三級(jí)安教育冊(cè)教第一課

交通安全教目：1、通談、流觀交短辨行行時(shí)否循通制強(qiáng)學(xué)的路識(shí)提認(rèn)。2、結(jié)學(xué)經(jīng)乘的際通談、證舉等式全位讓生解掌乘車應(yīng)意事，止不事的生3、相于路乘車鐵對(duì)學(xué)稍陌，過(guò)絡(luò)片形，助生立識(shí)了乘時(shí)需以相關(guān)項(xiàng)4、通對(duì)通全急識(shí)識(shí)學(xué)，握些本自方，會(huì)救互，及對(duì)故生應(yīng)措。教內(nèi)：路安；汽的全鐵交安；路通全

教過(guò)：一、

行的全1、談導(dǎo)：食行缺不。們?cè)诓康膶W(xué)是行下，行全系們一人切利，那你知哪步時(shí)該意問(wèn)呢2、請(qǐng)合際流下己觀。生走靠行要人道兩以自排行；越路，走馬，果有馬，該沒(méi)車通行情下穿馬；十路時(shí)要照號(hào)提穿越不行不爬通欄不馬上逐嬉；覺(jué)佩小帽不隨動(dòng)輛等3師同們道真少那請(qǐng)看面短，看片的們否意行安，果了請(qǐng)自的話他以情示4生證交5自學(xué)橫馬的通則6學(xué)自表橫馬的景劇7教小安，先于身認(rèn)，有己視安，覺(jué)

守通則安才相。二乘車安師同們汽已越越地入我的活中它我的行帶了捷條，省很時(shí)。坐汽也一學(xué)，面經(jīng)乘的學(xué)大做紹當(dāng)然在幾同介的時(shí)大也細(xì)傾，時(shí)他們充所道。生上車有序上后抓、穩(wěn)乘時(shí)、手身部不伸車；車要車完停，急于車要站，前車旁等；能司說(shuō)，不意車說(shuō)、鬧不坐后駛機(jī)車。生下后如想馬對(duì)去不在前車突然穿路車開(kāi)以，清無(wú)輛駛再行乘坐型時(shí)要好全；坐托時(shí)要好盔。師同們括比全，在己結(jié)課，看課上有么充觀安短，過(guò)遵交規(guī)，生不，高認(rèn)。三鐵交安

師咱同有坐火的？能大描一乘坐車感？及坐車須意安問(wèn)？生介、流師下咱通短，火進(jìn)步解1道上安知2鐵路的全識(shí)3電化路安知4乘車安常生交觀短時(shí)收與的現(xiàn)師分表情短。四水交安1、講乘的外害故引學(xué)的視2、了乘的全識(shí)3、如乘過(guò)中到故幸水應(yīng)會(huì)現(xiàn)急知。五模練第課家庭活全教目：1增學(xué)在庭活的全識(shí)提自保意

和力2喚學(xué)在耍的全識(shí)加自保。3教學(xué)用常，確用用器熟掌觸后應(yīng)措，事急躁沉老，到患未。4讓生分識(shí)燒、傷劃、傷摔的重，會(huì)我理教重：增學(xué)在庭活的全識(shí)提他的我護(hù)意，握救自處的法措，強(qiáng)救自的能。教過(guò)：一談導(dǎo)：學(xué)放后大分間在里過(guò)的家是學(xué)生起、動(dòng)耍主場(chǎng)，是家中?；畹暮虼笸莘虐策@弦以發(fā)生多險(xiǎn)故所同們家玩時(shí)定注安。二深學(xué)一用的全1資展安用注事：隨柴卸安電線、座插等家的切源座都可用電的體試；插時(shí)手定注不碰插的屬

片拔頭，要心掐插的緣分插拔；手有或時(shí)不插作按關(guān)因水導(dǎo)；裝燈時(shí)先斷源室有線落上一要遠(yuǎn)開(kāi)20內(nèi)能近雷天可高建物躲，要近鐵欄不隨打機(jī)最穿料衣木雨，可涉高危區(qū)2說(shuō)說(shuō)做做正使家電一說(shuō)一演自熟的用器作法注事項(xiàng):冰、視、風(fēng)、波…3深人，練作電的急施立呼成人助即開(kāi)源關(guān)拔電插，觸者離源不斷的如是壓備可干的棒木、竿將電與線帶的器開(kāi)果高電必找年人知關(guān)門電自千不貿(mào)行。（、耍安1討并流成識(shí)徒玩時(shí)強(qiáng)我護(hù)玩時(shí)要很處下，不從處高跳更要摞起的子爬不在內(nèi)跑鬧以撞和倒進(jìn)衛(wèi)間廚時(shí)留地有有，防滑摔；要

盲模電、視中危動(dòng)；要意火觸擺弄電施免成員亡故2說(shuō)說(shuō)演演:用具器玩時(shí)安，結(jié)文不作不買仿手、藥、弓發(fā)性撞性具在里人多地不棍、鏢互斗戲萬(wàn)不心到的身或上很險(xiǎn)；把物在里因異進(jìn)，既衛(wèi)，容發(fā)意。三安做務(wù)1放水熱、油傷防傷用璃等熱的皿開(kāi)時(shí)要其在上不拿手，免到手從火移開(kāi)壺?zé)徨?，戴后棉手或墊東，下開(kāi)壺?zé)徨伔湃艘说降兀伔庞?，不離以有灼熱火一起應(yīng)盡將蓋上并速閉氣。2燒、傷自處：度傷可即冷反沖，上涼、傷；已水，萬(wàn)要破可用凈布上燙面較應(yīng)去剪衣將傷暴露來(lái)即醫(yī)治。

輕燒，立用水復(fù)洗用鹽涂傷，如重?zé)龖?yīng)速醫(yī)就，要易信方3自處方：勢(shì)微用毒水洗口要上水傷較、深迅去院診射傷抗素摔頭、腰部應(yīng)醫(yī)以延治。三結(jié)語(yǔ)同們康人的等事有健生活富意，我都提自保的識(shí)還們庭以安幸。第課校內(nèi)動(dòng)全教目：通學(xué)?；畎仓?，同們守規(guī)紀(jì)學(xué)會(huì)確用具確自安。教內(nèi)：1安使學(xué)；2、體活安；課活安教過(guò)：一學(xué)使安：我在習(xí)經(jīng)用那學(xué)？生由言我應(yīng)怎安使這學(xué)？織組論

交：1工不隨帶學(xué)。2經(jīng)師準(zhǔn)可用3使時(shí)謹(jǐn)小不刺同4如刀剪劃，及上院理二體活安同們歡體課？育上沒(méi)不全素都有些自發(fā)。師共總：服：穿松舒的裝不穿身、子皮鞋以運(yùn)時(shí)破褲或傷踝開(kāi)活前要口中小、匙鋼等硬、銳的西出，卡飾也取，免傷己在上動(dòng)要下鏡在體運(yùn)之，先身免傷拉。投鉛、榴等動(dòng)，在定場(chǎng)進(jìn)，聽(tīng)從育師指，免砸。在跳、箱單、桿危性作，須老師監(jiān)下行

無(wú)課還課都要爬球足門以受。三課活安1課，是學(xué)休、作游戲的間是有險(xiǎn)在有些險(xiǎn)素（由言應(yīng)樣免些險(xiǎn)發(fā)？組論演2一總課活安須：不狹的室口樓內(nèi)打，免倒傷撞別。不哄尖，不滑梯手上樓盡靠行要好穩(wěn)以失受。不教瘋鬧耍教等具進(jìn)教、門，推關(guān)以撞自和人第課

集活安一教目1、學(xué)知舉大集和觀要意紀(jì)方的全2引學(xué)學(xué)集、觀遇危時(shí)做。二教內(nèi)：導(dǎo)生集、觀集活的候注意問(wèn)。

三教過(guò)：（）入同們我經(jīng)參學(xué)組的型會(huì)你道會(huì)時(shí)到發(fā)況么么今，節(jié)，們來(lái)習(xí)會(huì)參等體動(dòng)全（）授1讀文邊邊考你文知了什？2學(xué)讀文進(jìn)交。3自自措：a離亂靜事變。B在亂，靠墻或處固物C若站不，蹲墻雙在后，腿腿彎。4面突的災(zāi)，怎做？同們書(shū)找問(wèn)的案5交。（）結(jié)學(xué)，體會(huì)多一要會(huì)護(hù)救方。第課一教目：

旅與地動(dòng)全

1讓生白加游營(yíng)活的意項(xiàng)2讓生白路怎辦二教內(nèi)：游營(yíng)活安。三教過(guò)：（）入同們你參過(guò)游營(yíng)活嗎那知參這些動(dòng)時(shí)要意些題？天們來(lái)關(guān)游營(yíng)地動(dòng)安。（）授1讀文了課內(nèi)，找自知的容2學(xué)交：（1參旅與地動(dòng)注事衣方：穿便服穿質(zhì)、腳球或游鞋戴彩艷帽。飲方：適的開(kāi)或鹽，有裝面或熟，可生止的食，條的帶些毒濕紙。集外旅，編小，定長(zhǎng)互幫，要單活。去況明地。散動(dòng)要時(shí)隊(duì)

乘船要從師安，好不相打，要隨走，要車、板…（2迷了么

這問(wèn)，組學(xué)交。3小代在上流習(xí)果4、從文畫(huà)旅與地動(dòng)注的題點(diǎn)5、生流（）結(jié)第課

校娛活安一教目1讓生識(shí)校娛活要擇規(guī)、全地。2引學(xué)做戲有則并好范備二教內(nèi)：導(dǎo)生進(jìn)校娛活的候注的問(wèn)。教過(guò)：（）入同們大都?xì)g息，們經(jīng)去外各游樂(lè)去，你道校玩時(shí)要意什嗎今，節(jié)，們來(lái)習(xí)外樂(lè)動(dòng)全（）授

1讀文邊邊考你文知了什？2學(xué)讀文進(jìn)交。3a去國(guó)檢的格正、全游園。b加些險(xiǎn)目要好全、玩時(shí)不做險(xiǎn)作C要到規(guī)滑場(chǎng)冰準(zhǔn)工要好D不在路而到規(guī)體場(chǎng)滑冰要好護(hù)品以身受傷。（）結(jié)游大都做但如不意全話那失了做戲樂(lè)了所，們定注這安。學(xué)了節(jié)，信在次旅中定度美的時(shí)。第課一教目：

飲安與生病1以安第，防主為導(dǎo)針營(yíng)安、明健的人境2、通教生強(qiáng)全范識(shí)教學(xué)掌一簡(jiǎn)的全識(shí)，會(huì)處理日常生活中現(xiàn)緊情，會(huì)我

護(hù)3、讓生平點(diǎn)做，成好飲習(xí)、生慣，預(yù)各常的染的生二教內(nèi)：1養(yǎng)良的食慣2預(yù)食中及道染3合用預(yù)禽感非型炎三教過(guò)：導(dǎo)：學(xué)已學(xué)了少生面知，天師和學(xué)一學(xué)飲衛(wèi)方的識(shí)（）學(xué)食生1學(xué)表?。?lè)剛他表精嗎大想想剛那同為么子疼拿塑小演什叫飲食如這腸負(fù)過(guò)，容引消不。2說(shuō)“日餐的要學(xué)自發(fā)。3問(wèn)題4總。

早時(shí)緊可不早嗎養(yǎng)良的生慣會(huì)健的體

（）防物毒腸傳病1預(yù)食中；①擇過(guò)全理食。徹烹食；③即用熟食；精儲(chǔ)熟；⑤底加熟；避熟與食觸⑦復(fù)手⑧心持房清衛(wèi)；⑨免蟲(chóng)鼠和他物觸品⑩用水食中是么生？起毒食有些如預(yù)食中物毒應(yīng)處？2預(yù)腸感如防腸感？（）理藥1謹(jǐn)藥中毒（1合用（）防止農(nóng)藥化肥中（農(nóng)化中的急理2不煙不酒（）防流、典肺1預(yù)禽感（1）禽流感是么事如預(yù)禽感2預(yù)非型炎

（1）非典型肺是么事（2）怎樣預(yù)防典肺？a.成好衛(wèi)習(xí)。加體抗。c.意共所預(yù)d.園要煉體注通，持園境e.坐共車意風(fēng)手量要碰第課

消安教目：學(xué)了火的害俗說(shuō)水無(wú)由災(zāi)起悲很，很烈為防于然學(xué)必須解些本防知和火中救本。教內(nèi)：災(zāi)預(yù)

火的救

火中自和逃教過(guò):1投顯

火現(xiàn)的險(xiǎn)由引

火的防（1）安全用爐（）安全使用燃?xì)饩撸ǎ┢浞乐阂鉄熚＝?，容引火許地燃煙爆、日會(huì)，燃燭在中意地東，玩柴打機(jī)容引火。2火的救

發(fā)火時(shí)要意行災(zāi)撲或進(jìn)火的制歸納來(lái)滅主有種式a隔：b、息c冷家火多于房廚滅的本法：菜火鍋滅法

干滅法若火效火蔓，立撥“119火電?；饡r(shí)注以幾（說(shuō)失地2說(shuō)是么起的災(zāi)及勢(shì)大（3說(shuō)報(bào)人姓、話碼（4自或別到口候防員盡提水位等情。3發(fā)火時(shí)我應(yīng)怎保自呢（1、內(nèi)火，迅逃室，門應(yīng)手門這樣控火發(fā)，得跑件應(yīng)逆方離，可亂；即濕巾住鼻防煙熏或毒不為穿服拿貴物而費(fèi)逃時(shí)；（2如樓起，口樓間煙滾要下、重心走匍前，萬(wàn)可起奔；樓已火但樓未斷火不猛時(shí)可上水濕衣被，從梯速下；

（3、失的房，可用梯以?；蛱萆时?，時(shí)梯往濃的道是危的方若身衣著后切奔或手打或喊叫如身上勢(shì)大來(lái)及衣，盡撕燃的服跳就近淺、河滅。第課

面自災(zāi)教目：1教學(xué)在震來(lái)，何震如自，何生2風(fēng)來(lái)時(shí)應(yīng)如做3理洪常，狀知如救。4了森大資。到林火何生教內(nèi)：1地震2風(fēng)3、洪水森（原大教過(guò)：一地1圖地圖和料讓生談后感。2了地知，來(lái)有么的象3生：

（1地來(lái)時(shí)，們能么？（2室避的法（3室避的法（4野避的法4師結(jié)二風(fēng)1視，片于暴一視。學(xué)直感風(fēng)的力2談你感。談3風(fēng)來(lái)之，們應(yīng)如處，何避（1風(fēng)來(lái)時(shí)應(yīng)注的題（2發(fā)龍風(fēng)，怎做（3風(fēng)來(lái)，果不躲室，該樣？4演地到時(shí)不場(chǎng)應(yīng)怎做生組論計(jì)分表。5師結(jié)三洪1通全，解水識(shí)2播放98洪的頻

3假你是次水受的個(gè)，會(huì)么？4答者環(huán)。（1生演者采受人（2記談訪得5遭洪如逃？談6落洪如自？談7師結(jié)四森（原大1播視，林火了我現(xiàn)。2談引森大的因各己。3讀文談?dòng)錾髴?yīng)如做4給一案：山震訓(xùn)。點(diǎn)。5教小。第課

社安防高墜物教目：1讓生解空落的害2教學(xué)如防高墜物

教內(nèi)：隨高建的多高墜物人事時(shí)發(fā)，造的害分重防高墜物注：警高的告。于風(fēng)自松，易致告瞬倒墜。注居樓房物陽(yáng)上花等放會(huì)于人花作當(dāng)大風(fēng)引墜。要心樓墻裝物窗玻碎。刮時(shí)高樓墻的飾或動(dòng)表可發(fā)脫，窗上玻、片可墜。注建施工的落物安防網(wǎng)不全磚物就能從面下。對(duì)落的范兩面一要易落，廣牌陽(yáng)擺物等經(jīng)進(jìn)檢、固確其固靠二是人量離能現(xiàn)空落的方除應(yīng)時(shí)意觀之，樓、后走盡離壁一為。工作件不遠(yuǎn)時(shí)要強(qiáng)我護(hù)戴安帽第一

應(yīng)認(rèn)的防全志一教目：1知道11月9日全消日2通對(duì)災(zāi)件了，道生災(zāi)主原，

高生防意，確火救重性3掌一消安常及別防全志二教過(guò)：（、生流樣火電？警一應(yīng)意下點(diǎn)1火電號(hào)“要清2聽(tīng)對(duì)報(bào)消隊(duì)時(shí)即講著的點(diǎn)單。3要意防的問(wèn)，主告自所電的碼自的名以聯(lián)。4當(dāng)防講消車了時(shí)，可電掛。（、識(shí)用中消安標(biāo)。課出消標(biāo)()小生樣止災(zāi)生1學(xué)根已的識(shí)流止災(zāi)注事。2、觀看件深,指導(dǎo)小生該何止災(zāi)發(fā)生()競(jìng)活，戲趣1搶題

（1）生活中的些素引火？（2）一旦發(fā)生災(zāi)要速打么話碼（3）撲救時(shí)是救還救？斷還先火（4）電話報(bào)警要意清報(bào)哪信？（5）列舉幾種生法如關(guān)求、窗逃、全口生。2判題（1）禁止學(xué)生帶花爆、炮火等燃爆品（2）有一天，小四級(jí)生某林野。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)人姓和話碼以說(shuō)。（4）發(fā)生火災(zāi)，要目窗門用毛、服衣包頭，其口部（5）家用電器火應(yīng)上掉源關(guān)千不往器潑。（、結(jié)同們今這安教課開(kāi)面很教意。通這課學(xué)，有些獲？學(xué)自發(fā)）（、外伸

請(qǐng)學(xué)制防手或一防宣手報(bào)如火的怕火的防滅火的法逃常及生災(zāi)時(shí)何打助話第二

居安沙進(jìn)眼里教目：1學(xué)保自，果生粒到睛的況當(dāng)樣理、懂一生中基常。教重：會(huì)護(hù)己如發(fā)沙進(jìn)眼里狀應(yīng)怎處。教設(shè)思1.講小貓故，提問(wèn)，你到樣情你會(huì)樣2.談：學(xué)我學(xué)了樣護(hù)們眼和鼻，么天要訴朋遇想花一的況們應(yīng)怎辦3.提：在外小友游，然了陣大，粒進(jìn)你眼，時(shí)你該么呢（論回）

4.教總：要手眼，為樣能使眼受，外力自流或清沖，沙順流出，或請(qǐng)幫輕翻眼，到粒，干的濕巾它輕出。發(fā)歹來(lái)門教目：會(huì)生一人家，現(xiàn)人門當(dāng)怎辦教過(guò)一講安小事二脫金匙1、當(dāng)你到人門時(shí)，要怕頁(yè)要聲叫而要辦保自的全想法走徒如你個(gè)在，到人撬，可假家有大，聲“爸爸有人撬門”樣人不馬進(jìn)了然再到臺(tái)大呼請(qǐng)們速警通你爸媽媽2、一個(gè)在的候一要好，防人虛入3平要會(huì)關(guān)盜的法

4發(fā)有在你的，馬撥話警報(bào)時(shí)定說(shuō)楚家詳位，便察叔時(shí)到第三

水蔬要凈教目：助生解凈菜果方教過(guò)；一導(dǎo)：蔬安隱嚴(yán)地，數(shù)菜水都農(nóng)殘，樂(lè)、胺磷有磷藥呋丹氨甲酯農(nóng)，是量多少分;有農(nóng)殘都毒只有性低別所我們常用果蔬時(shí)若洗干就導(dǎo)食者康受或生藥毒農(nóng)殘最的害導(dǎo)慢中，特是些毒高及三”致病、癌致變農(nóng)藥在體蓄量到定度，引各疾。此水果菜洗。二對(duì)一的果采以方可農(nóng)去：1沖著菠、毛等菜的藥可在水或盆，邊沖一洗一排，流洗，復(fù)幾，有地殘農(nóng)沖掉沖中注節(jié)。2）淘水泡農(nóng)藥酸，堿物會(huì)中作

用去分性而米呈堿，起解作。買回蔬水先清沖遍再入鐘然用水洗凈

淘水浸30分3削法對(duì)鈴、蘿、瓜冬等菜及蘋(píng)、等果洗削也去上的藥毒4煮沸法烹前可芹、花蔬放沸中煮下可除90％上留藥5洗精毒將凈蔬、果入入潔的水浸幾鐘再清沖干。燃煙爆時(shí)注事一安燃煙爆常l.童放竹應(yīng)由人領(lǐng)2.煙爆應(yīng)存在離源安地，能在火。3.為防發(fā)火，禁陽(yáng)、內(nèi)倉(cāng)、院地燃鞭。不許商、劇等共所放4.禁鞭玩打仗的戲5.燃時(shí)應(yīng)鞭放地上或掛長(zhǎng)上不拿手。

6.點(diǎn)鞭后若有響在確不在全題前不急上查。7.放花竹不橫、放也要放鉆猴之的空、程的難控的種二燃煙爆注事1.燃爆要離燃燃，在曠地燃。要著和民宅放燃時(shí)認(rèn)檢附是有燃可物認(rèn)清火隱。2.童爆要人管不隨撿時(shí)響爆。3.爆存要開(kāi)源高生設(shè)，運(yùn)竹避震和擦嚴(yán)在竹場(chǎng)煙4.要買量關(guān)爆，圖便購(gòu)非生的質(zhì)竹另，家醒如外球炸破，忌用使勁。旦內(nèi)物出后生救來(lái)非困的炸傷應(yīng)讓者靜躺再往近醫(yī)。三安燃幾幾要燃時(shí)燃者觀者保一的全離不讓未年童獨(dú)放花竹不將部向花竹正

上點(diǎn)或看燃熄的花竹不對(duì)點(diǎn)的花爆進(jìn)兩點(diǎn)；要已燃煙爆去燃他花爆；要煙爆存在中要離種取器不要買放花、型花不在文止區(qū)燃；不在層窗、臺(tái)平上放防火落后起火；要煙的射對(duì)建窗、人車燃，防火濺引火和人不從頂陽(yáng)、戶高處外(人車放點(diǎn)的花竹不在戶、小堂加站變站燃調(diào)站近高線面不具安條的合放在放，要擇全點(diǎn)按說(shuō)書(shū)求確放先陽(yáng)、臺(tái)屋、井老窗及筑旁可物除把墻布等燃陽(yáng)、調(diào)保布起，防燃引后發(fā)災(zāi)同對(duì)筑墻上何口孔采封措，防星入內(nèi)起災(zāi)第四

不穿高公教目：育學(xué)懂高公的險(xiǎn)。知要：1、車在速駛是難制向，以高公上行或越非危的發(fā)交事的能非大

2、高公上有人很控車，易生故3、違車，易生尾撞故4、不規(guī)變車，意車易生撞故5、超行，輛身易生故貼警：行絕不穿告公。非動(dòng)輛能高公上駛第五

看河的示教目：學(xué)懂有止泳示的況不下水泳教要：1禁游”警牌定認(rèn)對(duì)，要伙的譏而強(qiáng)水2在己熟的外中泳一要當(dāng)居了情，確安的況才下。3在水一要好分準(zhǔn)包身的身備保措的備急措的備總：我去外者自不悉河游時(shí)在沒(méi)保措時(shí)定要水尤是有止泳示的

情下不下游。第六教過(guò);

路滑的線能一引：生中你否到有落電垂到地的況這太起們意電，要們不意或能時(shí)理就給們生帶很的害那，如遇電斷在上情應(yīng)怎辦？什辦能避傷呢二安提：1、發(fā)電斷時(shí)千不靠，立遠(yuǎn)并知關(guān)門行修2首要即斷源。干棍其絕物開(kāi)線電，用木的頭斷線切用去觸者不能救心而了身全3、脫電后迅檢病，果吸心停，即行擊蘇或行工吸胸心按。教設(shè)萬(wàn)模

一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課改的要求學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)認(rèn)知能力，我確定的學(xué)目標(biāo)是：（1知識(shí)與技能目標(biāo)：過(guò)自主學(xué)習(xí)____學(xué)生能夠___（2過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)合作學(xué)習(xí)____學(xué)生能夠___（3情感、態(tài)度、價(jià)值：通過(guò)探究學(xué)習(xí)____，學(xué)能夠____二、教學(xué)的重點(diǎn)和點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)___學(xué)能夠掌握____本課的教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)___發(fā)/提高學(xué)生_三、教學(xué)方法：主要采取的教學(xué)方：引導(dǎo)啟發(fā)法。在本節(jié)課的教學(xué)中要滲透自主探究法、組討論法等。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課本課主要采用：故導(dǎo)入/接導(dǎo)入/游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入等等（具體怎么導(dǎo)入，要簡(jiǎn)單闡述）這種方法，不僅能起學(xué)生的興趣，而且夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并引出新課題。（二）講授新課在講授新課時(shí)，為突出本節(jié)課的第一維識(shí)與技能目標(biāo)，首先導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本的概念和知識(shí)初步知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)重要生詞（語(yǔ)文，其他科視具體情況而定）進(jìn)講解，具體過(guò)程如下（講授第一維目標(biāo)通過(guò)這種方法，既現(xiàn)了新課改中以學(xué)生主體的思想，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這部分講授完成后開(kāi)始講解本節(jié)課的難，也就是第二維過(guò)程方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行究學(xué)習(xí)，能夠用自己話語(yǔ)總結(jié)____法。然后，結(jié)合實(shí)，____法進(jìn)行詳細(xì)講解，體過(guò)程如下：（講授第二維目標(biāo)通過(guò)這種方法，既學(xué)生能夠深入理解這方法，也可以增進(jìn)學(xué)之間相互幫助的情感。（三）鞏固練習(xí)根據(jù)各科目自行設(shè)（四）小結(jié)（五）作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，包必做題和選做題，必題主要以基礎(chǔ)算式為，選做題會(huì)選用一些開(kāi)放較高，需要學(xué)生進(jìn)行散思考的問(wèn)題，以滿那些學(xué)有余力的同學(xué)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文茂的形式，清晰展示文整體結(jié)構(gòu)，突出重，彰顯文章主題。萬(wàn)用模板講解教案首頁(yè)的學(xué)校教案或課題需要頁(yè)，尾頁(yè)）課程題目__________________)一、教材分析本教材是出版《_________第____元第節(jié)的____________內(nèi)容節(jié)的位置意義本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)意______________________教材分析部分的寫(xiě)，有三個(gè)操作要求：（1分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。（2分析每課教材內(nèi)在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中每個(gè)模（每本教材）中的位和作用。（3分析不同年級(jí)每課材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和系。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象×紀(jì)學(xué)生，××學(xué)生維活躍，且對(duì)×××有弄哈偶的興趣，具有一定知識(shí)儲(chǔ)備和探索精神在此前有著礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對(duì)（本內(nèi)容）進(jìn)行學(xué)習(xí)，到一個(gè)__________度。學(xué)情分析部分的寫(xiě)，有三個(gè)操作要求：（1分析學(xué)生已有的認(rèn)水平和能力狀況。（2分析學(xué)生存在的學(xué)問(wèn)題。（3分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需和學(xué)習(xí)行為。三、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)與技能（專業(yè)能）2、程與方法（方法能）3、情態(tài)度與價(jià)值觀（會(huì)能力)A必須具備的四個(gè)基本要素：行為主體行為主體須是學(xué)生而不是老師人們判斷教學(xué)有沒(méi)有益的直接依據(jù)是學(xué)生有沒(méi)獲得具體的進(jìn)步，而是教師有沒(méi)有完成任。一般在寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)行為主體可以省略，格式必須注意如一般以采取以下的表達(dá)：“通過(guò)……學(xué)習(xí)，說(shuō)出…”通過(guò)學(xué)習(xí)，能分析歸納……”，而不是使學(xué)生掌握”“教會(huì)學(xué)生…”等述方式。

行為條件行為條件影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)的特定的限制或范圍通過(guò)收集資料”“通過(guò)觀影片……”通過(guò)本課學(xué)習(xí)”行為動(dòng)詞行為動(dòng)詞須是具體可測(cè)量、可價(jià)的。如知道、歸納列舉、感受、參加等等，據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中給出的為動(dòng)詞進(jìn)行使用。表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)之后產(chǎn)生的行為變化最低表現(xiàn)水平，用以價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果達(dá)的程度。比如自己以前寫(xiě)的學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)教第三（行為條件夠背出（行為動(dòng)詞）鴉戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間（表程度解（為動(dòng)詞）戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)和中國(guó)人民反侵略精神（表現(xiàn)程）B敘述最好有不同層次根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)和差異性，按照教學(xué)容，由低到高，由易到難，設(shè)計(jì)具不同要求、不同層次教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)都能在自己原有基礎(chǔ)上有發(fā)展。過(guò)程與方法是什么？對(duì)于過(guò)程與方法真的存在很大的誤區(qū)以前寫(xiě)過(guò)程方法往往寫(xiě)的是：討論法、合作探究資料收集等，其實(shí)這只是教師采用的教學(xué)段和方法，根本不能作為生要獲得的能力目標(biāo)三維目標(biāo)中過(guò)程與方是指具體的內(nèi)在的學(xué)習(xí)思的過(guò)程，如搜集資料過(guò)程與方法、探究問(wèn)的過(guò)程與方法辨析史料的過(guò)程與法通過(guò)教學(xué)學(xué)生應(yīng)該到的目標(biāo)是“學(xué)會(huì)如何收集”學(xué)會(huì)如何探究是以前教學(xué)的薄弱環(huán)，也是以后教學(xué)必須重視的內(nèi)容，學(xué)生該學(xué)會(huì)基本的思維方）四、教學(xué)重點(diǎn)、難重點(diǎn)____________________________難點(diǎn)____________________________何為重點(diǎn)從學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)而，重點(diǎn)是指那些與前知識(shí)聯(lián)系緊密，對(duì)后學(xué)習(xí)具有重大影響的知識(shí)技能。從文化教育功能而點(diǎn)是指那些對(duì)生有深遠(yuǎn)教育意義和功的內(nèi)容，主要是指對(duì)學(xué)生終受益的學(xué)科思想、精和方法；從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要言，重點(diǎn)是指學(xué)生學(xué)遇到困難需要及時(shí)得幫助解決的疑難問(wèn)題。何為難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（簡(jiǎn)稱為點(diǎn)）是