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本文格式為Word版,下載可任意編輯——所有的記憶都是潮濕的
閱讀下面的文字,完成以下問題?
①我記事很晚,全體關于童年的記憶,差不多都從父母與別人閑談中得知。在好多人眼里,我是一個不折不扣的笨小孩。?
②上學第一天回家的巷口碰上母親,她說:“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字:“腳板印?!蹦赣H又問一起回來的同學,她說:“老師要我們腳踏實地,好好學習?!贝蠹乙魂囆?,我也跟著笑。一次不提防摔破了家中珍愛的花瓶,我把碎渣掃到地板中央,再搬個小凳忠厚地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時,我振振有詞地說:“老師講要表揚忠誠的孩子,您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。?
③可能智商有限加上讀書不精心,雖然花了時間做了副努力的樣子,小學時勞績并不夢想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身,回來了他們彼此撫慰說,孩子忠厚,心眼又好,讀書也自覺,就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣,把課本煮了熬湯喝,除此外我想不到法子讀好書。?
④懵懵懂懂長到九歲,我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。?
⑤那年,春天的花開得更加艷,尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺),花朵更是美不勝收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,卻疏忽了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了,把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運動;仙人掌又火上澆油,落地后我變成了昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說,是好心的行人送我進了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親,聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了,復蘇過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白,騎自行車撞到了電線桿,爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書,警告說,病人務必一向保持清楚意識。于是父母每隔一個小時忐忑擔心地喚我一次?;杌璩脸镣聣嬄涞奈?,被父母一聲又一聲、溫和而又有力、平穩(wěn)而又(甲)、摻雜著心疼與希冀的呼叫拉回了這鳥語花香的世界。?
⑥那年期末,我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸,想不到還摔開了竅,變聰領略。只有我自己知道,是48小時的昏迷中母親帶淚的呼叫,父親緊握我手的氣力,是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅與眼眶里滑落的中年人的淚水,讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中逐漸明顯的愛滋生成牢不成破的愿望--我要為父母好好讀書。拿到勞績單時父母的(乙)和欣慰,讓我開心了好久。后來讀書成了習慣,一讀讀到了研究生。?
⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低,這對人的一生可能并不重要,重要的是有怎樣的父母。從懵懂到明事,其實只有一橋之隔;這座橋,就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞,再笨的小孩,有父母的愛來呵護,也會成長為頂天立地的棟梁。
1.根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要,(甲)、(乙)兩處應填入的恰當?shù)脑~語是什么?
(甲)___________(乙)___________?
2.第②段中“母親回來生氣地責罵時,我振振有詞地說:‘老師講要表揚忠誠的孩子,您卻批評我!’母親忍不住撲哧笑了”,結合上下文內(nèi)容,說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜?
______________________________________________________?
3.文中多處寫父母賦予“我”的愛,請寫出你感受最深的句子,并簡要分析。
______________________________________________________??
4.“成長的橋”在文中指___________。結尾畫線的句子采用了比喻的修辭方法,其表達作用是?。
5.文章詳寫的是哪件事(從起因、經(jīng)過、結果三方面概括)?詳寫的作用是什么?
起因______________________________________________________?
經(jīng)過______________________________________________________?
結果______________________________________________________?
詳寫的作用______________________________________________________
______________________________________________________
答案:1.(甲)焦慮(焦急、急忙)(乙)驚喜(喜悅)
2.母親為“我”打碎花瓶而生氣,但聽了“我”很有意思的回復,覺得“我”忠厚得心愛,所以轉(zhuǎn)怒為喜。
3.“略”
4.父母溫厚的愛、生動形象地強調(diào)了父母之愛對于孩子成材所起的重要作用
5.起因:“我”因意外事故受傷,重度昏迷。
經(jīng)過:父
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