二年級數學教師教學工作計劃8篇

二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇1

一、指導思想：

以《學校工作規(guī)劃》和《德育工作規(guī)劃》為指導，仔細貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為標準》，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，結合一年級學生共性特點，以人為本，面對全體學生，努力提高教育質量。進取參與學校和德育處組織的各項活動，制造溫馨之家，成為一個有特色的班級。

二、班級根本情景：

本班共有學生49人。由于一年級學生年齡小，所以他們是一群得意而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成上比擬欠缺，所以我將力爭讓孩子們近快適應學校的學習生活，使每一位學生在那里都受到良好的養(yǎng)成教育。

三、班級奮斗目標：

(一)在行為習慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

(二)培育學生愛團體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。

(三)以學校和班團體規(guī)劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為根底，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣;培育學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步構成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的團體。

四、班級治理措施：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且資料要近一點、小一點、實一點，時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。所以，我打算從以下幾點入手：

(一)學習方面

1、上課能進取發(fā)言的同學賜予紅花嘉獎。

2、上課仔細聽講，會學習的同學賜予大拇指嘉獎。

3、作業(yè)寫得潔凈又干凈的同學賜予紅花嘉獎。

(二)紀律方面

1、課間作好課前預備，由班干部進展治理，教師幫助治理。

2、課間做到三輕，隊伍做得快、靜、齊，兩操仔細的同學能夠得到小紅花。

3、培育學生在樓道不打鬧，學校不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學放學排路隊的好習慣。

(三)勞動方面

1、做值日仔細的同學可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動撿地上的紙片的同學，自覺維護班級衛(wèi)生的同學可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每一天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進展檢查與監(jiān)視。對于主動、準時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進展嘉獎。同時進展愛惜環(huán)境和花草的教育。

(五)安全教育方面

“安全時刻記心中”，時刻提示學生上學、放學排好隊，隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追趕，公路行走看車輛，生疏人不搭話，安全回家。

五、班干部的培育方面

一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在進取協(xié)作著班主任的工作。所以，在開學初，我就進取采納鼓勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學，并時刻留意觀看他們的動態(tài)，觀看他們的適應本領及組織本領，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關懷團體的學生作為班干部培育對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中熬煉自我，并培育他們喜愛團體、關懷他人的良好品質。經過他們來管好班級的各項事務，并讓他們協(xié)作教師進展差生轉換。

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我將實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級治理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。

六、加強與家長的合作

1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有提高或特別情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2、經過走訪和家長聯(lián)系冊的形式親密與家長的聯(lián)系。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育構成合力。

七、其他方面

班級治理中還應注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。所以，在班級連續(xù)開展各種活動。如：禮貌小標兵評比、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于應對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自我，提高學生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強治理。還給孩子們一個金色的童年。

一年級孩子們的心靈是一張雪白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們布滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，必需會到達令人滿足的效果。

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二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

校本課程是充分發(fā)揮學校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡學生的不一樣需求，促進學生的共性安康化進展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的根底上，連續(xù)改善和完善，本著“一切為了學生，培育進展學生共性特長，促進學生全面進展”，這一學校持續(xù)進展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大治理力度，實行有力措施，力求取得更好效果。

二、校本課程開發(fā)的目的意義

我校校本課程的開發(fā)是依據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經濟進展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生進展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)進展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師供應了專業(yè)進展的時機和條件，也為學校培植辦學特色制造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

三、提高熟悉，領導重視，全員參加

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的根底上，依據自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領悟校本課程實施的要領，把握校本教材編寫的根本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必需使全部的教師都參加到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的學問面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了小學學校課堂教學工作規(guī)劃及安排小學學校課堂教學工作規(guī)劃及安排。所以全校教師都要參加校本課程的開發(fā)與實施。

四、校本課程教學的根本原則

學校課程是由在國家課程規(guī)劃框架內，學校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。所以，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種團體協(xié)作的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作，發(fā)揮群體才智。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜愛學什么，“共同體”里教師、家長最清晰。所以，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，構成一個民主氣氛。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的進展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的進展，使共性得到張揚。所以，教學時盡量為學生供應多樣化、可供選擇的資料，適應學生的需要、興趣和閱歷。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參加的進取性，共同進展課程建立。

5、敏捷性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

五、校本課程實施規(guī)劃

校本課程的實施經過三個角度來進展：

分層：依據學生的學習本領、學問水平和個人意愿，組建教學班，進展分層次教學

小學學校課堂教學工作規(guī)劃及安排工作規(guī)劃。

分組：按課程類型、學習資料、學習程度、教學目標等實行多種教學形式以實施課程規(guī)劃。討論性課程以試驗班進展為主，班內分組進展。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進展。學校全部教學和活動場所依據課程安排劃分成不一樣功能的板塊。

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二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇3

新的一個學期在緊急而又有序的氣氛中開頭了。本學期我們將連續(xù)仔細學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應安全、安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心安康成長，促進體智德美全面進展。

一、班況分析

本學期我班插了5名新生，此刻共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。經過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有必需的提高。大局部幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達本領、與人交往的本領、生活自理本領以及動手操作本領都有較大的進展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。

本學期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感根底之上，仔細標準幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我效勞本領，喜愛幫助他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自我原有根底上都得到進展。

二、保教工作

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據園務工作規(guī)劃，扎扎實實做好保教工作。標準幼兒的一日活動常規(guī)，增加幼兒體質，做好品德教育工作，進展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧進展。

1、保育工作

催促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設一個清潔舒適、安康安全的生活學習環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理本領的培育，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自我的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中細心關愛幼兒，特別是年齡小本領稍弱的孩子。彭__等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有__小便次數較多，針對此情景我們將更多給他們關愛，消退他的緊急感。日?；顒又屑毿年P注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準時處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對幼兒的睡眠情景做好記錄。

進取協(xié)作醫(yī)務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠安康健壯成長。

2、教育教學工作

敬重幼兒在學習活動中的主體地位，依據中班幼兒的興趣和進展目標結合我們新的建構式課程資料增加五大領域的教學資料，制定好每月、每周、每日教學規(guī)劃，有規(guī)劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進展語言智能、數學規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀看智能等的進展。進展賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進展適當的表揚，對于那些較內向、寧靜的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的時機，對他們的提高更應準時表揚，增加他們的自信念和榮譽感。連續(xù)加強幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的進展。經過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進展訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情景，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。

在區(qū)域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據每周活動目標，準時在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀本領、提高幼兒的敘述本領。幫助幼兒把握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致資料。訓練幼兒敘述故事的本領，利用空余時間開展故事競賽活動。

連續(xù)培育幼兒動手操作本領，建立本班特色。我班特色定為手工。經過一年的學習培育，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展現(xiàn)中真正成為班級特色。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日許多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據不一樣的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。進取邀請家長參加我們的活動。特別是我們將結合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。

本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作預備，進取開展訓練活動。這樣即能增加幼兒體質，又在競賽中取得好的成績。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩卫?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全治理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃⒓訌娪變旱陌踩庾R、幫助幼兒把握一些自我愛護技能。提高自我的職責心，細心排解一切擔心全因素。對上鋪幼兒要加強治理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下安康成長。

四、班級治理

1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情景，共同爭論自我工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作資料。

2、仔細制訂好月、周、日規(guī)劃。嚴格按規(guī)劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。

3、仔細催促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、治理好班級財物，每一天檢查門窗是否關好;不讓班級財物喪失;平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據中班詳細情景，有針對性地出好家園共育欄目，準時向家長宣傳有關幼教學問，讓家長準時了解幼兒在園情景。

2、仔細填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準時與家長溝通。

4、經過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長堅持親密聯(lián)系，準時溝通幼兒的生活學習情景，向家長推舉優(yōu)秀的網站。

5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質效勞。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協(xié)作。

6、開展家園共育活動，歡送家長參與開放日活動。查找相宜時機請家長走進課堂，經過各種途徑到達家園教育同步。

總之，我班三位教師將連續(xù)努力、團結全都、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

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二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇4

一、教育教學指導思想

1.結合《一般高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的閱歷，連續(xù)發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善。

二、學情分析

本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情景不容樂觀，初中根底普遍不夠扎實，閱讀本領、分析鑒賞本領及對文章整體感知本領均令人擔憂，且有相當一局部學生不重視語文。所以，在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構建，在試驗修訂本的根底上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比擬簡單的記敘、比擬簡單的說明、比擬簡單的談論三個階段模式，閱讀局部不再以文體為中心編排，而是結合本領培育目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成局部，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料，培育學生的探究意識和探究本領。

閱讀教材分為相互連接的三個階段：高一階段著重培育理解分析本領，高二階段著重培育鑒賞文學作品的本領，高三階段著重培育研討、評價的本領。呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重本領培育。文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，可是篇目有所削減，難度有所下降，對于學生高中文言文的入門非常有好處。

寫作教材分為相互連接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體本領要求，其次至五冊按常用文體本領要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

其次冊口語訓練的重點，培育單向的口語交際本領：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思索。

四、教學設想

1、連續(xù)貫徹國家課程標準規(guī)劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，共同討論課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。3、閱讀教學要以“點”帶面，關注本領培育的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積存、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在教師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不行無視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領的培育。

5、連續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

五、詳細措施：

我預備從以下幾個方面開展工作：

(一)、進取討論課改實施方法。

作為高一語文教師，要仔細學習語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有規(guī)劃、有步驟地爭論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。

(二)、進取提倡自主、合作、探究的學習方式。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，依據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。所以，我們鼓舞學生在個人鉆研的根底上，進取參加爭論及其他學習活動，擅長傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和共享。為了轉變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設溝通、表達空間。

(三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網上的資源，讓學生閱讀更多的課外學問，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資料，既到達開闊學生的視野又積存資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。總之，新教材練習設計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想;課外，經過少而精的作業(yè)，積存學問，激發(fā)興趣，培育本領。課堂內外，都要讓學生意識到：自我才是學習的仆人!

為完成教學目標，我將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在團體備課、分工合作的根底上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。

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二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇5

一、學生情景分析：

本學期擔當高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大局部學生并未真正跟著教師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活潑，局部學生學習態(tài)度不端正。總體來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文根底較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記;大多數學生雖能大致把握教材資料，但整合、梳理本領欠缺，遷移本領不夠。另外，較少一局部學生在語文學習上缺少學習的主動性和進取性;學生在課堂學習過程中依舊停留在全盤理解教師灌輸的觀念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代談論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練——談論文，應用文主要培育學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探究興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生把握根本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培育學生的自學本領，教師指導下的課外閱讀是培育自學本領的極好方法。所以，教師還要留意對學生課外自讀的指導和平常的積存。經過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，把握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施

1、重視談論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積存談論文的論據素材。

2.教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生把握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否精確、流暢地運用母語來抒寫自我內心的感受和觀點。

3.重視文言學問的積存，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法。

4.轉變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積存作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習冊的作業(yè)以簡潔的預習和課內的加強和穩(wěn)固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。

5.課堂上鼓舞學生思索，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱忱。培育學生閱讀自學、積存的好習慣。

6.每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學嚴密相聯(lián)的課外拓展資料。

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二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇6

一、學情分析：

班上學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合本領較差，對于概念理論學問理解過于淺薄，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算本領較差，還需進一步提高，應用題分析本領還能夠，個別學生仍需連續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的本領很差，作業(yè)不夠標準，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信念。另一方面，班級局部家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下頭的資料：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動(二)，觀看物體(二)，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關學問，重點把握四則運算的意義和每種運算各局部間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀看物體(二)、三角形及圖形的運動(二)，這些都是本冊的難點或重點教學資料，也為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。在已有學問和閱歷的根底上，經過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不一樣的位置觀看幾個幾何體的組合體，進一步熟悉三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步進展空間觀念，提高觀看本領和動手操作本領，同時獲得空間與幾何學習的實踐閱歷和思維閱歷。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統(tǒng)計圖。經過學___均數的含義和簡潔的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式，讓學生學習制作簡潔的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進展簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步構成數據分析觀念。

“數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的資料，引導學生經過猜想、嘗試、試驗、推理等活動，經受使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培育學生分析及規(guī)律推理的本領，培育他們探究數學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“養(yǎng)分午餐”，讓學生經過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的應用意識和解決問題本領。

三、教學目標：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，把握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各局部間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高運算本領。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形角的特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能識別從不一樣方位看到的物體或幾何體的外形圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數(結果是整數);熟悉不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數據分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。構成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步構成分析及推理的本領。

7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學學問解決問題的本領。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的仆人，激發(fā)學生學習數學的興趣。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，標準書寫格式等的教育。在學習過程中培育學生仔細負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意根底學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算本領，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算本領較差的實際情景，本學期將要求每位學生每一天要完成一頁口算題的練習，針對筆算本領較差的學生，每一天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算本領。每周將進展一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉變問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的本領，經過創(chuàng)設情境，培育學生分析和解決實際問題的本領。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的制造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡快、簡便的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的提高，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡快。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培育措施：

1、愛護優(yōu)秀學生學習的進取性，鼓舞質疑。

2、在教學中滲透課外學問，指導學生自學，課外有規(guī)劃對學生進展抓優(yōu)指導。

(二)后進生輔導措施：

1、培育后進生的自信念。對后進生多寬容，少責怪。對后進生做到：誠意、愛心、急躁。

2、不僅僅要留意培育后進生的學習興趣，更主要的是留意培育其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、教師的輔導要準時，課堂上設計局部適合后進生的問題，多給后進生氣會，適時的給與輔導，使其體驗勝利的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，準時的對存在的問題進展訂正。

5、多進展家校聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進后進生提高。

五、教學進度安排：

教學資料課時數時間

一、四則運算

63.4--------3.13

二、觀看物體(二)23.16-------3.18

三、運算定律(7課時)

1、加法運算定律33.19-------3.24

2、乘法運算定律43.25-------3.31

四、小數的意義和性質(15課時)

1、小數的意義和讀寫法34.1---------4.7

2、小數的性質和大小比擬34.8---------4.14

3、小數點移動引起小數大小的變化34.15--------4.21

4、小數與單位換算24.22--------4.27

5、小數的近似數24.28--------4.30

整理與復習25.4---------5.7

五、三角形65.8---------5.18

六、小數的加法和減法65.18--------5.24

七、圖形的運動(二)45.25--------5.31

八、平均數與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數26.1---------6.4

2、復式條形統(tǒng)計圖26.5---------6.10

養(yǎng)分午餐16.11

九、數學廣角——雞兔同籠26.12--------6.17

十、總復習46.18--------6.30

#336953

二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇7

本學期我擔當學校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數學課。我必需扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作;抓好本組隊伍建立，使各項工作走在學校前列;搞好教學工作，使不一樣的孩子得到不一樣的進展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能。現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、學情分析

本學年，我連續(xù)擔當四(7)班數學教師，經過一年的相處，大局部學生對數學比擬感興趣，彼此關系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底。學生經過三年的學習，已經根本把握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大局部學生學習習慣好，喜愛學習數學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。可是學生的心理特征及思維進展也不全都，這就需要教師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下頭一些資料：熟悉更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學資料。

1.第一單元“熟悉更大的數”。本單元是在第一學段學生熟悉萬以內數的根底上，進一步熟悉億以內的數在實際生活中的意義，把握大數讀寫的方法，熟悉近似數及其作用。

2.其次單元“線與角”。本單元學習的資料主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進展估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數學規(guī)律。

4.第四單元“運算律”。本單元學習的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法安排律。

5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要資料有：在方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡潔的路線圖。把握依據方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境。

6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學習的資料主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。

7.第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使學生熟悉生活中一些常見的負數，對此學生已經積存了比擬多的生活閱歷。

8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有：感受簡潔的隨機大事、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習大事發(fā)生確實定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1.學生將經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;熟悉億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比擬億以內數的大小;把握萬、億為單位表示大數的方法;熟悉近似數，能求一個數的近似數，能對大數進展估量。

2.學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數量用不一樣的方法進展估量;把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規(guī)律。

3.學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進展正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題;經受探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.經受交換律和結合律的探究過程，理解并把握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培育學生依據實際情景選擇運算定律進展簡便運算的意識和本領。

5.學生能熟悉負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6.學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

7.學生將能在詳細的情境中，用數對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8.初步感受到大事的發(fā)生隨機性，能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。明白大事發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學措施

1.從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生進取參加學問的構成過程，感受勝利的體驗。

3.引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自我的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5.注意培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6.注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7.遵循學生的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、課時安排：

一、熟悉更大的數…………7課時

二、線與角…………………7課時

三、乘法……………………7課時

整理與復習…………………3課時

四、運算律…………………8課時

五、方向與位置……………3課時

六、除法……………………11課時

七、生活中的負數…………2課時

數學好玩……………………2課時

八、可能性…………………2課時

總復習………5課時

#289069

二年級數學教師教學工作規(guī)劃篇8

一、本學期教學目標和任務

【第一單元】：熟悉更大的數

教學目標：

1、經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，能體驗大數的實際意義。

2、經過實踐操作活動，熟悉億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比擬數的大小。

3、在收集數據過程中，熟悉數據改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數的方法，能對更大的數進展估量。

教學重點：

大數的讀寫。

教學難點：

數位中包含0的讀寫。

【其次單元】：線與角

教學目標：

1、經過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、經過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;經過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，明白兩點間的距離。

3、經過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關系;會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

教學重點：

熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：

直線、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1、使學生能依據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并把握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生把握乘法的估算方法。在