屏東縣瓦磘國小九十九學(xué)年度第一學(xué)期（完整版）實用資料(可以直接使用，可編輯完整版實用資料，歡迎下載）

壹、屏東縣瓦磘國小九十九學(xué)年度第一學(xué)期三年級各領(lǐng)域教學(xué)進度表屏東縣瓦磘國小九十九學(xué)年度第一學(xué)期（完整版）實用資料(可以直接使用，可編輯完整版實用資料，歡迎下載）週次日期學(xué)校重要行事語文領(lǐng)域數(shù)學(xué)（3）社會（3）自然與生活科技（3）藝術(shù)與人文（3）健康與體育（3）綜合活動（3）國語（5）英語（1）閩南語（1）18/30-9/05正式上課生活常規(guī)訓(xùn)練StarterUnitAlphabet字母第一單元學(xué)習(xí)新生活活動一認(rèn)識你我他29/06-9/12生活教育競賽MERGEFIELD單元名稱一、爸爸的相簿【家政教育】【性別平等教育】Unit1Hello問候第一單元時間佮數(shù)字第一課時間的講法單元1數(shù)到10000◎性別平等◎環(huán)境◎人權(quán)◎生涯發(fā)展◎家政一、家庭的生活第一課、家庭的組成和功能◎性別平等教育◎家政教育一、認(rèn)識植物

1.植物的根、莖、葉

◎環(huán)境

◎人權(quán)1-1同學(xué)同樂【人權(quán)教育】一、安全生活你我他

1.安全停看聽

◎人權(quán)教育

◎資訊教育【資訊教育－認(rèn)識視窗與功能鍵的操作】（2節(jié)）【性別平等教育課程】—男女大不同（1節(jié)）39/13-9/19體重身高視力檢查教室佈置完成MERGEFIELD單元名稱二、小鞋子【家政教育】Unit1Hello問候第一課時間的講法單元1數(shù)到10000◎性別平等◎環(huán)境◎人權(quán)◎生涯發(fā)展◎家政一、家庭的生活第二課、面對家庭環(huán)境的變化◎家政教育一、認(rèn)識植物

1.植物的根、莖、葉◎環(huán)境

◎人權(quán)1-1同學(xué)同樂【人權(quán)教育】一、安全生活你我他

1.安全停看聽

◎人權(quán)教育

◎資訊教育【性別平等教育課程】—男女大不同（3節(jié)）49/20-9/26暑假作業(yè)展覽班級共讀週MERGEFIELD單元名稱三、奇奇趕作業(yè)【生涯發(fā)展教育】Unit2What’sYourName?名字第一課時間的講法單元2加法◎環(huán)境一、家庭的生活第三課、家庭活動◎性別平等教育◎家政教育一、認(rèn)識植物

1.植物的根、莖、葉◎環(huán)境

◎人權(quán)1-2和直笛玩遊戲一、安全生活你我他

2.搬新家◎性別平等教育

◎人權(quán)教育◎生涯發(fā)展教育【性別平等教育課程】—男女大不同（2節(jié)）第一單元學(xué)習(xí)新生活活動二大家來約定（1節(jié)）59/27-10/03班級共讀週MERGEFIELD單元名稱統(tǒng)整活動一Unit2What’sYourName?名字第二課電話數(shù)字單元2加法◎環(huán)境一、家庭的生活第三課、家庭活動◎性別平等教育◎家政教育一、認(rèn)識植物

2.植物的花、果實和種子◎環(huán)境

◎性別平等

◎人權(quán)1-3線條大搜索一、安全生活你我他

3.健康守護神

◎人權(quán)教育【資訊教學(xué)－認(rèn)識自由軟Linux】（2節(jié)）第一單元學(xué)習(xí)新生活活動二大家來約定（1節(jié)）610/04-10/10班級共讀週、班親會暨家長大會MERGEFIELD單元名稱四、淡水小鎮(zhèn)【環(huán)境教育】【資訊教育】Unit3ThisIsMyFriend介紹他人第二課電話數(shù)字單元3周界和周長◎人權(quán)二、家庭的經(jīng)濟活動第一課、收入和支出◎性別平等教育◎家政教育一、認(rèn)識植物

2.植物的花、果實和種子

3.植物與人類的生活

◎資訊

◎人權(quán)◎環(huán)境◎性別平等◎家政1-4線條遊戲1-5歡喜在一起【人權(quán)教育】【家庭暴力防治教育課程】—做個好爸媽第一單元學(xué)習(xí)新生活活動二大家來約定710/11-10/17第一次定期評量評量週MERGEFIELD單元名稱五、安平古堡參觀記【環(huán)境教育】評量週Unit3ThisIsMyFriend介紹他人評量週第二課電話數(shù)字評量週單元4減法◎環(huán)境評量週二、家庭的經(jīng)濟活動第二課、消費小百科◎家政教育評量週二、力的作用1.物體受力的變化◎生涯發(fā)展◎家政評量週2-1不一樣的心情【性別平等教育】評量週二、健康一起來

4.運動GOGOGO

◎生涯發(fā)展教育評量週第二單元生活好幫手活動一參與家事我最行810/18-10/24資訊安全、資訊倫理宣導(dǎo)週MERGEFIELD單元名稱六、回到鹿港【環(huán)境教育】【性別平等教育】Review1HappyHalloween萬聖節(jié)第二單元日常用語第三課生活用語單元4減法◎環(huán)境二、家庭的經(jīng)濟活動第二課、消費小百科◎家政教育二、力的作用2.力的大小和方向

◎生涯發(fā)展

◎性別平等2-1不一樣的心情二、健康一起來

5.健康動起來

◎性別平等教育◎生涯發(fā)展教育

◎家政教育【資訊教學(xué)－鍵盤的中文輸入】（2節(jié)）第二單元生活好幫手活動一參與家事我最行（1節(jié)）910/25-10/31三~~六年級游泳教學(xué)校外教學(xué)MERGEFIELD單元名稱七、砂卡礑步道【環(huán)境教育】Review1HappyHalloween萬聖節(jié)第三課生活用語單元5幾毫米◎性別平等◎人權(quán)◎生涯發(fā)展三、學(xué)校的團體生活第一課、你我大不同◎人權(quán)教育◎家政教育二、力的作用2.力的大小和方向

◎生涯發(fā)展

◎性別平等2-2發(fā)現(xiàn)色彩2-3心情故事【環(huán)境教育】游泳教學(xué)第二單元生活好幫手活動二關(guān)懷家人有方法1011/01-11/07三~~六年級游泳教學(xué)MERGEFIELD單元名稱統(tǒng)整活動二期中考第三課生活用語單元5幾毫米◎性別平等◎人權(quán)◎生涯發(fā)展三、學(xué)校的團體生活第二課、溝通小高手◎人權(quán)教育◎生涯發(fā)展教育二、力的作用3.磁力的探討2-3心情故事【性別平等教育】游泳教學(xué)第二單元生活好幫手活動二關(guān)懷家人有方法1111/08-11/14三~~六年級游泳教學(xué)MERGEFIELD單元名稱八、阿婆的良心傘【生涯發(fā)展教育】【性別平等教育】Unit4HowOldAreYou?年齡第四課買物件加油小站一三、學(xué)校的團體生活第三課、互相尊重的生活◎性別平等教育◎人權(quán)教育◎生涯發(fā)展教育二、力的作用4.蘋果在水中變輕了2-4保持好心情【環(huán)境教育】游泳教學(xué)第三單元生活小當(dāng)家活動一我能自己做1211/15-11/21三~~六年級游泳教學(xué)MERGEFIELD單元名稱九、一雙看不見的手【生涯發(fā)展教育】【性別平等教育】Unit4HowOldAreYou?年齡第四課買物件單元6認(rèn)識除法◎人權(quán)四、學(xué)校的學(xué)習(xí)活動第一課、學(xué)習(xí)與成長◎生涯發(fā)展教育三、空氣1.空氣在哪裡？

◎性別平等

◎生涯發(fā)展3-1聲音的探索游泳教學(xué)【資訊教學(xué)－檔案儲存與網(wǎng)路認(rèn)識】（2節(jié)）第三單元生活小當(dāng)家活動一我能自己做（1節(jié)）1311/22-11/28校慶邀請函發(fā)放十、彩虹鳥行動圖書館【家政教育】【環(huán)境教育】Unit5What’sYourPhoneNumber?電話號碼第三單元彩色的世界第五課色水單元6認(rèn)識除法◎人權(quán)四、學(xué)校的學(xué)習(xí)活動第一課、學(xué)習(xí)與成長◎生涯發(fā)展教育三、空氣

1.空氣在哪裡？

◎性別平等

◎生涯發(fā)展3-1聲音的探索【人權(quán)教育】【性別平等教育】二、健康一起來

6.身體健康營

◎人權(quán)教育◎性別平等教育

◎家政教育第三單元生活小當(dāng)家活動二邀請與拜訪1411/29-12/05第二次定期評量MERGEFIELD單元名稱十一、謝謝您【人權(quán)教育】Unit5What’sYourPhoneNumber?電話號碼第五課色水單元7分?jǐn)?shù)四、學(xué)校的學(xué)習(xí)活動第二課、團體中的學(xué)習(xí)◎人權(quán)教育◎生涯發(fā)展教育三、空氣

2.空氣占有空間

◎性別平等

◎生涯發(fā)展3-2聽！童玩在響【人權(quán)教育】【性別平等教育】二、健康一起來

7.運動新嘗試◎性別平等教育◎人權(quán)教育第三單元生活小當(dāng)家活動二邀請與拜訪1512/06-12/12慶生會MERGEFIELD單元名稱統(tǒng)整活動三Unit6AreYouHappy?心情感受第五課色水評量週單元7分?jǐn)?shù)評量週四、學(xué)校的學(xué)習(xí)活動第二課、團體中的學(xué)習(xí)◎人權(quán)教育評量週三、空氣3.空氣的壓縮和流動

◎性別平等

◎生涯發(fā)展3-2聽！童玩在響【人權(quán)教育】【性別平等教育】評量週三、歡樂的童年

8.生日派對

◎性別平等教育

◎人權(quán)教育◎生涯發(fā)展教育◎家政教育第三單元生活小當(dāng)家活動二邀請與拜訪1612/13-12/19全校拔河比賽MERGEFIELD單元名稱十二、飛蛾和鴕鳥【環(huán)境教育】Unit6AreYouHappy?心情感受第五課色水單元8時間◎人權(quán)五、校園的自治活動第一課、開班會了◎人權(quán)教育三、空氣4.空氣汙染

◎環(huán)境

◎性別平等

◎人權(quán)

◎生涯發(fā)展

◎家政3-3聲音裡的故事【人權(quán)教育】【性別平等教育】三、歡樂的童年

8.生日派對

◎性別平等教育

◎人權(quán)教育◎生涯發(fā)展教育◎家政教育第四單元人際智慧王活動一聽話有學(xué)問1712/20-12/26校慶運動會MERGEFIELD單元名稱十二、飛蛾和鴕鳥【環(huán)境教育】Review2FindingMaggie個人資訊第六課花的世界單元9乘法◎人權(quán)五、校園的自治活動第二課、班級幹部◎人權(quán)教育四、日新月異的交通工具1.交通工具的種類

◎資訊

◎性別平等

◎人權(quán)

◎生涯發(fā)展◎家政4-1歡呼的場面【人權(quán)教育】三、歡樂的童年

9.童玩大觀園

◎生涯發(fā)展教育第四單元人際智慧王活動一聽話有學(xué)問1812/27-01/02高年級英語朗讀MERGEFIELD單元名稱十三、嚴(yán)圓眼和圓眼嚴(yán)【資訊教育】Review2FindingMaggie個人資訊第六課花的世界單元9乘法◎人權(quán)五、校園的自治活動第三課、全校性的自治活動◎人權(quán)教育四、日新月異的交通工具1.交通工具的種類◎資訊

◎性別平等

◎人權(quán)

◎生涯發(fā)展◎家政4-1歡呼的場面【人權(quán)教育】【性別平等教育】三、歡樂的童年

9.童玩大觀園

◎生涯發(fā)展教育第四單元人際智慧王活動二請聽我說1901/03-01/09中年級英語朗讀MERGEFIELD單元名稱十三、嚴(yán)圓眼和圓眼嚴(yán)【資訊教育】期末考第六課花的世界單元10圓◎人權(quán)六、安全的校園環(huán)境第一課、校園空間的安全◎環(huán)境教育四、日新月異的交通工具2.讓玩具車動起來◎家政◎環(huán)境◎性別平等◎生涯發(fā)展4-2我是運動員【人權(quán)教育】【性別平等教育】三、歡樂的童年

10.棒棒開花◎生涯發(fā)展教育【性侵害防治教育課程】—小心大野狼2001/10-01/16第三次定期評量教科書、學(xué)用品回收再利用MERGEFIELD單元名稱十四、葉奶奶的菜園【環(huán)境教育】休業(yè)式總複習(xí)單元10圓◎人權(quán)六、安全的校園環(huán)境第二課、校園的人身安全◎人權(quán)教育四、日新月異的交通工具2.讓玩具車動起來◎家政◎環(huán)境◎性別平等◎生涯發(fā)展4-3頒獎典禮【人權(quán)教育】【性別平等教育】三、歡樂的童年

11.歡樂一家親◎生涯發(fā)展教育第五單元回顧與成長活動一回顧與成長2101/17-01/23休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式休業(yè)式屏東縣瓦磘國小九十八學(xué)年度第二學(xué)期六年級綜合活動領(lǐng)域課程計畫本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（3）節(jié)，本學(xué)期共（48）節(jié)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)能藉由兩性合作的腦力激盪，了解兩性都喜歡的相處方式。能在兩性的合作互助中，實踐尊重兩性的相處方式。能透過兩性合作的過程，了解兩性的特質(zhì)，關(guān)懷兩性的發(fā)展。能在日常生活中，發(fā)揮自己的特質(zhì)，實踐關(guān)懷兩性的行為。能提出希望加以改善的青春心事。能經(jīng)由兩性合作，共同規(guī)畫解決青春心事的具體策略與行動。能實際演練適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式。能實際表現(xiàn)增進兩性良性溝通的方法。調(diào)查、訪問同儕團體的行為表現(xiàn)。能說出自己參與同儕團體的經(jīng)驗。扮演同儕團體的行為表現(xiàn)。能說出同儕團體的特徵及形成原因。能比較分析各種同儕團體的優(yōu)缺點。能選擇並參與同儕團體的活動。說出同儕團體與自己的關(guān)係。能分析同儕團體對他人的影響。能解決同儕團體對自己造成的困擾。能提出解決同儕團體之經(jīng)驗分享。能分析青少年同儕團體文化特質(zhì)。能提出改變同儕團體的計畫並實踐。能說出同儕團體改變的歷程和結(jié)果。能觀察並說出生命中令人感動的人、事、物。能透過多元方式來探索和體會各種生命的感動現(xiàn)象。能提出各種讓人感動的生命現(xiàn)象原因和感受。能描述自己與他人之間的互動和感動現(xiàn)象，並分析說明其對自我所產(chǎn)生的影響。能提出並實踐創(chuàng)造生命感動的策略與行動。能省思並分享創(chuàng)造生命感動作為之後的心得與感受。能分析並說出過去和現(xiàn)在的我，在生命各個階段的發(fā)展特質(zhì)。能構(gòu)思並提出對自我生命的期待與願望。能探索並說出在家庭、學(xué)校和社區(qū)中，自我的新角色與任務(wù)。能省思並提出自我的新角色與任務(wù)的想法與做法。能規(guī)畫與實踐自己的新角色與任務(wù)。能說明實踐新角色與任務(wù)的過程與結(jié)果。能描述可能的角色衝突與調(diào)適情形，再省思自我生命的意義與價值。從校園巡禮活動中，回憶校園中難忘的事物與場所。從尋找回憶中，分享小學(xué)的成長歷程。能在巡禮的過程中，產(chǎn)生對學(xué)校的懷念。能展現(xiàn)自我的創(chuàng)意，留下難忘的回憶。能說出在成長過程中，印象深刻的人物。能對印象深刻的人，表達(dá)敬意和謝意。參與檢測活動，肯定自己的學(xué)習(xí)成就。能省思自我能力的發(fā)展歷程。了解學(xué)習(xí)的歷程，並能珍惜自我成長的結(jié)果。能善用多元思考，發(fā)揮創(chuàng)意並繼續(xù)發(fā)展自我的能力與專長。能做好參訪國中的計畫與準(zhǔn)備。能對參訪內(nèi)容與活動方式，充分的了解。能從實際在國中上課中，體驗課程內(nèi)涵與教學(xué)方式的異同。能從實際在國中上課中，了解國中生學(xué)習(xí)方法的差異。能從參與國中各種活動中，了解國中生活的多元多樣。能從參與國中各種活動中，體驗群育生活的樂趣。能了解國中生活的概況。能做好心理準(zhǔn)備，了解因應(yīng)之道。會比較國小高年級與國中生活的差異。能參酌自己能力的評估，規(guī)畫未來生活的願景。能分享小學(xué)生涯成長的喜悅，並留下美好的回憶。能互相獻上祝福，鼓舞展翅高飛的意志。能運用多元的方式，製作表達(dá)祝福的紀(jì)念物或設(shè)施。接受他人的祝福，表達(dá)誠摯的謝忱。能分享畢業(yè)的祝福，並展現(xiàn)維持友誼的策略。體認(rèn)畢業(yè)的意義，規(guī)畫未來國中生活的願景。認(rèn)識並分享不同畢業(yè)典禮的方式與意義。能感受即將畢業(yè)的溫馨與不捨。了解學(xué)校安排畢業(yè)典禮的內(nèi)容，參與並做好準(zhǔn)備事項。能在參與活動的過程中，體驗儀式的意義。三、課程內(nèi)涵週次分段能力指標(biāo)教學(xué)重點節(jié)數(shù)使用教材評量方法一1-3-2尊重與關(guān)懷不同族群。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。一、閃亮的青春1.青春你和我(一)互動你我他●分享討論班上的互動方式，並歸納大家喜愛的相處方式。(二)我們的欣賞樹●揭示全班喜歡的互動方式。(三)青春男女向前行●男女組織合作完成設(shè)計活動及闖關(guān)。(四)男女新觀點●分析各種男女刻板印象的合理性?！駷樽约毫⒍òl(fā)展志願。(五)做我自己●在生活中實踐自我特質(zhì)的發(fā)揮。3南一版實作評量口頭報告學(xué)習(xí)單評量學(xué)童自評同學(xué)互評二1-3-2尊重與關(guān)懷不同族群。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。一、閃亮的青春1.青春你和我(一)互動你我他●分享討論班上的互動方式，並歸納大家喜愛的相處方式。(二)我們的欣賞樹●揭示全班喜歡的互動方式。(三)青春男女向前行●男女組織合作完成設(shè)計活動及闖關(guān)。(四)男女新觀點●分析各種男女刻板印象的合理性?！駷樽约毫⒍òl(fā)展志願。(五)做我自己●在生活中實踐自我特質(zhì)的發(fā)揮。1實作評量口頭報告學(xué)習(xí)單評量學(xué)童自評同學(xué)互評三1-3-2尊重與關(guān)懷不同族群。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。一、閃亮的青春2.讓青春飛揚(一)青春的喜悅●分享自己青春的喜悅與成就感。(二)青春的心事●分享自己的青春心事?！裼懻撉啻盒氖聦ψ约旱挠绊?。(三)心事怎樣說●分享情緒不佳的成因，並演練有效處理方法。(四)情事一二三●扮演感情問題情境，並討論異性交友問題。(五)感情交流道●討論並演練有效的情感表達(dá)方式?！裱菥毐痪芙^時處理方式?！裉接懨鎸门笥呀恍屡笥训奶幚矸绞?。3實作評量口頭報告學(xué)童自評同學(xué)互評四1-3-2尊重與關(guān)懷不同族群。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。一、閃亮的青春2.讓青春飛揚(一)青春的喜悅●分享自己青春的喜悅與成就感。(二)青春的心事●分享自己的青春心事?！裼懻撉啻盒氖聦ψ约旱挠绊?。(三)心事怎樣說●分享情緒不佳的成因，並演練有效處理方法。(四)情事一二三●扮演感情問題情境，並討論異性交友問題。(五)感情交流道●討論並演練有效的情感表達(dá)方式?！裱菥毐痪芙^時處理方式?！裉接懨鎸门笥呀恍屡笥训奶幚矸绞?。3實作評量口頭報告學(xué)童自評同學(xué)互評五1-3-1欣賞並接納他人。1-3-3在日常生活中，持續(xù)發(fā)展自己的興趣與專長。3-3-4認(rèn)識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。二、我們這一群1.同儕有特色(一)同儕在哪裡－認(rèn)識同儕團體●調(diào)查同儕團體現(xiàn)象及特色?！穹窒韰⑴c同儕團體的經(jīng)驗。(二)各自顯神通－同儕特色扮演●同儕團體演劇發(fā)表活動?！裢瑑妶F體角色扮演活動。(三)特色一籮筐－同儕特色賞析●觀賞演出活動並探討同儕團體的特徵及形成原因。●提出賞析及個人見解。1檔案評量口頭報告學(xué)童自評同學(xué)互評家長評量六1-3-3在日常生活中，持續(xù)發(fā)展自己的興趣與專長。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。二、我們這一群2.展現(xiàn)新活力(一)我在團體裡－同儕團體與我●邀請同儕團體現(xiàn)身說法。●省思同儕團體與自己的關(guān)係?！袂嗌倌晡幕乃嫁q。(二)團體與他人－同儕團體與他人●探討同儕團體對他人的影響。●觀摩優(yōu)質(zhì)同儕團體。(三)歡迎新伙伴－加入同儕團體●省思自己同儕團體特色並改善缺失?！窦尤胄碌耐瑑妶F體。(四)團體新活力－同儕特色與活力發(fā)展●解決同儕團體對自己造成的困擾?！駝?chuàng)新改進同儕團體之實踐行動。(五)我的價值觀－同儕文化與價值觀●影響同儕團體的因素討論。●省思建構(gòu)自我的意義價值。3檔案評量口頭報告行為檢核同儕互評家長評量七1-3-6了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)係，並能說出自己的角色。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。三、積極的人生1.生命的感動(一)心靈的捕手●啟動感官與心靈，親身去發(fā)現(xiàn)讓人感動的生命現(xiàn)象?！襁\用媒體與資源等多元方式，來探索各種讓人感動的生命內(nèi)涵。(二)生命你我他●省思與分享探索生命感動的心得?！裆钏既伺c人之間的互動與感動。(三)點一盞明燈●探索創(chuàng)造生命感動的策略與行動。●實踐和分享創(chuàng)造生命感動的過程與結(jié)果。3觀察記錄照相錄音學(xué)習(xí)日誌多元方式同學(xué)互評回饋校正八1-3-6了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)係，並能說出自己的角色。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。三、積極的人生1.生命的感動(一)心靈的捕手●啟動感官與心靈，親身去發(fā)現(xiàn)讓人感動的生命現(xiàn)象?！襁\用媒體與資源等多元方式，來探索各種讓人感動的生命內(nèi)涵。(二)生命你我他●省思與分享探索生命感動的心得?！裆钏既伺c人之間的互動與感動。(三)點一盞明燈●探索創(chuàng)造生命感動的策略與行動?！駥嵺`和分享創(chuàng)造生命感動的過程與結(jié)果。1觀察記錄照相錄音學(xué)習(xí)日誌多元方式同學(xué)互評回饋校正九1-3-6了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)係，並能說出自己的角色。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。三、積極的人生2.生命的藍(lán)圖(一)生命列車站●回顧過去，看看現(xiàn)在，展望未來，提出人生的願望與期待?！裉剿髯晕疑砷L的軌跡與特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)成長與改進的空間。(二)嶄新的人生●透過訪問和探討活動，來了解實現(xiàn)生命願望的新角色與任務(wù)?！褚?guī)畫與實踐實現(xiàn)生命中新角色與任務(wù)的策略和行動?！袷∷寂c分享履行生命新角色與任務(wù)的作為。●透過省思各種角色衝突與適應(yīng)等問題，來再認(rèn)識生命的意義與價值。3觀察記錄照相錄音多元方式小組自評回饋校正十1-3-6了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)係，並能說出自己的角色。2-3-3規(guī)畫改善自己的生活所需要的策略與行動。三、積極的人生2.生命的藍(lán)圖(一)生命列車站●回顧過去，看看現(xiàn)在，展望未來，提出人生的願望與期待?！裉剿髯晕疑砷L的軌跡與特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)成長與改進的空間。(二)嶄新的人生●透過訪問和探討活動，來了解實現(xiàn)生命願望的新角色與任務(wù)?！褚?guī)畫與實踐實現(xiàn)生命中新角色與任務(wù)的策略和行動?！袷∷寂c分享履行生命新角色與任務(wù)的作為。●透過省思各種角色衝突與適應(yīng)等問題，來再認(rèn)識生命的意義與價值。1觀察記錄照相錄音多元方式小組自評回饋校正十一1-3-7能統(tǒng)整長期學(xué)習(xí)成就，了解自我能力、專長與特質(zhì)，及繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展方法。（新創(chuàng)）3-3-1認(rèn)識參與團體自治活動應(yīng)具備的知能，並評估自己的能力。四、展翅高飛1.回顧與感恩(一)尋找成長的足跡●校園難忘趣事多。(二)留下難忘的記憶●回顧成長足跡留下回憶。(三)表達(dá)感恩的情懷●細(xì)數(shù)成長恩人表達(dá)感謝。(四)展現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果●分站檢測省思成長歷程。(五)規(guī)畫發(fā)展獨特的自我●體會繼續(xù)成長的必要?！窳私庾晕覜Q定成長關(guān)鍵。3實作評量口頭報告學(xué)童自評同學(xué)互評十二1-3-7能統(tǒng)整長期學(xué)習(xí)成就，了解自我能力、專長與特質(zhì)，及繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展方法。（新創(chuàng)）3-3-1認(rèn)識參與團體自治活動應(yīng)具備的知能，並評估自己的能力。四、展翅高飛1.回顧與感恩(一)尋找成長的足跡●校園難忘趣事多。(二)留下難忘的記憶●回顧成長足跡留下回憶。(三)表達(dá)感恩的情懷●細(xì)數(shù)成長恩人表達(dá)感謝。(四)展現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果●分站檢測省思成長歷程。(五)規(guī)畫發(fā)展獨特的自我●體會繼續(xù)成長的必要?！窳私庾晕覜Q定成長關(guān)鍵。3實作評量口頭報告學(xué)童自評同學(xué)互評十三1-3-8透過不同活動或方式，試探異己的興趣能力，並適應(yīng)不同的環(huán)境，繼續(xù)發(fā)展自我的興趣能力。（新創(chuàng)）3-3-1認(rèn)識參與團體自治活動應(yīng)具備的知能，並評估自己的能力。四、展翅高飛2.探訪與展望(一)拜訪鄰近國中●參訪準(zhǔn)備與計畫。(二)體驗國中生活●國中課程及生活的銜接。(三)參與國中活動●體驗多元課程?！窳私鈬腥穗H關(guān)係。(四)多元探討國中問題●國中生涯準(zhǔn)備與適應(yīng)。(五)展翅高飛的壯志●展現(xiàn)希望並共同許下心願。3實作評量口頭報告學(xué)童互評作業(yè)評量十四1-3-4舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。3-3-4認(rèn)識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。2-3-4認(rèn)識學(xué)校及社會中，各項儀式或活動的意義，主動參與規(guī)畫活動，了解所需的策略與行動。（新創(chuàng)）2-3-5體認(rèn)畢業(yè)的生涯意義，並能規(guī)畫改善未來自己生活的策略與方式，了解所需的策略與行動。（新創(chuàng)）3-3-6認(rèn)識參與同儕團體應(yīng)具備的人際溝通及活動知能，並展現(xiàn)自我社會參與能力。（新創(chuàng)）四、展翅高飛3.典禮與祝福(一)分享成長的喜悅●展現(xiàn)創(chuàng)意留下美麗影像。(二)獻上虔誠的祝?！穸嘣绞奖磉_(dá)祝福關(guān)懷。(三)小學(xué)畢業(yè)惜別會●展現(xiàn)個人未來希望。(四)接受祝福與關(guān)懷●珍惜祝福製作光碟網(wǎng)站。(五)不一樣的畢業(yè)典禮●認(rèn)識不同儀典的意義。(六)參與有意義的畢業(yè)典禮●參與典禮規(guī)畫體會意義。3實作評量口頭報告學(xué)童互評作業(yè)評量作業(yè)評量十五1-3-4舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。3-3-4認(rèn)識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。2-3-4認(rèn)識學(xué)校及社會中，各項儀式或活動的意義，主動參與規(guī)畫活動，了解所需的策略與行動。（新創(chuàng)）2-3-5體認(rèn)畢業(yè)的生涯意義，並能規(guī)畫改善未來自己生活的策略與方式，了解所需的策略與行動。（新創(chuàng)）3-3-6認(rèn)識參與同儕團體應(yīng)具備的人際溝通及活動知能，並展現(xiàn)自我社會參與能力。（新創(chuàng)）四、展翅高飛3.典禮與祝福(一)分享成長的喜悅●展現(xiàn)創(chuàng)意留下美麗影像。(二)獻上虔誠的祝?！穸嘣绞奖磉_(dá)祝福關(guān)懷。(三)小學(xué)畢業(yè)惜別會●展現(xiàn)個人未來希望。(四)接受祝福與關(guān)懷●珍惜祝福製作光碟網(wǎng)站。(五)不一樣的畢業(yè)典禮●認(rèn)識不同儀典的意義。(六)參與有意義的畢業(yè)典禮●參與典禮規(guī)畫體會意義。3實作評量口頭報告學(xué)童互評作業(yè)評量作業(yè)評量十六畢業(yè)考六年級資訊教育課程計畫本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識powerpoint的功能(二)。學(xué)習(xí)簡報文字的變化與應(yīng)用。了解副標(biāo)題及內(nèi)文的輸入編排。組織圖的認(rèn)識、插入、編輯與版面設(shè)定圖表的製作、編輯與動畫自訂。路徑動畫與按鈕的製作設(shè)定。檔案儲存與幻燈片撥放實做。二、本學(xué)期課程內(nèi)涵：教學(xué)期程能力指標(biāo)節(jié)數(shù)使用教材評量方式第2週簡報文字動畫與組織圖2笛升資訊系列（PowerPoint2000）隨堂操作習(xí)作練習(xí)第5週表格與圖表的應(yīng)用2笛升資訊系列（PowerPoint2000）隨堂操作習(xí)作練習(xí)第8週路徑製作與互動按鈕2笛升資訊系列（PowerPoint2000）隨堂操作習(xí)作練習(xí)第10週班級簡報的撥放實作2笛升資訊系列（PowerPoint2000）隨堂操作習(xí)作練習(xí)屏東縣瓦磘國小班級共讀閱讀教學(xué)活動設(shè)計

書

名

叔公的理髮店教學(xué)年級五年級作（譯）者

瑪格麗˙金˙米契爾（譯者：柯倩華）教學(xué)設(shè)計者

王怡文出版社

三之三文化出版社教學(xué)節(jié)數(shù)

3節(jié)（120分鐘）教學(xué)資訊設(shè)備□電子白板□單槍投影機□電腦□電視□數(shù)位相機□實物投影機□攝影機_□其他__________________融入議題家庭教育

融入領(lǐng)域

□

語文□數(shù)學(xué)□

自然與生活科技□社會□藝術(shù)與人文□健康與體育□

綜合活動（）■六大議題（家庭教育）□其他設(shè)計理念從閱讀當(dāng)中，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛，進而產(chǎn)生興趣。2.能主動閱讀課外讀物，在人際疏離的現(xiàn)代社會中，加深親子間的互動，傳遞親族間的感情。3.能主動記下個人心得感想，並歸納整理作品內(nèi)容。4.學(xué)生上臺分享報告，並能回答書籍內(nèi)容的問題。

教學(xué)目標(biāo)能關(guān)心周圍的親朋好友，學(xué)習(xí)愛的表達(dá)及傳遞。2.培養(yǎng)面對生活的積極態(tài)度，並能化為實際的行動。.3.透過讀書會方式，培養(yǎng)學(xué)生共同閱讀討論的能力，並引起閱讀的興趣。4.學(xué)生能夠瞭解書籍內(nèi)容，進一步針對內(nèi)容摘要整理。5.學(xué)生能夠清楚報告主題，分享心得感想?；顒禹椖炕顒釉O(shè)計能力指標(biāo)教學(xué)資源評量方式時間一引起動機1.展示小朋友所帶的家族照片。2.向小朋友提問：這些家族成員的稱謂以及彼此互動情形。B-2-1能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度C-2-1能充分表達(dá)意見4-3-2了解家人角色意義及其責(zé)任4-3-5參與家庭活動、家庭共學(xué)，增進家人感情

家族照片觀察記錄聆聽?wèi)B(tài)度口頭發(fā)表

20二教學(xué)活動一、導(dǎo)讀：共同閱讀此繪本二、問題討論：問題一：你有沒有最喜歡的長輩呢？你們有什麼快樂的回憶呢？

問題二：在書本裡，有哪些插圖是叔公和小女孩在一起的情景？

問題三：你覺得叔公疼不疼小女孩？並說出你的理由。

問題四：叔公是如何完成夢想的？他有沒有遇見困難？又是如何解決的？

問題五：如果你是小女孩，你從叔公身上學(xué)到了什麼？根據(jù)討論內(nèi)容完成學(xué)習(xí)單(一)B-2-1能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度C-2-1能充分表達(dá)意見E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

E-2-9能結(jié)合電腦科技，提高語文與資訊互動學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力

4-3-2了解家人角色意義及其責(zé)任4-3-5參與家庭活動、家庭共學(xué)，增進家人感情

實物投影機聆聽?wèi)B(tài)度口頭發(fā)表實作練習(xí)

4020三延伸活動活動一：【愛的大特寫】

傑德叔公和小女孩玩假裝剪頭髮的模樣，真是溫柔又和藹呀！

你和最喜歡的長輩之間，有什麼回味無窮的事情呢？將這個美好的回憶，畫下來。

活動二：【夢想起飛】

想像你駕著一架「夢想號」飛機，目的地是你的夢想或志願。普通的飛機需要汽油當(dāng)燃料才能啟動。想一想，你的「夢想號」飛機需要哪些「動力」（例如：學(xué)識、毅力、不怕苦的決心、、、等），才能抵達(dá)目的地。

B-2-1能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度C-2-1能充分表達(dá)意見E-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程

E-2-9能結(jié)合電腦科技，提高語文與資訊互動學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力

4-3-2了解家人角色意義及其責(zé)任4-3-5參與家庭活動、家庭共學(xué)，增進家人感情學(xué)習(xí)單聆聽?wèi)B(tài)度作品發(fā)表40閱讀紀(jì)錄單

姓名：閱讀日期：書名：出版社：作者姓名：譯者姓名：一、你有沒有最喜歡的長輩呢？你們有什麼快樂的回憶呢？二、你覺得叔公疼不疼小女孩？並說出你的理由。三、叔公是如何完成夢想的？他有沒有遇見困難？又是如何解決的？四、如果你是小女孩，你從叔公身上學(xué)到了什麼？愛的大特寫畫出你和最喜歡的長輩之間美好的瞬間夢想起飛我所需要的動力有：我所需要的動力有：因為：屏東縣瓦磘國小九十八學(xué)年度第二學(xué)期六年級健康與體育領(lǐng)域課程計畫本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（3）節(jié)，本學(xué)期共（48）節(jié)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.肯定定期健康檢查的意義與重要。2.發(fā)現(xiàn)身體狀況時，能表現(xiàn)及早診治等正確就醫(yī)行為。3.知道老年人的生理特徵及需要的照顧。4.協(xié)助父母照顧家中年邁的長輩。5.理解健康行為對身體功能、人際關(guān)係及生活品質(zhì)的影響。6.解釋如何應(yīng)用問題解決的方法，來做有利身心健康的選擇。11.了解武術(shù)的種類與優(yōu)點。12.學(xué)習(xí)並熟練「拉山膀、盤坐、掃堂腿」的動作13.學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)牧Φ来虺觥甘憽埂?4.學(xué)習(xí)並熟練「十三響」打擊的部位及順序。15.學(xué)習(xí)並熟練「靈活舞動」的動作及舞序。16.學(xué)習(xí)結(jié)合徒手與鐵扇動作，並配合音樂表現(xiàn)武舞的特色。17.學(xué)習(xí)和同伴合作，進行分組表演。18.能學(xué)會舞蹈的基本動作。19.了解「快樂水手」的由來及意義。20.能完成「舞功秘笈」活動。21.能知道校園中常發(fā)生的運動傷害，並能熟悉處理的程序。22.能熟練處理常發(fā)生的運動傷害。23.能知道造成運動傷害的原因。24.能知道可能造成運動傷害的因素。25.能熟悉預(yù)防運動傷害的方法。26.能做好降低運動傷害的預(yù)防工作。27.能了解並說出持球、運球的動作要領(lǐng)與方法，並能正確做出動作。28.能了解並說出傳接球的動作要領(lǐng)與方法，並能正確做出動作。29.能了解並說出投籃的動作要領(lǐng)與方法，並能正確做出動作。30.能對籃球運動產(chǎn)生興趣，並發(fā)揮互助合作的團隊精神。31.能遵從教師的指導(dǎo)，服從裁判的判決。32.培養(yǎng)學(xué)童透過足球運動，了解相關(guān)足球國家的文化。33.培養(yǎng)運用足底停球、轉(zhuǎn)身傳球等基本動作。34.培養(yǎng)學(xué)童一般球員攻防的動作技能。35.培養(yǎng)學(xué)童守門員防守的動作技能及了解簡易足球比賽的遊戲規(guī)則。36.能知道球感練習(xí)及基本步伐的動作技巧。37.能了解基本擊球及移位的動作技巧。38.能將所學(xué)運用團體比賽中。39.能認(rèn)識原住民族群的飲食特色，並明白其飲食習(xí)俗與生活環(huán)境的關(guān)係。40.能尊重其他族群的飲食文化。41.能了解客家飲食特色的由來。42.能認(rèn)識客家族群的飲食特色。43.願意多嘗試新的食物。44.知道設(shè)計菜單的原則。45.能設(shè)計合乎均衡飲食原則的菜單。46.能了解居住社區(qū)中的水汙染問題。47.能了解水汙染的來源。48.能體會水資源的可貴。49.能舉例說明水汙染如何危害人體健康。50.能分析社區(qū)中水汙染對居民健康與安適影響。51.能明白減少水汙染的方法。52.能參與社區(qū)有關(guān)水汙染的環(huán)保行動。53.能體會水資源的可貴。54.能了解檳榔對身體及環(huán)境的危害及可能造成的後果。55.能了解嚼檳榔對環(huán)境造成的影響。56.能了解嚼檳榔對個人、家庭、社會的影響及其可能的後果。57.能為維護健康及保護環(huán)境，而拒絕嚼檳榔。58.能了解並說出推撐、跳馬遊戲的動作要領(lǐng)與方法。59.能對跳箱運動產(chǎn)生興趣，並在友愛氣氛中互相觀摩、勉勵與保護，以從事安全練習(xí)。60.能了解並說出橫箱分腿騰越的動作要領(lǐng)與方法。61.能了解並說出助跑分腿騰越的動作要領(lǐng)與方法。62.能學(xué)會正確的分腿騰越動作。63.能了解運動員與一般人的營養(yǎng)因運動量不同而有所差異。64.能了解運動前、中、後的營養(yǎng)飲食原則。65.能做出弓箭步、墊步步伐。66.能知道步伐+正手弓箭步、反手弓箭步、墊步的動作要領(lǐng)。67.能知道平擊球的動作要領(lǐng)。68.能知道正手發(fā)球的動作要領(lǐng)。69.能知道高遠(yuǎn)球的動作要領(lǐng)。70.複習(xí)舊有的經(jīng)驗與動作，加以熟練。71.能學(xué)會捷泳的基本動作。72.能將學(xué)會的游泳技術(shù)運用在其他水上活動。73.能與同學(xué)互相協(xié)助完成動作練習(xí)。74.能了解快樂、積極的參與比賽，爭取團隊榮譽的重要性。75.體察對他人「外表特徵」和「抽象特徵」的描述與評論如何增進或破壞人際關(guān)係。76.能敏銳的回應(yīng)他人的需求與感覺。77.探索社會文化對兩性的期待與影響。78.了解身體的接觸因個人的信念與感受不同而不同。79.學(xué)習(xí)拒絕他人不當(dāng)?shù)纳眢w碰觸。能展現(xiàn)自我的創(chuàng)意，留下難忘的回憶。能說出在成長過程中，印象深刻的人物。能對印象深刻的人，表達(dá)敬意和謝意。參與檢測活動，肯定自己的學(xué)習(xí)成就。三、課程內(nèi)涵週次分段能力指標(biāo)教學(xué)重點節(jié)數(shù)使用教材評量方法一1-2-3體認(rèn)健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。6-2-2了解家庭在增進個人發(fā)展與人際關(guān)係上的重要性。7-2-1表現(xiàn)預(yù)防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。壹、與健康共舞一、健康管理活動一、有意義的健康檢查(一)閱讀與討論1.學(xué)童共同討論何謂「有意義的健康檢查」。2.全班進行討論。(1)哪些人需要定期健康檢查？為什麼？(2)分享個人在一年級和四年級時做的健康檢查。(3)除了這兩年之外，你還做過哪些健康檢查？(4)討論為什麼要做這些檢查？(5)健康檢查有什麼好處？(二)健康檢查大富翁1.全班分組，一組一種磁鐵代替。2.各組派代表上臺擲骰子，擲出幾點就走幾步。3.根據(jù)指示進行遊戲。4.先走到終點的小組獲勝。5.共同討論(1)健康檢查有哪些項目？(2)如何維護自己的健康？(四)討論與分享討論問題(1)健康檢查的好處是什麼？(2)做完健康查可以請誰為你說明健康檢查的結(jié)果？(3)如果檢查出疾病該怎麼做會比較好？為什麼？壹、與健康共舞活動二、爺爺?shù)慕】倒芾?一)猜謎與分享1.小的時候四隻腳，長大的時候兩隻腳，老的時候三隻腳。猜一種動物。（人類）2.討論：為什麼人老了，會需要三隻腳？）3.教師揭示「安養(yǎng)院牆上的短文」情境圖，並念一遍給學(xué)童聽，再詢問學(xué)童的感想。(1)引導(dǎo)學(xué)童思考：老年人有些什麼特徵？他們需要些什麼特殊照顧？(2)照顧老年人可以怎麼做？(二)經(jīng)驗分享：請家中有老年人或曾與老年人相處的學(xué)童，分享他們的經(jīng)驗。(三)資料蒐集與發(fā)表1.蒐集資料：請針對老年人的特徵，蒐集照顧老年人的方法。2.自評：評估自己有能力做到哪些照顧老年人的方法。3.發(fā)表：分享自己願意為家中長輩做些什麼，並說明理由。(四)鼓勵學(xué)童回家後，應(yīng)適時協(xié)助家人照顧家中長輩，並尊重他們?；顒尤?、有利身心健康的選擇(一)許願賓果1.發(fā)給每位學(xué)童一張B5的紙，再請學(xué)童對折後撕成兩張。2.一張寫下自己關(guān)於健康的願望，一張畫井字分成九格，訪問九位同學(xué)的願望後，將同學(xué)的願望寫在格子裡。3.將寫下願望的紙張折好，放在講臺前的空箱子或水桶裡。4.教師隨意抽出願望訪問單並板書，學(xué)童在自己的願望訪問單上做記號，如果抽出的願望可連成一條直線即賓果。5.頒獎給賓果的同學(xué)。(二)閱讀與討論1.共同討論：(1)冠瑜的家人對健康的願望是什麼？(2)他們擬訂了什麼健康計畫？(3)計畫中要做些什麼？(4)這樣可以達(dá)成計畫嗎？如果不行該怎麼辦？2.仿照冠瑜一家人計畫的方式，選擇黑板中的一個願望，大家共同討論計畫。3.小組共同合作擬定個人的計畫，並完成課本上的計畫表。4.共同討論，如果發(fā)現(xiàn)自己擬定的計畫不好執(zhí)行該怎麼辦？5.教師鼓勵小組於課後相互協(xié)助，提醒每個人執(zhí)行計畫。3南一版口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量二3-2-1表現(xiàn)全身性身體活動的控制能力。3-2-2在活動中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。3-2-34-2-4評估社區(qū)運動環(huán)境並選擇參與。壹、與健康共舞二、鐵扇群英活動一、健康起武本單元學(xué)習(xí)武舞的基本動作與組合?；顒佣?、手舞足蹈(一)拉山膀1.腳站丁字步，左手插腰，右手由下向外畫半圓，切掌而下。2.右手胸前提腕，掌心向下壓腕。3.向右拉成單山膀，右手掌虎口朝下。4.左手方向相反，動作相同，向左拉，左手握拳，拳眼朝下，成雙山膀。5.雙山膀動作不變，右腳前左腳後盤坐。(二)掃堂腿1.雙手撐地，臉看正前方，右腳向右伸直（右仆腿）。2.右腳由右向前、向左畫半圓（雙手要讓路）至左腳前。3.雙手撐地，左腳跳起，右腳快速從左腳下向後畫圓。4.右腳畫一圈後回原位（動作同1.）。(三)十三響1.複習(xí)「踢正腿、拉山膀、盤坐、掃堂腿」的動作，以求更熟練。2.練習(xí)時要注意動作的順暢、正確，將武舞的特色表現(xiàn)出來。3.十三響之注意事項：(1)以手拍擊身體部位或以腳拍打手十三次，造成十三個聲音而成。(2)雙腳站第二位置，一到十三響動作連續(xù)不中斷，一到十一響雙腳不移動，利用身體其他部位做變化。4.動作練習(xí)：預(yù)備位置，雙腳與肩同寬站立（第二位）。(1)第一響：雙手兩旁平舉，手心朝前，右手以手掌拍胸，左手平舉。(2)第二響：換邊做，左手以掌拍胸，右手平舉。(3)第三響：動作同第一響。(4)第四響：動作同第二響。(5)第五響：右手拳背由下往左上打左手掌心，身體略向左轉(zhuǎn)。(6)第六響：右手肘下拉，頂在左手掌心上。(7)第七響：右手拳背由上往下打左手掌心。(8)第八響：動作同第五響。(9)第九響：雙手左上方拍手。(10)第十響：左手不動，右腳外緣。(11)第十一響：雙手右上方拍手。(12)第十二響：左腳跨腿拍打右手掌心，拍完左腳同時轉(zhuǎn)半圈落地。(13)第十三響：右腳拍完腿，放在左腳後交叉轉(zhuǎn)半圈。(四)師生共同討論1.住家附近晨間運動的情形。2.家人是否有晨間運動的習(xí)慣？(五)教師結(jié)論1.養(yǎng)成運動的習(xí)慣是健身之道，可依年紀(jì)、體力選擇適當(dāng)?shù)倪\動，並持之以恆。2.家人一起運動更能增加親子的關(guān)係，促進家庭和諧。活動三、靈活舞動(一)複習(xí)「踢正腿、拉山膀、盤坐、掃堂腿、十三響」的動作，以求更熟練。(二)動作練習(xí)：預(yù)備位置，腳站丁字步（第三位），右手持扇，左手掌置於右手腕上。1.弓步開扇：右腳向右跨出弓步，雙手由下向上至與肩同高，右手腕向內(nèi)開扇。2.壓扇：動作不變，右手腕向前壓，鐵扇向下。3.跪姿開扇：雙手動作不變，起身換方向，跪右腳，右手至左上方，向下開扇。4.雲(yún)手開扇：起身後，右腳點在左腳後（側(cè)踏步），右手上，左手下，做雲(yún)手動作後，左手托雲(yún)，右手拿扇向左開扇（平扇）。5.獨立式開扇：右腳獨立式，左腳腳尖點在右膝旁，右手高舉向下開扇。6.轉(zhuǎn)扇：左腳向左放，呈右弓步，右手食指插入扇縫中轉(zhuǎn)扇，由右弓步轉(zhuǎn)成馬步再轉(zhuǎn)成左弓步。7.臥雲(yún)開扇：腳站大八字步（第二位），右手持扇，左手山膀，向右轉(zhuǎn)半圈再轉(zhuǎn)回原位，雙腳不動，向左轉(zhuǎn)腰、盤坐後開扇。(三)學(xué)完鐵扇的動作後，將「手舞足蹈」的徒手練習(xí)和「靈活舞動」的動作結(jié)合，配合音樂做完整的練習(xí)。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量三3-2-1表現(xiàn)全身性身體活動的控制能力。3-2-2在活動中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。4-2-3了解影響運動參與的因素。壹、與健康共舞三、舞出自信活動一、快樂水手(一)說明「快樂水手」的由來及特色。(二)學(xué)童發(fā)表對舞蹈的看法，並引導(dǎo)其肯定舞蹈的價值。(三)欣賞「快樂水手」的教學(xué)VCD後，教師解釋舞蹈風(fēng)格及舞序，並請學(xué)童發(fā)表感想。(四)伴遊舞姿：男左女右併肩站立，右手牽右手，左手牽左手，牽手高度約與胸同高或在胸腰間之際，與身體保持適當(dāng)距離。(五)團體隊形：舞伴一對一對，面向方向線成雙重圓（男生內(nèi)圈，女生外圈），採取伴遊舞姿。(六)敬禮：在舞蹈中是表達(dá)禮貌與尊敬的方法，每一支舞的始末，舞伴都要互相敬禮。男女生面相對，女生一腳後交叉點步，身體直立雙膝微蹲，雙手做拉裙?fàn)?；男生一手於頭前由上往下畫圓至腰際並彎腰，一手置於腰後。(七)前奏1.配合音樂指導(dǎo)學(xué)童以四個8拍的算法，並要求清楚算出拍數(shù)。2.前奏：男女成雙重圓採取伴遊舞姿，原地停留32拍。3.前奏時，除了原地停留外，也可雙腳交叉，做擺臀動作。(八)本舞1.向右沙蒂希跳（向圓外沙蒂希跳，共4拍）。(1)右腳向右跨一步（第1拍）。(2)左腳後交叉（第2拍）。(3)動作同(1)（第3拍）。(4)左腳向右前側(cè)踢，同時右腳輕跳（第4拍）。2.向左沙蒂希跳（向圓心沙蒂希跳，共4拍）：動作同1.，方向改為向左。3.向前四步踏跳步（共8拍）。(1)右腳前踏一步（第1拍）。(2)左腳抬膝跳（第2拍）。(3)動作同(1)（第3拍）。(4)右腳抬膝跳（第4拍）。(5)重複(1)～(4)的動作（第5～8拍）。＊重複1.～3.的動作一次（共16拍）。4.面相對，牽左手，向右沙蒂希跳（共4拍）。(1)舞伴轉(zhuǎn)成面相對，女生面向圓心，男生背向圓心。牽手時，男女生直接放開右手，牽左手，同時右腳向右跨一步（第1拍）。(2)左腳併至右腳旁（第2拍）。(3)右腳向右再跨一步（第3拍）。(4)左腳向右前側(cè)踢，同時右腳輕跳（第4拍）。5.向左轉(zhuǎn)個圈，輕鬆拍個手（共4拍）。(1)左腳向左跨一步（第1拍）。(2)左轉(zhuǎn)半圈（第2拍）。(3)左腳跨一步，帶動身體左轉(zhuǎn)半圈，同時準(zhǔn)備拍手（第3拍）。(4)右腳併至左腳旁，同時拍一下手（第4拍）。6.搭右手，左手揮舞，互繞四步（共8拍）：搭起右手，左手揮舞（閃亮手），右腳起朝順時針方向走四步，男女生互繞，互繞後恢復(fù)伴遊舞姿，面朝逆時針方向。＊重複4.～6.的動作一次（共16拍）。7.右勾左勾，開併勾收（共8拍）。(1)右腳前勾，腳跟點地（第1拍）。(2)右腳收回，腳尖點地（第2拍）。(3)左腳前勾，腳跟點地（第3拍）。(4)左腳收回，腳尖點地（第4拍）。(5)兩腳跟分開（第5拍）。(6)兩腳跟收回（第6拍）。(7)動作同(1)（第7拍）。(8)右腳收回，腳尖點於左腳旁（第8拍）。8.大兵步向前四步（共8拍）。(1)右腳以腳跟先著地的方式，向右前方跨一大步（第1、2拍）。(2)左腳以腳跟先著地的方式，向左前方跨一大步（第3、4拍）。(3)同(1)的動作（第5、6拍）。(4)同(2)的動作（第7、8拍）。＊重複7.～8.的動作一次（共16拍）。9.舞序：全舞重複1.～8.的動作五遍，但第五遍至7.右勾左勾，開併勾收後結(jié)束。10.交換舞伴與互相學(xué)習(xí)。(九)師生共同歸納1.與異性接觸時，應(yīng)有禮貌並互相尊重。2.當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)很好時，能欣賞並給予讚美?；顒佣?、舞功秘笈(一)分組表演與欣賞1.複習(xí)「快樂水手」，過程中若不熟練，可請教其他同學(xué)。2.分組表演與欣賞。3.優(yōu)點轟炸：選出自己心目中最佳男舞者、最佳女舞者，並給予讚美。(二)分組討論「舞功祕笈」1.教師說明學(xué)習(xí)土風(fēng)舞的訣竅。2.教師引導(dǎo)學(xué)童思考有無其他學(xué)習(xí)土風(fēng)舞的訣竅與體驗，並鼓勵小組討論與踴躍發(fā)表。3.引導(dǎo)學(xué)童完成「舞功祕笈」。4.選出最佳男舞者、最佳女舞者，給予讚美，並記錄於課本。(三)教師歸納：在舞蹈的領(lǐng)域上，不管男生或女生，只要用心學(xué)習(xí)，並掌握訣竅，大家都可以成為「舞林高手」。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量四5-2-3評估危險情境的可能處理方法及其結(jié)果。5-2-5探討不同運動情境中的傷害預(yù)防及其處理。貳、運動的樂章四、遠(yuǎn)離運動傷害活動一、運動傷害的處理(一)引起動機：統(tǒng)計全班同學(xué)曾受過運動傷害的種類及次數(shù)。(二)共同討論運動傷害的種類及處理方法。(三)運動傷害的處理：練習(xí)腳踝包紮固定的方法。1.分組練習(xí)：教師將學(xué)童分成四人一組。(1)腳踝包紮固定。(2)練習(xí)冰敷。2.討論並分享處理運動傷害時的經(jīng)驗。(1)曾經(jīng)歷或看過什麼樣的運動傷害？當(dāng)時是如何處理？(2)處理的結(jié)果如何？由學(xué)童報告自己的經(jīng)驗，並檢視是否符合處理流程與原則。(四)師生共同歸納：1.學(xué)會緊急運動傷害處理，自助又助人。2.運動傷害的處理流程為停止運動→彈性繃帶包紮→冰敷→送醫(yī)→復(fù)健。3.當(dāng)發(fā)生運動傷害時，應(yīng)先停止活動，再針對運動傷害的種類，做適當(dāng)?shù)奶幚怼?.冰敷可幫助血管收縮，達(dá)到止血、止腫、止痛、鬆筋的效果。但冰敷時，不可直接將冰塊敷在患部，應(yīng)用冰袋或溼毛巾包裹碎冰塊，於運動傷害發(fā)生24～36小時內(nèi)冰敷，且每次冰敷15至20分鐘，要休息10至20分鐘後，再繼續(xù)冰敷。5.處理水泡時，一定要先將器具消毒，以免感染傷口，導(dǎo)致發(fā)炎?；顒佣?、運動傷害的預(yù)防(一)引起動機：統(tǒng)計學(xué)童所受運動傷害可能的原因。(二)閱讀課文。(三)分析與討論1.分析：蒐集運動傷害事件，分析其原因。(1)從事哪一項運動？(2)發(fā)生運動傷害造成的原因？(3)如何處理？結(jié)果如何？2.討論：根據(jù)分析結(jié)果進行討論。(1)常見的運動傷害有哪些？(2)哪些情況容易發(fā)生運動傷害？如何預(yù)防？（參考注意事項及教材補充）3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量五3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現(xiàn)各類運動的基本動作或技術(shù)。3-2-4了解運動規(guī)則，參與比賽，表現(xiàn)運動技能。貳、運動的樂章五、籃球健兒活動一、持球練習(xí)(一)準(zhǔn)備活動1.張貼並分享課前蒐集有關(guān)籃球運動的資訊。2.實施加強頭頸、軀幹及四肢等部位之靜態(tài)伸展操。3.加強體能的變化跑：抬腿跑、折返跑、衝刺跑等。(二)持球練習(xí)1.持球動作：手指自然張開，以指腹貼住球體，掌心不得觸球，雙手掌不可外張。2.持球轉(zhuǎn)身(1)持球時，以不被撥掉為原則。(2)軸心腳不能移動，以自由腳的移動和身體的轉(zhuǎn)動來護球。(3)若持球時軸心腳移動，即判為「走步」，「走步」屬於違例之一。3.持球比賽(1)利用持球轉(zhuǎn)身的技巧進行比賽。(2)兩人一組，一人持球護球，另一人盡力抄球，30秒內(nèi)未被抄走則獲勝。(3)雙手手掌五指分開，盡量包著籃球，才不易被別人抄走?；顒佣?、運球練習(xí)(一)準(zhǔn)備活動1.張貼並分享課前蒐集有關(guān)籃球運動的資訊。2.實施加強頭頸、軀幹及四肢等部位之靜態(tài)伸展操。3.運球慢跑。4.行進間傳接球。(二)單手運球要領(lǐng)1.抬頭、降低重心、護球。2.手臂對球要稍加壓力，並且以指腹和手腕控球。3.球離開手的時間越短越好。(三)換手運球1.注意雙腳重心的改變。2.球移至右手運球，重心在右腳。3.可以變化運球速度（快?詘慢）。(四)行進間運球1.利用標(biāo)示筒布置場地（如上圖）。2.運球前進時，眼睛注視前方。3.以指腹和手腕控球，向斜前下方推壓球。4.隨時用手及身體保護運球動作。活動三、傳接球練習(xí)(一)胸前傳球1.單腳向前跨出，雙手將球推出。2.拋球時間要一致。3.方法：兩人一組，面相對距離6至8公尺做傳接球。(二)地板傳球1.單腳向前跨，同時雙手將球推出。2.推出同時，大拇指朝下，使球向下旋，以利反彈高度。3.將球傳至距接球者1／3處。(三)過頂傳球1.雙手持球，由頭部後方向前擲出。2.方法：兩人一組，面相對距離6至8公尺做傳接球。(四)單手肩上傳球1.適於中、長距離。2.側(cè)身將球移至右肩後方。3.跨出前腳，單手由後向前擲，傳至接球者胸前。4.方法：兩人一組，面相對距離6至8公尺做傳接球。(五)體側(cè)勾腕傳球1.向側(cè)方跨步，同時將球勾傳至對方。2.方法：兩人一組，面相對距離6至8公尺做傳接球。(六)絕妙傳球1.三人一組，兩人相距5至6公尺傳接球，另一人在中間抄球。2.持球者軸心腳不能移動，且須等抄球者來到面前後，將球安全傳至隊友。3.若抄球者碰到球，則互換位置及角色。(七)移位傳球1.利用胸前傳球進行跑動傳球。2.方法：分成兩組，面相對距離6至8公尺做傳接球，傳給對方後，跑至對方後面。(八)可改為向前方移動的方式進行，兩人一組，一邊跑動前進，一邊將球傳給對面同伴?；顒铀摹⑺玖罨@球(一)比賽規(guī)則說明1.將全班分成兩隊，每隊各選出兩人，一人為司令，位於圓圈中接球，可放置跳箱，立於上方。另一人為防守員，在防守區(qū)內(nèi)攔截對方投給司令的球，其他人散立場中。2.比賽由中圈開始跳球。3.以傳球或運球的方式，將球傳給己方的司令，司令接住球時得2分。4.球出界或犯則發(fā)界外發(fā)球；界外球不可直接傳給司令球員。(二)注意事項1.裁判、計時、計分均由學(xué)童擔(dān)任。2.賽前要指導(dǎo)簡單的攻守隊型。3.隨時注意學(xué)童是否能遵守規(guī)則，以培養(yǎng)運動精神及道德。4.賽後注意檢討、講評與鼓勵。活動五、雙手投籃(一)雙手投籃1.雙手持球，置於胸前。2.雙腳微蹲，左右站立，上半身微向前傾。3.利用雙腳伸直的彈力將身體伸展，並同時將雙臂向前上方伸出。4.前臂及手腕內(nèi)轉(zhuǎn)，拇指朝下。5.球最後從食指與中指，指端投出使球向後旋轉(zhuǎn)。6.身體自然隨著投籃的方向伸展。(二)籃下擦板投籃：位於籃下利用雙手投籃的方式，將球投至籃板，擦板進籃。(三)正前方投籃1.位於籃板正前方利用雙手投籃的方式，瞄準(zhǔn)球框內(nèi)緣。2.利用腳踝、膝、髖關(guān)節(jié)的伸展，進而再到肩、肘關(guān)節(jié)之伸展，最後雙手投出，成一道拋物線。(四)側(cè)前方投籃：位於籃板兩側(cè)約30°～45°，利用雙手投籃的方式，將球投至籃板，擦板進籃。(五)投籃綜合練習(xí)：分成三組，分站三地，如課本圖示，依順序進行投籃練習(xí)。(六)傳切與投籃1.全班分成兩大組，每組再分為A、B兩組。2.A組負(fù)責(zé)傳接球，B組運球後傳球給A組，在空手跑位至定點接球後，原地雙手投籃。3.行徑圖例如課本圖示。1口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量六3-2-1表現(xiàn)出對簡單動作的控制能力。3-2-2在活動中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。4-2-5透過運動了解本土與世界文化。貳、運動的樂章六、足下風(fēng)雲(yún)活動一、足球世界(一)教師先以足球的照片或足球比賽，引起動機，閱讀課文並與學(xué)童討論足球運動的起源。(二)教師將學(xué)童分成若干組，分組討論自己有興趣的足球話題，共同決定報告主題。(三)報告主題可以選擇如下：1.歷史的角度。2.各參賽國的地理區(qū)域。3.各國發(fā)展足球的動機或條件。4.歷年球賽成績、所在地區(qū)、球員表現(xiàn)及相關(guān)產(chǎn)品等等。5.盡量不要重複主題，以加深對足球文化的了解。(四)學(xué)童利用電腦蒐集各類足球資訊，分組上臺報告。(五)教師可在過程中引導(dǎo)學(xué)童從認(rèn)識足球文化以外之文化，或比較足球與棒球、足球與網(wǎng)球等不同球類活動在世界之發(fā)展情況。(六)教師透過認(rèn)識運動的發(fā)展為媒介，進而引導(dǎo)學(xué)童認(rèn)識世界文化。活動二、停球＋轉(zhuǎn)身傳球(一)熱身運動1.慢跑及頭部、四肢關(guān)節(jié)及肌肉群的伸展運動。2.每個動作持續(xù)20秒，共循環(huán)兩次，確實達(dá)到熱身效果。(二)停球＋轉(zhuǎn)身傳球1.教師先做示範(fàn)動作，並說明動作要領(lǐng)，學(xué)童每兩人一組，一人在原地將球反彈，另一人運用胸前停球，將球停在足下，練習(xí)數(shù)次後兩人互換角色。2.教師先做示範(fàn)動作，並說明動作要領(lǐng)，學(xué)童每兩人一組，一人在原地將球踢高傳球，另一人運用足底停球，將彈跳的球停在足下，練習(xí)數(shù)次後兩人互換角色。3.胸前停球與足底停球若同時運用，學(xué)童在控球、運球、傳球更能得心應(yīng)手?；顒尤?、攻防練習(xí)(一)熱身運動1.慢跑及頭部、四肢關(guān)節(jié)、肌肉群的伸展運動。2.每個動作持續(xù)20秒，共循環(huán)兩次，確實達(dá)到熱身效果。(二)教師先做示範(fàn)動作，並說明動作要領(lǐng)，學(xué)童每兩人一組，練習(xí)數(shù)次後兩人互換角色。(三)動作要訣1.運球的學(xué)童利用盤球、停球、前進、後退，做運球過人動作的練習(xí)。2.防守的學(xué)童，利用身體、手、腳防止進攻的學(xué)童運球前進。3.防守的學(xué)童可以運用剷球的方式將運球破壞掉。4.防守的學(xué)童不可用推、拉等粗暴的動作防守，剷球時，只能針對球而不是腳，以免發(fā)生危險?；顒铀?、守門員防守練習(xí)(一)熱身運動1.慢跑及頭部、四肢關(guān)節(jié)、肌肉群的伸展運動。2.每個動作持續(xù)20秒，共循環(huán)兩次，確實達(dá)到熱身效果。(二)教師先做示範(fàn)動作，並說明動作要領(lǐng)，學(xué)童每兩人一組，一人踢球，一人防守，練習(xí)數(shù)次後兩人互換角色。(三)動作要訣1.當(dāng)球在地面滾動時，守門員可運用腳將球踢出球門區(qū)。2.當(dāng)球勢強勁時，守門員可運用手掌拍出或用拳頭將球擊出。3.當(dāng)球勢不強時，守門員可運用雙手將球抱住。4.練習(xí)時球的力量不要太大，距離要適當(dāng)。5.守門員如使用雙手做防守，必須是在20碼禁區(qū)內(nèi)，出了20碼禁區(qū)就須使用腳來防守，如同一般球員的防守動作?；顒游?、簡易足球(一)熱身運動1.慢跑及頭部、四肢關(guān)節(jié)、肌肉群的伸展運動。2.每個動作持續(xù)20秒，共循環(huán)兩次，確實達(dá)到熱身效果。(二)活動準(zhǔn)備1.將學(xué)童每8人為一組進行比賽。2.採計時制，每場時間各10分鐘。3.時間結(jié)束，得分多的一組為優(yōu)勝。(三)運動規(guī)則1.比賽只能用腳踢球，不可推人、絆人，犯規(guī)時由對方球員在犯規(guī)地點發(fā)球。2.球出界時，必須由最後觸球之對方球員在球出界的位置擲界外球。擲界外球時，雙腳要站在邊線上或邊線外地面，用雙手將球從頭後經(jīng)頭頂擲出。3.球穿過端線算1分，得分後，由被得分方在中線發(fā)球繼續(xù)比賽。4.球由防守隊碰出端線，則由進攻隊發(fā)角球。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量七3-2-2在活動中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現(xiàn)各類運動的基本動作或技術(shù)。3-2-4了解運動規(guī)則，參與比賽，表現(xiàn)運動技能。貳、運動的樂章七、空中精靈活動一、球感練習(xí)(一)自拋低手擊球練習(xí)1.雙手將球垂直拋高、蹲膝，雙手抱掌同時手臂伸直。2.當(dāng)球落下時，做低手擊球動作，將球再垂直擊高。3.擊球瞬間膝蓋同時伸直，利用身體的動作將球擊高。4.所有的低手傳接球，擊球點都在小臂上戴手表的位置上。5.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)童，在擊球那一刻，手臂須伸直，避免因手肘彎曲，使球反彈而擊到臉部。(二)你丟我打1.兩人一組，相距約3公尺。2.一人拋球，一人做低手傳接球動作，將球擊高或擊回給對方。3.擊球時膝蓋應(yīng)保持柔軟與彈性，不可僵硬的站著或臀部向後翹。4.接球時重心隨著下降。5.擊球瞬間，重心上抬，手臂須伸直、平行。6.眼睛要注視著擊球點。活動二、步伐練習(xí)(一)側(cè)併步1.左右約距離兩步，各擺放一個標(biāo)的物（可用水桶、椅子或標(biāo)示筒）。2.站在中間，第一步左腳橫跨，第二步右腳跨過來與左腳合併，第三步左腳再向左跨出，手碰標(biāo)的物。3.回來動作一樣，只是方向相反，多練習(xí)幾次，讓動作熟練。(二)左右移位低手傳接1.兩人一組面相對，一人拋球，另一人以低手接球。2.拋球者可將球拋在接球者的左邊或右邊，讓對方練習(xí)左右移位的動作。3.拋球者必須將球拋得高一點，讓接球的同學(xué)較有時間思考球的方向。4.彼此交換練習(xí)?；顒尤?、高手傳接球(一)對牆短托球練習(xí)1.雙手放置於額頭前方，距離牆約45公分。2.以雙手做短托球動作，當(dāng)球反彈回來時，馬上將球托向牆面。3.可訓(xùn)練手指的靈敏度與觸球的球感。4.每人反覆練習(xí)約2分鐘，再互換角色。(二)對牆托球練習(xí)1.距離牆約2公尺，將球往上拋。2.當(dāng)球反彈時，用雙手托球的方式將球托回牆上，如此反覆練習(xí)。(三)自拋高手傳接球練習(xí)1.將球往頭頂上拋，可拋高一點。2.膝蓋微彎重心往下，雙手伸於眼前，手掌朝前，做托球動作，當(dāng)球落下時，手肘微彎，利用手指的反彈力將球再垂直托高（兩手動作需一致，同時手指張開，置於眼前呈內(nèi)八字）。(四)前後移位：兩腳成弓箭步，膝蓋微彎，右腳前左腳後，向前墊步再呈弓箭步，並蹲下摸水桶，往另一邊動作相同，只是方向相反。(五)你來我往（對列傳接球）1.六人一組，兩排對站，一邊各站三人，中間約距離3公尺。2.依照順序擊球，如課本圖示。3.1號將球拋給對方後，即回到原隊伍排尾。4.2號接到球後，以低手傳接球或高手傳接球的方式，將球擊給3號，以此類推的進行活動。5.移動的速度要快，反覆練習(xí)。6.為讓每個人都可練習(xí)，擊完球後就離開原位，跑至隊伍的最後面，不可從隊伍的中間穿過?；顒铀?、命中目標(biāo)(一)低手發(fā)球1.左手持球，右手自然下垂，重心在後腳。2.球輕輕往上拋，右臂向後擺再向前擊球。3.擊球同時重心向前移至前腳，擊球後，後腳順勢向前一步。4.擊球點在掌根的位置，擊球時手掌握拳，手臂須伸直。5.教師可以用橡皮筋繩或其他繩子代替球網(wǎng)，以減輕對球網(wǎng)的恐懼感。另外，還可將高度稍微降低，讓球容易過網(wǎng)，如此可以增進學(xué)童的成就感。6.擊球時身體和眼睛的方向都必須看著對場，擊球那一剎那，手臂必須伸直，而擊球時身體應(yīng)保持柔軟不僵硬。(二)大家一起來1.五人一組，一人在場的一邊當(dāng)發(fā)球員，另四人在場地的另一邊接發(fā)球。2.接球者可用低手或高手接球均可，盡量勿使用單手擊球。3.每接到一球得1分，順利將球擊回發(fā)球者得3分，直到球落地。4.以得分最多的一組為優(yōu)勝。5.發(fā)球者如果發(fā)球不穩(wěn)或無法過網(wǎng)，可改用拋球的方式。6.比賽規(guī)則採排球協(xié)會所頒布的規(guī)則（參考教材補充）。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量八2-2-1了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。2-2-3了解接納並尊重不同族群或國家的飲食特色。參、生活行動家八、飲食大觀園活動一、原住民飲食(一)引起動機1.詢問學(xué)童臺灣有幾個原住民族群？對原住民族群的觀感如何？2.請學(xué)童發(fā)表個人的看法。3.你曾經(jīng)吃過哪些原住民族群的食物？感覺如何？4.學(xué)童分享個人經(jīng)驗。(二)小組討論法1.教師說明阿美族的石頭火鍋的烹調(diào)方式。2.布農(nóng)族與泰雅族都有用石板的習(xí)慣，或許是因為生活在山區(qū)，山上剝落下來的石板隨手可得，他們經(jīng)常拿來當(dāng)建材，也拿來當(dāng)烤肉的板子。3.學(xué)童共同討論(1)阿美族的石頭火鍋與一般的石頭火鍋在烹調(diào)方式與食材上有哪些不同？(2)為什麼會有石板烤肉？石板還可以有哪些用途？石板烤肉衛(wèi)生嗎？4.各組討論。5.各組報告討論結(jié)果。(三)共同討論1.如果你是一位重視自然保育的人，看到原住民正在捕捉愈來愈稀少的山豬，你會怎麼做？為什麼？2.如果居住在海邊，你的飲食中哪些種類的食物會比較多？如果是居住在山上，情況會相同嗎?哪些因素會影響我們的飲食型態(tài)呢？3.分組討論。(四)各組報告討論結(jié)果。(五)資料蒐集與討論1.整理所蒐集的資料，並填寫在「發(fā)現(xiàn)之旅」格子裡。2.報告所填寫的有關(guān)各族群的飲食特色，如：賽夏族、泰雅族……3.心得分享。(六)師生共同歸納1.每一個族群因為地理位置及氣候的影響而有了特殊的飲食方式，有機會嘗嘗不同特色的食物也是一種不錯的經(jīng)驗。2.應(yīng)尊重不同族群的飲食文化。3.臺灣共有十三族的原住民族群，由於地形及氣候不同，而有不同的物產(chǎn)，進而有不同的飲食特色。4.我們應(yīng)尊重每個原住民族群的飲食特色?；顒佣?、客家飲食(一)課前準(zhǔn)備：蒐集及布置與客家族群飲食有關(guān)的圖片或資料。(二)引起動機1.你曾經(jīng)吃過客家菜嗎？喜不喜歡？為什麼？2.學(xué)童分享個人經(jīng)驗。(三)講述法1.教師說明客家的粄與閩南的粿之異同。2.教師說明客家菜「鹹、香、肥」之由來。3.討論客家菜鹹、香、肥等特色，及對健康的影響。(四)分組報告1.分組整理所蒐集有關(guān)客家飲食特色的資料。2.分組整理與討論。3.各組報告整理與討論結(jié)果。(五)食物的隱喻1.學(xué)童填寫活動「食物的隱喻」內(nèi)容。2.學(xué)童分享填寫內(nèi)容。3.討論(1)為什麼要賦予食物這些額外的含義呢？(2)你家的飲食曾受食物隱喻的影響嗎？(六)師生共同歸納1.客家人通常在婚喪喜慶、廟會拜神、過年過節(jié)、入新屋或長輩做壽等場合，都會製作大量的粑，在吃飯前宴請客人，象徵著甜甜蜜蜜的意思。2.客家人的「粄」與我們閩南人的「粿」有異曲同工之妙，以米漿做成各種粄類，如：甜粄、發(fā)粄、菜頭粄、芋粄、紅粄、艾草粄等。每一種粄的使用，都結(jié)合在古老的習(xí)俗中，往往被寄予吉祥的含義，如：發(fā)財、長壽、多子多孫等，同時帶有「祈願」與「慶賀」的使命。3.客家族群的口味重鹹、重香、重肥?；顒尤⒉藛未髸?一)課前準(zhǔn)備1.蒐集及布置與均衡飲食有關(guān)的圖片、資料。2.能蒐集各類型的菜單或食譜。(二)引起動機1.你家的菜單都是誰設(shè)計的？你喜歡嗎？為什麼？2.學(xué)童分享個人經(jīng)驗。(三)分組討論1.分組討論：設(shè)計菜單要考慮哪些因素？為什麼？2.各組報告討論結(jié)果。(四)腦力激盪1.學(xué)童發(fā)表：設(shè)計菜單要考慮哪些因素？2.教師書寫於黑板上。3.討論這些因素的重要性。4.將這些因素的重要性加以排序。(五)菜單設(shè)計1.學(xué)童進行活動「菜單設(shè)計」。2.學(xué)童分享設(shè)計結(jié)果。3.討論設(shè)計內(nèi)容的適當(dāng)性。(六)師生共同歸納1.在設(shè)計菜單時要注意到一些因素，最重要的是要營養(yǎng)均衡，其他如：價錢、烹調(diào)方式、材料、食用者的喜好等也要考慮。2.材料最好是選擇當(dāng)季盛產(chǎn)的，會比較新鮮，不但產(chǎn)量多，價格也比較便宜。3.烹調(diào)方式要多變化。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量九7-2-5調(diào)查分析生活週遭環(huán)境問題與人體健康的關(guān)係。7-2-6參與社區(qū)中環(huán)?；顒踊颦h(huán)保計劃，並分享其獲致的成果。參、生活行動家九、保護水資源活動一、水汙染(一)課前準(zhǔn)備1.蒐集及布置有關(guān)水汙染的圖片、資料。2.能取樣社區(qū)附近的河水。(二)引起動機1.教師詢問學(xué)童：自來水的水源是從哪裡來的？2.水庫的水從哪裡來的？(三)講述法1.教師以社區(qū)河川的水來說明何謂水汙染，並搭配播放教學(xué)輔助VCD，輔助教學(xué)。2.教師說明水汙染的原因。3.教師說明生物指標(biāo)的意義。(四)小組討論1.討論題目：(1)水汙染的來源有哪些？(2)臺灣的河川汙染情形如何？(3)從哪些方面可以看出水被汙染了？2.小組討論。3.小組報告。(五)探訪我們的河川1.教師說明「探訪我們的河川」的方法。2.學(xué)童先填寫活動內(nèi)容。3.分享填寫結(jié)果：河川的現(xiàn)況如何？在河道中我發(fā)現(xiàn)了哪些東西及生物？河川汙染的情形？(六)師生共同歸納1.臺灣大多數(shù)河川中下游的河段已受到?jīng)@染，所以有潔淨(jìng)的河水可以做為自來水源河段的已經(jīng)不多了。2.這些遊憩活動對河川水質(zhì)會有不良的影響，我們應(yīng)該盡量減少此類活動。3.人們在排放廢水與處理廢棄物時，未能做適當(dāng)?shù)奶幚?，將大量汙染物排入河川，才會導(dǎo)致河川的汙濁。4.家庭及都市汙水未經(jīng)妥善處理、工廠將汙染性高的工業(yè)廢水排入河中，是水汙染的主要來源?；顒佣p少水汙染(一)課前準(zhǔn)備蒐集及布置與水汙染有關(guān)的圖片、資料。2.蒐集及布置與省水有關(guān)的圖片或資料。(二)引起動機：哪些生物住在溪流裡？牠們喜歡怎樣的環(huán)境？(三)講述法1.教師說明水汙染的害處。2.教師說明水中的毒物如何進到人體，對人體產(chǎn)生影響？(四)分組討論1.學(xué)童分組討論：(1)為什麼要省水？(2)省水的方法有哪些？(3)哪些行為是浪費水的行為？2.分組進行討論。3.各組報告討論結(jié)果。(五)參與社區(qū)環(huán)?；顒?.學(xué)童填寫內(nèi)容。2.分享填寫結(jié)果。3.討論：(1)參與社區(qū)環(huán)保行動中，曾遇過哪些困難？(2)最後覺得如何？(六)師生共同歸納1.我們應(yīng)盡力減少水汙染、珍惜水資源。2.有些汙染物進入人體會對民眾健康產(chǎn)生不良的影響。3.我們應(yīng)該積極參與社區(qū)保護水資源的活動。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量十5-2-4評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。7-2-5調(diào)查、分析生活周遭環(huán)境問題與人體健康的關(guān)係。參、生活行動家十、遠(yuǎn)離檳榔危害活動一、拒絕檳榔(一)引起動機：拿出「檳榔」之實物或圖片，請學(xué)童說出是什麼？(二)觀察與討論1.觀察「紅脣族」吃檳榔的情形。(1)當(dāng)你看到嚼檳榔的人，心中有什麼感覺？為什麼？說出你的感覺與同學(xué)分享（請學(xué)童觀察周邊的人，如果可以訪問嚼檳榔者，有何感覺？由學(xué)童自由發(fā)表或訪問的結(jié)果）。(2)他們的行為會對自己的身體及生活環(huán)境造成什麼影響？（外觀形象不好、亂吐檳榔汁、渣造成環(huán)境的汙染及髒亂。參考教材補充二）2.如果一座山上面全都種植檳榔，可能會造成什麼後果？（破壞自然環(huán)境及水土保持、造成土石崩塌或土石流……）(三)師生歸納：嚼檳榔除了會傷害個人健康、汙染環(huán)境、破壞自然，甚至於造成土石流，造成人們生命財產(chǎn)的損失（參考補充教材一）。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量十一3-2-2在活動中表現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)性。3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現(xiàn)各類運動的基本動作或技術(shù)。肆、突破自我十一、箱上英雄活動一、推撐遊戲(一)準(zhǔn)備活動1.課前蒐集有關(guān)體操運動的資訊，張貼並分享。2.指導(dǎo)輪值學(xué)童協(xié)助布置場地。3.實施加強頭頸、軀幹及四肢等部位之靜態(tài)伸展操，每個動作靜止20秒左右。(二)左右撐跳：十指微開，全手掌貼於地面，雙腳併腿左右跳。(三)足拍掌：手臂伸直，手掌貼於地面，雙腳於空中互碰。(四)平衡木上左右撐跳：利用矮平衡木左右撐跳，外側(cè)手在前，手臂伸直，手掌緊貼於平衡木上，直到推撐動作完成。(五)平衡木上向前推進：坐在平衡木上，雙手伸直，用力支撐向前進，平衡木須鋪上墊子，以避免造成臀部不舒服?；顒佣?、跳馬遊戲(一)連續(xù)跳馬1.三至五人一組，先由第一人試跳，其餘的人雙腳開立，雙手撐於膝蓋上呈馬背狀，排成一排。2.跳完後排在後面，呈馬背狀。3.當(dāng)馬背的人要注意每個人的間隔，避免碰撞，並要將頭往下往內(nèi)縮，以免被撐跳者踢中頭部。(二)箱上分腿撐跳1.雙手伸直與肩同寬，手掌緊貼於跳箱上（如課本圖示）。2.眼睛注視手掌。3.雙腳微屈後，盡量往上跳，並將雙腳於空中分腿。4.落地時雙腳微屈併攏，以緩衝落下的衝擊力?；顒尤?、橫箱分腿騰越(一)準(zhǔn)備活動1.引起動機：介紹體操明星的奮鬥過程。2.指導(dǎo)輪值學(xué)童協(xié)助布置場地。3.實施加強頭頸、軀幹及四肢等部位之靜態(tài)伸展操，每個動作靜止20秒左右。(二)跳上箱、前跳下1.布置跳箱場地，二至三層跳箱，箱前再放置一層低橫箱（如課本圖示）。2.雙腿分開→雙手撐在兩腿間→屈膝蹲上箱→向前跳下。3.輔助法「分腿推撐輔助法」：雙腳向前分腿前越。(三)箱上分腿騰越1.箱上起跳：踩在一層跳箱上→雙手推撐→直接分腿騰越落於軟墊上。2.落地時雙腳微屈，減緩重力，減輕膝蓋的負(fù)荷。(四)踩踏板分腿騰越1.改用踏板原地起跳，雙手推撐，直接分腿騰越，落於軟墊上。2.落地時雙腳微屈，減緩重力，減輕膝蓋的負(fù)荷?；顒铀摹⒆晕姨魬?zhàn)(一)準(zhǔn)備活動1.指導(dǎo)輪值學(xué)童協(xié)助布置場地（如課本圖示）。2.實施加強頭頸、軀幹及四肢等部位之靜態(tài)伸展操，每個動作靜止20秒左右。3.繞著布置的場地做慢跑活動。(二)欣賞與評分1.分成兩大組，一組做橫箱分腿騰越，另一組負(fù)責(zé)評分。2.共同檢討動作的優(yōu)缺點及學(xué)習(xí)得失。3口語評量操作評量觀察檢核行為檢核態(tài)度評量十