《哦，香雪》教案教學(xué)目標(biāo)1．教授整體領(lǐng)悟的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的主要內(nèi)容和基本情感有一個(gè)總體把握。2．從語(yǔ)言描寫和心理描寫角度欣賞人物,理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。3．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1．掌握整體領(lǐng)悟的閱讀方法，把握文章主要內(nèi)容和基本情感，把握香雪的形象特點(diǎn)。2．從語(yǔ)言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對(duì)刻畫人物的作用。教學(xué)難點(diǎn)1．理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。2．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色.教學(xué)方法指導(dǎo)閱讀法、討論法教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1。老師提問(wèn)：一分鐘能做什么?(學(xué)生眾說(shuō)紛紜）大家第一次看到火車的是什么心情?2.教師：一分鐘，我看了一頁(yè)書；一分鐘，我瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許我什么都不干，就楞了一會(huì)兒神……那么，一列火車一分鐘的?？磕芙o大山深處帶來(lái)什么呢？讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說(shuō)《哦,香雪》，看看在大山深處,火車?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。二、了解寫作背景，幫助理解課文內(nèi)容《哦,香雪》寫的是一列火車經(jīng)過(guò)小山村臺(tái)兒溝時(shí),帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊,以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影.小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅,構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特,語(yǔ)言精美.在小說(shuō)中，作家以女性特有的細(xì)膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風(fēng)格。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這篇美麗的小說(shuō)和一群美麗的姑娘。四、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題（一）小說(shuō)主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢?明確：小說(shuō)主要寫了四個(gè)情節(jié)：1．姑娘們對(duì)“北京話”的議論。2．姑娘們與旅客做生意。3．香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒。4．香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。（二）火車開進(jìn)深山以前,臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？明確：臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽到了大山無(wú)聲的命令.臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。這里的人們質(zhì)樸純潔,一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣？（三)火車開進(jìn)深山以后,臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？明確：火車開來(lái)了,也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”,“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子,站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣",商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山;香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”,更是超出了物質(zhì)層次要求,有了精神追求.（四）“大山”、“火車”并不僅僅是實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？明確:“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車"象征著開放、現(xiàn)代。五、賞析人物形象（一）整體感知人物形象1．請(qǐng)大家通讀課文,找一找在火車到來(lái)的那短暫的一分鐘里,山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？明確：這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里,還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。2．她們感興趣的東西是一樣的嗎？明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾,甚至花色繁多的尼龍絲襪.香雪:注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒,渴望交換鉛筆盒。3．香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？明確：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣,也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村,第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同,比別人的追求更高,顯得比別人更勇敢,更突出?！爸R(shí)就是力量"，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在.4．怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征.對(duì)香雪來(lái)說(shuō),就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求,能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義.5．如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪香雪,你會(huì)選擇哪幾個(gè)呢？明確:追求知識(shí)，有著山里人特有的淳樸、真純、尊嚴(yán)、執(zhí)著與堅(jiān)毅。(二）鑒賞人物形象小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象,她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫，更注重人物的心理刻畫。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢?1．分角色讀第一次與“北京話”對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？明確：不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎?”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆,內(nèi)心世界極其豐富?！澳莻€(gè)姑娘”雖沒(méi)名字,打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下.2．分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié),分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？小說(shuō)重點(diǎn)描寫了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋,換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕——不怕-—猶豫—-堅(jiān)定。3。她的內(nèi)心變化是用景物烘托的,找一找相關(guān)的景物描寫。(1)第71自然段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄拢?）第74自然段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇?在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱?！薄?不怕（3)第75自然段“她環(huán)視群山，群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！薄q豫（4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”-—堅(jiān)定明確：其中寫了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì),寫到了她害怕的心理,寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣,而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用.六、品味小說(shuō)的語(yǔ)言(一）作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨(dú)特、語(yǔ)言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過(guò)讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，諸如對(duì)火車擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話，寫得都很美。品味下列句子的含義：1．哦，五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!明確:“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼,這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明,傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。2．她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走,下次見(jiàn)面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。明確：“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g,想多待一會(huì)，特別是開她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了;“更夠意思”是說(shuō)“北京話”對(duì)她更好。這里她對(duì)“北京話"好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話"所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征.3．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情.明確：“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì),說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫，效果非常好。4．古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。明確：“被感動(dòng)得顫栗"它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。(二）老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的.這是一首純凈的詩(shī),即是清泉.它所經(jīng)過(guò)的地方,也都是純凈的境界?！蹦隳軓哪膸讉€(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？明確：首先，小說(shuō)寫到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然.香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車員“北京話"的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫的風(fēng)景線.其次,小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色,無(wú)不自然純凈,沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣,動(dòng)人心弦.其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然,語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體,使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美.七、課文小結(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生課堂討論交流，指導(dǎo)學(xué)生從“封閉的環(huán)境和外界文明的接觸、碰撞"這一角度來(lái)閱讀小說(shuō)、分析人物、理解主題。引導(dǎo)學(xué)生從不同的情感角度體會(huì)做人做事的精神品質(zhì)：如面對(duì)同學(xué)的嘲笑，生活的貧窮,香雪表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的自尊和蓬勃的進(jìn)取精神，表現(xiàn)出的對(duì)美好未來(lái)的熱切渴望；如體會(huì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會(huì)感恩；學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性,與人相處需善良、真誠(chéng)、自尊；學(xué)會(huì)在逆境中生存發(fā)展,磨礪堅(jiān)毅執(zhí)著的品質(zhì)；學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)審視和思考周圍的一切，從苦澀中尋找慰藉，從荒涼中尋找生機(jī)，才不至于感覺(jué)茫然和無(wú)助.引子火車開進(jìn)了小山村開端姑娘們歡樂(lè)的時(shí)刻向往文明發(fā)展香雪渴望有鉛筆盒渴望脫貧高潮香雪換回鉛筆盒自尊自愛(ài)結(jié)局香雪深夜歸三、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題1、火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩,仿佛是在同一時(shí)刻聽到了大山無(wú)聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切,好象在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著,封閉保守，就象世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣？2、火車開進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神,心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌是第二.起初是觀望議論，后來(lái)就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來(lái)想換一個(gè)鉛筆盒，最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發(fā)生了有過(guò)程的變化。讓學(xué)生試讀課題《哦，香雪》，用自己覺(jué)得最好的感覺(jué)和聲音表達(dá)出來(lái)。3、香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同?香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中,更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村,第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高,顯得比別人更勇敢，更突出。“知識(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容,也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。第二課時(shí)一、讀賞人物形象：小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象,著力刻畫了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫，更注重人物的心理刻畫。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？1、角色讀第一次與“北京話”對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的?明確：不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話大膽直率：“喲，我們小,你就老了嗎？”縮小年齡距離,暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話"的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。“那個(gè)姑娘"雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談,潑辣性格分明不在鳳嬌之下。2、分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？明確：其中寫了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望.之所以寫得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。3、怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒,并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征,跟火車一樣,是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征.對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就象黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn).香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。二、品味小說(shuō)的語(yǔ)言，完成練習(xí)題作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨(dú)特，語(yǔ)言清新淡雅如一條清澈的小溪流過(guò)讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言,諸如對(duì)火車擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話，寫得都很美。品味下列句子的含義：1、哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)",表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心,高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去.2、她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢,那就更夠意思了?！肮室饽ツゲ洳洹笔且?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了;“更夠意思”是說(shuō)“北京話”對(duì)她更好.這里她對(duì)“北京話”好,實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明.“北京話"可以理解為一種象征。3、望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情?！胺路鹨环昼娗安耪Q生的面孔”著意刻畫香雪的清純;“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好.這是對(duì)人物的側(cè)面描寫，效果非常好。4、老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音,和她們共同歡呼著。“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒,共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。含義豐富。

附：孫犁談鐵凝的《哦，香雪》——這篇小說(shuō),從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的,紿終一致的.這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。美好理想的憧憬:《哦，香雪》“那純樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美,但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保留多久呢？（當(dāng)代評(píng)論家陳思和）鐵凝說(shuō)--我寫他們,那是因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔?ài)他們，即使是自私、愚昧、落后也總那么真切，那么感人第十課項(xiàng)鏈?教學(xué)目標(biāo)1．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。2．理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3．對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。4．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從瑪?shù)贍柕碌谋瘎≈械玫絾⒌?，樹立正確的人生觀。?教學(xué)重點(diǎn)1．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。2．理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3．對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。?教學(xué)難點(diǎn):對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。?教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、討論法?教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)?教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入想象一下，如果未來(lái)帶著你的女伴去參加一場(chǎng)法國(guó)式的宮廷舞會(huì)，你會(huì)送她什么禮物？二、粗讀課文，整體領(lǐng)悟1．復(fù)述故事情節(jié)。2．理清故事結(jié)構(gòu)，以“項(xiàng)鏈"為中心詞給小說(shuō)各部分情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。借項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈-—識(shí)項(xiàng)鏈3.在這幾個(gè)情節(jié)中，哪些情節(jié)對(duì)人物命運(yùn)影響最大？丟項(xiàng)鏈——人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。識(shí)項(xiàng)鏈——人物再次受到命運(yùn)的捉弄和打擊。4．請(qǐng)你用幾個(gè)詞分別形容一下十年前后的瑪?shù)贍柕碌男蜗蟆Ｏ啾戎履愀矚g哪一個(gè)？年輕漂亮、高雅迷人、愛(ài)幻想蒼老、粗壯耐勞、不愛(ài)梳妝打扮、高聲大氣說(shuō)話三、研讀課文，仔細(xì)品味(一）品讀人物形象作者說(shuō)：“要是那時(shí)侯沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢？誰(shuí)知道呢?誰(shuí)知道呢！人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”1．“極細(xì)小的一件事"指什么事？明確:丟項(xiàng)鏈2．丟項(xiàng)鏈前后,瑪?shù)贍柕碌娜松惺裁床煌?？仔?xì)閱讀小說(shuō),完成下表.瑪?shù)贍柕碌娜松鷣G項(xiàng)鏈前丟項(xiàng)鏈后外貌她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘美麗、豐韻、嬌媚天生的聰明、優(yōu)美的資質(zhì)、溫柔的性情她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說(shuō)著話,用大桶的水刷洗地板。生活狀況住宅寒傖、墻壁黯淡、家具破舊、衣料粗陋。沒(méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶有個(gè)小女仆，有“好香的肉湯"刷洗杯盤碗碟，用肥皂洗襯衣，洗抹布，把垃圾從樓上提到街上，再把水從樓下提到樓上，她穿得像一個(gè)窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉鋪里,爭(zhēng)價(jià)錢,受嘲罵,一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省她那艱難的錢.心理狀況狂亂的夢(mèng)想：“幽靜的廳堂”、“寬敞的客廳”、“華美而香氣撲鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的銀器”、“盛在名貴盤碗里的佳肴”.她不斷地感到痛苦，看望有錢的女朋友回來(lái)就會(huì)感到十分痛苦，由于傷心、悔恨、失望、困苦,她常常整日地哭好幾天。一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)。有時(shí)候,她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！原因(性格）貪慕虛榮誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)3．作者說(shuō)“要是那時(shí)侯沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢!"你知道嗎？發(fā)揮你的想象，說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有丟掉項(xiàng)鏈，瑪?shù)贍柕碌纳顣?huì)是什么樣.她的人生悲劇能夠避免嗎？她能因那場(chǎng)令她出盡風(fēng)頭的夜會(huì)擠進(jìn)上流社會(huì)嗎？明確：只要還有貪圖享樂(lè)的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會(huì)發(fā)生.不發(fā)生在這件事情上，也一定會(huì)發(fā)生在別的什么事情上。瑪?shù)贍柕虏豢赡芤蛞粓?chǎng)夜會(huì)而擠進(jìn)上流社會(huì)。她進(jìn)入上流社會(huì)的最大攔路虎是她出身的階層和社會(huì)地位。在瑪?shù)贍柕律畹哪莻€(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)中,一個(gè)出身卑微的小人物是不可能改變自己的命運(yùn)的。4。比較瑪?shù)贍柕聛G項(xiàng)鏈前后的狀況，你認(rèn)為丟項(xiàng)鏈這一事件,對(duì)瑪?shù)贍柕率恰俺扇边€是“敗壞"？為什么？明確：學(xué)生言之成理即可.5.作者是用什么方法來(lái)揭示瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界的？明確:豐富、細(xì)膩、深刻的心理描寫是刻畫瑪?shù)贍柕滦蜗蟮闹饕椒ǎ孩儆眯睦矸治龅姆椒?，直截了?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)她的內(nèi)心世界，如開篇時(shí)介紹她對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不滿，對(duì)豪華奢侈的貴婦人生活的狂熱夢(mèng)想；②通過(guò)瑪?shù)贍柕碌恼Z(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)展示其內(nèi)心世界，如得到請(qǐng)柬后，情緒的變化：懊惱地丟——哭起來(lái)-—遲疑地提出要求——郁悶不安、憂愁—-遲疑而焦急地、借—-跳、摟、親、跑。這些動(dòng)作語(yǔ)言就把她那種既急切地盼望參加夜會(huì),又為自己沒(méi)有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復(fù)雜心理，也寫的細(xì)致入微，把瑪?shù)贍柕略谔摌s心指使下所表現(xiàn)出來(lái)的心