部編版高中語文必修上群文設計：《百合花》《哦，香雪》統(tǒng)編高中語文必修上第一單元教學設計：青春激情

任務群:文學閱讀與寫作【說明】統(tǒng)編新教材（必修）以人文主題統(tǒng)領，打破文體界限；以任務群為學習旨歸，聚焦語文學科知識學習。本設計初衷既緊扣新課標，又結合教學實際，立足于單元學習任務，以統(tǒng)編教材的課為單位，一組一組設計教學。第一課任務主題——知人論世、品味青春。第二課任務主題——誦讀梳理，感悟青春。第三課任務主題——比較分析，評點青春。

《百合花》《哦，香雪》一、教學指南（一）教學目標1.速讀兩篇課文，概括小說情節(jié)，分析兩篇小說人物形象的異同。2.品讀細節(jié)，感悟兩篇小說的人物形象之美、青春之美，進一步挖掘小說主旨。（二）教學重難點通過文本細讀，比較兩篇小說人物形象的異同，感悟小說情感，挖掘小說主旨。（三）課時安排3課時（四）學習建議

《百合花》結構上細致嚴密，同時富于節(jié)奏感。要注意小說對人物形象的刻畫：它的人物描寫極有特點，人物形象是由淡而濃，好比一個人迎面而來，愈近愈看得清，最后，不但讓人看清了他的外形，也看到了他的內心。同時也要注意小說的風格：它的風格清新俊逸，是一篇結構謹嚴、沒有閑筆的短篇小說，但同時它又富于抒情詩的風味?！杜?，香雪》講述了改革開放之初火車的開通給邊遠山村帶來的新鮮事兒。小說的主角是以香雪為代表的幾位姑娘，他們對火車的到來抱有強烈的好奇和濃厚的興趣，感受著生活所發(fā)生的微妙新變化。同時，火車的到來，也給她們的生活帶來了一些心理變化和情感的波瀾。學習這篇課文時，要注意把握文章中運用的描寫人物的方法，以及多處的對比手法，對于塑造人物，突出品格的作用。閱讀時，還要注意賞析小說清新的筆調，以及洋溢在淡雅文字中的詩情畫意。（五）課前研學預習作業(yè)速讀課文，圈畫這兩篇小說中你認為精彩的語句，并作簡要點評。閱讀指導兩篇文章都是小說。小說是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動環(huán)境的描寫，來反映復雜的社會生活。要注意小說的三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境?！栋俸匣ā穼懙氖菓?zhàn)爭年代一名革命軍人的犧牲，《哦，香雪》改革開放初期山村少女對現(xiàn)代生活的向往。兩篇小說的時代背景不同，表現(xiàn)的青春情懷卻都是那樣感人。閱讀時要聯(lián)系特定的歷史背景來理解作品的內涵，結合自己的閱讀感受欣賞小說。寫作準備

從兩篇小說中個選擇一兩個感人的片段，揣摩人物的心理活動，分析典型的細節(jié)描寫，并作簡要點評。知識清單（1）走進《百合花》作者茹志鵑，當代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調清新、俊逸，情節(jié)簡單明了，細節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時代本質。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。（2）《百合花》寫作背景茹志鵑寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活、那時的同志關系。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她在匝匝憂慮之中，緬懷追念往事的產物?！栋俸匣ā肥艿搅嗣┒艿母叨仍u價，他說：“這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇?！保?）走進《哦，香雪》作者鐵凝，1957年生，當代著名作家，河北趙縣人，現(xiàn)任中共第十八屆中央委員，中國作家協(xié)會主席。作品有長篇小說《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小說《麥秸垛》《對面》《午后懸崖》《永遠有多遠》《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說《哦，香雪》《孕婦和?！贰恶R路動作》《安德烈的晚上》以及散文、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。這篇小說是發(fā)表于《青年文學》1982年第五期，并獲得1982年全國最佳短篇小說獎。根據小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。（4）《哦，香雪》寫作背景《哦，香雪》寫的是一列火車經過小山村臺兒溝時，帶給以香雪為代表的一群山村少女的種種沖擊，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農村蹣跚前進的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國農村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構思巧妙，表述獨特，語言精美。二、活動設計

第1課時（一）導語1.同學們，關于革命戰(zhàn)爭題材的小說，你們讀過或者了解哪些作品？（可能有的答案：《紅巖》《紅旗譜》《紅日》《林海雪原》《保衛(wèi)延安》《鐵道游擊隊》《亮劍》等）2.問：這些革命戰(zhàn)爭題材的小說有什么共性？（人物形象很高大、鮮明，戰(zhàn)爭場面很宏大、殘酷、血腥）那么，我們今天要學習的茹志鵑的《百合花》，跟這些印象中的戰(zhàn)爭小說有什么不同之處呢？（二）活動一：初讀印象，概括情節(jié)1.問：小說中主要提到幾個人物？（我、通訊員、新媳婦——板書）2.圍繞這三個人物發(fā)生的故事，請簡潔概括主要情節(jié)。教學參考：“我”原來是文工團員，因戰(zhàn)時需要而被派往前沿包扎所，護送任務派給一個見到女性就臉紅的小通訊員，他的靦腆和害羞使我產生了強烈的好奇和好感。接著新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事小通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣，新媳婦心存內疚，她執(zhí)意尋找機會彌補。后來，小通訊員在救人時犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻給這位年輕的戰(zhàn)士。（三）活動二：走進文本，感受人物1.在這個故事當中，你感受到小通訊員是一個怎樣的形象呢？（1）他是一個（

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）的小戰(zhàn)士？提問學生，學生回答。（提醒學生要從文本中找到依據）（憨厚、質樸，靦腆、害羞，充滿活力、熱愛生活，勇敢）（2）群文聯(lián)讀：引入都梁《亮劍》片段，比較傳統(tǒng)小說英雄人物與小通訊員的差別。（學生齊讀）李云龍有他的人生信條，那就是：面對強大的敵人，明知不敵也要毅然亮劍；即使倒下，也要成為一座山，一道嶺！李云龍已經接近了敵人，他一聲不吭就開了火，敵人倒下一片，他身后的警衛(wèi)連一擁而上，猛烈的火力在抵近射擊中顯出巨大威力，掃到哪里，哪里就有成片的敵人被掃倒。李云龍得了便宜就不讓人，哪里敵人密就往哪里打。與此同時，那顆被幾乎垂直的炮管發(fā)射出來的迫擊炮彈從五六十米的高空帶著尖利的呼嘯聲，落在李云龍身旁，在爆炸的一瞬間，他覺得自己仿佛變成一片輕飄飄的羽毛升了起來，無邊的黑暗像潮水般地涌上來……問：從這些文字中，你感覺到李云龍是個怎樣的形象？（永不言敗、堅忍不拔、勇往直前、無所畏懼的典型英雄形象）問：你認為小通訊員是英雄嗎？（為救別人，毫不猶豫、不惜犧牲自己，雖平凡、普通，但也是英雄）2、新媳婦又是個怎樣的形象？她是一個（

▲）的新媳婦？提問學生，學生回答。（美麗善良、純潔、高尚）小結：在這里，我們慢慢感受到這兩個人物形象是越來越飽滿了。茅盾對此有這樣的評論：《百合花》的人物描寫也有特點，是由淡而濃，好比一個人迎面而來，愈近愈看得清，最后，不但讓我們看清了他的外形，也看到了他的內心。所以，小通訊員和新媳婦這兩個人物，雖平凡普通，也正如百合花一樣，有著純潔、高貴的品質和心靈。（四）活動三：捕捉細節(jié)，體悟感情【問題探究】在此基礎上，我們要來探討一個問題：1.品味細節(jié)分小組討論：文本中最打動你的細節(jié)是什么？為什么？老師引導——細節(jié)是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。明確：（1）通訊員的槍筒上稀疏地插著幾根樹枝、后來多了一枝野菊花。（7、40段）——熱愛自然、熱愛生活，很美好的形象（2）通訊員給我的兩個饅頭：善良、溫暖（40段）（3）通訊員毫不猶豫的犧牲自己——勇敢、奉獻（51、52段）（4）新媳婦給通訊員縫衣服破洞、把新的百合花被蓋在通訊員身上——深深的內疚和悲痛之情（54~56段）（5）11、45段對故鄉(xiāng)的回憶——清新、溫馨、溫暖、美好2.探問主題我寫《百合花》的時候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此?！阒均N《我寫<百合花>的經過》寫作背景：茹志鵑發(fā)表這篇小說是在1958年，當時的中國正在開展一場轟轟烈烈的反右運動，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者，丈夫被打成右派，作為黨員，她處在是否跟丈夫劃清界限的矛盾中。社會上人跟人之間互相猜忌，關系緊張。冷峻的現(xiàn)實生活使她不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活、那時的同志關系。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，她在小說中回避殘酷血腥的戰(zhàn)爭場面，呈現(xiàn)出一種清新、溫馨、美好的畫面，而小通訊員為了他人毫不猶豫的犧牲，新媳婦對通訊員的內疚、感動，就顯得那么的自然、和諧、美好。由此可見，這篇小說除了要反映常規(guī)的反對戰(zhàn)爭、期盼和平的主題之外，還表達了茹志鵑對美好、和諧關系的追求、向往。（板書：人情美、人性美）3.他者評價對這篇小說，茅盾也給予了高度的評價，他如是說：這是我最近讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇?！緦懲扑]語】班級的讀書會上，你要向全班同學推薦閱讀茹志鵑的《百合花》，請你就自己的閱讀體驗寫一段推薦語（30個字左右）。（五）總結提升請學生談談該作品的藝術特點，教師歸納。1.女性視角獨特、細膩的女性視角。這個主要是通過“我”這個人物形象來實現(xiàn)的。雖然，作品主要寫的是小通訊員和新媳婦之間的圣潔感情，但是，“我”卻是小通訊員和新媳婦之間不可缺少的穿針引線的人物，是故事的敘述人和情節(jié)發(fā)展的重要推動者。因此，“我”不僅是作品采用“第一人稱”方式的承擔者，而且也是作品中的一個藝術形象?！拔摇迸c小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭話，主動認老鄉(xiāng)，甚至帶著挑釁性地問他娶媳婦了沒有言行，表現(xiàn)出一種戰(zhàn)爭年代革命隊伍中的女同志特有的“潑辣”，是一個具有著強烈性別意識的人物。作品不僅通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且，通過富于浪漫氣質的想象，使作品充滿抒情的色彩。比如，“我”想象的小通訊員在家鄉(xiāng)天目山拖毛竹時的情景：“我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀寬寬的小伙，肩上墊了一塊老藍布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響?！闭Z言不多，卻充滿詩情畫意。2.語言風格自然、清新、柔和、優(yōu)美?！栋俸匣ā返恼Z言不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩意。特別是其人物語言個性鮮明、生動傳神。例如，“我”與小通訊員對話：“你多大了？”“十九?！薄皡⒓痈锩鼛啄炅?？”“一年?！薄澳阍趺磪⒓痈锩模俊薄按筌姳背窌r我自己跟來的”。這段話介紹了通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他舍己救人的階級基礎和思想基礎。“幫”和“跟”字，前者點出了通訊員的階級地位和生活境況，后者則表現(xiàn)了他的思想覺悟和自覺的革命要求。在談到借被子被拒時，小通訊員說：“女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！边@兩句話表達了通訊員因沒借到被子而不滿，也為下文他得知真相后自責埋下伏筆，兩處省略號則勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態(tài)。

（六）板書設計

小通訊員

人性美

人情美我

新媳婦

第2課時（一）導入青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。尤其是那份對新鮮事物天生的好奇，對美好發(fā)自內心的追求。老作家孫犁給鐵凝的一封信中如此說：今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說《哦，香雪》，心里有說不出的愉快。這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩，是清泉。它所經過的地方，也都是純凈的境界。我想：過去讀過什么作品以后有這種純凈的感覺呢，我第一個想到的，竟是蘇東坡的《赤壁賦》。

在小說中，作家以女性特有的細膩、敏感突現(xiàn)了作品的抒情風格。今天就讓我們一起來欣賞這篇美麗的小說和一群美麗的姑娘——《哦，香雪》。（二）活動一：整體把握，了解內容1.小說是以什么為背景的？主要描寫了那些人物？主要通過哪幾個故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？明確：背景——一個位于北方大山深處的偏僻小山村臺兒溝

人物——一群淳樸、善良但性格各異的山村少女

小說主要寫了四個情節(jié)：（1）姑娘們對“北京話”的議論。（2）姑娘們與旅客做生意。（3）香雪渴望有一個鉛筆盒。（4）香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒。引子：火車開進了深山2.火車開進深山以前，臺兒溝是個什么樣子？明確：臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。臺兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。這里的人們質樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣？3.火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？明確：火車開來了，也帶來了現(xiàn)代文明的風尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?，開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經濟之風吹進了深山；香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質層次要求，有了精神追求。4.“大山”、“火車”并不僅僅是實物，請同學們根據它們的特點思考一下它們象征了什么？明確：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。（三）活動二：鑒賞分析，品味語言作者憑著她女性特有的細膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅，如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風景美不勝收，無論是敘述語言，諸如對火車擬人化的描繪，還是對人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語言對話，寫得都很美。1.品味下列語言：（1）它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里。明確：“皺褶”一詞就突顯了臺兒溝是大山中的大山，其閉塞落后程度不可想象。（2）它走得那樣急忙，連車輪碾扎鋼軌時發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停！明確：一組疊詞，強調火車對臺兒溝的不憐惜，不愿再這里多停一會兒，全句擬人化，從火車的心理寫出了臺兒溝的小。（3）她有點兒害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到工具。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草。明確：生動形象地寫出了現(xiàn)代文明對臺兒溝的控制。從香雪的心理寫出了火車巨大快速強勢的特點，寫出了鄉(xiāng)村姑娘在現(xiàn)代文明面前的無奈。（4）望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會生起一種美好的感情。明確：“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會有其他雜質，說明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對人物的側面描寫，效果非常好。（5）古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。明確：“被感動得顫栗”它擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。2.老作家孫犁說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經過的地方，也都是純凈的境界?！蹦隳軓哪膸讉€方面印證他的評價？明確：首先，小說寫到臺兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對列車員“北京話”的純潔真誠的情感，這些構成了小說中美麗清純、如詩如畫的風景線。其次，小說描繪的生活場景和自然景物，臺兒溝人的生活、臺兒溝山區(qū)的景色，無不自然純凈，沒有摻雜人世的污濁，沒有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩情畫意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動、臺兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩一樣，動人心弦。其三，小說的語言，清純流暢、樸素自然，語言形式和內容表達和諧一致，渾然一體，使人讀起來，毫無滯澀之感，卻有清新之美。（四）總結提升

《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的散文短篇小說，其特點就在于純凈的詩情與雋永的意境。這篇小說把農村女孩的善良之心和溫暖情懷轉化為一種抒情詩的意境，情景交融，如詩如畫，意境優(yōu)美，韻味縈回?！吧l(fā)以情，貫穿以情，旨在談情，意在動情”。

第3課時主題探究：比較賞析《百合花》與《哦，香雪》人物形象異同，進一步感悟情感。

（一）活動一：比較賞析《哦，香雪》的山村姑娘（群體）與香雪（個體）形象1.請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？明確：這群姑娘都因為火車的經過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。2.她們感興趣的東西是一樣的嗎？明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土特產換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。香雪：注意的是車廂里的學生書包；打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒。渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒。她們有共性，都向往現(xiàn)代文明（新生活）但又有差異：鳳嬌等姑娘的關注點是山外人物質層面的生活方式，香雪關注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明。3.香雪為什么會有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？明確：因為香雪是她們全村唯一的初中生，文化知識和文化追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個對山外的世界有了認識。文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內容，也是小說折射出來的時代信息之所在。（二）活動二：比較賞析《百合花》的新媳婦與《哦，香雪》的香雪形象1.鑒賞新媳婦形象——淳樸人性之美①新媳婦是美麗善良的。第一次見到新媳婦，“門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得極好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海?！眲傔^門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一條有著百合花圖案的被子，她當然舍不得，這種情感在情在理。但當聽“我”說借被子是為了打仗，為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著……半晌，她轉身進去抱被子了”到了包扎所，她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”。②新媳婦是純高尚的。在情節(jié)中，她的性格是發(fā)展的。當衛(wèi)生員動手要揭掉小通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”?！芭帧奔袑懗隽诵孪眿D用自己的新被子為通訊員入殮時的那種果斷堅毅、不容商量的態(tài)度，與先前的嫻靜羞赧判若兩人。剛開始做救護工作時，她害羞靦腆，可當看到小通訊員為了保護群眾而受重傷時，“她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子……”新媳婦已經知道通訊員犧牲了，可她還是細細地、密密地縫著那個破洞，其實是縫進她的一片深情。2.鑒賞小香雪形象——勇于追求之美在這一群女孩中有一個作者著墨較多是香雪，香雪是這群女孩中的一員，她有同伴們的純真、率直、清麗、自尊、自愛，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一個怎樣的女孩？①香雪的外表是美麗清純的。“咱們的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”，“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。人們看到香雪不但“心中馬上會升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她耍滑頭，再愛計較的人也會變得慷慨大度”。

②香雪的內心是純真美好的。她純真無邪：看火車時，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。③她渴求進取。

她是臺兒溝唯一上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土特產換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。

④她淳樸自尊。

女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；聽“北京話”說他愛人有個親戚住在西山口的站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗……香雪是多么渴望臺兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足、進步啊?、菟龍砸銏?zhí)著。

為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車。為此，她甘愿被父母責怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要多大的勇氣！【總結提升】新媳婦與香雪都美麗、善良，散發(fā)著青春女性之美，是不同時代背景之下的女性代表，這是兩個人物形象之間的共性，但又有所區(qū)別：新媳婦對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。香雪這個人物形象，能夠為了追求理想而表現(xiàn)出來巨大的勇氣，跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步。在現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明碰撞中，在與其他姑娘對生活不同追求的沖突中、在理想與現(xiàn)實的沖突中，香雪的性格逐一得以展現(xiàn)，從而表現(xiàn)了人物性格的美好——為改變命運而努力的堅韌品格和奮斗精神。

（三）活動三：實戰(zhàn)演練，學以致用（一）2022年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（浙江卷）撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人?？救鈩⒌馁I賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見?！睕]人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經平復下來——本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?！”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？

11.概括第三段所描寫人物的形象特點。（2分)15.你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？（5分）

參考答案：11.①老丑；②邋遢；③怪異。(前兩點1分，第③點1分)15.答案：①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復雜的內心世界和自己的尊嚴。（對于老頭的現(xiàn)實處境和內心世界作出符合文意解讀的，可給2分）②作者以深切的人文關懷，呼喚人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。（對于老頭形象的意義給出合理分析的，可給2分）（每點2分，表達1分）

三、課后鞏固作業(yè)：請結合自己的閱讀學習感受，從兩篇小說中各選擇一兩個感人的片段，揣摩人物的心理活動，分析典型的細節(jié)描寫，并作簡要點評。（300字左右）

四、資源鏈接：作者譜寫了一首“沒有愛情的愛情牧歌”。沒有愛情是說它沒有限于單純的男女之愛；愛情牧歌是指更普遍意義上的情感，這種情感蘊含著人性美人情美。小說的人性書寫是吸引人的。在與我對話中，通訊員回答的木訥與出汗的表現(xiàn)都顯示了這個十九歲大男孩的靦腆與羞澀。他借不到被子時說“老百姓死封建”，又透露出他身上的可愛。但是當他知道這床灑滿百合花的被子是新媳婦的嫁妝，是她的新婚紀念時，他歉疚的要送回被子，這又表現(xiàn)了他關心人的美好品質。同樣的，新媳婦咬著嘴偷笑，要給小通訊員縫衣服，主動到包扎所幫助救治傷員，這些也顯示出了新媳婦活潑、純真、善良的美好人性。小說中還隱約涉及到了“我”和小通訊員之間在革命戰(zhàn)友身份下隱藏的朦朧好感，以及新媳婦與通訊員之間在軍民情誼掩蓋下的微妙情感?！靶≌f很大篇幅寫的是‘我’眼中的小通訊員：年輕、質樸、羞澀、熱愛生活和美?！摇P心他的一切，他的一舉一動都在‘我’的眼睛里，甚至心里的。不難看出，這是一種女性對異性朦朧的愛?！钡沁@種愛是朦朧的、潛意識的，作為當事人“我”并沒有想到這種隱藏在內心深處的情感。同樣的，這份感情因為其若有似無的微妙讓人心動。由此分析到三人之間朦朧而純潔的愛情關系。對研究者來說，小通訊員一開始與“我”相處的局促隱含著小通訊員心底的秘密?！八贻p,質樸,羞澀。羞澀的原因是他的年輕。他還只剛剛開始生活,還沒有涉足過愛情的幸福?！币环N對愛情的渴望深埋在他的心底。從精神分析學的角度分析,小戰(zhàn)士與“我”保持距離，在交談過程中緊張的出現(xiàn)，正說明了他性別意識的覺醒，對他而言，“我”首先是個女性，其后才是革命同志。在護送任務完成后，他精神活潑起來，向我敬個禮就跑了。由此可以預想他對這次女性接觸經歷的興奮。另一段感情則是小通訊員和新媳婦之間的。在小說中小通訊員與新媳婦出了初次的借被子所發(fā)生的誤會，再無任何情感交集，茹志鵑意圖用新媳婦這“一個正處于愛情的幸福之旋渦中的美神,來反襯這個年輕的、尚未涉足愛情的小戰(zhàn)士?！钡切⊥ㄓ崋T死于還沒有涉足愛情的年紀，這讓人不免感到惋惜，但是“當他獻出一切的時候,他也得到