PAGEMyfriends教學(xué)設(shè)計(jì)MyfriendsLet’stalk教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀本篇主要的單詞和詞組：tallandstrongshortandthinfriendly等2.能夠熟悉本節(jié)課的重點(diǎn)句型，Ihaveafriend.What’shis\hername?His\Hernameis...Heistallandstrong并可以進(jìn)行完整的對話。能力目標(biāo)1.能夠用正確的句式簡單的描述自己的朋友，并能夠詢問別人的朋友，形成完整的對話。2.能夠通過小組合作完成對于朋友描述的小短文的書寫。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生善于和別人交流，并且喜愛交朋友的性格特點(diǎn)。2.通過中西方文化的對比，讓學(xué)生了解文化的差異，逐步培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握對話中的詞匯、句型2.能夠舉一反三，會詢問別人的朋友如何，也能夠自己描述出自己的朋友的性格特點(diǎn)。3.小組合作分享其他人的朋友特點(diǎn)。學(xué)情分析本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于描述朋友特點(diǎn)的對話。句型結(jié)構(gòu)比較簡單，主要是考驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，因此需要用多種方法操練學(xué)生的語言知識框架，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)當(dāng)中掌握交際的方式方法，順利的詢問他人朋友的特點(diǎn)，以及正確描述自己朋友的體貌特征！課前準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作相應(yīng)的手工教具、評價(jià)工具、多媒體課件等Teachingsteps（教學(xué)步驟）Teacher’sActivityStudents’ActivityNoteHifivewithstudentsStep1Warmingup:1.Introducemyself:MynameisPaul.I’mveryfriendly,soyoucancallmeFriendlyPaul2.TasksSs“Whoiscuteinyourclass?”“Whoisniceinyourclass?”3.ThenTasks“Whoistallinyourclass?”“Oh,youaretall!”“Ihaveachant.”UseTPRtomakeachant:Talltalltall,makeyouselftallShortshortshort,makeyourselfshort…Step2Presentation:Guessinggame:Ihaveafriend.Heisshortandthinandhisskinlookslikechocolate.“What’shisname?”Yes,hisnameisJohn.Johnhasanewfriendtoday.Let’swatchanswer“What’shisfriend’sname?”板書：“Hisnameis…”Pairwork：Tshowssomeotherpicturesandasks“What’shisname?”(XiaoXinBarbie…)板書“What’shis\hername?”ThenmakeapairworkA:What’shisname?B:Hisnameis…Anotherpairwork:Tasks“IsZhangPengtallandstrong?”“IsZhangPengfriendly?”板書：“Heistallandstrong”Let’shaveanotherpairwork:“A:Ihaveanewfriend.Heisveryfriendly.B:Yes,he’stallandstrong.”let’schantIhaveafriend.He’sstrongandtall.What’shisname?HisnameisPaul.Step3.Listenandrepeat:Nowlet’srepeatthedialogue:PayattentiontothetoneStep4.Role-play:1.NowIamyourmotherandyouareJohn,OK?2.Practiceinpairs3.WearingtheheadwearandRole-playStep5Introduceyourownfriend:Ihaveanewfriend.His\Hernameis_________.He\Sheis____yearsold.He\Sheis________and_________.Iamsohappy!Step6Watchandanswer:“WhoareCalliou’sfriends?”“Hisfamilies,classmates,petsand…areallhisfriends.Sowehavemanyfriendsaroundus”Step7Groupwork:Let’smakenewfriend.Usethewordsandphrasesintheenvelope,thenstickonthepost.Step8Homework:Howtomakenewfriends?UsethecardthatIgavetoyouintheclassandlearnhowtomakefriends.Thendescribeyournewfriends.Sscallmyname“FriendlyPaul”!SsanswerthequestionsSsdotheactionandchanttogetherSsanswer“HisnameisJohn.”Ssanswer“HisnameisZhangPeng.”Ssanswer“Hisnameis…”SspairworkSsanswer“Yes,heis.”SsdothepairworkSschanttogether.SsrepeatthedialogueSsreadasJohnSsdotheRole-playSsintroducetheirfriendstootherSs.SswatchthevideoandanswerthequestionsSsfinishthepostandreadthewholepassage.OneSonesentence.和學(xué)生擊掌活躍課前氣氛。教師介紹自己，引出友好的這個(gè)單詞讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生在三年級學(xué)過的cute和nice重新讓學(xué)生復(fù)習(xí)下，為以后的學(xué)習(xí)打下鋪墊。TPR的chant學(xué)生非常容易接受，既可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也可以把舊知識和新知識很好的串聯(lián)起來！讓學(xué)生猜測我的朋友是誰，初次接觸句型“Hisnameis…”通過觀看視頻讓學(xué)生回答誰是John的朋友，讓后第二次讓學(xué)生操練句型“Hisnameis…”給學(xué)生不同的卡通人物，讓學(xué)生進(jìn)行第一次的pairwork,將“What’shisname?Hisnameis…”這一問一答的句型操練熟。用一般疑問句問問學(xué)生張鵬的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生作出肯定回答，教師適時(shí)地出現(xiàn)另一個(gè)對話，讓學(xué)生進(jìn)行Pairwork，對課本的句型繼續(xù)操練。通過兩個(gè)Pairwork的練習(xí)，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的掌握，也有些疲乏了，所以此時(shí)正好給學(xué)生來一個(gè)Chant，讓學(xué)生放松一下！學(xué)生跟錄音重復(fù)一下整篇文本，教師適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生對語音語調(diào)進(jìn)行掌握，注意抑揚(yáng)頓挫和連讀。首先教師和學(xué)生進(jìn)行Role-play，教師當(dāng)mum，學(xué)生來做John。然后讓學(xué)生在下面進(jìn)行pairwork，隨后讓學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行分角色表演。學(xué)生觀看卡友的視頻，教師進(jìn)行感情升華，讓學(xué)生知道，家人，同學(xué)，寵物等等都是我們的好朋友，朋友是無處不在的。然后進(jìn)行小組合作一起介紹新認(rèn)識的朋友，用所學(xué)的句型和單詞對新朋友進(jìn)行描述和介紹。通過課堂上獎(jiǎng)勵(lì)的交友卡片，了解如何才能交到真正的朋友，并能夠正確的描述自己的新朋友。本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于描述朋友特點(diǎn)的對話。句型結(jié)構(gòu)比較簡單，主要是考驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，因此需要用多種方法操練學(xué)生的語言知識框架，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)當(dāng)中掌握交際的方式方法，順利的詢問他人朋友的特點(diǎn)，以及正確描述自己朋友的體貌特征！四年級上學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過了三年級一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了初步的交際能力，對基本的句型如：What’syourname？What’shisname?Mynameis...等有了一定的認(rèn)知能力，因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，如何更好的將以前的舊知識融入到本節(jié)課當(dāng)中是有一定難度的。本校四年級的學(xué)生對英語知識的掌握比較好，因此可以多給學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高難度的交際活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境當(dāng)中運(yùn)用所學(xué)的交際用語。從本節(jié)課學(xué)生的反映來看，95%的學(xué)生能夠根據(jù)教師的指令用語作出相應(yīng)的活動(dòng)。本著讓學(xué)生多說多做多練的原則，教師盡量把課堂還原給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，經(jīng)過多次修改發(fā)現(xiàn)一開始的let’schant加上了節(jié)奏之后果然感覺比較好，學(xué)生都喜歡這種chant的感覺；隨后進(jìn)行的對話操練學(xué)生都可以根據(jù)教師的要求進(jìn)行活動(dòng)，可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的掌握已經(jīng)非常到位；在觀看卡友視頻的時(shí)候，由于老師過于歡樂，被學(xué)生帶進(jìn)去了所以產(chǎn)生了一個(gè)口誤，學(xué)生說成了hergrandma，教師也緊接著說成了hergrandma沒有進(jìn)行糾正，這是一點(diǎn)不好的地方。后面的groupwork教師對每一組的學(xué)生都進(jìn)行了指導(dǎo)，因此學(xué)生的產(chǎn)出都非常的令人欣慰，個(gè)人感覺本節(jié)課還是比較成功的。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與教學(xué)活動(dòng)設(shè)置情況觀察記錄學(xué)

校班

級四年級人數(shù)35科目英語執(zhí)教人課

題MyFriend課型對話新授觀察人單

位時(shí)間觀察點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式活動(dòng)數(shù)量活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)效果分析與建議預(yù)計(jì)用時(shí)實(shí)際用時(shí)ABCD復(fù)習(xí)關(guān)于描述人外貌的形容詞熱身導(dǎo)入FreetalkChant23’4√最一開始?xì)夥諞]有活躍起來，但老師跟大家討論的是自己身邊的同學(xué)，所以大家開始暢所欲言，說出不少描述人外貌的形容詞，為后面的課打下基礎(chǔ)。對話的學(xué)習(xí)與操練對話講授1.watchthevideoandanswerthequestions.113’13√1.操練扎實(shí)有效，很多學(xué)生你能很快上口。2.發(fā)音指導(dǎo)到位，也很細(xì)致，學(xué)生的語音語調(diào)有改善。3.分角色朗讀，學(xué)生能脫離書本，看得出操練很扎實(shí)，如果能讓學(xué)生真正表演出來就更好了。練習(xí)鞏固2.機(jī)械操練句型（pariwork）3.chant4.模音訓(xùn)練（listenandrepeat）5.分角色朗讀（pairwork）46’6√學(xué)以致用，將學(xué)到的句型在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用。拓展運(yùn)用1.Calliou’sfriends2.Intruducayourfriend(writeandsharewithyourpartners.)3.Describeyournewfriend(Groupwork)310’11√1.通過Calliou的朋友這個(gè)小動(dòng)畫，拓展出去，讓大家知道其實(shí)朋友也可以是自己的老師、親人甚至小動(dòng)物。2.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用語言，這一點(diǎn)特別好，學(xué)生很有成就感。小結(jié)與作業(yè)1.找到自己的好朋友，怎樣才能成為別人的好朋友。2.描述你的新朋友23’2√總

計(jì)本節(jié)課是四年級上冊第三單元的unit3MyfriendsPartA部分的內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能聽、說、認(rèn)讀單詞tallandstrong\shortandthin\quiet\friendly.2．能聽懂、會說句子What'shisname?Hisnameis...本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握1．句型：What'shisname?Hisnameis...2．詞匯：tallandstrong\shortandthin\quiet\friendli.難點(diǎn)是將句型靈活運(yùn)用到交際當(dāng)中去。本節(jié)課是本單元的第一課，教師可以充分利用班上的學(xué)生直接詢問學(xué)生。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說What'shisname?Hisnameis..這個(gè)句子，并能對班上同學(xué)進(jìn)行實(shí)際詢問和回答。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生能掌握住描述人特點(diǎn)的幾個(gè)詞后就比較好表達(dá)了。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。Pairwork：IPairwork：Ihaveanewfriend.His\Hernameis_______.He\Sheis____yearsold.He\Sheis________and_________.Iamsohappy!Groupwork:Wehaveanewfriend.His\Hernameis_______.He\Sheis____yearsold.He\Sheis________and_________.Wearesohappy!通過兩個(gè)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行評測，一個(gè)是pairwork一個(gè)是groupwork內(nèi)容大體相似，但是pairwork是學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述自己的朋友，并給全班同學(xué)進(jìn)行展示；而groupwork則是老師提供給學(xué)生照片，然后讓學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上，將描述朋友的單詞卡條動(dòng)手粘在海報(bào)上，做成一張好朋友的海報(bào)，然后全組同學(xué)一起進(jìn)行匯報(bào)，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)也是一種很好的鍛煉。全班36名學(xué)生都能夠很好的和老師進(jìn)行配合，有3-5名學(xué)生在交流上還存在著一定的困難，在老師的幫助下也能夠進(jìn)行完整的表達(dá)了，