義教勞動課標解讀心得體會義務勞動感受(7篇)有關義教勞動課標解讀心得體會一

百分數(shù)對于六年級學生來說并不生疏，在學問預備上，他們已經學習了分數(shù)的意義，這為學生在理解分數(shù)的根底上，完成對百分數(shù)意義的自我建構打下了根底；在生活閱歷上，他們有的可能已經熟悉了百分數(shù)，并且能夠正確地讀出百分數(shù)，但還不能從數(shù)學的角度精確理解百分數(shù)的意義；在學習力量上，他們具備了肯定的自主看書學習力量、依據(jù)詳細問題主動預習力量以及合作溝通的力量，因此教學中如何激活學生的相關閱歷，準時引導學生理解百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)分，讓學生完成百分數(shù)意義的建構，顯得尤為重要?；谝陨蠈滩牡姆治龊蛯W生狀況的考慮，我將本節(jié)課的教學目標定位如下：

讓學生經受從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

結合觀看思索、比擬分析、綜合概括等活動，讓學生經受百分數(shù)建構過程，在探究過程中豐富學生的活動體驗。

讓學生在詳細情境中理解百分數(shù)，體會百分數(shù)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學學習的價值，獲得積極的情感體驗。

理解百分數(shù)的意義

百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分

在此根底上將學生的學習目標定位于：

1、我能理解百分數(shù)的意義，會正確地讀寫百分數(shù)。

2、我能辨析百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，能用百分數(shù)描述和解釋生活中的現(xiàn)象，體會百分數(shù)在實際生活中應用的廣泛性和優(yōu)越性。。

本節(jié)課本著“先學后教，以學定教”的原則，采納“五步三查”課堂教學模式，借助導學案，通過“三學一練一測”，即：三學：獨學自探、合學互探、展學提升；一練：隨機練習；一測：當堂檢測，引導學生采納獨立探究，合作溝通、自主展現(xiàn)相結合的學習方法，親身經受“熟悉——完善——理解——應用”的過程，真正理解和把握根本的數(shù)學學問和技能。（這里我要特殊說明的是：本節(jié)課我雖然采納了高效課堂的教學流程，但并沒有完全的放手，而是在各個環(huán)節(jié)都進展了適當?shù)狞c撥，在放手中又適時地扶一把、推一下，使學生能在導學案的引領下更有效的綻開自主學習，從而節(jié)約教學時間，完成既定的教學任務。另外為了有效解決課內40分鐘完不成既定教學任務這一沖突，我有意將獨學自探環(huán)節(jié)的內容作為預習作業(yè)，讓學生在前一天回家獨立完成，之所以這樣做還有另外的兩個緣由就是：四年級一年我曾以這個班為試驗班級，進展了個人市級試驗課題《小學數(shù)學教學中有效預習策略的討論》的試驗討論，學生們已經初步形成了良好的預習習慣，這種提綱式預習作業(yè)對他們來說完成起來難度不大，另一方面將獨學自探環(huán)節(jié)作為課前預習，也能使課堂上學生有更充分的時間進展合作學習，展現(xiàn)提升及穩(wěn)固練習，不知道這些算不算是本節(jié)課的瑕疵.）

根據(jù)教師出示的導學問題，學生自己研讀教材內容，進展獨立思索，理清學問體系，弄清百分數(shù)的意義、讀法和寫法以及百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分等問題，完成隨堂筆記。這里還創(chuàng)設了讓學生比擬誰的投籃命中率高一些這樣一個拓展問題，力求讓學生體會百分數(shù)更易于比擬這一優(yōu)越性，從而讓學有余力的學生能夠吃得飽，滿意不同層次學生的需要（拓展問題僅供有力量的同學去探究思索，不作為小組展現(xiàn)內容）。這一環(huán)節(jié)安排在講授新課的前一天，作為預習作業(yè)布置給學生。在新課開頭前教師對學生的預習完成狀況進展初步的檢查，并賜予評價。

陶行知先生說過“生活即教育”。小學生學習的數(shù)學應是生活中的數(shù)學。所以課前布置了讓學生在生活中找一個實際應用的百分數(shù)的作業(yè)，開課伊始先讓學生展現(xiàn)搜集到的百分數(shù)，然后教師通過課件展現(xiàn)自己搜集到的百分數(shù)，引導學生初步感受百分數(shù)在生活中的廣泛應用，激起學生深入學習新學問的欲望，從而引出新課。

第一步：合學互探

首先小對子間相互檢查學習筆記，用紅筆修正補充，并依據(jù)完成狀況作出等級評價；然后各個小組在組長帶著下，針對有爭議的問題進展深入溝通、進一步修改隨堂筆記，預備預展。

其次步：展學提升

各個小組通過抽簽明確各自的任務（其中每一個展現(xiàn)單元由一個小組展現(xiàn)，一個小組補充），教師在各組匯報過程中進展隨機的點撥指導。如：強調“%”書寫時要留意斜線兩側的兩個小圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆，被誤認為零；對學生填寫的百分數(shù)與分數(shù)異同的表格進展指導。在學生完成展現(xiàn)任務后，找同學講解拓展問題，并通過課件幫忙學生更加形象、直觀的了解將命中率化成百分數(shù)更易于比擬誰的投籃命中率高，體會百分數(shù)的優(yōu)越性。

這里我想著重說明的是：這節(jié)課上我嘗試著將教材中“你知道嗎？”的內容引入課堂教學，在學生探究完百分數(shù)的讀寫之后，讓學生閱讀這一材料，既能穩(wěn)固所學學問，體會百分數(shù)的廣泛應用，又可以擴大學生的學問面，適時對學生進展愛國主義教育。數(shù)學教材中的“你知道嗎？”穿插于全套教材，內容豐富，極具典型性和概括性，無論是從拓展學生的視野，進展學科間的橫向聯(lián)系，促進學生學問的生活化，還是從中對學生進展愛國主義教育，關注學生的情感態(tài)度和價值觀的進展等方面來看都能起到非常重要的作用。但在實際的教學中，由于這個版塊是作為一個非正式的教學內容呈現(xiàn)的，教學目標是隱性的，所以許多教師對這一版塊的內容并沒有足夠重視，根本上是視而不見，或者只是簡潔的說一句：“課后自己讀一讀”。今日這節(jié)課我將這一內容作為一個探究的小問題來處理，方法也未必就恰當，但我也是只想做一個小的嘗試，也想用這種方式來“拋磚引玉”。

第一步：隨機練習

首先通過完成書上的讀、寫百分數(shù)的練習，進一步穩(wěn)固所學學問，然后讓學生說出所給信息中百分數(shù)的意義，并談感受，對學生進展“節(jié)省用水，愛護水資源”的教育；又通過看圖說百分數(shù)這樣一道開放式練習，進一步檢查學生們對百分數(shù)學問的把握狀況。

其次步：當堂檢測

有效的練習設計可以使學生到達穩(wěn)固重點，突破難點的目的，所以在隨機練習的根底上，設計了當堂檢測試題。學生獨立完成當堂檢測練習后，由教師批閱組長的練習，組長批本組組員的練習，并為有錯誤的同學講清錯因，實現(xiàn)“兵教兵，兵強兵”的目的。并設計了趣味練習，讓學生依據(jù)成語寫百分數(shù)，在激發(fā)學生學習興趣的同時，也表達了學科之間的有機整合。

首先讓學生溝通這節(jié)課的學習收獲，再次穩(wěn)固所學學問；并讓學生用百分數(shù)說一說對教師的課堂評價和自己在課堂上的表現(xiàn)，并依據(jù)課堂上所記錄的分數(shù)，評比出本節(jié)課的最正確小組。最終通過兩句名言完畢本節(jié)課的教學。

教學始終都是一種圓滿的藝術，雖然我竭盡所能，但由于力量有限，所以本節(jié)課無論是在導學案的設計，還是在教學流程的把握方面都還有很多的不妥之處，盼望各位領導、教師們多提珍貴意見，以幫忙我不斷改良，不斷提高，感謝。

有關義教勞動課標解讀心得體會二

互動對話教學的真正落實，很大程度上取決于教師對這種教學觀念的理解和把握，假如只是簡潔的理解為一問一答，那么課堂上熱喧鬧鬧的師生互動，只是外表形式，學生的數(shù)學思維并沒有真正綻開，也就無真正意義的對話。因此，互動對話式教學向教師的教學才智提出了新的挑戰(zhàn)。需要教師依據(jù)教學內容，創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境、在最恰當?shù)臅r機，選擇并敏捷采納恰當?shù)慕虒W手段。例如，“生活中小數(shù)信息公布會”，我把小數(shù)的意義放置了一種生活化、需求化、共性化的大背景中，讓學生用共性化的理解方式表達對小數(shù)的理解。再如我充分利用個別學生會讀小數(shù)這一資源，讓這局部學生大膽釋放自己的學習力量和已有閱歷，談談小數(shù)是怎樣讀出來的？，把個人的學習成果讓大家共同體會、共同共享。又如：當學生已獲得小數(shù)的初步意義后，教師提出了挑戰(zhàn)性的問題：“小四年級下冊小數(shù)的意義教學反思

數(shù)小數(shù)，小數(shù)比小數(shù)小嗎？”，使學生思維中的沖突激化，以問題辯論的形式引導學生在集體才智四年級下冊小數(shù)的意義教學反思

很多教師認為，小數(shù)的意就這一內容用傳統(tǒng)的承受式教學方法比擬恰當，由于小數(shù)的意義是商定術成的，新型的學習方式（動手實踐、自主探究與合作溝通）也只能是一種課堂的裝飾。這種思想，是我在設計教學時考慮得最多，也是我最難突破的瓶頸。因此在本課的設計上，我以小數(shù)在生活中的實際意義為切入點，從學生的生活閱歷和學問背景動身，引導學生進展積極的體驗。

例如，在“提出問題、解決問題”設計時，我分三個層次進展不同方式的教學設計：

第一層次：小數(shù)該怎么讀？這類比擬簡潔的問題，讓學生用自己的閱歷、以及個別與集體的練讀直接解決。

其次層次：小數(shù)有什么用呢？為什么會有小數(shù)？這類一般問題，通過學生的相互爭論、客觀分析，在互動中自我感悟、自我體會。

第三層次：小數(shù)的意義是什么？一位小數(shù)、兩位小數(shù)是怎么來的？這是本課中重點要解決的概念問題，我采納學生自主探究、合作溝通的方式。把學生引入討論性學習的氣氛，主動建構學問。這三種不同的教學方式其實有著本質聯(lián)系，那就是，從學生的已有閱歷動身，讓學生主動學習。這

既是公平意識、人格敬重在教學中的表達，也是實現(xiàn)對話教學的前提。只有這樣，才能喚醒學生的主體意識，讓學生依據(jù)自己的力量水平提出問題，闡述問題，發(fā)表見解，由此在溝通中獲得學問，熬煉相互交往的力量。而教師只是學習的組織著、觀賞者，引導者，適時點撥、恰如其分的調控。

教師與學生，學生與學生在各方面都存在著差異，要達成真正的對話，在思想上形成真正的相互回應和碰撞，就必需以敬重為準則：對學生的創(chuàng)見要充分鼓舞；對學生的異見要敬重理解；對學生的誤見要寬容引導。這樣才能使學生主動對話，質疑問難，達成共識。就拿本課最終一個學習活動“綻開練習、拓展延長”來說吧，我采納了競賽的練習方式。這種方式，從學生的性情、興趣動身，徹底轉變了原由的寫寫、做做的模式，讓每位學生充分挖掘自身的內在潛能，把學習過程中積存的學習成果全部釋放了出來。在這中間，教師供應的評價指標成了學生積極互動的催化劑，學生可以依據(jù)自己的競賽實績，為自己每一輪的學習競賽打上恰當?shù)姆謹?shù)（小數(shù)）。這樣，既讓學生切身感受到了數(shù)學的魅力，同時用小數(shù)來打分，也表達了學生學以至用的思想，讓不同的學生獲得不同的勝利。

有關義教勞動課標解讀心得體會三

??（布置黑板，音樂響起。）

??男：全體起立！熱鬧歡送參與今日活動的嘉賓——我們尊敬的教師！

??同學們齊聲：歡送歡送，熱鬧歡送！

??（鮮花隊向每位嘉賓獻上鮮花。）

??男：陽光絢爛的9月，

??女：桃李芳香的9月，

??合：絢麗多彩的9月。

??男：今日，是我們尊敬的教師們的節(jié)日，我們真誠祝福，我們真心祈禱——祝教師身體安康，工作開心，永久幸福！

??女：教師，您用學問的甘露澆灌我們的抱負之花，您專心靈的”清泉潤育我們的抱負之果。

??合：讓我們共同道一聲謝，表一句心聲：

??全體同學：教師，我們尊敬的教師，您辛苦了！

??男：下面請聽詩歌朗讀〈〈教師的愛，教師的心〉〉。

??（隊員朗讀詩歌）

??女：今日是教師的節(jié)日，我們都想把真心表達。同學們都給教師帶來了自己設計、制作的禮物，不妨拿出來給大家瞧瞧吧！

??（隊員們一一上來獻上禮物。）

??男：接下來有請我們班的聞名小歌手獻上一首〈〈豬之歌〉〉。盼望教師能忘掉疲憊，笑口常開！

??（隊員演唱歌曲）

??男：大家都知道，我國每年9月10日是教師節(jié)?？墒?，世界上其他國家的教師節(jié)你們知道嗎？想不想了解呢？

??女：下面就請我們班的小記者告知大家吧！

??記者1：委內瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。

??記者2：泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學校放假，盛大慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參與工作的教師頒發(fā)獎狀和鮮花。

??記者3：蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。

??記者4：

??捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教師節(jié)。這天前后的一周之內，全國廣泛而盛大地進行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號。

??記者5：德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。

??記者6：匈牙利——每年6月的第一個周肯定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工，有的還授予重獎。

??記者7：朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表的〈〈社會主義教育提綱〉〉，將這天定為教師節(jié)。

??記者8：印度——每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工的節(jié)日。

??記者9：美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是1971年由美國兩院法定通過的。

??男：沒想到，教師節(jié)有這么多豐富的學問?。?/p>

??女：教師媽媽，您為我們操碎了心

??男：教師媽媽，您為我們流干了淚

??女：您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人

??男：您像園丁，培育著祖國的花朵

??女：您像粉筆，悄悄地奉獻著自己

??合：您像航海中的一盞燈，為我們指明道路

??男：我們班舞蹈隊的成員帶來了〈〈安康舞〉〉，大家一起來觀賞吧！

有關義教勞動課標解讀心得體會四

教學目標：

1、結合詳細情境，結合實際操作，通過觀看、類比等活動使學生理解小數(shù)的意義，小數(shù)的意義教學設計。

2、在理解小數(shù)意義的根底上學會讀小數(shù)和寫小數(shù)，并分清與整數(shù)讀寫的區(qū)分。

3、經受探究小數(shù)意義的過程，了解小數(shù)在生活中的廣泛應用。

教學重點：結合實際操作，使學生理解小數(shù)的意義，學會讀寫小數(shù)

教學難點：經受探究小數(shù)意義的過程。

教學預備：自制課件正方形紙片、正方體模型

教學過程：

課件播放歌曲《春天在哪里》

師：請大家用最洪亮的聲音告知教師，剛剛我們聽到的歌曲與哪個季節(jié)有關?

生：春天。

師：對，春天來了，瞧，(課件展現(xiàn))花兒綻放了，蝴蝶飛來了，人們也紛紛走到了戶外?？矗嬅嫔系睦咸谧x報紙呢，始終蝴蝶從她的身邊飛過，它看到了什么呢?

課件出示：1千瓦時的電可以讓電動車運行0、84千米。

師：誰來讀一讀這句話。

生：1千瓦時的電可以讓電動車運行0、84千米。

師：0、84是個什么數(shù)?

生：小數(shù)。

1、教學小數(shù)的讀寫

師：你還會讀其他的小數(shù)嗎?

課件出示一組小數(shù)。指名學生讀。假如都讀對了給自己適當?shù)墓奈琛?/p>

教師賜予適當?shù)脑u價，教案《小數(shù)的意義教學設計》。然后分組爭論：小數(shù)的讀法和整數(shù)的讀法有什么一樣的地方，又有什么不同的地方。

學生爭論后答復匯報。

教師小結：小數(shù)點前面的數(shù)根據(jù)整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點后面的根據(jù)數(shù)字消失的挨次去讀。

師：打擾會讀小數(shù)了，那你會寫小數(shù)嗎?

生：會。

課件出示零點四七四點一三十二點四零五

學生自由寫--溝通--集體訂正。

2、教學小數(shù)的意義

師：大家既然都見到過小數(shù)，那想一想都是在哪里見到的：

生舉例生活中的小數(shù)(超市的貨架上、小票上、課本上等等)

師：大家都是擅長觀看、樂于發(fā)覺的好孩子。那你知道0、1元是什么意思嗎?

生：1角。

師：說說你的想法。

生：

師出示正方形的紙，然后讓學生圖出0、1元。

生操作然后匯報。

師生共同通過課件展現(xiàn)來理解1角=0、1元，然后拓展到2角。

師操作讓學生答復表示的是多少元。

師：我還是把1元平均分成10份，你能表示出3角嗎?涂一涂。

生操作后匯報

師：你知道0、01元是多少錢?

生：1分。

師：那1元里面有多少個1分呢?

生：100個。

師：也就是說(課件展現(xiàn)0、01元表示把1元平均分成份，取了其中的份，用分數(shù)表示。--學生自然而然的填寫了答案。

0、03元呢?0、36元呢。

讓學生用手中的正方形的紙片進展涂寫、匯報。

展現(xiàn)0、25的圖片，讓學生寫小數(shù)和分數(shù)。

借助課件講解0、001與分數(shù)的關系。讓學生寫0、025與分數(shù)。進一步理解三位小數(shù)。

師小結：通過我們剛剛的談話，我們不難看出小數(shù)與分數(shù)有著親密的聯(lián)系。其實小數(shù)就是表示非常之幾、百分之幾、千分之幾…的數(shù)。0、1、0、01、0、001…是小數(shù)的計數(shù)單位。到這里，這節(jié)課我們主要就學習了出示課題“小數(shù)的讀寫及意義“，學得怎么樣呢，下面我們一起來測驗一下。

(課件)展現(xiàn)題目

采納的方法是學生口答，并要學生說出緣由。教師做適當?shù)狞c評和評價。

師：今日我們進一步熟悉了小數(shù)，你有什么收獲，能和大家共享嗎?

有關義教勞動課標解讀心得體會五

義教活動總結及體會

這次義教(包括前期預備工作)的時間約持續(xù)了兩個月，我擔當七年級級長助理參加了有關義教的大局部工作，與整個義教部團隊成員分工合作，開心協(xié)調，為著共同的目標—搞好義教而奮斗。

在廣州的前期預備：

義教活動的高校宣傳：整個高校宣傳方案比擬到位，就是實際宣傳操作的時間比擬緊，還沒掩蓋到許多高校就已經招收教員截止了，導致后來報名義教的教員大局部只是幾所高校的學生，假如宣傳時間再充裕一點，我信任可以招到更多其他高校的優(yōu)秀的教員，到達教員質量錦上添花的效果。

部門例會：每周開一次部門例會，總結前一周的工作并爭論下一周的工作詳細事宜;總結時，每個年級輪番發(fā)言匯報工作狀況，并收集各個年級消失的各種問題大家一起來爭論解決。比方，鑒于四年級學生比擬小，爭論四年級分班的數(shù)目，*終除了正部長一人，大家意見達成全都：四個大班。爭論下一周的工作時，每個人都盡量多的發(fā)表自己的想法，熱鬧的爭論，才迸出更好的意見。比方在這次新開的選修課問題上，由于對于前幾屆義教活動來說是個新的突破，這個問題必需做到足夠的重視，各個年級很有想法，眾說紛紜;再者，開辦選修課需要的教員力量也比擬高，每個年級都花了很大的心思在面試教員時物色優(yōu)秀的選修課教師，還有就是開設什么樣的課程，這方面真是花費了很大的精力。

面試：這一屆的面試不同平常，特殊是七年級很嚴格，從報名表分類篩選，到面試流程，評分，評價，篩選，加上一些例外的因素，花費的時間甚多，固然這也是我們*重要的環(huán)節(jié)。每個教員都通過我們仔細面試，然后交給我們一份教學規(guī)劃或教案(一兩個課時)。在這過程中，有些教員可能由于彼此不熟識或者第一次網上面試等一些緣由，顯露出害怕，不自信，對面試所問的問題把握不透，答復速度較慢，普遍較字面化，很少表達出自己的想法或建議。固然也不乏表現(xiàn)比擬優(yōu)秀的，我指的是大多數(shù)，而我們有時候提出的問題也比擬犀利，為的是挑出表現(xiàn)優(yōu)秀者。不過，這次七年級所選出的選修課教員有些預備不夠充分，到真正實踐起來效果不是很好。舉一個例子，在課堂上教學過程中，教員不能很好的表達選修課趣味性，對選這門課的學生吸引力不夠，導致學生想中途換選，或逃課，擅自換教室，這就自動地擾亂教員治理秩序。建議下一次的選修課教員盡量花多點心思在選課題，預備課堂教案等方面。面試的方式可以有好多種，七年級主要以網上設置爭論組的形式為主，電話面試的形式為輔。

級組會議：七年級的級組會議(在q群召開)開過幾次，讓各位教員自我介紹使他(她)們相互熟悉得到初步了解，有助于接下來的級組內部溝通，教案的合作。還有科組長，班主任的競選，通過投票的方法選出，科組長主要負責組織編寫教案，班主任的工作安排就比擬多了，早出晚歸治理一個班級的考勤、衛(wèi)生、紀律、安全、教學狀況。

這次義教的前期預備很充分，許多工作都有了思想、局部物資上的必需預備，后期才比擬得心應手。作為助理的我，除了參加上述一系列工作之外，還有我自己的工作，比方發(fā)飛信通知并統(tǒng)計人數(shù)、登記，整理相應資料，安排各項工作時間。在這里，我想強調一下飛信統(tǒng)計這點，有些教員不夠協(xié)作工作，經常不回飛信或拖延回信息時間。我想說，雖然有時信息比擬多，可能會打攪到大家一下，但也是參加工作的一種形式，假如每個人都拖延一下，試想我們的工作效率會怎樣，再者，回飛信也是一種敬重別人的表達。盼望大家能引起足夠的重視。

招生宣傳：有設定三個固定點宣傳，分別是一中、二中、昌大昌。另外安排人員分路上街宣傳，在上街宣傳的過程中我發(fā)覺，大多數(shù)人還不大了解義教活動，對義教一無所知。有些人聽到是免費的教學就很興奮，很積極的想去報名，大多數(shù)家長都很有興趣。假如我們的宣傳力度很足夠，讓義教的理念深入人心，將會有更多的家長和學生前來報名參加義教活動，成為更加強大的義教隊伍。

報名：今年的報名工作抓的比擬嚴格，內部報名的學員少了許多，有了更多的公正性，但凡要報名的，學生跟家長都要同時在場，而且報名當時要現(xiàn)場簽承諾書和填報名表才批準。而且要收好家長承諾書，作好記錄，以便學生報到時查漏補缺。也可防止后來有學生不報名也來上課的特別狀況(后來我就有遇到)，只有前面報名工作做到位了，后面許多狀況才不會混亂，義教前一兩天學員人數(shù)是很有出入的，前面的報名記錄是保障。

正式的義教：

日常狀況：正式義教總共上了九天課。前階段許多始料未及的事情紛至沓來，忙得不行開交;后階段在平穩(wěn)中度過，但也消失一些問題，不行松懈。每天與班主任的聯(lián)系嚴密，跟蹤、催促、安排當天工作。早上提前非常鐘到教室跟班，安排早讀，記錄遲到缺勤人數(shù);班主任中午放學還要留下來匯報當天早上狀況，每天跟蹤每個班的考勤、紀律、衛(wèi)生、安全、教學狀況，消失的問題需當天解決，隨時向級長匯報。考勤方面，前兩天缺勤遲到人數(shù)較多，不穩(wěn)定。經過努力穩(wěn)抓后有改觀，每個班的人數(shù)也穩(wěn)定了許多，他們每次打電話等通過多種渠道獲知缺勤遲到的學員未出勤的緣由，但每個學員要留下真實的聯(lián)系方式是關鍵。衛(wèi)生方面，二班做得很好，每天堅持拖地板，有位同學叫鄭丁川，給我印象很深刻，一次懲處后我讓他當了衛(wèi)生委員，負責課間衛(wèi)生治理，淘氣的他自信會做得更好，給了他份責任后挺專心，對他來說就是進步。三班的黃錦馳是個小小的男子漢，很懂事，負責任，雖對他家庭背景略知一二，有一次真讓我刮目相看，四班清掃不潔凈，他便在四班清掃完畢后再回到自己的班清掃，其他同學不會這么做的!紀律方面，一班開頭時的紀律很讓人頭痛，特殊是有幾個學生特別淘氣，再加上一位有點智障的女生，更讓人焦頭爛額，后來班主任嚴厲再嚴厲，通過談話，調換座位，每天跟蹤，課堂紀律有了很大改觀，那幾個男生不那么膽大妄為了，不過那位女生還是花了我們幾位教員的很大力氣，始終持續(xù)到義教完畢。三四班的紀律就相對好許多，學生比擬聽話，但也不乏看課外書的，期間就沒收過電子書。教學課堂表現(xiàn)方面，一班上課氣氛很活潑，學生很積極地答復教師提出的問題，還有學生搶著答復，有時會比擬嘈雜和混亂，有些學生便趁此搗亂，教員較難掌握局面，不過經過班主任連續(xù)的狠抓，寸步不離的治理，狀況穩(wěn)定了許多，特殊是調換座位和單獨談話之后。二班學生總體上不會混亂，課堂上比擬主動，不過有些同學上課會心不在焉。相比之下三四班比擬被動，特殊是四班，有些同學雖不講話，卻在開小差，精神不集中。三班學生很聽話，上課用心，有幾位女生挺精彩，還有四班，學生也很聽話，仔細，就是課堂氣氛有點悶，有些同學還看課外書之類的。安全方面：除了班主任的催促，我們還規(guī)定了執(zhí)勤機制，在每個課間安排兩位沒課的教員輪番執(zhí)勤，愛護學員的安全。這項舉措是好的，但義教期間落實不到位，有些教員忘了報到或由于其他緣由沒到場。初一年級的學生自制力不強，許多方面的約束要正處于各方面思想起伏活潑，有點叛逆，又有點懂事，價值觀影響開頭時期，作為引導人的我們，面對各色各樣性格的孩子們，需要我們慎重、有針對性地急躁教育，而不是給他們強制性的許多要求，他們更多信服的是道理和漸漸商議，還有鼓舞，支持，贊揚······

有關義教勞動課標解讀心得體會六

義煤集團副處級以上領導干部“四個一”

活動方案

黨總支副書記、工會主席何偉

根據(jù)義煤公司“四個一”活動的方案要求，為更好地實施“四個一”活動各項內容，結合公司當前進展實際和我的分管業(yè)務，擬定以下方案：

一、重點工作：“加強兼并重組礦井黨組織建立”實施方案

隨著兼并重組工作的進展，公司各兼并重組礦井始終堅持黨的領導，努力做到企業(yè)進展到哪里，黨的組織就建立到哪里，通過對45家兼并重組礦井黨建工作的調查分析，發(fā)覺黨的工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在黨員身份多樣化，黨員隸屬多頭治理；組織和黨員隊伍建立體制機制不完善；黨務工作人員缺乏等問題，針對這種狀況，制定如下實施方案。1、2-3月份，制定完善各種黨建制度，并組織學習。2、4月份，對各兼并重組礦井黨建狀況進展調研，進一步把握基層黨建狀況。3、5月份，召開基層黨組織建立工作會議，發(fā)動各兼并重組新公司標準黨建工作，扎實組織好組織生活。4、6月份，逐步建立健全基層黨組織，充分發(fā)揮黨組織在兼并重組企業(yè)進展中的戰(zhàn)斗堡壘作用。5、7-8月份，依據(jù)黨建工作開展狀況，修訂完善基層黨組織考核細則，催促標準基層黨組織各種組織生活。6、9月份，對基層黨組織工作開展狀況進展首次考核、評比，評比結果與績效考核掛鉤。7、10-11份，對考核發(fā)覺的問題，連續(xù)進展整改、完善，進一步提高基層黨建工作質量。8、12月份，對基層黨建工作進展年終考核、評比。

二、難點工作：“實現(xiàn)“零違紀零犯罪”的目標”實施方案

因兼并重組礦井的特別合作性質，小煤礦合作方占49%的股份，其治理體制和機制和國有企業(yè)有所差異，以利益最大化為目的，合作后存在腐敗易發(fā)點增多狀況。

1、每季度開展黨課教育活動。2、2月份，制定全年反腐倡廉教育規(guī)劃，完善相關制度。3、3-4月份，對河南能源企業(yè)文化進展宣灌，對河南能源、義煤公司、洛陽煤業(yè)職代會精神進展學習。4、5月份，制作廉政文化版板、發(fā)放廉政書籍。5、6-7月份，對《黨章》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》與《國有企業(yè)領導人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》進展學習，舉辦重溫入黨誓詞活動。6、8-9月份，警示教育活動。7、10月份，舉辦愛國主義教育活動。8、11-12月份，對公司“三重一大”、效能監(jiān)察、財務審計等工作催促審核，總結分析，提出明年黨風廉政教育規(guī)劃。

9、根據(jù)河南能源、義煤公司黨的群眾路線教育實踐活動部署，開展好各階段的教育實踐活動。三、一件大事：“樹立‘有困難找工會’”品牌實施方案洛陽煤業(yè)所屬45對礦井在兼并重組之前都屬于私營、地方國有或多方合資經營煤礦，工會組織的職能欠缺，員工入會意識比擬薄弱，入會率低，沒有在思想上產生認同感和歸屬感，為充分發(fā)揮“職工之家”的職能作用，以“情系四季”活動為切入點，做好職工群眾的娘家人，叫響“有困難找工會”的品牌，主要從以下方案實施。1、2月份，召開職代會，仔細履行職工代表各項權益；2、3月份，完善工會制度，健全基層工會組織；開展“春送春風”活動，到基層走訪。3、4月份，啟動“夏送夏涼”活動。健全群監(jiān)會、協(xié)管會組織，完善各種制度，讓職工群眾、家屬協(xié)管監(jiān)視安全，效勞生產。4、5月份，組織井口親情囑安全活動，家屬協(xié)管員到井口為職工效勞。5、6月份，組織井口慰問活動，送涼爽茶、防暑物品。6、7-8月份，啟動“愛在金秋”活動，對公司職工子女大學就讀狀況進展調查，以“金秋助學”為平臺，進一步擴大助學幫扶的長效機制。7、9月份，組織學生感恩回饋活動，教育學生喜愛礦山，奉獻礦山。8、10-12月份，啟動“冬送暖和”堅持效勞職工，以“元旦”、“春節(jié)”前后的幫扶送暖和為重點內容，進一步做好為困難職工排憂解難工作。

9、仔細參加、開展好上級工會組織的其他活動。

四、亮點工作：“以河南能源企業(yè)文化引領和推動公司兼并重組礦深度融合”實施方案

以形式多樣、新奇獨特的各種文化活動宣傳企業(yè)文化內容，解讀企業(yè)文化理念內涵，大力營造企業(yè)文化宣貫深厚氣氛，切實讓“人企合一、順勢而行”企業(yè)哲學和“專心做事、追求卓越”核心價值觀成為全體員工的首要共識和自覺行動，真正使企業(yè)文化入腦、入心、入行。1、2月份，制定開展“讀好書、品名著、提素養(yǎng)、樹形象”全員讀書活動規(guī)劃；發(fā)放企業(yè)文化學習試卷。2、3月份，完成首季讀書規(guī)劃，每人上交一篇讀書心得體會。3、4月份，加強企業(yè)文化宣灌活動。4、5-6月份，制作文化版板；開展以“勵志.向上”為主題的員工教育活動，為職工播放映時代主旋律勵志電影。5、7月份，組織黨員奉獻系列活動。6、8-9月份，在兼并重組新公司推廣讀好書活動。7、10月份，多種形式開展員工道德教育活動，8、11月份，對公司各部門、各區(qū)域、各新公司讀書狀況進展考核。9、12月份，對全年企業(yè)文化宣灌工作進展總結、分析，提出明年宣灌、推動規(guī)劃。

10、根據(jù)義煤公司企業(yè)文化辦公室整體部署，組織好其他文化宣灌、推動活動。

2023

年2月19日

有關義教勞動課標解讀心得體會七

《工程測量實習與課程設計》任務書

——測繪工程專業(yè)（工程測量專業(yè)方向）班級和人數(shù)時間地點

三峽水利樞紐工程、葛洲壩水利樞紐工程、隔河巖電站工程。目的本次實習是《工程測量學》課程的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，通過對三峽水利樞紐工程、葛洲壩水利樞紐工程、隔河巖電站工程的參觀實習，到達以下目的：

1）了解大型水利水電樞紐工程的總體布局，以及大型工程在規(guī)劃設計、施工建立和運營治理等各個階段的測量工作，加深對課堂教學內容的理解；

2）對工程施工掌握網的布設、施工期的施工測量、水利樞紐工程特殊是大壩的外部和內部變形監(jiān)測與數(shù)據(jù)處理等內容有更深刻的熟悉；

3）結合大型工程建立進展愛國主義教育和集體主義教育，了解現(xiàn)代測繪科技在國民經濟建立中的作用，樹立喜愛測繪工程專業(yè)的思想，加強對測繪工作的事業(yè)心和責任感。5要求

1）本次實習分三峽水利樞紐工程、葛洲壩水利樞紐工程和隔河巖電站工程三大局部，主要包括專題報告和現(xiàn)場參觀。對專題報告要求作好具體的筆記（含專題報告題目、報告人、時間、