詩我愛這土地2詩歌在我國有著淵遠(yuǎn)流長的歷史，它記載著中國悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明?！痹姼枘軗軇?dòng)我們的心弦，讓我們品味過去的蕩氣回腸與今朝的風(fēng)花雪月。同學(xué)們，讓我們一起來走進(jìn)現(xiàn)代詩的世界。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國的感情，增強(qiáng)民族自豪感。（重點(diǎn)）艾青(1910－1996)，原名蔣海澄。浙江金華人，中國現(xiàn)代著名詩人。主要詩集有《北方》《向太陽》《黎明的通知》等?！巴恋亍焙汀疤枴笔瞧湓娮髦谐霈F(xiàn)頻率較高的兩個(gè)意象。《我愛這土地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。艾青原名蔣海澄?！熬?一八”事變爆發(fā)時(shí)，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。據(jù)說有一天，艾青到一家旅館住宿登記時(shí)，旅館的工作人員詢問他的名字，艾青說叫蔣海澄，對(duì)方誤以為是“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個(gè)“×”，又因“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，故在住宿登記時(shí)他填上了“艾青”這兩個(gè)字。從此，他就一直用這個(gè)名字。艾青筆名的來歷嘶啞

腐爛一

讀一讀字音yǎfǔhóu()嚨墳mù（）lí（）明二

寫一寫字形喉墓黎三

記一記詞義1．嘶?。?．悲憤：聲音沙啞。悲痛憤怒。悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨?！凹崱眰?cè)重于激動(dòng)憤怒。例：(1)面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的眼里流露出悲憤。(2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。導(dǎo)思1.詩人借用一只“用嘶啞“喉嚨歌唱”的鳥，表達(dá)了自己怎樣的思想感情？深情流露關(guān)鍵詞熱愛和眷戀導(dǎo)思2.

土地、河流、風(fēng)、暴雨這些意象分別有怎樣的象征意義？象征深刻土地導(dǎo)思3:“我”死后，連羽毛也腐爛在土地里面。這里寄托了詩人怎樣的愿望？獻(xiàn)身祖國導(dǎo)思4:詩人眼中的淚水包含了了怎樣的情感？直抒胸臆

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《我愛這土地》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求1.簡(jiǎn)要分析“嘶啞”的表達(dá)效果。【答案】“嘶啞”修飾喉嚨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只鳥所經(jīng)受的苦難及不屈的精神，說明它的歌聲是用整個(gè)生命發(fā)出的。表達(dá)了詩人對(duì)祖國執(zhí)著的愛。閱讀方法解密關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。關(guān)鍵詞語往往是句子中的關(guān)鍵動(dòng)詞、修飾詞(形容詞、副詞)、特殊詞等。答題思路：第一，分析詞性、感情色彩等；第二，結(jié)合語境揣摩詞語的確切含義及效果；第三，體會(huì)詞語所蘊(yùn)涵的感情。答題模式一般是：如是動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了……(人、物)的……特征(情感、形象)，表現(xiàn)了……(感情)。如是形容詞、副詞，按照“……地表現(xiàn)了人(物)……的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)(反映)了人(物)……的心情(特點(diǎn))”的模式回答。2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？【答案】“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤?！盁o止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光。這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。3.如何理解鳥死后將身體投入土地的懷抱？【答案】鳥死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對(duì)土地執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對(duì)祖國的眷戀，寄寓了詩人決心為祖國獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？【答案】第2節(jié)通過設(shè)問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對(duì)祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第1節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節(jié)短小精悍的兩行則是對(duì)主題高度凝練的概括。重難點(diǎn)小結(jié)這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內(nèi)涵豐富，抒情方式巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀和對(duì)祖國的摯愛之情?！敬鸢浮吭娙艘浴凹偃缥沂且恢圾B”開頭，“歌唱”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，表現(xiàn)了詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望。詩人將鳥死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動(dòng)的結(jié)局，寫成了主動(dòng)的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩人的獻(xiàn)身精神，使詩的境界更為深邃博大。最后兩句是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一個(gè)愛國的知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮?！倦y點(diǎn)探究】閱讀《我愛這土地》，分析本詩的內(nèi)涵。我愛這土地第1節(jié)第2節(jié)鳥兒生死眷戀土地直抒胸臆，表達(dá)“我”對(duì)祖國深沉的愛詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥對(duì)土地的歌唱，表達(dá)了詩人對(duì)苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。1．意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。詩中的每一個(gè)事物都有豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(詩人)。大地、河流、風(fēng)和黎明等，都被詩人賦予了一定的意義。如“土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國。2．抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙之處；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，詩人還不斷地強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用“假如……”，這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強(qiáng)化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對(duì)故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書，一句鄉(xiāng)音，往往讓我們激動(dòng)不已。不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請(qǐng)記住回家的路。出塞【清】徐錫麟軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場(chǎng)為國死，何須馬革裹尸還。譯文：出征的戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)高唱軍歌勝利歸來，決心把滿族統(tǒng)治者趕出山海關(guān)。戰(zhàn)士只知道在戰(zhàn)場(chǎng)上要為國捐軀，何必考慮把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。2我愛這土地(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

sī(

)啞洶涌(

)黎明(

)fǔ爛(

)1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……?嘶yǒnglí腐1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“________”，這個(gè)詞語的正確寫法是“________”。悲奮悲憤1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……(3)“息”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下幾個(gè)義項(xiàng)，“無止息”的“息”意思應(yīng)為(

)A．呼吸時(shí)進(jìn)出的氣B．停止C．休息D．滋生；繁殖B1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sī啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲奮的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也fǔ爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……(4)文中畫線的句子運(yùn)用了________的修辭手法。設(shè)問自問自答2．下面三句話有兩處語病，請(qǐng)找出并改正。①《我愛這土地》一詩寫于1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略者接連攻擊了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。②中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。③對(duì)于詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。(1)句①搭配不當(dāng)，將“__________”改為“__________”。(2)句③缺主語，刪掉“__________”。對(duì)于攻擊攻占一種強(qiáng)烈的沖動(dòng)言語、行為或象征性動(dòng)作。3．下列對(duì)本課詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒的喉嚨，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、辛酸而執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，書寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”，而不是詩人自己。D指的是詩人自己。閱讀全文，回答問題。4．理解下面詩句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國愛得越深，心中的痛苦就越強(qiáng)烈。一、課文研讀一問一答，直抒胸臆。5．詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。它生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。本題需整體把握詩歌主題；推敲關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用；感悟詩人的感情傾向。6．從全詩看，作者在詩中流露了一種怎樣的感情？詩中的“土地”突破了土地本身的意義，上升為祖國的象征，詩中表達(dá)了詩人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代為祖國的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。從哪些方面著手？讀詩歌扣題目看作者品意象找詩眼抓背景7．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第4頁第7-10題。表達(dá)了詩人對(duì)像礁石一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)的存在的贊美和歌頌。結(jié)合對(duì)“礁石”形象的分析進(jìn)行理解，注意詩歌中詩人運(yùn)用的詞語“含著微笑”。8．第一行反復(fù)寫“一個(gè)浪”有什么作用？作者反復(fù)寫“一個(gè)浪”，表明礁石承受的撲面而來的巨浪之多。反復(fù)：一種修辭手法。就是通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。9．現(xiàn)代詩歌中，有的詩體很自由，既不講求格律，也不追求押韻，但有的詩，如《礁石》，則有較強(qiáng)的韻律感，試說明《礁石》的押韻規(guī)律。第一節(jié)二、四句押韻(來、開)，第二節(jié)一、二、四句押韻(上、樣、洋)。兩節(jié)都是傳統(tǒng)的押韻法。押韻：又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字或者平仄統(tǒng)一，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。10．試分析“礁石”這一形象。礁石在狂風(fēng)巨浪長年累月的拍打下仍堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移，它不僅是不向命運(yùn)低頭的詩人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的精神的象征。要聯(lián)系“礁石”形象，由表及里進(jìn)行分析。理解“它依然站在那里。含著微笑，看著海洋”的深層次含義，體會(huì)“礁石”面對(duì)風(fēng)浪時(shí)的精神，注意可以聯(lián)系國家民族精神作答。11．[2018?安慶桐城第二中學(xué)月考]2018年是詩人艾青誕辰108周年，為緬懷詩人，紀(jì)念詩人的杰出成就，歌唱詩人偉大的詩魂，激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進(jìn)主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)趙春華在《憶詩人艾青》中寫道：“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了/那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前?，他的詩永遠(yuǎn)留在我們心中。為了辦好這次活動(dòng)，主辦者設(shè)計(jì)了“推薦詩歌”這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)你為《我愛這土地》寫幾句推薦語。為詩歌寫推薦語1.詩歌名字、作者名字。2.詩歌內(nèi)容、主旨、藝術(shù)特色、優(yōu)美之處等一個(gè)或幾個(gè)方面皆可。(1)趙春華在《憶詩人艾青》中寫道：“那個(gè)謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了/那個(gè)大堰河的兒子/那個(gè)土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前?，他的詩永遠(yuǎn)留在我們心中。為了辦好這次活動(dòng)，主辦者設(shè)計(jì)了“推薦詩歌”這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)你為《我愛這土地》寫幾句推薦語。示例：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》為我們?cè)忈屃耸裁词钦嬲膼蹏?，什么是至死不渝，什么是赤子之心?2)1984年，詩壇泰斗——艾青被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人，當(dāng)時(shí)西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識(shí)之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如