PAGEPAGE9祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省【教學(xué)分析】＜教學(xué)內(nèi)容＞學(xué)情分析初二學(xué)生正處于發(fā)展的時期，擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的分析問題的能力，并對祖國的大好河山有極大興趣，擁有強烈的愛國意識。教材地位分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版，地理，八年級下冊，第六章第三節(jié)內(nèi)容。屬于省級區(qū)域的重要組成部分，本節(jié)主要講述了祖國神圣的領(lǐng)土、美麗富饒的寶島、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟三個板塊。包含了臺灣省的位置、經(jīng)濟等眾多的內(nèi)容。通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確的知道，臺灣省是我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，并學(xué)會一定的信息加工能力，有助于對以后內(nèi)容的學(xué)習(xí)。＜教學(xué)目標(biāo)＞知識與技能學(xué)生能運用地圖說出臺灣省的位置及周圍海域的名稱。學(xué)生能從地圖及資料中分析出臺灣省的自然地理位置、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的特點等。培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取信息加工信息的能力。過程與方法學(xué)生通過閱讀中國行政區(qū)劃圖，知道臺灣省在祖國版圖的位置及周圍海域的名稱。學(xué)生通過閱讀臺灣省地圖及臺灣農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖，提取出臺灣的自然環(huán)境、地形、資源等知識。學(xué)生通過閱讀地圖和資料，能從中分析出一定的信息，達到培養(yǎng)學(xué)生提取加工信息的能力。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生必須明確臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。＜教學(xué)重難點＞教學(xué)重點臺灣省的位置、范圍、組成、資源等。臺灣省是我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分。教學(xué)難點臺灣省出口型經(jīng)濟發(fā)展的有利條件。影響臺灣工業(yè)城市分布的因素。＜教學(xué)方法＞講授法、板書筆記法、討論法、問題法＜教學(xué)準(zhǔn)備＞中國行政區(qū)劃圖、臺灣省地圖、亞洲氣候類型圖等。＜課時安排＞1課時【過程設(shè)計】＜導(dǎo)入新課＞老師：同學(xué)們，老師我最近聽說了一個很特別的地方，這個地方與其他地方最大的區(qū)別就是，這個地方擁有很多的寶藏。但是，老師我又不知道這個地方是哪兒？你們幫我分析一下好不好？學(xué)生：好。老師：這個地方有美麗的阿里山，有一個湖泊叫日月潭，還有當(dāng)?shù)赜幸粋€民族叫高山族，同學(xué)們你們知道這是哪里嗎？學(xué)生：臺灣。老師：對，非常好。這個地方就是臺灣。那么這個地方，不但有我們剛剛舉例說得魅力的風(fēng)景，最奇特的是他還有很多的寶藏。那么，同學(xué)們你們愿意和老師我一起去探尋這個神秘的地方，尋找寶藏嗎？學(xué)生：愿意。＜新課學(xué)習(xí)＞老師：好，那么我們就一起去尋找一下，這個地方到底有那些寶藏。所以從現(xiàn)在開始，你們就是一名擁有敏銳的眼神和細(xì)微的觀察力的優(yōu)秀尋寶隊員。老師：中國有句古話叫做“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。所以在我們正式開始尋寶之前，我們要做一些培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，讓我們更加了解臺灣，以及讓我們具備一名尋寶隊員所應(yīng)有的素質(zhì)。老師：臺灣省是我國34個省級行政區(qū)域中不可缺少的一個。那么，臺灣的自然、經(jīng)濟等基本情況又是怎樣的呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下。（板書：祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省）老師：我們先來看一些臺灣的基本情況。(板書：一：祖國的神圣領(lǐng)土1.概述）請大家看書第33頁圖6.22及33頁的文字介紹和第6頁圖5.8回答下列幾個問題：1.臺灣省與臺灣島的含義相同嗎？2.臺灣省位于我國的什么位置？其周邊海域的名稱分別是什么？3.北回歸線穿過臺灣的那個部位？對臺灣的氣候有沒有影響？4.臺灣的地形以什么為主？（學(xué)生看書，老師在黑板畫出下列表格及臺灣的簡單輪廓圖）組成位置氣候地形臺灣省老師：好了，我們先來看第一個問題：臺灣省與臺灣島的含義相同嗎？學(xué)生：不同。老師：那么他們的不同之處在哪兒呢？學(xué)生：略。老師：臺灣島其實只是臺灣省的一部分，臺灣省包括了出臺灣島、澎湖列島等眾多島嶼，這其中就有我國與日本有爭議的釣魚島。同學(xué)們再圖上找到了他們的位置沒有？學(xué)生：略。老師：我們一定要找到，也不能找錯喲！這里我要重點強調(diào)一點，臺灣島是我國的第一大島，大家要記清楚。老師：我們知道了臺灣的組成，那么這些島嶼位于我國的那個位置呢？下面我們來解決第二個問題：臺灣省位于我國的什么位置？其周邊海域的名稱分別是什么？大家仔細(xì)看圖。學(xué)生：略。老師：從圖中我們可以明確的看出，臺灣省位于我國的東南海域。（板書：東南海域）它周邊海域的名稱分別是…學(xué)生：東邊是太平洋，南邊為南海，西邊為臺灣海峽，北邊是東海。（老師在黑板臺灣輪廓圖上板書出來）老師;這就是臺灣省周邊海域的名稱與位置，大家一定要記住這些知識點喲！老師：第三個問題：北回歸線穿過臺灣的那個部位？對臺灣的氣候有沒有影響？我們從圖中可以看出北回歸線穿過的是臺灣的哪個部位？學(xué)生：南部。老師：準(zhǔn)確的說是穿過臺灣的中南部，大家一定要看仔細(xì)喲。那么他對臺灣的氣候有沒有影響呢？學(xué)生：略。老師：大家看看第6頁的亞洲氣候類型圖，在其中找出臺灣的氣候類型。并想一想，造成圖上臺灣氣候類型與北回歸線有沒有影響？學(xué)生：略。老師：正是由于北回歸線穿過臺灣的中南部，所以造成了臺灣有兩種氣候類型：他們分別是北部的…學(xué)生：亞熱帶季風(fēng)氣候。老師：南部的…學(xué)生：熱帶季風(fēng)氣候。老師：對，就是這兩種氣候。（板書：熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候）接下來我們再看一看關(guān)于地形的問題，第四問：臺灣的地形以什么為主？學(xué)生：山地。老師：準(zhǔn)確的說是以山地和丘陵為主。從圖中我們可以看出山地和丘陵大約占了臺灣島總面積的三分之二，剩下的三分之一是平原。（板書：山地丘陵為主約占三分之二）并且山地惡化丘陵主要集中在…學(xué)生：東部。老師：平原主要集中在…學(xué)生：西部。老師：而這使臺灣形成了五大山脈。同學(xué)們一起再圖上找一找，然后一起告訴我，它們分別是…學(xué)生：中央山脈、雪山山脈、玉山山脈、阿里山山脈和海岸山脈。老師：對就是這五大山脈。這個只作為一個了解，有興趣的同學(xué)可以下去自己查找一些資料。老師：出以上資料外，當(dāng)然還有它的面積為36000平方千米，人口大約有2200多萬等，這些大家了解就行了。這些就是臺灣省的一些基本資料，我們了解了以后，就有助于我們更好的去尋找寶藏。老師：我們都知道，臺灣省是我國領(lǐng)土的不可分割的一部分，但是，我們?nèi)绾文贸鲎屓诵欧淖C據(jù)及材料呢？我們看到書本的34頁，說說你們對下列材料的理解，另外，你們還有其他關(guān)于大陸與臺灣聯(lián)系的材料嗎？（2.祖國的神圣領(lǐng)土）學(xué)生：略。老師：從地緣關(guān)系上，約在幾百萬年以前，由于部分路地下沉，海水進入，形成了臺灣海峽，臺灣島才與大陸分離。但是，眾多考古成果表明，海峽兩岸在經(jīng)濟、文化上的聯(lián)系從未間斷。從血緣關(guān)系上看，目前，臺灣省的居民中，漢族約占97%，他們主要是明清以來廣東、福建兩省的移民后代，大部分還保留著鄉(xiāng)音。從歷史與文化淵源上：臺灣，在我國歷史書籍中曾稱夷州，明代始稱臺灣。1661年鄭成功率兵趕走荷蘭殖民者，正式收復(fù)臺灣。1885年正式設(shè)臺灣省建制。1895年被日本侵占，直到1945年抗戰(zhàn)勝利后才回歸祖國。臺灣和福建等省許多居民都共同尊奉媽祖。老師：從書上的材料我們可以看出，臺灣與大陸不僅在地質(zhì)上是連為一體的，在交往上，臺灣與大陸也從來沒有斷過聯(lián)系。老師：除此之外，老師我還了解到：臺灣原本就是祖國大陸的一部分。后來，由于地殼運動，海平面時升時降，臺灣島也時沉?xí)r浮，直到大約1萬年前，相連的部分下沉為海峽，臺灣于是成了祖國東海中一個四面環(huán)海的大陸島。早在公元230年，三國時東吳國君孫權(quán)派大將軍衛(wèi)溫率萬人船隊到達夷州（今臺灣）。元統(tǒng)一后，設(shè)立了澎湖巡檢司，管轄臺灣和琉球，臺灣正式為中央政權(quán)所控制。臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。據(jù)專家考證，臺灣高山族是我國古代越族的一支，他們的根在中國大陸浙江、紹興一帶。約在4000年前，紹興一帶的部分越人因某種變故，乘船渡海，遷入臺灣繁衍生息，成為臺灣最早居民。老師：這些材料都證明了，臺灣省是我國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分。我強調(diào)。由于本次尋寶地點是我國的臺灣省，所以，本次尋寶隊一律不招收外籍人員，中國的寶藏不能讓讓外人找走。老師：我們已經(jīng)充分的了解了臺灣。所以，我宣布，尋寶之旅正式開始。（板書：二：美麗富饒的寶島）老師：好?，F(xiàn)在，你們已經(jīng)是一名優(yōu)秀的尋寶隊員了，擁有敏銳的眼神和細(xì)微的觀察力，從現(xiàn)在開始，你們要注意觀察和分析喲！老師：大家用剛剛學(xué)習(xí)到的地形與氣候知識結(jié)合圖6.24臺灣的農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖，找尋一下。看你們能找到那些寶藏，為我們的這次尋寶之旅開啟一個好的開始呢？學(xué)生看書，老師巡回指導(dǎo)。老師：你們找到?jīng)]有？學(xué)生：略。老師：通過學(xué)習(xí)，我們知道，臺灣省的地形以山地和丘陵為主，山地丘陵約占三分之二，平原約占三分之一。氣候北部是亞熱帶季風(fēng)氣候為，南部是熱帶季風(fēng)氣候。而日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)山上一般樹木比較多，平地的農(nóng)產(chǎn)品比較多。熱帶季風(fēng)和亞熱帶季風(fēng)氣候又帶來豐富的降水。有利于樹木和農(nóng)產(chǎn)品的生長。所以，我們找到了兩種寶藏，它們是森林資源和農(nóng)產(chǎn)品資源。（板書：森林資源、農(nóng)產(chǎn)品資源）我們再找一找，主要的農(nóng)產(chǎn)品有哪些？學(xué)生：水稻、甘蔗、香蕉、菠蘿、茶葉等。老師：森林資源主要以那種樹為代表？學(xué)生：樟樹。老師：非常好?，F(xiàn)在我們已近找到了兩種寶藏了。我們再看一看，還能從圖上找到什么？現(xiàn)在開始分組競賽，大家分為兩個小組，看那個小組的同學(xué)找到的寶藏更多？學(xué)生回答，老師在副板板書。學(xué)生：有煤、鐵、石油、鹽、水能…老師：對，很好。那么，這其中的煤、鐵、石油都是屬于那種資源呀？學(xué)生：礦產(chǎn)資源。老師：對，就是礦產(chǎn)資源。（板書：礦產(chǎn)資源）老師：再想一想，還有沒有？學(xué)生：略。老師：據(jù)我所知：臺灣的寶藏還有水能資源、漁業(yè)資源和鹽業(yè)資源。你們知道原因嗎？（板書：漁業(yè)資源、鹽業(yè)資源、水能資源）學(xué)生：略。老師：我們先來看一看這些河流，這些河流與我們所知道的長江、黃河相比，這些河流顯得比較…學(xué)生：短、小。老師：對，就是短和小。他們又是發(fā)源于哪里？學(xué)生：東部山地。老師：對。從山上流向山下，水流就顯得比較急，落差較大，所以有豐富的…學(xué)生：水能資源。老師：漁業(yè)資源和鹽業(yè)資源是臺灣為什么豐富？學(xué)生：因為臺灣是一個島。老師：非常好，就是這的原因。還有一個寶藏，你們忘記了，我們剛開始說了很多美麗的地方，他們都在臺灣，所以，臺灣還有豐富的…學(xué)生：旅游資源。（板書：旅游資源）老師：好，我們現(xiàn)在來看一看，我們總共找到了那些寶藏。有：農(nóng)產(chǎn)品資源、森林資源、礦產(chǎn)資源、水能資源、漁業(yè)資源、鹽業(yè)資源和旅游資源。老師：這些就是臺灣擁有的寶藏。由這些眾多的資源使得臺灣擁有了很多美稱，我們一起來看一看。它們有…學(xué)生：“東南鹽庫”、“亞洲天然植物園”、“木材之鄉(xiāng)”、“東方甜島”、“森林寶庫”“糧倉”、“水果之鄉(xiāng)”等。老師：好了。我們的尋寶之旅就先告一段落。我們來看下一個問題。老師：我們知道，資源是發(fā)展經(jīng)濟的一個重要條件，臺灣擁有這么豐富的資源，那他的經(jīng)濟又發(fā)展得怎樣呢？（板書：三：出口導(dǎo)向型經(jīng)濟）老師：大家先看教材37頁圖6.28臺灣省出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化圖我們能從圖中看出臺灣省各個產(chǎn)業(yè)在出口貿(mào)易所占比重的變化嗎？學(xué)生：略。老師：從圖中我們能夠看出，20世紀(jì)60年代后，農(nóng)產(chǎn)品出口所占比重急劇下降，農(nóng)產(chǎn)品加工品的出口比重從70年代后降到最低，而工業(yè)產(chǎn)品的出口比重從60年代開始呈明顯上升趨勢，到70年代后占主導(dǎo)地位。逐漸形成了“進口—加工—出口”的出口導(dǎo)向型經(jīng)濟。老師：臺灣省的“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟”是怎樣形成的呢？當(dāng)然，不是說發(fā)展成“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟”就成為了“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟”，光有想法不行，還得有條件。那么，臺灣省發(fā)展“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟”的有利條件是什么呢？老師：我們先來看一個小地方的發(fā)展起來的有利條件，讓后由小及大，在來分析臺灣的發(fā)展“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟”的有利條件，好不好？學(xué)生：好。老師：大家看教材38頁的閱讀材料，然后我們一起分析新竹科學(xué)園區(qū)發(fā)展的有利條件。學(xué)生閱讀，老師巡回指導(dǎo)。老師：從材料中你們找到幾個原因呀？學(xué)生：四個。老師：我們將它歸納一下主要為：高素質(zhì)的人才；眾多勞動力；政府的強力支持和便利的交通。下面，由你們來分析一下，臺灣省發(fā)展“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟”的有利條件。記住老師剛剛分析的方法。學(xué)生討論，老師巡回指導(dǎo)，請同學(xué)回答。老師：現(xiàn)在，我們結(jié)合剛才同學(xué)的回答，一起來總結(jié)一下，臺灣省發(fā)展“出口導(dǎo)向型經(jīng)濟”的有利條件。主要有：有高素質(zhì)的人才和眾多勞動力。多港口，交通便利。有許多充足的資本。有大量的生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施。政府的支持。廣大的海外市場。臺灣的物產(chǎn)豐富。老師：大家將書上沒有的做好筆記。老師：我們知道了臺灣省經(jīng)濟的發(fā)展，那么這些工業(yè)分布在哪兒呢？現(xiàn)在，我們看到書上38頁的活動1，我們先一起完成他的1、2小題。老師：1.臺灣的工業(yè)主要分布在那幾個城市？仔細(xì)看圖，找一找。學(xué)生：臺北、臺中、高雄等。老師：對，非常好。就是這幾個城市，大家一定要記住喲！老師：我們來看一看這幾個城市分布有什么特點阿？學(xué)生：分布在臺灣的西部。老師：對，他們主要分布在臺灣的西部。為什么分布在西部而不是分布在東部？學(xué)生：略。老師：為了弄明白這個問題，現(xiàn)在，我將你們四個小組，你們各自討論，臺灣工業(yè)城市分布在西部的原因，主要從書上的四個方面來分析。第一小組分析地形，第二小組分析交通，第三小組分析開發(fā)歷史，第四小組分析人口分布。老師巡回指導(dǎo)學(xué)生：略。老師：首先我們來看地形條件：東部為山地和丘陵，西部為平原，西部更有利發(fā)展。交通條件：西部多河流，交通較西部發(fā)達。開發(fā)歷史：臺灣的先民最早到達的地方是臺灣島的西部平原地區(qū)，開發(fā)歷史悠久。人口分布：西部平原地區(qū)，平原人口一般比山地的人口較多，人口集中在此處，為臺灣的經(jīng)濟發(fā)展提供了大量的勞動力。老師：這些就是影響臺灣工業(yè)城市分布在西部的主要因素。關(guān)于活動2，大家下課以后自己去畫一畫，寫節(jié)課上課時我們檢查。＜課堂小結(jié)＞老師：現(xiàn)在我們一起來看一看本節(jié)課講述的主要知識點：我們要知道臺灣省包括了澎湖列島、釣魚島臺灣島等總多島嶼，它位于我國的東南海域，其周邊海