《秋天雨》公開課說課第一頁，共24頁?！肚锾斓挠辍返诙n時說課PPT匯報時間：2017年11月30日匯報人：馬紅麗第二頁，共24頁。說教材第一章說教學(xué)目標(biāo)第二章說教學(xué)重難點第三章說教法第四章目錄Contents第五章第六章第七章說學(xué)法說教學(xué)過程說小結(jié)第三頁，共24頁。1說教材第四頁，共24頁。01《秋天的雨》是人教版小學(xué)語文第五冊第三單元第三篇精讀課文。02課文文質(zhì)優(yōu)美，是學(xué)生積累語言和練習(xí)寫作的一篇好教材。03教材選編這篇課文的目的是圍繞“秋天”這個專題，使學(xué)生邊讀邊想象，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。04《秋天的雨》是一篇抒情散文，名為寫秋雨，實際上寫秋天。05課文把秋雨作為一條線索，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景，從整體上寫出一個美麗，豐收，歡樂的秋天。第五頁，共24頁。2說教學(xué)目標(biāo)第六頁，共24頁。目標(biāo)二

通過有感情的朗讀課文體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。目標(biāo)一

使學(xué)生感受秋天的的美好并學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點描寫秋天的方法。

積累有關(guān)秋天的好詞佳句。目標(biāo)三010302第七頁，共24頁。3說教學(xué)重難點第八頁，共24頁。教學(xué)重點

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會秋天的美好，感受語言的美。教學(xué)難點讀懂課文內(nèi)容，使學(xué)生感受秋天的美好，并學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點描寫秋天的方法。第九頁，共24頁。4說教法第十頁，共24頁。情景教學(xué)法利用圖片以及情景的創(chuàng)設(shè)等手段進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。集體討論法針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。第十一頁，共24頁。5說學(xué)法第十二頁，共24頁。在教學(xué)過程中應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法第十三頁，共24頁。整體把握朗讀感悟自主學(xué)習(xí)合作探究第十四頁，共24頁。6說教學(xué)過程第十五頁，共24頁。導(dǎo)入（2~3分鐘）講授新課（35分鐘）課堂小結(jié)（2~3分鐘）

由上節(jié)課對于本課內(nèi)容所進行的初步了解和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，促使學(xué)生產(chǎn)生未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地記住或者理解所學(xué)的知識。

在講授新課的過程中，突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使課本知識更具體化、生動化，也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第十六頁，共24頁。講授新課01預(yù)習(xí)檢測

出示填空，讓學(xué)生回顧上節(jié)課對于課文內(nèi)容的初步了解。02閱讀感悟

通過反復(fù)的朗讀，深入課文的段落中體會秋天雨的美。（依據(jù)《新課標(biāo)》“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。）03合作探究

讓學(xué)生在合作中通過找、想、讀、說的方式達到領(lǐng)會本課佳句的妙用以及秋天雨的特征。04鞏固提升以填空的方式讓學(xué)生再次對于本課知識點進行回顧，及時檢測“教”與“學(xué)”的效果。05拓展延伸設(shè)計問題讓學(xué)生以課本所學(xué)為基準(zhǔn)，延伸到課外去尋找屬于秋天的美。將課內(nèi)與課外進行有效結(jié)合。第十七頁，共24頁。

布置作業(yè)針對學(xué)生之間存在的知識與素質(zhì)的差異性，我進行了分層布置作業(yè)，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：

第十八頁，共24頁。

畫一幅有關(guān)秋天的畫或者寫一首有關(guān)秋天的小詩。（選作）積累描寫有關(guān)秋天的詞句。和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話（選作）第十九頁，共24頁。板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分。《秋天的雨》一文我通過對重點詞語的板書，讓學(xué)生理清課文的敘述順序，感受秋天的韻味。板書設(shè)計第二十頁，共24頁。11秋天的雨顏色：五彩繽紛豐收：快樂氣味：香香甜甜聲音：冬的訊息第二十一頁，共24頁。7說小結(jié)第二十二頁，共24頁。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。我通過課件圖片展示再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣。學(xué)生在朗讀的過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。我還讓學(xué)生進行仿寫練習(xí)，使學(xué)生對課文內(nèi)容能有較好的讀與悟。學(xué)生對于秋天很熟悉，但是他們不會像課文中那樣觀察仔細(xì)，他們有一些粗略的印象，這就需要老師通過課文的描述幫助學(xué)生去回憶，并且通過