--《設(shè)計概論》課程標準一課程的基本情況課程中文名稱：設(shè)計概論課程英文名稱：Designintroduction課程代碼:適合專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程性質(zhì)：與思考力，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)。課程學(xué)時：32課程學(xué)分：2二教學(xué)目標知識的理解，了解設(shè)計的基本概念、形成自己對設(shè)計的認識。1、能力目標〔1〕邏輯思維能力〔2〕想象力、創(chuàng)造性的思維〔3〕對設(shè)計藝術(shù)理論的認知與思考力2、知識目標〔1〕了解何謂設(shè)計；〔2〕設(shè)計的本質(zhì)與特征；〔3〕設(shè)計的形態(tài)、思維與美學(xué)；〔4〕設(shè)計風(fēng)格學(xué)；〔5〕設(shè)計與科學(xué)技術(shù)；〔6〕設(shè)計心理學(xué)；〔7〕設(shè)計的歷史；〔8〕設(shè)計與教育3、素質(zhì)目標〔1〕培養(yǎng)審美能力；〔2〕具備獨立創(chuàng)作的能力；〔3〕具備設(shè)計的系統(tǒng)理論知識；三、課程設(shè)計思路1、優(yōu)化課堂目標要求3、優(yōu)化教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、自身特點及學(xué)生知識、能力水平和個性發(fā)展的特點，選擇最正4、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)關(guān)系。明確“學(xué)”是教學(xué)的中心。“施教之功，貴在引路，妙在開竊”，教師的職責在于好“教”的尺度，從嚴要求，激發(fā)他們獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，做到“放而不松，四、教學(xué)內(nèi)容與要求理論講授第一章設(shè)計概述 學(xué)時學(xué)時要點：闡述設(shè)計的產(chǎn)生、定義、本質(zhì)，以及設(shè)計的各類型。重點：設(shè)計的本質(zhì)，以及各組成要素。第一節(jié)：設(shè)計的內(nèi)涵第三節(jié)：設(shè)計的類型第二章設(shè)計史 學(xué)時學(xué)時要點：介紹世界設(shè)計的發(fā)展史。重點：設(shè)計的產(chǎn)生過程。難點：設(shè)計從開始到最后成熟的過程。第一節(jié)：設(shè)計的產(chǎn)生第二節(jié)：中國設(shè)計的發(fā)展過程第三節(jié)：西方設(shè)計的發(fā)展過程第三章設(shè)計美學(xué)論 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計與美學(xué)；設(shè)計美的性質(zhì)；中國設(shè)計美學(xué)思想；西方設(shè)計美學(xué)思想。重點：設(shè)計美的性質(zhì)，中國與西方的設(shè)計美學(xué)思想。難點：設(shè)計與美學(xué)。第一節(jié)：美學(xué)概論第二節(jié)：設(shè)計審美特征與標準第三節(jié)：設(shè)計審美創(chuàng)作過程第四章設(shè)計文化論 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計文化的基本概念，設(shè)計中的風(fēng)格流派，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系。重點/難點：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計。第一節(jié)：文化的基本含義第二節(jié)：設(shè)計文化的兩個維度第三節(jié)：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計第四節(jié)：設(shè)計風(fēng)格第五章設(shè)計思維 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計思維的特征；設(shè)計思維的類型；設(shè)計思維的模式；設(shè)計思維的方法；設(shè)計過程。重點：設(shè)計思維的特征、類型、模式、方法。難點：設(shè)計思維的方法。第一節(jié)：設(shè)計思維概述第二節(jié)：形象思維與邏輯思維第六章設(shè)計市場 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計市場的分析/第一節(jié)：設(shè)計市場概述第二節(jié)：設(shè)計市場的價值觀與規(guī)律性第七章 設(shè)計教育 學(xué)時學(xué)時要點：早期的設(shè)計教育；現(xiàn)代設(shè)計教育體系的形成；中國的設(shè)計教育；面向未來的設(shè)計教育重點：了解早期與現(xiàn)代的設(shè)計教育，深入思考中國未來的設(shè)計教育發(fā)展難點：中國的設(shè)計教育面向未來的發(fā)展第一節(jié)西方設(shè)計教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀第二節(jié)中國設(shè)計教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀第八章 設(shè)計師 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計師應(yīng)具備的基本素質(zhì)以及其社會職責難點：設(shè)計師的特質(zhì)第一節(jié)設(shè)計師的專業(yè)素質(zhì)第二節(jié)設(shè)計師的特質(zhì)第三節(jié)設(shè)計師的社會職責第九章 設(shè)計批評 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計批評的概念、含義，設(shè)計批評的特征、標注、現(xiàn)狀重點：設(shè)計批評的含義難點：設(shè)計批評的特征、標準、現(xiàn)在第一節(jié)設(shè)計批評概述第二節(jié)設(shè)計批評的特征第三節(jié)設(shè)計批評的標準第四節(jié)設(shè)計批評的現(xiàn)狀第十章 設(shè)計方法 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計定位，整體與布局的和諧統(tǒng)一，設(shè)計的程序重點：方案設(shè)計階段，設(shè)計實施階段第一節(jié)設(shè)計的方法第二節(jié)設(shè)計的程序第十一章 設(shè)計心理學(xué) 學(xué)時：2學(xué)時要點：設(shè)計與心理；設(shè)計與視知覺；設(shè)計與知識；設(shè)計與情感重點：設(shè)計與心理的關(guān)系；設(shè)計與知識、情感之間的聯(lián)系難點：深入、細致和扎實的準備工作第一節(jié)設(shè)計心理概述第二節(jié)設(shè)計心理與消費者第十二章 設(shè)計創(chuàng)意 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計思維的特征；設(shè)計思維的類型；設(shè)計思維的模式；設(shè)計思維的方法；設(shè)計過程。重點：設(shè)計思維的特征、類型、模式、方法難點：設(shè)計創(chuàng)意的思維訓(xùn)練第一節(jié)設(shè)計創(chuàng)意的基本內(nèi)涵第二節(jié)設(shè)計創(chuàng)意的產(chǎn)生過程第三節(jié)設(shè)計創(chuàng)意的思維方法第四節(jié)設(shè)計創(chuàng)意的創(chuàng)造技法第十三章 設(shè)計營銷與管理 學(xué)時學(xué)時要點：設(shè)計營銷與管理的關(guān)系，設(shè)計與營銷，設(shè)計與管理重點：設(shè)計管理的特征難點：設(shè)計營銷與管理的關(guān)系、特征第一節(jié)設(shè)計營銷的基本概念第二節(jié)設(shè)計管理的基本概念第十四章 走向未來的設(shè)計 學(xué)時學(xué)時要點：未來設(shè)計的發(fā)展趨勢重點/難點：綠色設(shè)計與非物質(zhì)設(shè)計的定義第一節(jié)設(shè)計的發(fā)展趨勢第二節(jié)綠色設(shè)計第三節(jié)非物質(zhì)設(shè)計五、教學(xué)方式藝術(shù)創(chuàng)作的能力。六、考核方式1總分100總分100序號考核主要內(nèi)容考核要求評分人評分權(quán)重1平時出勤率學(xué)習(xí)態(tài)度及遵守紀律的情況、上課不遲到、不早退教師10%2平時成績對設(shè)計概論的理論概念精煉準確教師20%3期末成績?nèi)娴卣莆赵O(shè)計的基本理論，設(shè)計有思想和創(chuàng)造性教師70%七、參考教材及教學(xué)參考資料參考教材：李硯祖．藝術(shù)設(shè)計概論 ．武漢：湖北美術(shù)出版社， 郝衛(wèi)國．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論．北京：中國建筑工業(yè)出版社參考資料：魏長增．設(shè)計概論 ．長春：東北師范大學(xué)出版社八、編寫說明本課程是對設(shè)計理論全面系統(tǒng)的闡述，內(nèi)容涵蓋了與藝術(shù)緊密相關(guān)的各科理論，涉及的知識面非常廣泛。通過該課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生掌握設(shè)計的基本理論，同時對學(xué)生的審美情操、道德境界的提高都有極