小數(shù)年上八《單列教案學(xué)第1課時(shí)

簡單的排列上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明根據(jù)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展過程”這一新課標(biāo)理念，本節(jié)課著眼于學(xué)生抽象思維能力邏輯思維能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思想方法的滲透，在教學(xué)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1.以游戲激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而，游戲是啟發(fā)心智與興趣，令人身心愉悅的最佳方式。因，本節(jié)課的教學(xué)首先圍繞游戲展開，使學(xué)生的興奮點(diǎn)集中游戲上來，然后通過組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，使課堂教學(xué)滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在說一說、擺一擺、猜一猜的過程復(fù)習(xí)舊知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。2.以操作促進(jìn)學(xué)生的序思考。動(dòng)手操作是一種由多感官參與的，以感知形式為主的認(rèn)知活動(dòng)。教學(xué)中為學(xué)生供充分的操作活動(dòng)時(shí)間，不僅讓學(xué)生親身經(jīng)歷思考與自主究再創(chuàng)造的過程，還讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作中探究在交流中合作，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生全面、有序思考問題的意識(shí)。1頁

課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT件

數(shù)字卡片學(xué)生準(zhǔn)備

數(shù)字卡片

彩筆教學(xué)過程⊙游戲激趣，導(dǎo)入新1.游戲。師：同學(xué)們，你們喜玩游戲嗎？（喜歡）下面，我們一起來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，一看誰的反應(yīng)最快。（）快速讀數(shù)次用卡片分組出示）18、81；56、65；32、2397、79；36、63（）這些數(shù)有什么同特點(diǎn)？（都是兩位數(shù)，數(shù)字相同，只是位置交換了）（）每組數(shù)分別表什么？（如18表個(gè)十和8個(gè)一；81表示8個(gè)十和1個(gè)一（）用1和2這兩數(shù)組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣組成哪幾個(gè)兩位數(shù)（根據(jù)回答板書：1221）2.導(dǎo)入。師：那么用1、和3組兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能成幾個(gè)兩位數(shù)？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)簡單的排列問題書課題）設(shè)計(jì)意圖：將競爭機(jī)引入課堂，通過競賽游戲激活學(xué)生已2頁

有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，為進(jìn)一步探究簡單的排列問題準(zhǔn)備?！烟骄拷涣?，解決問1.課件出示教材例1。用1、和3組成兩數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)位數(shù)？2.討論、交流。師目中獲取哪些信息？想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生明確：因要組成兩位數(shù)，所以每次要從1、、3這三個(gè)數(shù)字中選兩數(shù)字）3.操作、記錄。師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)艘?，?2、三張數(shù)字卡片組數(shù)，看哪組動(dòng)作最快，擺的位數(shù)最多。（引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作一個(gè)人當(dāng)記錄員，其余兩個(gè)人擺數(shù)字卡片）4.匯報(bào)、交流。師：誰愿意作為小組表說一說，你們組擺出了哪幾個(gè)兩位數(shù)？（分組匯報(bào)：12、13、2123、31、32）5.討論、比較。師：為什么有的組擺兩位數(shù)多，而有的組擺的兩位數(shù)少呢？3