小數(shù)北大三級冊

二圖的動軸稱一》質公課案師格面試教1

知識技能目:通過觀察和操作活動讓生初步認識軸對稱圖;數(shù)學思考與問題解決使學生會直觀判斷軸對稱圖形,能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。情感態(tài)度目:1、培養(yǎng)學生的觀察能力、自主究能力、動手操作能力以及歸納概括的能力。2、滲透圖形美的教育,培學生熱愛數(shù)學、熱愛祖國的愛國主義情感。2

三年級學生年齡,好動又好奇,維活躍感性認識強于理性認識形而直觀的教學容易被他們所接受是種最基的圖形變是學生學習空間與圖形的必要基礎,了解對稱圖形,對于幫助學生建立空間概,養(yǎng)學生的空間想象力有著不可忽視的作用習節(jié)課之前學對空間圖形已有了初步的了,加上學生已有的生活經(jīng),學生學習本節(jié)課的內容不算困難。3

教學重點理解軸對稱圖形的特,會直觀判斷軸對稱圖,能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點判斷軸對稱圖形,找出對稱軸。4

4.1.1

第一學時教學過程一、創(chuàng)設情,激趣導入今天老師為大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D,大家想看?(想)從一個袋子中,慢慢抽出蝴蝶的一小部分讓子猜是什么圖,再出示一半讓孩子,最后展示完整的圖片。用同樣的方式依次抽出楓葉和中國銀行。并把蝴蝶、楓葉和中國銀行圖,貼在黑板上。

二、教學新知課件出示一些對稱圖(蝴蝶、楓葉、中國銀行、老虎剪紙)引導學生觀察:你們看這些圖形好看?察這些圖形有什么共同的特點?誰能用自己的話說一說。學生自由回答,能的答案有兩邊大小一,邊形狀相同,或這些圖形從中間分開兩邊一樣。你是怎么知道圖形的左邊和右邊相同?學生可能回答用眼睛觀察)。那我們還有別的辦法來說明兩邊一樣嗎(一、折一,看一看用手中的蝴蝶銀等圖形例動手試一,看它們有什么共同特?對折之前和對折之后比較圖形增加了什么東西1、小組內每位學生動手折一,一試并且互相討論、交流。2、全班交流。學生可能的答案有兩邊大小一,兩邊合在一起。蝴蝶圖形和中國銀行標志經(jīng)過對折之兩邊圖形能夠完全重合。(二、認一,說一說。1、軸對稱圖形的概念課件出示老虎剪,并進行動態(tài)對,讓學生直觀感受對折之后能夠完全重合。師你剛才折的這些圖形和看到的老虎剪,對折之后兩邊能夠完全重合。師生共同總:像這樣的圖形就是軸對稱圖形。板書課:軸對稱(一。2、認識對稱軸認真觀察自己手中的圖形,思考折之后和對折之前進行比這些圖形上多了什?多了一條折痕(1)、請同學們拿出自己手上的圖形觀察一,沿折痕再次對,這些圖形有什么共同特點對折后都能完全重合。總結:一個圖形沿折痕對折兩邊夠完全重,像這樣的折痕所在的這條直線叫做對稱(邊說邊以楓葉為例把對稱軸畫在圖。(2)、同桌討:用么方法能找軸對稱圖形的對稱?用對折的方法折就是對稱軸。(3)、請同學們注,老畫的時用的是什么工?直尺、鉛)。誰能發(fā)現(xiàn)在畫對稱軸的時候要注意哪些方?(1、畫稱軸時要出頭把線畫成虛線2、鉛筆、直尺作圖)那么,同學們請思考為什么對稱要畫成虛線?虛不是現(xiàn)實存在的,是我們?yōu)榱朔奖阆胂蟪鰜淼乃杂锰摼€。)(4)、請同學們取出學習,自己出手中圖形的對稱軸。(5)、兩位學生上臺展示自己的作,并說出分別是怎樣畫中國銀行標志可能出現(xiàn)學生沒有畫出2條情況生起動手對折兩次書蝴有一條對稱軸中銀行有兩條對稱軸。

現(xiàn)實生活中有東西我們不能進行對,這就要我們用眼睛去判,從中間分開兩邊一樣,這樣的圖形就是軸對稱圖。三、智力闖關1電腦出示第24“一練第2題判斷下面的圖形是不是軸對稱圖?指出左右對稱還是上下對稱。找一找課件中出現(xiàn)的哪些字母是軸對稱圖既鞏固了所學的知識又學生是一個熱愛自己的學校的情感教育。3學們就在我們的語文當中存在著軸對稱圖你們想了解嗎想不想挑戰(zhàn)一下自己?學生進行猜,完成練習。從而激勵學生進行有梯度的練,使學生能進行思維的訓練,從簡變難。4出生活中的軸對稱圖形,讓生感受到數(shù)學就在我們身從而體會到學習數(shù)學的價值。四、欣賞生活中的軸對稱1、欣賞生活中的軸對稱圖,體軸對稱在現(xiàn)實生活的廣泛應用和體會它的價值。2、讓學生說出欣賞后的感,體軸對稱圖----。五、課后延:請你綜合運用今天所學的知識,出一個美麗的軸對稱圖形。六、眾說紛:1、通過今天的學,你有哪些收?2、你在本節(jié)課中表現(xiàn)如何?3、你還發(fā)現(xiàn)哪位同學進步了?七、課堂寄語今天我們學習了軸對稱圖,發(fā)了生活中對稱的美我們身邊不缺乏,只要我們留心觀,你會發(fā)現(xiàn)美就在我們身邊。同學讓