第頁共頁語文上冊教學工作總結(jié)模板歲月流轉(zhuǎn)，按照學校上級領(lǐng)導的工作要求，是時候開場準備好寫教學工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以讓我們深知過去工作的成績與缺乏，汲取經(jīng)歷教訓，寫工作總結(jié)一定要包括近期工作完成情況和后續(xù)的工作方案，那么我們應(yīng)該從哪些方面去完善教學工作總結(jié)呢？或許你需要"語文上冊教學工作總結(jié)"這樣的內(nèi)容,借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。語文上冊教學工作總結(jié)(篇1)本學期我擔任八年級9、10班的語文教學工作，在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學施行新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深入領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式，探究以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。我準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的篇目時，采取以下幾種課型：單元導讀課———遷移訓練課———拓展廣讀課————展示匯報課——————寫作指導課等多種課型。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用自主與探究解放學生，進步學習效率新課標對語文課程的根本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、以閱讀教學為教學重點，到達相應(yīng)的學習目的1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而理解社會人生；繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導讀好語文《主題叢書》里的文章及學生動手搜集到的相關(guān)文章，拓寬學生的閱讀面。4．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；理解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。5．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能本學期采用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記每周兩篇；訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有求方法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。六、教育教學效果和缺乏一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。老師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和才能得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀程度也有待繼續(xù)進步，我將在以后的教學中完善這些工作。20xx.12.16語文上冊教學工作總結(jié)(篇2)一、學情分析^p本班共有學生XX人，絕大局部學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀才能、口語交際才能和寫作才能，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生根底較差，家長又疏于催促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。二、教材構(gòu)造部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大局部，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習作例文”，便沒再安排語文園地。本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。三、教學經(jīng)歷總結(jié)1、對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實根底。2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學形式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析^p重點詞句,盡量防止將文章分解,將自己的感受傳授給學生。3、在主體教育理論的指導下,充分調(diào)動學生的積極性,解決好老師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學生在認識過程中的主體地位,形成在老師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人形式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談?wù)勈斋@與缺乏,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改良方法。4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實根底,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。5、開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中缺乏的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小Ｎ蚁脒@也是我今后應(yīng)注意的。6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作程度。7、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生詳細、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習別人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀程度和寫作程度互協(xié)開展。8、關(guān)注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”。四、存在的問題與缺乏1、學生平時的作業(yè)中，20％的學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、有幾個學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、培優(yōu)工作根本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫字的學生根本能看到漢字書寫，但間隔要求還相差很遠。6、學習成績貧富不均，優(yōu)生與后進生之間的差距還很大，個位數(shù)的學生仍然沒有杜絕。五、今后努力的方向1、加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，打破了難點，學生的成績才能上升。2、加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務(wù)更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有學習方法的指導。要讓學生掌握竅門，學的輕松。這方面仍需努力。3、加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材，按我的方案，要建立大語文教學觀，要擴大學生視野，讓學生靜得下心來。4、要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，才能讓學生自主學習，養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩歌朗讀會、講故事比賽、成語接龍大賽等。教中學，學中教。相信在下期的教學中，我一定會有更大進步！語文上冊教學工作總結(jié)(篇3)一、學生現(xiàn)狀分析^p本班學生XX人。班級學生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學生語文才能強：習作才能強，熱愛閱讀，書寫也美觀，如XXX……但是學困生陣容不容無視，一類是屢考屢不及格的，如XXX等人；一類是語文才能較弱的“次困生”，如XXX等人，他們雖然能考及格，但常常在80分左右彷徨。他們中有的是承受才能不強導致，有的那么因?qū)W習態(tài)度不端正引起的。如何進步后20％學生的語文才能呢？興趣、習慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。二、教材分析^p部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大局部，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習作例文”，便沒再安排語文園地。本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。三、教學成功之處1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實根底。2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學形式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析^p重點詞句，盡量防止將文章分解，將自己的感受傳授給學生。3、在主體教育理論的指導下，充分調(diào)動學生的積極性，解決好老師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學生在認識過程中的主體地位，形成在老師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人形式。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與缺乏，說說自己、同學、老師的表現(xiàn)，從中尋找改良方法。4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實根底，又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。5、開展各種語文活動，在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中缺乏的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又?。我想這也是我今后應(yīng)注意的。6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作程度。7、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生詳細、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習別人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀程度和寫作程度互協(xié)開展。8、關(guān)注對中下生的輔導，及時為他們“排憂解難”。四、教學存在的缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。五、今后改良的措施1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分進步學生學習的積極性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，進步教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導學生學好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。教中學，學中教。相信在下期的教學中，我一定會有更大進步！語文上冊教學工作總結(jié)(篇4)本次月考試卷從根底知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和才能進展較全面的檢測。整份試卷親密聯(lián)絡(luò)教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析^p，談點看法。一、根本情況本次檢測參考人數(shù)42人，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人，優(yōu)秀人數(shù)14人，成績不太理想。二、試卷總體分析^p本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點如下：1、內(nèi)容構(gòu)造穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，根底知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考察面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次打破教材，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。三、學生答題得失分析^p盡管試卷的一、二局部都是一些根底題，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。試卷中要考察的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學生都有或多或少的失分。這反映出學生對拼音的掌握不是很好。還有局部同學失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不結(jié)實，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。句子練習有三種形式，第一種寫兩個意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績優(yōu)秀的學生很容易得分，但中等以下的同學，還沒搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比擬常見，難度也不大，學生答得教好。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時練習時沒有認真答題，錯題也沒有訂正。填空題，所考察的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。學生大體情況較好，局部學生丟分的原因是寫錯別字，按要求寫古詩的題目張冠李戴了。課內(nèi)閱讀內(nèi)容簡短又簡單，所提問題也較容易答復，有一局部同學的失分主要是錯別字。課外閱讀學生得分率不高，尤其是標點符號，做全對的只有一小局部學生。對于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選局部的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。作文要求先把題目補充完好，按一定順利，把事情的經(jīng)過寫清楚。這給學生一個自由發(fā)揮的空間，寫的事情可以包羅萬象，但要求寫出真情實感。四、存在問題從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，構(gòu)造比擬完好。但學生在考場作文中反響出來的一些問題也不容無視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完好，缺乏遣詞造句的才能；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不標準，字跡潦草，錯別字多。五、改良措施：1.培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時進步要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。2.對個別學生要加以輔導。特別是要進步課堂教學效率。3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生多讀課外書。4.加強作文教學的研究作文教學要做到“三真”〔真事、真心、真情〕“三童”〔童真、童心、童趣〕。語文上冊教學工作總結(jié)(篇5)繁忙的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學期又將完畢?；貞浺粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比擬滿意，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫莱煽兊娜?，對分數(shù)上下很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。總結(jié)自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。一、想法設(shè)法進步學生課堂參與學習的興趣從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好很多。對于學生答復中的好詞好句，或是能表達其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。對于我倡導的多閱讀，多積累的學習習慣，很多學生都予于積極響應(yīng)。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩，積累量大也就說明閱讀習慣已養(yǎng)成。二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的打破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個時機給學困生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學困生答復，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。鄧維陽同學剛參加這個集體時，學習也一直落后于大家，經(jīng)過一學期的努力，他越來越出色，課堂積極答復下列問題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學在語文綜合知識競賽中獲得好成績，特別是古詩方面的知識更為全面。大家都相信：有了自信，一定會成功。三、注意題型的訓練加根底知識的積累語文學科尤其重視知識的積累。我曾屢次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須純熟背誦，當然，假如不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會在考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句，人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了?！墩Z文知識寶典》是每個同學手上猶如字典一樣的不會說話的老師，大家喜歡讀它，喜歡積極其中的內(nèi)容，在一定程度上進步了語文知識程度。四、注重培優(yōu)輔差，進步學生成績因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我總認為，語文老師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的兩個班，大局部學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要有不斷的長流水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)歷教書，只能是個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的老師，一個受學生歡送的老師。語文上冊教學工作總結(jié)(篇6)本學期，我擔任五年級的語文教學。任教一學期來，在平時的教學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析^p和解決問題的才能和交流合作的才能。上課時我充分表達了這種學習方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的才能較差，比方常寫錯別字，寫文章病句多，表達不明晰等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比擬法，有重點打破法，有歸類法等等?？傊窍敕椒ㄗ寣W生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，在教學中也存在缺乏之處，主要表如今一下幾方面：一、指導學生朗讀過少。語文課的主要任務(wù)是學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地表達出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀程度沒有得到大的進步。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。二、指導學生寫作有待進步。作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進展語文才能綜合訓練的重要方式，也是開展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學生進展積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質(zhì)量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因此寫起作文來就難免空泛。培養(yǎng)學生聯(lián)想才能既是整個語文教學的一項任務(wù)，也是進步作文教學質(zhì)量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想才能薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度考慮的才能，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。語文上冊教學工作總結(jié)(篇7)光陰似箭，日月如梭。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：班級學生情況本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生，經(jīng)過一年的接觸，我與學生之間都比擬熟悉，學生語文根底較突出的同學有，但同時也有個別學習根底不夠扎實。為了每個學生的語文程度有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了進步學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好開展。三：備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果非常理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。四、開展了豐富多彩的語文理論活動老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。五、存在問題與缺乏在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠。局部學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深入。六、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資網(wǎng)中的語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。2、運用多媒體，進步教學效率。老師要進一步進步運用現(xiàn)代化教學工具的純熟程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。語文上冊教學工作總結(jié)(篇8)光陰荏苒，一個學期又已接近尾聲。這是我連續(xù)第三年擔任九年級畢業(yè)班的教學了。出于教誨處的工作需要，這學期我只擔任九年級〔2〕班的語文教學工作。九年級〔2〕有67人，是一個人數(shù)較多的班級，在我接教之前，這個班的語文從初一到初二都是由他們原來的班主任教，在其嚴管教、強訓練下，大多數(shù)的學生的根底都相當不錯，但也有一些學生是無心向?qū)W、學無長進的，可以說本班學生是良莠不齊的。新接一個班級，學生與老師之間彼此互相適應(yīng)需要一個過程，九年級又面臨著升學考試，需要趕進度，且這學期除頭除尾才十八個教學周，里邊還有中秋放假、國慶放假，時間是極為緊迫的，這些無疑是擺在畢業(yè)班科任的一個挑戰(zhàn)?；厥走@一短暫的學期的教學，有收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏，現(xiàn)將本學期教學工作進展簡單的小結(jié)。一、教學目的完成情況按照教學方案，本學期我班完成了九年級上冊和九年級下冊三個單元的教學任務(wù)，保證了下學期開學初可以完畢課文教學任務(wù)，為爭取更多的復習時間打下根底。期末考試全班66人考試，及格率為95.5%，優(yōu)秀率為15.1%，低分率為0。二、教學方面〔一〕講究效率，向40分鐘要質(zhì)量集體備課是我校本學期教研工作的重頭戲。集眾家之長，舉多人之力智，通過集體備課，對教材認真研讀，結(jié)合我校學生的詳細情況和中考形勢，集體討論定出各個單元、各篇課文的重難點，這保證了課堂教學的有的放矢。在此根底之上，我又結(jié)合學路、編路、文路、考路對每個單元的課文進展大膽的處理，該精講的精講，只當涉獵的，略講帶過，學生課后再根據(jù)自己愛好挑以研習。〔二〕加強訓練，進步學生聽說讀寫才能通過開學初的摸底測驗，發(fā)現(xiàn)了九2班學生存在的問題：字詞積累不扎實、閱讀理解才能不強、答題應(yīng)變才能不夠、書寫態(tài)度不認真等等。為此，我采取以下幾種做法：1、要求學生每篇課文的“讀一讀寫一寫”里邊的字詞要寫到生字本上，并不定時的聽寫，保證字詞的積累。2、一些優(yōu)美的詩歌散文課文，播放范讀錄音，通過聽讀、試讀、誦讀，來訓練讀和悟的才能。3、作業(yè)互批。學生自己當回小老師，把同學做錯題目改正來，從別人的錯誤里汲取教訓。4、結(jié)合課文的綜合性學習開展班級演講比賽，比方“我心目中的英雄”、“笑對生活”等，鍛煉了學生們的自信心也進步了他們的表達才能。5、結(jié)合《學習指導》、《課堂同步練習冊》，著重訓練學生對議論文、小說的閱讀理解才能，明論點、找論據(jù)、知論證，明白小說環(huán)境、情節(jié)、人物幾要素之間的關(guān)系，進步他們做題的應(yīng)變才能。三、個人進步1、業(yè)務(wù)方面：積極參加教研活動，以學習他們好的教學經(jīng)歷，取長補短。積極參加20xx年國培方案的老師遠程培訓活動，通過在線課堂、在線研討、班級沙龍等，感觸良多，收獲頗豐。2、讀書方面：我利用課余時間進展了自我充電。利用閑暇時間讀書看報。保證