攻擊行為傷害他人第一頁，共三十九頁，2022年，8月28日

人際行為是人類社會中最奇怪、最不可預測和最難以解釋的現象。自然界中人類面臨的最大威脅恰是人類本身。——劉易斯·路易斯，1981第二頁，共三十九頁，2022年，8月28日生活中的數據

我們記得的911事件可以說是最為嚴重的暴力事件，但從傷亡人數來講，大約與之同時發(fā)生的剛果種族大屠殺事件才算是最為慘重的。據報道，死亡人數約300萬！部分民眾被砍刀活活砍死，其他民眾大多在逃離村莊后死于饑餓和疾病（Sengupta，2003）。

在鄰國盧旺達，約75萬人，在1994年夏天的種族滅絕性屠殺中慘遭殺害（Staub，1999）。

以上行為顯示了人類是何等的殘忍！第三頁，共三十九頁，2022年，8月28日生活中的數據2000年后，這種暴力和毀滅性沖突不再只局限于中東和非洲地區(qū)。全世界，人類每天要花費20億美元在武器和軍隊上，而20億美元可以為世界上數百萬貧困人口提供足夠的食物。教育資源并進行環(huán)保投資。回顧剛剛過去的20世紀，250場戰(zhàn)爭奪走了1.1億人的生命，足以建立一個人口超過法國、比利時、荷蘭、丹麥、芬蘭、挪威和瑞典總人口之口的“死亡國度”！

這些無不揭示著整個人類潛質中異常殘忍的一面！第四頁，共三十九頁，2022年，8月28日難道我們像希臘神話中的米諾陶斯一樣是半人半獸嗎？1941年，仲夏夜的一天，在波蘭耶德瓦布內的一個小鎮(zhèn)上，非猶太人的一般居民對另一半的猶太居民進行瘋狂屠殺，1600名猶太人中只有十幾人幸存（Gross，2001）

我們要如何來解釋人類的這種攻擊傾向呢？第五頁，共三十九頁，2022年，8月28日Question

攻擊行為取決于先天的生物基礎還是后天習得的？

什么樣的情境更容易誘發(fā)敵對行為呢？

大眾媒體對攻擊行為有影響嗎？

我們如何才能減少攻擊行為？第六頁，共三十九頁，2022年，8月28日一、什么是攻擊行為？意圖傷害他人的身體行為或者語言行為。這一定義排除車禍，牙科治療或人行道上的碰撞，但是包括打耳光，當面侮辱，甚至說風涼話。研究者通過讓人們決定傷害他人的程度來度量攻擊行為：比如用施加多強的電刺激實驗。第七頁，共三十九頁，2022年，8月28日什么是攻擊行為意圖傷害他人的身體行為或者語言行為。該定義涵蓋了兩種不同的攻擊行為。

當動物發(fā)怒時，它們在展示典型的社會性攻擊行為；而當掠食者潛行在獵物之后時，它們表現的是靜息的攻擊行為。社會性和靜息攻擊行為分屬不同的腦區(qū)。對于人類，心理學家將攻擊行為分為：“敵意性”和“工具性”兩種。第八頁，共三十九頁，2022年，8月28日兩種攻擊行為敵意性攻擊行為是有憤怒引起，以傷害為目的的。

工具性攻擊行為，只是把傷害作為達到其他目的的一種手段。大多數恐怖活動屬于工具性攻擊行為。羅伯特·佩普（2003）對1980~2001年間發(fā)生的所有自殺性爆炸事件進行研究后指出：“所有自殺性恐怖活動的一個共同特征是都有明確的、現實的和戰(zhàn)略性的目標——迫使自由的民主國家從恐怖分子眼中屬于他們的家園的領土上撤軍”。第九頁，共三十九頁，2022年，8月28日兩種攻擊行為

謀殺大多是敵意性攻擊行為。其中約有一半因為意見不合而爆發(fā)，其余的源自戀愛中的三角關系和酒精或致幻毒品導致的爭吵（Ash，1999）。這些謀殺是沖動性的情感爆發(fā)，這有助于解釋為什么來自110個國家的數據顯示：更為嚴厲的死刑懲罰并my減少殺人案件的發(fā)生。第十頁，共三十九頁，2022年，8月28日二、攻擊行為的理論

（一）生物學理論

1、本能論和進化心理優(yōu)勢弗洛伊德和洛倫茲認為攻擊行為的能量來自本能（instinctual），這種能量如果得不到釋放，這種能量就會越積越多。攻擊行為對于獲得資源、抵抗攻擊、威嚇乃至干掉情敵、防止配偶的不忠都是一種有效的策略。第十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日（一）生物學理論

2.神經系統(tǒng)的影響研究者在動物和人類身上發(fā)現了一些能夠促進攻擊行為的神經機制。對殺人犯和死囚的研究證實：腦區(qū)異常可能導致異常的攻擊行為。第十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日（一）生物學理論

3.基因的影響遺傳因素影響神經系統(tǒng)對暴力線索的敏感性。相對于異卵雙胞胎來說，同卵雙胞胎更可能在“脾氣很大”或者“經常打架”的問題上給出一致的回答。如果同卵雙胞胎中的一個被判有罪，那另一個雙胞胎有一半的可能也有犯罪記錄，而在異卵雙胞胎中這一比例僅為五分之一。一項對新西蘭幾百名兒童進行追蹤研究，結果顯示攻擊行為使由一種能夠改變神經遞質平衡的基因和童年時期的受虐待經歷共同決定的。攻擊性和反社會行為并非單純地只受“不良”基因或“不良”環(huán)境的影響；相反，基因會使某些兒童對虐待更敏感，反應更強烈。第十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日（一）生物學理論4.生物化學因素研究表明：血液中的化學成分同樣可以影響神經系統(tǒng)對攻擊性的敏感性。酒精可以降低人們的自我知覺和考慮后果的能力，進而增加暴力行為發(fā)生的可能。酒精使人們的個性弱化，降低我們的抑制能力。研究還表明：暴力行為和雄性激素（睪丸激素）也有關系。雄性激素可以促進支配欲和攻擊行為的產生。觀看短片第十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日（二）挫折——攻擊理論

挫折是指：任何阻礙我們實現目標的食物，當我們達到一個目標的動機非常強烈，當我們預期得到滿意的結果，卻在行動過程中遇到阻礙時，挫折便產生了。

通常，攻擊的能量不會直接朝向挫折源釋放。我們學會克制直接的報復，特別當別人會對我們這種行為表示反對或者進行懲罰時；相反，我們會把我們的敵意轉移到一些安全的目標上。第十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日（三）社會學習理論1.攻擊行為的回報人類可以習得攻擊行為的回報，兒童一旦成功地使用武器脅迫了其他兒童，他很可能會越來越富于攻擊性。如：球場上犯規(guī)得到的收益也會增加其攻擊性。2.觀察學習人們對攻擊行為的學習不僅發(fā)生在親身體驗其后果時；通過觀察別人，人們也可以進行同樣的學習。對成年人攻擊行為的觀察降低了他們對自己的抑制。而且，孩子常常重復示范者的動作和話語。所以，觀察攻擊性行為不僅降低孩子對自我的控制，還教給了他們怎樣去攻擊。第十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日（三）社會學習理論2.觀察學習一般地，我們受到來自家庭、文化和大眾媒體的攻擊性榜樣的影響。家庭：在家庭，暴力的結果往往是新的暴力。對孩子尖聲訓斥和拳打腳踢，從而塑造了他們的攻擊性行為。關于大眾媒體對攻擊行為的影響，我們在后面還要詳細介紹。第十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日另外，較高的犯罪率與缺少父親的家庭密切相關。美國司法統(tǒng)計局的報告顯示，單親家庭中成長起來的孩子占了青少年拘留案件中的70%。研究還發(fā)現：相比其他孩子，成長過程中父親不在身邊的孩子被虐待、輟學、離家出走、成為未婚少年父母、暴力犯罪的可能性要高出7倍。文化：在崇尚”男子漢氣概“的社會里，攻擊行為可以很容易地傳遞給下一代。來自崇尚榮譽的文化的人，也會有攻擊性的心理傾向。第十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日小結：關于攻擊行為有三種主要理論。

與弗洛伊德關系密切的本能管帶你認為攻擊性的能量會在體內不斷積累，就像水在大壩后幾句一樣。雖然這種觀點很少有直接證據的支持，但攻擊行為確實受到遺傳、血液化學成分和大腦等生物學因素的影響。

第二種觀點認為挫折產生了憤怒和敵意，如果存在攻擊性的線索，這種憤怒就可能激起攻擊行為。挫折感不僅來自剝奪本身，還來自期望和現實之間的差距。

社會學習理論認為我們的攻擊行為是習得的，通過親身經歷和觀察別人的成功，我們會習得攻擊行為的好處。社會學系使家庭、亞文化和大眾媒體都能對攻擊行為產生重要的影響。第十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日攻擊行為的影響因素

能誘發(fā)攻擊行為的事件通常不僅包括挫折，還有一些令人厭惡的體驗，如疼痛、令人不適的炎熱，受攻擊、過度擁擠等。第二十頁，共三十九頁，2022年，8月28日疼痛疼痛引發(fā)攻擊行為。疼痛引發(fā)攻擊行為。1997年重量級拳王爭霸賽，泰森在與霍利菲爾德前兩回合的較量中被挫敗，處于下風。這時兩人的頭又意外的撞在一起，在疼痛的驅使下，泰森咬下霍利菲爾德的耳朵。第二十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日疼痛

疼痛會提高人類的攻擊性。

伯克維茨與其同事對此問題進行了研究。他們以威斯康星大學的學生作為被試，讓他們把手放在一杯微熱的水中，或者一杯冰涼刺骨的水中。在實驗過程中旁邊有一個不斷發(fā)出聲音的人。實驗結果：那些將水放在冰水中的被試更為急躁和煩惱，并且更傾向于對此人表示強烈的不滿。第二十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日炎熱

很長時間以來，人們都認為氣候對人類行為有著影響。第二十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日案例1967~1981年發(fā)生在79個美國城市的暴動更多的發(fā)生在炎熱的日在里。在整個北半球，不僅酷熱的日子會發(fā)生更多的暴力犯罪，在一年中較為炎熱的季節(jié)里，在更為炎熱的那些夏季，更為炎熱的年份。城市或地區(qū)，也都是如此。（Anderson，1998，,2000）第二十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日其他因素

媒體影響：

電視

電子游戲

色情文學

性暴力。。。。。。。。。。。第二十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日兒童攻擊性行為第二十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日第二十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日案例二媛媛和莎莎正在畫畫，媛媛缺一支紅色的蠟筆，看見莎莎筆盒里正好有一支紅蠟筆，伸手就去拿，嘴里還說：“這是我的?！鄙舱胍?，不肯給媛媛，媛媛氣得把莎莎畫畫的東西全扔掉，并把莎莎推倒在地上，還用小腳去踢莎莎。媛媛所表現出來的行為在兒童心理學上稱為兒童攻擊行為。第二十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日兒童攻擊性行為

兒童攻擊行為的表現特點：1、具有明顯的性別差異和年齡差異；2、兒童的攻擊行為與是否提供模仿的樣例密切相關；3、兒童的攻擊攻擊行為隨獎懲手段的不同而發(fā)生性質上的不同；4、會受到被攻擊者的行為反應的影響。第二十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日攻擊行為是指因為欲望得不到滿足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等。兒童的攻擊行為一般在3－6歲出現第一個高峰，10－11歲出現第二個高峰?？傮w來說，攻擊方式可分為暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多。男孩的攻擊性強于女孩。第三十頁，共三十九頁，2022年，8月28日環(huán)境因素

美國心理學家班杜拉通過一系列實驗證明，攻擊是觀察學習的結果。

由于兒童模仿性強，是非辨別能力差，因此，孩子很容易模仿其周圍的人或是影視里人物的攻擊行為。有資料表明，經常看暴力影視的兒童，容易出現攻擊行為。也就是說，大眾傳媒的不良影響是產生攻擊行為的一個很重要的原因。如果兒童經?？幢┝τ耙暺⑽浯蚱?、玩暴力電子游戲，會使孩子的攻擊性心理得到加強。第三十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日如果一個孩子在偶然幾次的攻擊行為后，得到了“便宜”，嘗到了“好處”，其攻擊行為的欲望會有所增強，若再受到其他人的贊許，其攻擊行為就會日益嚴重。第三十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日干預兒童的攻擊行為的策略

1、創(chuàng)造不利于攻擊行為的環(huán)境

與成人相比，孩子的行為更易受環(huán)境的影響。實踐證明，生活在一個有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時間以及有多種多樣玩具環(huán)境中的孩子，攻擊行為會明顯減少。因此，家長應為孩子提供足夠玩的時間和足夠的玩具。不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。

第三十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日干預兒童的攻擊行為的策略2、去除攻擊行為的獎勵物

識別并去除攻擊行為的獎勵物，可減少兒童攻擊行為的發(fā)生。如媛媛和莎莎在一起畫畫，媛媛?lián)屪吡松南灩P。對媛媛來說，蠟筆就是攻擊行為的獎勵物。這時，要讓媛媛把蠟筆還給莎莎，這就消除了媛媛攻擊行為的獎勵。如果不把媛媛手里的蠟筆還給莎莎，就等于鼓勵了他，以后他還會去搶別人的東西。同樣，如果孩子打了人，家長不制止，打人就成為攻擊行為的“獎勵物”，使孩子覺得打人并沒有什么不對，以后還可以去打別人。所以，當孩子出現攻擊行為時，家長要查明原因，及時處理，而且要態(tài)度明確。從而使孩子認識到，什么行為是錯的，應該怎樣做才對。第三十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日干預兒童的攻擊行為的策略3、教育孩子懂得渲泄自己的感情

煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感，對于自控力弱的孩子來說，它也是點燃攻擊行為的導火線。因此要教會孩子懂得渲泄自己的感情，把自己的煩惱、憤怒通過適當的途徑渲泄出來，盡可能使孩子的攻擊行為減少到最低的限度。第三十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日干預兒童的攻擊行為的策略

4、培養(yǎng)孩子豐富深厚的思想情感

有些孩子見到小動物，會去虐待它，以發(fā)泄內心的痛苦和憤恨。有這種行為的兒童可能對自我不滿，或者在愛的關系上受到挫折。家長要從各方面關心他、愛護他，可以讓孩子通過飼養(yǎng)小動物來養(yǎng)成孩子的仁愛之心和愛憐之情。這種鼓勵親善行為的方法，可培養(yǎng)孩子豐富、深厚的思想情感，是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。第三十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日干預兒童的攻