第頁共頁《出殼了》說課稿《出殼了》說課稿各位評委老師，你們好。今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學美術(shù)教材第四冊第8課《出殼了》。本課從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的，而卵生動物鳥類在孵化過程中，做容易被學生觀察到，讓學生理解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成；理解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過本課學習，讓學生懂得熱愛生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。根據(jù)以上的教材簡析及我校學生學情的分析^p，結(jié)合美術(shù)新課標的要求，我確定了以下的教學目的：1、探究生命伊始的奧秘，展開回憶、想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生命出殼時的情景。通過觀察、夢想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。2、通過學習，培養(yǎng)學生積極探究生命奧秘的激情與關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學生在集體活動的過程中，互相交流、互相啟發(fā)的良好品質(zhì)，進步觀察、想象、探究、聯(lián)想的才能?；谝陨辖虒W目的，我把重點定為：啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法翻開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。本課的難點為：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。為了順利完本錢課教學任務(wù)，課前準備也應(yīng)充分。老師準備為：孵化過程的錄象、課件、圖片資料、范作、頭飾等。學生準備為：水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具，課前搜集的孵化動物的圖片、資料等。圍繞以上教學目的、教學重、難點，我將教學設(shè)計為：講故事導(dǎo)入、欣賞觀察、表演穩(wěn)固、想象創(chuàng)作、課后延伸這五個環(huán)節(jié)，同時把教法和學法浸透在教學各個層面之中。下面我就來著重講講我的教學過程。第一環(huán)節(jié)：講故事導(dǎo)入。老師講關(guān)于雞媽媽孵蛋的故事來吸引學生的注意力和學習興趣，導(dǎo)出本課課題。第二環(huán)節(jié)：欣賞觀察，這一局部分三局部。1、欣賞錄象，通過講故事，老師承上啟下，精心設(shè)問，來刺激學生的思維活動。再播放小雞出殼的錄象，讓學生欣賞、理解小雞在蛋殼中的神秘現(xiàn)象，讓學生比擬清楚、直觀地理解孵化動物的生命過程，理解生命的來之不易。并通過提問，翻開學生的思路，讓孩子們大膽的想象、培養(yǎng)他們的想象才能、交流才能，以此來解決本課的重點。2、交流、討論。欣賞完錄象后，老師設(shè)計幾個精心準備的問題，通過學生互相交流、討論，讓學生理解到小動物是用身體的什么部位破殼的？破殼后雞但的形狀又有橢圓形變成什么形狀了呢？除了雞寶寶是孵化后破殼而出的，還有什么小動物是靠孵化后破殼而出的呢？通過學生的交流、討論，讓學生回憶、聯(lián)想動物出殼時的生動情景，不僅解決了本課的重點，而且還為接下來的學生繪畫作好鋪墊。3、聯(lián)想與交流。老師根據(jù)以上的教學過程，漸漸展開以下的教學過程。那些考孵化出來的小動物分別有些什么樣的特征呢？這時，同學們就會積極動腦、互相交流、討論。老師再歸納小朋友的答案：小雞嘴巴尖尖的，頭上長著一個很小的黃冠，金黃色的絨毛；小鴨子嘴巴扁扁的……通過老師提問、歸納和學生討論、交流等多種方法，翻開學生思路。小朋友就會用自己獨特的想象來展開聯(lián)想，想象小寶寶出殼后的會是怎樣的心情、表情等等。這時。小朋友的思路就會完全翻開，也能解決本課的重點。第三環(huán)節(jié)：表演穩(wěn)固。二年級的小朋友非常活潑、好動，根據(jù)學生的這些情況和新課標的要求，老師讓學生根據(jù)剛剛觀察到的.小動物們出殼的情況，根據(jù)自己的理解，分別戴上老師自己準備好的各種孵化小動物的頭飾來表演小動物出殼時的情景。通過這一環(huán)節(jié)，老師可以進步學生的表演才能，同時頭飾的展示也能讓學生更好的抓住小動物的特點，也讓學生對這課更感興趣，同時也能讓學生在游戲中輕松掌握知識，更為接下來的想象創(chuàng)作作好充分的準備。第四環(huán)節(jié)：想象創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)，分二局部。1欣賞、交流。老師出示范作，讓學生在欣賞中、交流中學習到繪畫、創(chuàng)作的方法。比方說在繪畫中要抓住小動物的特點，把主體局部畫大并放在突出位置，注意主體和背風光要有差異。構(gòu)圖可橫、可豎，畫既有媽媽又有孩子的時候，注意比例關(guān)系。通過這一環(huán)節(jié)，可讓學生在欣賞、交流中解決本課的難點。2、討論、創(chuàng)作。經(jīng)過欣賞別人的范作，老師可引導(dǎo)小朋友們討論：我們除了可以表現(xiàn)小寶寶們破殼而出時的情景，還可以表現(xiàn)什么情景？我們除了可以用繪畫的形式表現(xiàn)本課，還可以用什么形式表現(xiàn)本課？通過提問、討論，完全翻開學生的創(chuàng)作思路，接著鼓勵學生用多種方法來完本錢課的學習內(nèi)容，老師巡回輔導(dǎo)，解決本課難點，讓學生在這一環(huán)節(jié)中各盡其能、各得其所、各有收獲。第五環(huán)節(jié)：展評作業(yè)在這一環(huán)節(jié)中，我出示學生的作業(yè)讓學生欣賞，并采用自評、互評為主，老師簡評為輔相結(jié)合的方法進展評價。自評中，讓學生說說自己作品的名稱、怎樣添加的。互評中，讓學生在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，進步審美才能。老師評價根據(jù)鼓勵性的原那么，肯定學生的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。同時也要注意給才能較弱、性格內(nèi)向的孩子多點展示的時機，讓所有孩子都參與到教學中，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗成功的喜悅，真正做到讓全體學生都成為學習的主人，互相學習、共同進步。老師再小結(jié)：生命是珍貴的，每一個小動物的孵化都需要考自己的努力，但每一個小動物的生活都離不開動物媽媽們的呵護和關(guān)愛。我們?nèi)祟愐踩绱?。所以小朋友們要熱愛每一條小生命，同時也要珍惜、關(guān)注自己的生命。這一環(huán)節(jié)與理論相結(jié)合，激發(fā)