小學語文師大版五年級上冊二奇觀《紅林》優(yōu)質課公開課教教師資格證試試講教案1

紅樹林對于成都的孩子來說比較陌,樹林是熱帶和亞熱帶海岸特殊的森林植物群,我國僅在南方少數(shù)省區(qū)的沿海分布。學生們沒有條件親眼目睹紅樹林。但,學生經(jīng)過了四年的學習已具備一定的信息素養(yǎng),,步學會了通過查閱圖書人詢或上網(wǎng)等途徑收集和處理信息了解紅樹林的相關資受年齡限,生范圍比較小閱淺間少認知水平和能力都非常有限因可以在本課的教學中輔之以媒及調(diào)動學生的抽象思維能,又激發(fā)他們的探知,從而達到良好的教學效果外在本單元的第一篇主體課雅藏布大峽谷》課文的學習,學生已初步接觸了學寫提本課將進一步學寫提綱。2

第一學時2.1.1

1.啟發(fā)學生發(fā)揮想象,體會紅樹的美麗景象。讀出自己的感受。2.培養(yǎng)學生瀏覽課文和精讀課文的能力。3.應用列提綱的方法梳理文章內(nèi)進而形成整體感知課文的能力。4.通過學習體出紅樹林具有的精,從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。2.1.2

1.啟學生抓住文章的重點部分自己感興趣的段落進行精,體會紅樹林的美麗景,讀出自己的感受。2.通過學習體出紅樹林具有的精,從而歌頌身邊具有這種精神的勞動者。2.1.3

抓住文章的重點部分和自己感興趣的段落進行精讀出自己的感受。2.1.4

教學過程一、主題入,引入課文

1.我們習第二單元的主題是?奇)我們一起領略了雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗也觀賞了浙江潮的雄與壯觀。今天我們就一起到我國南疆邊陲的海南島瓊山去看一看。那里有一片海底森林——紅樹林(書課題2.大都預習了課,并且收集相關的資一定對紅樹林有了自己的了解。意圖:學生介紹了解到的紅樹林面的知識并出示相關的圖,大家?guī)нM那片神奇的世界里。過渡語讓們打開想像的大,作者的帶領下一起走進這片神奇的領地———紅樹林。二、初讀課,整體感知1、默讀課文,想一想作者從哪些方面描寫的紅樹試著寫出課文的提綱。2、按內(nèi)容不同把課文分成三段邊匯報邊板)過渡語作在海南瓊山看到的海底森林紅樹,猶如仙境般迷人美麗,老已經(jīng)迫不及待的想走進紅樹,下面讓我們一起隨著作者的腳步一起去遠觀那絢麗多姿的紅樹林。三、精讀課,感悟理解1.學習第二自然段(1)默讀第2自段思:遠看樹,給你留下什么印?(雄偉壯)(2)從哪些詞語看出來的?(尊重學生的感)相機理:芳馨、婀娜、絢麗多姿

浸沒、露出、浮蕩等詞展現(xiàn)紅樹林的動態(tài)美(3)應該怎樣讀?(突出奇觀的雄、壯,朗讀適合用高昂的語)2.出“鑰匙:有些文章,我閱讀時不必通篇細讀瀏覽之,可選擇重要的部分和自己最感興趣的段落,用學的方法精讀。3.下面我們就運用剛才學習的方法選擇自己感興趣的段落自學剩下的部分?；仡檶W法:(1)自讀課文相關段落,想課文中描寫的紅樹林給你留下什么印象。(2)通過哪些詞體會到的?(不理的詞語嘗試用學過的方法理)(3)想想該怎樣讀,練習朗讀。4小組流、匯報。5全班流老相機指導。(意圖教學時采用有“扶”到“”的過給學生學習的方,在此基礎上先自,在小組學習,滲透了精讀課文的方法)第3自段要點體近看時紅樹林的幽靜、神秘。相機理解“世外桃源”橫錯”、“盤根錯節(jié)”等詞語第4自段要點體紅樹林“胎生”的繁殖特點。第5自段要點與頭照應。理解為什么把紅樹林比作具有奉獻精神的海岸戰(zhàn)士。四、總結學,結尾升華

如果說不看看雅魯藏布大峽,就能說看過人世間最壯麗的山;如果說不看看錢塘江大,就不能說看過人世間最壯美雄奇的景;么我們可以說:不看看紅樹林就沒有真正的看過奇異壯觀的海我們隨著作者遠觀了紅樹,近賞了紅樹,還了解到他那在植物界中獨一無二的胎生繁殖的特點。從中感受到