中班美術(shù)教案《可愛的小區(qū)》_可愛的小豬美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)煤?jiǎn)潔的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

2、關(guān)注四周的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供觀賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀看畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

活動(dòng)過程：

一、觀賞爭(zhēng)論

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根牢固點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、(觀看兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居相互打招呼：“歡送歡送!”“你好你好!”

6、(觀看四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛剛兩幢房子有什么不一樣?

7、(觀看完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒爭(zhēng)論給房頂刷什么顏色，有的說用藍(lán)色，有的說用黃色，有的說用綠色。最終，經(jīng)過爭(zhēng)論，大家說：“還是用一種顏色比擬好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>

8、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比方“太陽小區(qū)”。

9、(觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍寶、大熊貓等)

二、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商議選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、共享溝通

1、將屋頂顏色一樣的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

2、按顏色找一找今日建成了幾個(gè)小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

活動(dòng)延長：

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增加綠化和其他設(shè)施等。

中班美術(shù)觀賞教案《得意的烏龜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2、通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件制作《得意的烏龜》。

2、烏龜手偶。

3、畫紙、勾線筆人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、出示烏龜手偶。

師：今日，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？

師：烏龜不快樂了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？

二、展現(xiàn)課件，幫忙幼兒感知烏龜住不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？）

2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適）

3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。）

4、出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（這么大的海，就我一個(gè)人??？我很孤獨(dú)哦！）請(qǐng)幼兒想想方法？

5、增加很多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了。）

6、出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

三、請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。

1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最快樂呢？

2、幼兒繪畫，教師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

3、作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

【活動(dòng)反思】

畫面布局是幼兒比擬難把握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《得意的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣教師示范幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易承受的擬人化的手法及音效，幫忙幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫忙幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒承受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，（）總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的根底上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：大烏龜帶著小烏龜做操呢！有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，到達(dá)了肯定的效果。

中班美術(shù)課教案《得意的小雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)難點(diǎn)：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本事可大了，它會(huì)變太陽、氣球、皮球和西瓜。今日，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的嬉戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論制作方法。

1、出示一只剪貼的小雞

2、爭(zhēng)論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)(教案出自：)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫助，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩嬉戲，你們情愿幫助嗎?

你們看，今日教師給小朋友預(yù)備了許多大大小小的圓形寶寶，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：除了變成像剛剛圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩嬉戲時(shí)的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛剛圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，(教案出自：)假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?教師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿勢(shì)的小雞)出示一幅三只一樣方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿勢(shì)的小雞。

師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種得意的樣子。想不想一起來試一試?

四、幼兒操作。

1、提出要求：①使用剪刀時(shí)要留意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。

1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí)、畫面干凈、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)展表揚(yáng)。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《得意的大肥豬》

【案例背景】

小朋友在《得意的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的寵愛之情。這次要來制作紙版畫的大肥豬，小朋友們表現(xiàn)出了深厚的興趣，特別喜愛胖乎乎的大肥豬。

【活動(dòng)過程】

一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

師：今日，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜：它是誰呀？請(qǐng)幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。（華夏飛一看就說了出來，大聲說：是一只豬，周琦立刻接著說：是一只胖乎乎的大肥豬。）看來小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟識(shí)的，從它的形狀特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀看豬，并觀看教師的示范，進(jìn)一步了解、熟悉大肥豬的形狀特征。

提問：

1、大肥豬是什么樣子的？

2、圓圓的頭上有什么？是什么外形的？（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）

3、身體像什么外形？（橢圓形）

4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）

教師依據(jù)幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各局部，并組合起來用膠水貼在紙上。

（我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各局部是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎樣剪？費(fèi)科杰說：豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。趙凌越說：豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個(gè)三角形。幼兒們紛紛說著，爭(zhēng)論著怎樣來剪出大肥豬的身體各局部，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。）

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜愛的顏色蠟筆在底版上進(jìn)展涂色，直至消失大肥豬的輪廓。）

（周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地談?wù)撝哼@樣涂色很美麗的，要用到幾種顏色的蠟筆。周琦說：我觀察教師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很美麗的。好象比以前的簡(jiǎn)潔，只要按住了一條一條的涂就可以了，費(fèi)潔雅又說道。）

小朋友們?cè)谟^看教師涂色的時(shí)候很細(xì)心，知道教師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)展涂色，也知道了教師是怎樣來涂色的，在觀看教師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。

三、幼兒進(jìn)展操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)展大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，()涂色是留意力度，以防底版畫破。

2、教師用提問的方法（你想讓大肥豬住在什么地方？你的大肥豬在什么地方呢？）鼓舞幼兒添加相應(yīng)的事物（如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地），豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。

（添畫時(shí)，沈奕棋說：我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面。徐樂說：我想畫一片草地，大肥豬在吃草。徐振宇說：我想畫草和很多很多的樹）

在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí)，幼兒們的想象力很豐富，能依據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，留意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？

五、音樂活動(dòng)：小豬睡覺。

教師和幼兒一起隨著音樂表演小豬睡覺，感知體驗(yàn)小豬歡樂的情趣。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)幼兒們都特別感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的閱歷，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過程都比擬的嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊