《別餓壞了那匹馬》公開課課件第一頁，共31頁。10*別餓壞了那匹馬第二頁，共31頁。預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2.讀課文，說說課文主要講了一件什么事。第三頁，共31頁。字詞樂園刻骨銘心：銘，把文字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激。毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。攥：握。一如既往：跟過去完全一樣。瞥見：一眼看見。尷尬：處境困難，不好處理。第四頁，共31頁。課文詳解課文主要講了一件什么事？第五頁，共31頁。課文詳解主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。主要內(nèi)容第六頁，共31頁。課文詳解1.原本無馬，謊稱有馬，殘疾青年這么做最大的目的是為了什么呢？他如此用心良苦、苦心經(jīng)營著自己的謊言，就是為了能讓我“安心的看書”。2.可是他撒了謊啊？那是一個怎樣的謊言？──善意的謊言。3.此時此刻，你會用什么詞來形容這位青年？善良、寬厚感受真情第七頁，共31頁。課文詳解

你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎？從哪些句子可以看出來看出來？此刻我的心情是怎樣的？

1.我扭頭沖了出來，直想哭。

2.我點了點頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。第八頁，共31頁。課文詳解這些人物分別有什么樣的性格特點呢？請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年“我”父親碧云第九頁，共31頁。課文詳解殘疾青年他依然寬厚地對我一笑。我瞥見輪椅上的他正定定地看著我?！白侣窗?！”他說著指了指身旁的一個小凳子?！皠e打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書又不是壞事?！钡谑摚?1頁。課文詳解他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”“回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！”殘疾青年——寬厚、善良、善解人意，用心良苦。語言、動作、神態(tài)描寫第十一頁，共31頁。課文詳解“我”我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，手無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤?！拔摇薄矏劭磿幼髅鑼懙谑?，共31頁。課文詳解心理描寫可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？這段話通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。第十三頁，共31頁。課文詳解父親書頁中分明多了幾張毛票。晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！备赣H——善良。語言描寫第十四頁，共31頁。課文詳解碧云姑娘接過我的馬草，提進了里屋。碧云——善解人意動作描寫第十五頁，共31頁。課文詳解課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？回看文題，探討質(zhì)疑第十六頁，共31頁。課文詳解它在文中出現(xiàn)了三次。第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。第二次是青年看見“我”背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧云的話。第三次是“我”對青年說的話。“我”擔心誤了喂馬時間而餓著馬。善意的謊言第十七頁，共31頁。課文詳解“別餓壞了那匹馬”

“別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進的作用。第十八頁，共31頁。圖解結(jié)構(gòu)（1—3段):（4—9段）：（10—18段）：（19—27段):“我”經(jīng)常到書攤里白看書。父親發(fā)現(xiàn)了“我”，并教育“我“不要白看書，讓我去賣馬草換錢來看書。守書攤的殘疾青年為了讓“我”看書，謊稱自己家里有馬，買了我的馬草?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了少年的謊言，非常感動。第十九頁，共31頁。概括主題課文主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。第二十頁，共31頁。寫法點撥1．全文主線清楚，脈絡(luò)分明。圍繞“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言被揭穿的過程，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈。2．本文語言簡樸，主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫表現(xiàn)人物的品德。第二十一頁，共31頁。拓展提升同學(xué)們，課文里一再說到，“別餓壞了那匹馬”，其實并無馬。學(xué)到這里，你對這個題目是否有了深一層次的理解呢？他口中的這匹馬其實指的是誰？如果給題目中任意地方加個標點的話,你會加在哪里？第二十二頁，共31頁。拓展提升其實，在我們的生活中，像這樣平凡的感動還有很多，只要你用真心去觀察，你會發(fā)現(xiàn)平凡的心是一種淡淡的美。只要你用一顆平凡的心去感悟，去聆聽，也許下一個被感動的主角就是你。第二十三頁，共31頁。心靈感悟這種善意的謊言是一種愛，這種愛是一束陽光,讓我感到溫暖。殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個人，他有著一顆平平凡凡的心。其實，在我們的生活中，像這樣平凡的感動還有很多，只要你用真心去觀察，你會發(fā)現(xiàn)平凡的心是一種淡淡的美。

第二十四頁，共31頁。第二十五頁，共31頁。第二十六頁，共31頁。第二十七頁，共31頁。第二十八頁，共31頁。隨堂練習(xí)比一比，再組詞。

賣（賣花）

攤（攤販）買（買米）

灘（沙灘）怒（怒氣）

扭（扭曲）努（努力）

紐（紐扣）第二十九頁，共