Revision1教學設計（第2課時）一、教學目標與要求 1.通過聽音，表演、模仿等活動,復習打招呼用語和動物詞匯。（知識目標）2.能夠生動形象地表演出動物的主要特征，并能用英語表達。（知識目標）3.看圖畫，理解并使用Iseeaduck句型進行英語表達。（知識目標）德育目標：通過游戲，動作表演等活動，培養(yǎng)和保持學生學習英語的興趣。教學重點：操練句型：Iseeaduck.Metoo!教學難點：能夠理解并使用句型Iseeaduck進行英語表達。二、課前準備：動物頭飾、教學掛圖、錄音機和磁帶。三、教學過程：1．熱身/復習（Warm-up/Revision）1)GreetingT:GoodMorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2)ListenanddoT:Actlikemonkey/duck/fish/bird/rabbit/pandaSslistenanddoafterT.2．新課導入（Presentation）Look,sayandchant．教師先出示森林場景圖，啟發(fā)學生說出在森林中有什么小動物。之后要求學生看圖、聽錄音、學說唱。T：Whatanimalscanyouseeinthispicture?Ss:Icanseeadog/bird/fish/monkey/panda/rabbit……ThenTaskSslook,listenandchanttogether.在復習打招呼用語時，先讓學生聽錄音，猜一猜誰在與什么動物打招呼。然后進行角色表演，練習打招呼用語。進行角色表演：學生戴上動物頭飾，裝扮成某一動物。布置一個與教材相同的場景，如有人裝扮成小狗，熊貓，大樹，有人裝扮成小火車等等。Let’splayandsay./doroleplay“狗”邊說Panda,Panda!邊蹦到“熊貓”前，“狗”和“熊貓”同說Hi!Hello!并用各自的右手與對方擊掌；“熊貓”轉(zhuǎn)身，“狗”雙手搭在“熊貓”肩上，說Panda,Panda,go,go,go．“熊貓”在前“狗”在后，活動繼續(xù)進行。Dog:Panda,Panda,（蹦或走）Dogandpanda:Hi!Hello!（互相擊掌）Panda:（轉(zhuǎn)身）Dog:Panda,Panda,go,go,go．（“狗”雙手搭在“熊貓”肩上，同時蹦或走。）Panda:Tiger,Tiger,（“熊貓”在前“狗”在后，兩人蹦或走到老虎前。）Pandaandtiger:Hi!Hello!（互相擊掌）Tiger:（轉(zhuǎn)身）Pandaanddog:Tiger,Tiger,go,go,go．（“老虎”在前，“熊貓”雙手搭在“老虎”肩上，與“狗”同時蹦或走。）3．趣味練習（Practice）Let’sactandchant.Iseeaduck.Metoo.Iseeafish.Metoo．Iseeabird.Metoo.Iseeamonkey.Metoo.Iseearabbit.Metoo.Iseeabutterfly.No!No!No!Panda,Panda,hi,hello!Panda,Panda,go,go,go!Dog,Dog,hi,hello!Dog,Dog,go,go,go!Tiger,Tiger,hi,hello!Tiger,Tiger,go,go,go!4．課堂評價（Assessment）教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：－在游戲活動中能積極參加并快速做出反應的學生有多少？－在活動中積極扮演角色的學生有多少？－能在教師的啟發(fā)鼓勵下參加活動的學生有多少？－在活動中說話流利的學生有多少人？說話不流利的學生有多少人？5．本課對學生掌握復習內(nèi)容的評定方法：－利用動物頭飾，請學生邊唱A部分的歌謠邊表演。教師進行現(xiàn)場記錄。－教師觀察學生在B項活動中的表現(xiàn)，并根據(jù)學生的表現(xiàn)來評定學生對復習內(nèi)容的掌握。Homework:1.聽錄音，跟讀29頁的英文歌謠。 2.和爸爸媽媽一起做游戲復習所學的動物單詞。板書設計：Revision1