《豐富多樣的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)【教科書(shū)相關(guān)內(nèi)容】《思想品德》（人民教育出版社，2008年3月）七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第一框【任務(wù)分析】.學(xué)情分析：初中生正處于青春期心理成長(zhǎng)的重要階段，容易沖動(dòng)、易變、膚淺、兩極性明顯，情緒變現(xiàn)很不穩(wěn)定，很不成熟，自我控制能力差，這樣的情況會(huì)帶來(lái)初中生人際交往方面的問(wèn)題,情緒沖動(dòng)之下會(huì)做錯(cuò)事，做傻事，傷害他人，違反校紀(jì)甚至觸犯法律等。指導(dǎo)學(xué)生反觀自己情緒帶來(lái)的影響，可以培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地調(diào)控自己的情緒，幫助學(xué)生反思自我成長(zhǎng)得失，建立融洽的人際關(guān)系。.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容類(lèi)型及其學(xué)習(xí)條件分析：①本課屬于理解概念性知識(shí)的學(xué)習(xí)類(lèi)別。②學(xué)習(xí)條件是：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)情緒的問(wèn)題有了一定感性認(rèn)識(shí)和體會(huì)；.教學(xué)程序：圖片感悟，引入新課一?詞語(yǔ)比拼，個(gè)性呈現(xiàn)一?情境分析，建構(gòu)生成一?事例分享，拓展延伸一?交流收獲感悟升華.教學(xué)重點(diǎn)：情緒基本類(lèi)型及作用教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義.教學(xué)策略：情境體驗(yàn)法案例合作探究法；交流歸納法.課的類(lèi)型：新授.教學(xué)時(shí)間安排：1課時(shí).教學(xué)準(zhǔn)備：教師：①分析教材和學(xué)生，做好教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、制作PPT；②分配各小組展示的任務(wù)，并對(duì)各小組展示人員、形式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控及指導(dǎo)；學(xué)生：①預(yù)習(xí)課文，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案②在小組長(zhǎng)組織下，圍繞本組展示任務(wù)查閱相關(guān)資料，確定展示人員與形式，做好展示準(zhǔn)備二、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新聞盤(pán)點(diǎn)利用學(xué)生放的圖片，導(dǎo)入播新聞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣，練習(xí)播報(bào)技能導(dǎo)入活動(dòng)一：情緒詞語(yǔ)大比拼出示情緒詞語(yǔ)大比拼規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)所寫(xiě)詞語(yǔ)的分類(lèi)識(shí)別情緒的四大類(lèi)型；理解情緒的多樣性和復(fù)雜性；情緒詞語(yǔ)競(jìng)賽通過(guò)引導(dǎo)生成方式，讓學(xué)生對(duì)四種情緒類(lèi)型有一個(gè)更深的了解；培養(yǎng)同學(xué)的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神以及集體榮譽(yù)感目標(biāo)1活動(dòng)二：分析案例，理解影響情緒多樣性和復(fù)雜性的因素理解情緒的作用問(wèn)題探究：（1）在這個(gè)案例中，王杰經(jīng)歷了哪些事，分別出現(xiàn)了哪些情緒反應(yīng)？合作探究分析案例展示成果質(zhì)疑歸納通過(guò)案例分析，引出影響情緒多樣性和復(fù)雜性的因素；情緒的作用；培養(yǎng)學(xué)生提取材料信息能力通過(guò)合作、展示；培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、表達(dá)能力、做自信學(xué)生。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在展示、講解題目中，動(dòng)態(tài)生成知識(shí)。目標(biāo)2（2）這些情緒反應(yīng)又是怎樣影響他的生活的？目標(biāo)3活動(dòng)三：分享受事例加強(qiáng)認(rèn)識(shí)展示收集的資料：情緒帶來(lái)積極作用或消極作用的例子展示資料分享信息提高學(xué)生媒介素養(yǎng)和收集信息能力，通過(guò)不同的例子體會(huì)情緒的作用目標(biāo)4活動(dòng)四：交流收獲感悟升華學(xué)了這一課，同學(xué)們有哪些收獲呢？學(xué)生整合已學(xué)內(nèi)容，談收獲加深印象鞏固知識(shí)表2基于陳述的目標(biāo)按分類(lèi)表對(duì)“豐富多彩的情緒”教學(xué)活動(dòng)的分析：基于本框的教學(xué)目標(biāo)，選擇5道選擇題用于鞏固。一、單項(xiàng)選擇1.平日里，當(dāng)我們得到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)非常高興，當(dāng)學(xué)習(xí)退步時(shí)會(huì)感到憂愁，看到令人氣憤的事情時(shí)會(huì)憤怒。這種高興、憂愁、憤怒的感受，都叫做（）A.情緒B.性格C.意志D.內(nèi)心需要.人的情緒有多種類(lèi)型，其中最常見(jiàn)的是（）A.喜、怒、哀、樂(lè)B.驚喜、悲憤C.喜、怒、哀、懼D.百感交集.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@說(shuō)明人的不同情緒會(huì)（）A.對(duì)人的智力發(fā)展產(chǎn)生影響B(tài).對(duì)人的健康發(fā)展產(chǎn)生影響C.對(duì)人的一切產(chǎn)生影響D.對(duì)人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生影響.小明和小強(qiáng)都是乒乓球隊(duì)員，平日里他們技術(shù)相當(dāng)，但每次比賽時(shí)，小明都緊張、害怕,而小強(qiáng)總是信心百倍，因此結(jié)果總是小強(qiáng)勝過(guò)小明。這表明（）A.勝敗完全在于技術(shù)B.積極的情緒是成功的重要條件C.情緒勝過(guò)技術(shù)D.每到比賽，人都會(huì)產(chǎn)生消極情緒5、對(duì)情緒認(rèn)識(shí)正確的是（）A.人有喜、怒、哀、懼的情緒，所以情緒不