Unit5Thereisabigbed.PartBLet’stalk教學(xué)目標(biāo)：能正確聽懂、會流利讀出grandparents，their，house，lotsof，flower，infrontof等。能聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。重點難點：重點：能夠掌握Therebe句型的簡單表達法，聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容難點：能夠正確運用some,lotsof,many等表達事物的量，能區(qū)分使用Thereare...和Thereis...的表達法。Warm–upLet’ssinganEnglishsong.“Aphotoofme”師問：What’sinthebedroom?生答：LeadinWhat’sinZhangPeng’slivingroom?Listenandtick.Watchandanswerthequestions.ListenanrepeatLookandsummaryLet’schant.Readoract.Lookandsay.10、房屋出租爭做小小解說員11、Makeyourowndreamroom.12、Let’sshare.（情感教育）13、Homework.學(xué)情分析1、學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，已學(xué)習(xí)了一定的語言基礎(chǔ)知識，掌握了一些基本的語音語調(diào)知識。2、A部分已學(xué)習(xí)了Thereis的用法，學(xué)習(xí)了一些房間里可能出現(xiàn)的物品名稱。3、關(guān)于房間的名稱在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過。4.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Thereare的用法以及Thereis和Thereare的用法區(qū)別。通過圖片對比、chant等形式，應(yīng)該不會很難。效果分析1、99%的學(xué)生已完全掌握Thereis和Thereare的用法區(qū)別。幾個學(xué)生在Thereare句型中忘記用名詞復(fù)數(shù)。2、100%的學(xué)生已能正確聽懂、會流利讀出grandparents，their，house，lotsof，flower，infrontof等詞語。3、99%的學(xué)生已能聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自PEP小學(xué)五年級英語上冊第五單元partBLet’stalk，主要句型為：Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplantshere,too.Therearelotsofflowersinit.Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.教學(xué)目標(biāo)：能正確聽懂、會流利讀出grandparents，their，house，lotsof，flower，infrontof等。能聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。重點難點：重點：能夠掌握Therebe句型的簡單表達法，聽懂、會說、會表演Let’stalk的內(nèi)容難點：能夠正確運用some,lotsof,many等表達事物的量，能區(qū)分使用Thereare...和Thereis...的表達法。評測練習(xí)一.

單項選擇題。并將正確選項寫在題前的括號內(nèi)。(

)1.Thereisabigbed,_____.

A.to

B.too

C.Two(

)2.Thereare____trees.

A.lotof

B.many

C.any(

)3.Thisis_____garden.

A.Toms

B.Tom’s

C.Toms’

(

)4.There_____

aclock,twoflowersandthreebooks.

A.is

B.are

C.Am(

)5.Mygrandmothercan_____verywellA.sing

B.sings

C.singing(

)6.There______somebooksinmybag.

A.are

B.is

C.have

(

)7.Therearesome_____init.

A.afish

C.fish

C.Fishs(

)8.–______isintheroom?—Thereisabookandabed.A.Where

B.What

C.Who二．連詞成句1..many,

there,

pictures,

so,

are

(.)

2.garden,

their,

my,

have,

infrontof，grandparents，house，a

(.)

3.lots，in，are，flowers，there，of，it（.）4.father，well，draw，can，very，my（.）三．情景交際。并將其正確的字母編號寫到相應(yīng)的橫線上。1.如果你想說“有很多圖片和照片應(yīng)該怎么說：_____A.Youlookcool！B.Therearepicturesandphotos.C.Theroomsaredirty.2.如果你想說“它們是我奶奶的植物”時，應(yīng)該怎么說_____A.They’remygrandparents’plants.

B.They’remygrandmotherplants.C.They’remygrandmother’splants.

3.如果你想說“房子前面有一棵樹”時，應(yīng)該怎么說_____

A.Thereisatreebehindthehouse.B.Thereisatreeinfrontofthehouse.

C.Thereisatreefrontofthehouse.四．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正（T）誤(F)。ThisisapictureofRobot’sroom.Thereisabigdesk.Therearefourpictures.Thecloset(衣柜)isnearthedesk.Manyclothesareinthecloset.Thereisabikebehindthedoor.Thebasketballisunderthedesk.What’sonthedesk?It’sacomputer.Robotworkswithit.DoyoulikeRobot’sroom?（

）1.Robot’sroomhasabigtable.（

）2.Thedeskisnearthecloset.（

）3.The

bikeisnotinfrontofthedoor.（

）4.Therearemanyclothesinthecloset.（

）5.Robot’scomputerisunderthedesk課后反思本次活動展示的內(nèi)容是五年級上冊第五單元B部分的對話，主要句型為：Therearesomanypictures.Therearesomanyplantshere,too.Therearelotsofflowersinit.Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.下面，我對本節(jié)課做一些個人總結(jié)。五年級的對話教學(xué)就象一盤很難做好的菜,原料很簡單,但怎樣才能烹制出可口的味道呢?我為了使內(nèi)容更充實，通過創(chuàng)設(shè)情景，示范教學(xué)內(nèi)容，習(xí)得語言知識點。并在掌握課本知識之后，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生實踐，通過chant、表演，裝飾自己的夢想房間、做小小解說員等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。教學(xué)遵循從易到難，由簡到繁的認知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點設(shè)計有效活動。本課優(yōu)點：1、整堂課的思路非常清晰，活動扎實有效。我先是通過猜謎語、歌曲激趣導(dǎo)入，學(xué)生很愉快進入到今天的新課學(xué)習(xí)中來。然后通過搶答比賽形式，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的Thereis...句型。然后就是引出新課，在新課教學(xué)中能圍繞“Thereare….”這個重點句式，展開扎實有效的訓(xùn)練。以問題為導(dǎo)向，通過聽、看、跟讀的方式進入文本，通過圖片對比突破本課重難點，通過觀察讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)Thereis與Thereare的用法區(qū)別，通過富有節(jié)奏的Chant鞏固Thereis與Thereare的用法，通過角色表演鞏固文本，通過Lookandsay、參觀教師的客廳輸出Thereis與Thereare句型，通過制作自己的夢想房間，做小小解說家拓展運用所學(xué)語言?；顒訁⑴c面較廣，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語能力，陶冶學(xué)生的情操。使學(xué)生學(xué)得很有勁，也很扎實。板書也值得一提，不單單有課件呈現(xiàn)，還有板書呈現(xiàn)，并且板書設(shè)計重點突出，一目了然，非常有效。2、整堂課的內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與積極性高。本堂課的活動設(shè)計非常豐富，并且貼近學(xué)生生活實際，有學(xué)生喜愛的謎語、歌謠，有比賽，有情景表演，有探究，有chant，有制作，有解說等，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運用語言能力。3、課堂氣氛輕松教師教態(tài)親切、利落，使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語言，體驗英語語言，運用英語語言。4、小組合作學(xué)習(xí)扎實有效5、評價貫穿課堂始終我的評價有口頭評價，有手勢評價，也有答對問題獲得卡片的評價。獲得的卡片還能用來裝飾自己的夢想房間，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。促學(xué)教育高效課堂觀察表（一）——學(xué)生參與的廣度執(zhí)教老師學(xué)校班級五年級觀察者張學(xué)芳課題名稱Unit5PartBLet’stalk觀察時間40分鐘觀察目的：讓教師能夠關(guān)注每一個，充分調(diào)動全班學(xué)生全情投入?yún)⑴c課堂教學(xué)活動。觀察要點：發(fā)言·行走的路線·學(xué)生參與度。研究問題：在課堂教學(xué)中教師是否能關(guān)注到每一名學(xué)生。講臺---▲--▲--▲-▲--▲--▲---▲----▲-----------說明：1.記錄學(xué)生課堂發(fā)言的位置和發(fā)言次數(shù)。學(xué)生被單獨指名回答問題（或朗讀等）的次數(shù)；以劃“正”字的方式記錄，叫到一次，在其相應(yīng)的位置上記錄一次。2.學(xué)生之間的自由辯論，小組討論后的發(fā)言人發(fā)言，或離開座位的表演和活動，可用符號“▲”表示發(fā)言、表演等活動，還可用符號“→”表示教師在教室里行走的路線圖，從而正確反映出教師的顧及面。促學(xué)教育高效課堂觀察表（二）——課堂提問分析執(zhí)教老師學(xué)校班級五觀察者楊靜課題名稱Unit5PartBLet’stalk觀察時間40觀察目的：教師課堂提問是否圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，提問的問題是否啟迪學(xué)生思維，體現(xiàn)高效。觀察要點：層次·指向·指導(dǎo)研究問題：教師如何實施高效提問？序號時間教師提問問題簡要描述問題類型問題的呈現(xiàn)方式問題指向性單一綜合自問自答師問生答集體回答討論回答個體群體小組1What’sinZhangPeng’sbedroom？2What’sinZhangPeng’slivingroom？3Whocandrawverywell？4Whoseplantsarethese？5Thereis和Thereare區(qū)別6Lookandsay7891011課后分析：教師的問題既有單一性的也有綜合性的，問題的呈現(xiàn)既有師生問答也有討論問答，問題的指向性既有針對群體的也有針對小組的。促學(xué)教育高效課堂觀察表（三）——小組合作的有效性執(zhí)教老師學(xué)校班級五觀察者宗可燕課題名稱Unit5PartBLet’stalk觀察時間40觀察目的：了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動探討問題、合作學(xué)習(xí)的能力。觀察要點：合作·主動·傾聽。研究問題：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)。觀察內(nèi)容數(shù)據(jù)記錄小組合作學(xué)習(xí)參與狀態(tài)1．小組內(nèi)同伴之間有分工、有合作。三次2．注意傾聽小組同學(xué)的發(fā)言。好3．能夠大膽提出自己的疑問和觀點。好4．學(xué)生主動提問的次數(shù)。觀察綜合描述小組內(nèi)同伴之間有三次分工、有合作活動。小組成員能注意傾聽同學(xué)的發(fā)言。在小組活動過程中能夠大膽提出自己的疑問和觀點。促學(xué)教育高效課堂觀察表（四）——反饋、校正、評價執(zhí)教老師學(xué)校班級五觀察者李海云課題名稱Unit5PartBLet’stalk觀察時間40分鐘觀察目的：發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題，科學(xué)合理運用校正和評價，注重有痕和無痕評價，課堂是否低負高效。觀察要點：反饋問題·校正問題·評價·激勵研究問題：科學(xué)合理的運用反饋、校正、評價手段，落實低負高效課堂要求。序號時間內(nèi)容記錄反饋方式校正方式評價方式受益體有痕無痕個體小組群體1二分鐘張鵬臥室有什么？口頭+卡片2二分鐘張鵬客廳有什么？動作+卡片3一分鐘誰會畫畫？誰的植物？口頭+卡片4二分鐘讀新詞和句子點頭+卡片5三分鐘Thereis和Thereare區(qū)別口頭+卡片示范6四分鐘chant口頭+卡片7五分鐘角色表演口頭+卡片8三分鐘Lookandsay口頭+卡片7四分鐘小小解說員鼓掌+卡片示范8五分鐘制作夢想房間并匯報口頭+卡片情況分析：教師的反饋方式為口頭和發(fā)卡片，教師注意表揚方式的多樣性，如伸大拇指、點頭、鼓掌等，語言上也注意到用good、goodjob、wondful等。教師的評價方式既有針對個體的也有針對個人的。促學(xué)教育高效課堂觀察表（五）——教學(xué)內(nèi)容的恰當(dāng)性執(zhí)教老師學(xué)校班級五觀察者課題名稱Unit5PartBLet’stalk觀察時間40觀察目的：教學(xué)內(nèi)容的重點、難點是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)過程中能否按教學(xué)設(shè)計執(zhí)行。觀察要點：重點·難點·教學(xué)設(shè)計·落實執(zhí)行。研究問題：教學(xué)重難點突出，教學(xué)內(nèi)容充實，教師的提煉作用，教學(xué)設(shè)計符合高效課堂要求。觀察內(nèi)容數(shù)據(jù)記錄1．教學(xué)重點精準(zhǔn)、恰當(dāng)。重點精準(zhǔn)、恰當(dāng)2．