?南轅北轍?一文第二課時教學(xué)設(shè)計之一

概要：告。教學(xué)過程：課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了?南轅北轍?一文這個故事，我們班有幾位同學(xué)對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡送呢？讀中生疑，讀中探究1、請同學(xué)們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流。2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得3、師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎？這個人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？＂季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？4、師：出示：--雖然--可是---你們能不能仿照這個例子說說話？5、師：板書：不解、告訴、誠懇6、能不能來說說“不解〞、“誠懇〞的意思？7、季梁是一個什么樣的人呢？8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人承受了嗎？像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么？9、理解“固執(zhí)己見〞的意思。10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)〞？請小組合作分角色朗讀課文。11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。12、學(xué)生進展評議13、師生分角色朗讀放飛想象，體會寓意1、請同學(xué)們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結(jié)果會怎樣呢？2、通過這篇課文你明白了什么道理師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還知道一個人假設(shè)走的方向不對，是實現(xiàn)不了目的的。表演故事，深化寓意下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。1、小組合作演一演故事2、反

?南轅北轍?一文第二課時教學(xué)設(shè)計之一,

?南轅北轍?一文第二課時教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目的：

1、知識目的：

A、可以正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)絡(luò)上下文及生活實際理解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。

B、用“------雖然---------，可----------〞說句話。

2、才能目的

A、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解才能

B、可以表演，再現(xiàn)課文情境

3、情感目的

做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友好心的勸告。

教學(xué)重點：

能聯(lián)絡(luò)上下文及生活實際理解課文中的詞句，讀懂故事。

教學(xué)難點：

體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友好心的勸告。

教學(xué)過程：

課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了?南轅北轍?一文這個故事，我們班有幾位同學(xué)對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡送呢？

讀中生疑，讀中探究

1、請同學(xué)們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流。

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得

3、師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎？這個人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？＂季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？

4、師：出示：------雖然------可是-------

你們能不能仿照這個例子說說話？

5、師：板書：不解、告訴、誠懇

6、能不能來說說“不解〞、“誠懇〞的意思？

7、季梁是一個什么樣的人呢？

8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人承受了嗎？像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么？

9、理解“固執(zhí)己見〞的意思。

10、師：你們能不能通過朗讀表現(xiàn)季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)〞？請小組合作分角色朗讀課文。

11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。

12、學(xué)生進展評議

13、師生分角色朗讀

放飛想象，體會寓意

1、請同學(xué)們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結(jié)果會怎樣呢？

2、通過這篇課文你明白了什么道理

師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還知道一個人假設(shè)走的方向不對，是實現(xiàn)不了目的的。

表演故事，深化寓意

下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。

1、小組合作演一演故事

2、反響交流

3、假設(shè)你是車上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯了，你會怎么說、怎么做？

拓展升華，感悟明理

1、你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？

小組合作交流反響交流

2、師小結(jié)：是呀，我們無論做什么事情都要認準方向，還要承受朋友好心的勸告。作為朋友看到自己的朋