第頁(yè)第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)1

我們和孩子們的中班生活就要結(jié)束了，回顧班級(jí)工作感到踏實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的支配和指導(dǎo)，我們對(duì)待孩子和家長(zhǎng)做到熱忱服務(wù)，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，受到了家長(zhǎng)的贊譽(yù)，對(duì)班級(jí)工作特別滿(mǎn)足，受到孩子們的歡迎和喜愛(ài)。家長(zhǎng)、老師、孩子共同構(gòu)成了一個(gè)和諧歡樂(lè)的班級(jí)體。

班內(nèi)老師圓滿(mǎn)、剛好完成了教化教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)備課、上課寫(xiě)教案、教化筆記、家訪(fǎng)記錄、個(gè)案分析、家園聯(lián)系本等。主動(dòng)參與園內(nèi)的聽(tīng)課、評(píng)課等各項(xiàng)活動(dòng)。我班公開(kāi)課《跳房子》、《貓捉老鼠》等得到家長(zhǎng)和老師的好評(píng)，呈現(xiàn)了老師的水平不斷提高和孩子的身心愉悅發(fā)展。完成了《幼兒活動(dòng)材料》、《幼兒英語(yǔ)》、《幼兒聽(tīng)讀》等教學(xué)內(nèi)容。

讓孩子們成為布置主題活動(dòng)墻的主子，美化活動(dòng)室。充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子充分動(dòng)手動(dòng)腦，利用多種形式，充分利用廢舊物品布置活動(dòng)室。有折紙、畫(huà)畫(huà)、制作等。主題有《春天》、《動(dòng)物》、《喧鬧的公路》、《慶六一》、《好玩的夏天》等。特殊是在慶六一的活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子主動(dòng)參與園內(nèi)的活動(dòng)和班內(nèi)的活動(dòng)。園內(nèi)的慶六一活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、孩子和老師開(kāi)闊了眼界。班內(nèi)的活動(dòng)讓孩子充分展示自己的唱歌和畫(huà)畫(huà)、制作實(shí)力。我們?nèi)嗪⒆蛹w創(chuàng)作了《甜甜的節(jié)日》壁畫(huà)，培育了孩子的合作水平。

引導(dǎo)孩子們主動(dòng)、活潑、全面發(fā)展。聽(tīng)從老師的指揮并大膽向老師說(shuō)出自己的想法和做法。孩子有豐富的活動(dòng)空間，充分發(fā)揮了他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、想象力、創(chuàng)建力等。室內(nèi)活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)交替進(jìn)行，動(dòng)靜交替，科學(xué)組織孩子的活動(dòng)。

孩子們主動(dòng)主動(dòng)參與豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，老師帶領(lǐng)孩子們以民間嬉戲?yàn)橹鏖_(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。戶(hù)外活動(dòng)的形式多種多樣。有漫步、玩自制玩具、做嬉戲、玩輪胎、滑滑梯等。

充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，參加班內(nèi)活動(dòng)。家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)工作，作為老師非常的感謝家長(zhǎng)的主動(dòng)合作，我班的家長(zhǎng)在第一時(shí)間完成各項(xiàng)協(xié)作工作。全班的家長(zhǎng)主動(dòng)參與園內(nèi)親子活動(dòng)、六一活動(dòng)等。幫助供應(yīng)各種自制玩具，供孩子們活動(dòng)。我班的玩具有：鈴鼓、撥浪鼓、彩綢、彩帶、布袋等。家長(zhǎng)為了孩子主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作老師完成班級(jí)工作任務(wù)。仔細(xì)填寫(xiě)《家園聯(lián)系本》，為了孩子的不斷進(jìn)步，剛好與老師進(jìn)行溝通聯(lián)系。家園的共同協(xié)作，使我班的孩子健康、活潑，富有特性的發(fā)展。

班內(nèi)老師主動(dòng)參與園內(nèi)的各種活動(dòng)。主動(dòng)參與月考核、公開(kāi)課、文藝演出等活動(dòng)。同時(shí)取得好成果，月考核和環(huán)境布置達(dá)到101分的好成果，孩子的出勤率達(dá)到最高水平。

班級(jí)的平安工作和衛(wèi)生工作做到一流水平。無(wú)任何事故發(fā)生，老師和孩子都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。不隨意扔垃圾，做到保潔。提示孩子自己午睡、進(jìn)餐，剛好喝水，補(bǔ)充水分，仔細(xì)做操，熬煉身體等，熬煉孩子生活自理實(shí)力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。生活用品剛好清洗消毒，剛好為孩子蓋被子、曬被子，更換被褥。做到開(kāi)窗通風(fēng)，空氣流通、簇新。

對(duì)班級(jí)工作不遺余力，爭(zhēng)取完備，但難免有不足，愿在以后的工作中，更加共同努力，使班級(jí)工作不斷趨于完備。

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我接著任四年級(jí)班主任。依據(jù)上級(jí)要求、結(jié)合學(xué)校工作安排，我本著全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的要求，完成班級(jí)教化教學(xué)工任務(wù)，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行思想品德教化

思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。我多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《日常行為規(guī)范》，常利用班會(huì)課并結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。教化他們從小酷愛(ài)祖國(guó)，明辨是非，增加集體觀(guān)念，培育高尚情操，教化時(shí)，做到動(dòng)之以情，曉之以理，有的方矢。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生道德行為規(guī)范，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。形成了一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

二、重視小助手的培育

開(kāi)學(xué)初，民主選舉一批得才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，我定期召開(kāi)班干部會(huì)議，落實(shí)責(zé)任。常常教化他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。使之成為同學(xué)的榜樣，從而帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互幫助，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作的精神。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生首先要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我接著在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，狠抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。功夫不負(fù)有心人，我所帶數(shù)學(xué)在期末檢測(cè)考試中人均87.4，居同類(lèi)學(xué)校之首。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生平安工作

抓學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。衛(wèi)生委員余彩云每天對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行抽查，對(duì)養(yǎng)成較好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。教室清潔區(qū)每天由勞動(dòng)委員賈洪新定時(shí)檢查。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生平安教化。常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、食品衛(wèi)生學(xué)問(wèn)、自我防范等平安學(xué)問(wèn)教化。由于措施得力，方法的當(dāng)，本學(xué)期我班多次被評(píng)為衛(wèi)生先進(jìn)班集體，從沒(méi)發(fā)生一起擔(dān)心全事故。

五、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要關(guān)切學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)生活學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)切備至，從不體罰和變相體罰學(xué)生。引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育他們的勞動(dòng)觀(guān)念及我為人人的思想。

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)3

炎炎的夏日來(lái)到了，一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了。

回顧這學(xué)期的工作，在我們中二班的兩位老師的齊心協(xié)作下，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種教化形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。

我們班級(jí)以“讓孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，組織多種形式的體育集體活動(dòng)，堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育熬煉，為幼兒供應(yīng)多種體育器具供幼兒選擇，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲環(huán)境中發(fā)展各方面的實(shí)力。在大家一樣努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在特性、實(shí)力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參加各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能主動(dòng)、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能較樂(lè)觀(guān)、自信地面對(duì)，或懇求老師幫助、解決。

這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理實(shí)力的培育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在用餐方面，本學(xué)期我們采納了“粘紙寶寶找摯友”的方法，即對(duì)于飯菜全部吃完地幼兒，發(fā)給小粘紙一張，以示嘉獎(jiǎng)，以次來(lái)激勵(lì)每個(gè)幼兒吃完自己的一份飯菜。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)，挑食較嚴(yán)峻的沈欣睿、黃依雯、王子豪用餐后經(jīng)常會(huì)驕傲地笑著對(duì)我們說(shuō)：“老師，我今日都吃完了?！?/p>

在午睡方面，孩子們的自理實(shí)力明顯加強(qiáng)。本學(xué)期我們從發(fā)揮了能干寶寶的作用入手，我們嘗試實(shí)力強(qiáng)的寶寶做一些穿脫褲子和鞋子的表演，激發(fā)其他寶寶的自我服務(wù)的意識(shí)，樂(lè)意去做一些力所能及的事。同時(shí)，在平常的生活中，還激勵(lì)孩子們相互幫助，孩子們?cè)谀銕臀?，我?guī)湍愕姆諊校瑢?shí)力強(qiáng)的孩子不僅給其他寶寶起到了示范的作用，同時(shí)也熬煉了自己，實(shí)力弱的孩子，也激起了趕超他人的愿望。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的幼兒基本上都己能自己穿脫褲子和鞋子，僅有個(gè)別幼兒會(huì)把鞋子穿反。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面培育幼兒素養(yǎng)和實(shí)力

1、主題活動(dòng)

我們依據(jù)幼兒的愛(ài)好和須要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的干脆提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛(ài)好的話(huà)題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《親親一家人》、《小花園》、《好玩的動(dòng)物》、《燥熱的夏天》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究須要的材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)須要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深化。結(jié)合主題《親親一家人》，我們引導(dǎo)幼兒和老師共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較溫馨的“親親一家人”主題墻，在社會(huì)活動(dòng)《我的家人》中，我們激勵(lì)幼兒相互介紹自己的父母，讓幼兒體驗(yàn)到了家庭成員之間的溫馨和密切的關(guān)系。為了能讓幼兒加深與爸爸的感情，在《爸爸的領(lǐng)帶》活動(dòng)中，我們讓幼兒自己動(dòng)手給爸爸制作一條美麗的領(lǐng)帶，有的用油畫(huà)棒裝飾，有的用顏料裝飾，幼兒們都用自己不同的方法進(jìn)行裝飾，把爸爸的領(lǐng)帶裝飾地漂美麗亮的，我們還把這些領(lǐng)帶展示了出來(lái)，受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

在區(qū)域活動(dòng)中，我們也投入特別豐富的材料。如：我為媽媽穿項(xiàng)鏈、媽媽的頭發(fā)、爸爸的大胡子等形式多樣的活動(dòng)，在玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)中滿(mǎn)意了不同實(shí)力幼兒的須要，使幼兒在自己的原有的基礎(chǔ)上都有了提升。

在《小花園》這一主題活動(dòng)中，我們激勵(lì)幼兒以小記者的身份大膽采訪(fǎng)家人，問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶、爸爸媽媽《你知道春天在哪里？》，以使孩子對(duì)春天的季節(jié)特征有進(jìn)一步的了解。我們帶幼兒到社區(qū)四周漫步，引導(dǎo)用自己的手，去摩挲一棵棵大樹(shù)；用自己的眼睛，細(xì)致視察一朵朵小花，讓幼兒對(duì)春天多一份熟識(shí)，對(duì)春天多一份了解，對(duì)社區(qū)也多一些親近感。

動(dòng)物恒久是人類(lèi)的摯友，也恒久是孩子們非常感性趣的內(nèi)容之一。在《好玩的動(dòng)物》這一主題中，抓住哪些方面開(kāi)展主題，我們兩位班主任經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思索。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)常見(jiàn)的各種動(dòng)物的名稱(chēng)已經(jīng)特別了解了，所以我們以“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”為切入點(diǎn)，讓孩子們充分表達(dá)。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又讓幼兒對(duì)動(dòng)物的特征等有了進(jìn)一步的相識(shí)。我們開(kāi)展了畫(huà)畫(huà)、做做“我最喜愛(ài)的小動(dòng)物”，以新聞發(fā)布的形式，引導(dǎo)幼兒大膽再集體前講講說(shuō)說(shuō)：“我最喜愛(ài)的小動(dòng)物”等活動(dòng)。結(jié)合主題，在區(qū)域活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物寶寶找影子”、“動(dòng)物寶寶找摯友”、還為幼兒供應(yīng)很多動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒拼拼講講，剪剪貼貼，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)動(dòng)物身上的毛皮、花紋特別感愛(ài)好，于是我們將低結(jié)構(gòu)的活動(dòng)又衍生出高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)“動(dòng)物的花花衣”。通過(guò)活動(dòng)，使孩子對(duì)動(dòng)物的不同顏色、花紋有了進(jìn)一步的相識(shí)。

在《燥熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子一小記者的身份采訪(fǎng)自己的家人，問(wèn)問(wèn)他們“夏天的天氣怎樣？”“怎樣使自己變得涼快？”并且在新星廣播室中以新聞廣播的形式向大家發(fā)布。，另外我們還組織幼兒一起探討“如何度過(guò)燥熱的夏天”等活動(dòng)，啟發(fā)幼兒講解并描述自己對(duì)夏天的感受，幼兒在與同伴的探討中，提出了多種方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，做涼帽，畫(huà)扇面等等，并延長(zhǎng)在區(qū)域活動(dòng)中。由此引導(dǎo)孩子度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的夏天，充共享受到夏天的特殊時(shí)間。

我們知道，現(xiàn)代的幼兒教化已從原先單純的老師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴相互溝通的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，孩子們的特性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去找尋自己須要的學(xué)問(wèn)，技能，增加了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。

2、思維活動(dòng)

思維活動(dòng)是我們幼兒園的特色課程。我們時(shí)時(shí)刻刻注意激發(fā)孩子對(duì)思維活動(dòng)參加的愛(ài)好，并以此為載體，發(fā)展幼兒各方面的實(shí)力?！毒V要》中指出：“要在幼兒一日生活中有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教化手段?！北緦W(xué)期我們以多媒體在活動(dòng)中的運(yùn)用為切入點(diǎn)，探究多媒體的運(yùn)用對(duì)小班幼兒思維發(fā)展的促進(jìn)作用。

我們?cè)诮淌抑性O(shè)置了“動(dòng)動(dòng)小腦筋”這一區(qū)域，有相識(shí)圖形寶寶、相識(shí)五官、等嬉戲。在嬉戲中，孩子們依據(jù)指示語(yǔ)找圖形、對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)，在奇妙的音樂(lè)背景和親切的指示語(yǔ)下，孩子嬉戲的愛(ài)好特別高。這樣的嬉戲，對(duì)于幼兒來(lái)講這樣做題既好玩又好玩，既能吸引了幼兒的留意力，又提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。

《課程指南》指出：學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，老師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，擅長(zhǎng)利用和開(kāi)發(fā)多種多樣的課程資源。在平?；顒?dòng)中，我們嘗試依據(jù)相關(guān)主題內(nèi)容選擇相應(yīng)的多媒體課件，讓幼兒通過(guò)聲音、圖像、文字等形式來(lái)了解更多與主題內(nèi)容有聯(lián)系的信息，同時(shí)讓幼兒更能直觀(guān)地去感受，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)建性和發(fā)散性思維。

在主題活動(dòng)“好玩的動(dòng)物”中，為了讓幼兒了解各種各種動(dòng)物千姿百態(tài)的睡覺(jué)姿態(tài)，初步了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，在《動(dòng)物睡覺(jué)》活動(dòng)中，我跟小摯友一起觀(guān)看了課件，我們通過(guò)對(duì)畫(huà)面的放大、放慢、定格等多種手段進(jìn)行，讓幼兒通過(guò)細(xì)致視察，主動(dòng)思索、探究、探討得出動(dòng)物不同睡姿的合理緣由。這樣讓幼兒能夠真實(shí)感知，不但簡(jiǎn)單理解，而且學(xué)問(wèn)完整、印象深刻。

多媒體教學(xué)在教學(xué)實(shí)際的運(yùn)用，從根本上變更了幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，使幼兒成了教學(xué)的主體，提高了幼兒的思維力，創(chuàng)建力，想象力。老師真正發(fā)揮了教學(xué)中的主導(dǎo)作用，而不是在“填鴨式”的機(jī)械灌輸。

三、注意特性，因人施教。

在教化過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教化以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就須要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，剛好駕馭幼兒各方面的表現(xiàn)，駕馭個(gè)體素養(yǎng)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)慕袒椒?，教化手段進(jìn)行教化。我們針對(duì)不同特性的幼兒實(shí)行不同的教化方法。辛宇晨小摯友“攻擊性”較強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)，講講道理，在全班孩子面前多激勵(lì)他，一有成果立刻表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫助別人。我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不憐憫況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教化與在家的教化協(xié)調(diào)一樣，通過(guò)家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同達(dá)到因人施教的目的。在教化中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教化評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

四、注意家園合作，拓展教化資源，提高工作效果。

為了讓家長(zhǎng)更好的走進(jìn)我們的教化，參加我們的教化活動(dòng)，更好的體現(xiàn)合作的伙伴關(guān)系。平常我們充分利用來(lái)園離園的時(shí)間、實(shí)行電話(huà)、便簽、家園聯(lián)系冊(cè)的方式、家訪(fǎng)以及家園互動(dòng)網(wǎng)等途徑與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系。在主題活動(dòng)開(kāi)展等中，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，如制作小卡片，找尋主題材料，家長(zhǎng)們主動(dòng)參加，使我們的探究活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還實(shí)行“快樂(lè)鬧元宵”活動(dòng)，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)與孩子們一起制作元宵，家長(zhǎng)還寫(xiě)來(lái)了一條條好玩的燈謎，孩子在這個(gè)元宵節(jié)中，不僅品嘗美味的元宵，而且對(duì)富有民俗特色的元宵節(jié)有了進(jìn)一步的相識(shí)，體驗(yàn)了節(jié)日開(kāi)心的氣氛。

在春暖花開(kāi)的日子里，我們組織了“月圓圓快樂(lè)園”的親子游活動(dòng)，讓孩子置身于大自然中，進(jìn)一步找尋春天的改變，視察春天的漂亮，體驗(yàn)春游的歡樂(lè)。

本學(xué)期，我們好重視聽(tīng)取來(lái)自家長(zhǎng)的聲音，我們聽(tīng)到的家長(zhǎng)反饋中較多的是贊許的言語(yǔ)，當(dāng)然也有忠懇的建議。我們也仔細(xì)的總結(jié)與接受，使我們的工作開(kāi)展的更完備、更和諧。

五、不足之處

轉(zhuǎn)瞬間小班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們可愛(ài)的孩子們即將進(jìn)入中班生活。當(dāng)看到每位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們由衷感到欣慰。回顧這一學(xué)期的工作，在取得成果的同時(shí)我們也看到了不足之處，如：部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；個(gè)別幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特殊是對(duì)其他老師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)須要不斷提示，不夠自覺(jué)；個(gè)別吃法還存在著挑食的現(xiàn)象；對(duì)于如何更好的將多媒體課件運(yùn)用到主題活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展還有待接著深化的研討。

整整一學(xué)期，我們?cè)诠ぷ髦羞€有許很多多小細(xì)微環(huán)節(jié)沒(méi)有留意到。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作安排，好好統(tǒng)籌保教工作、家長(zhǎng)工作、教學(xué)工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（1）班班主任，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦有甜，有憂(yōu)也有喜。相比去年，班級(jí)的整體班容班貌都有很大的改善，學(xué)生的整體素養(yǎng)和行為習(xí)慣都有肯定的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)榮譽(yù)展示

本學(xué)期，在注意教化教學(xué)之余，我還注意學(xué)生課外活動(dòng)的參加和熬煉，并獲得學(xué)校的確定，如在行為規(guī)范方面獲得“先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；在慶六一匯演中榮獲三等獎(jiǎng)；在校朗誦競(jìng)賽中兩人晉級(jí)決賽等。這些榮譽(yù)不僅證明白學(xué)生的進(jìn)步，更增加了學(xué)生的自信念和班級(jí)凝合力。

二、主要工作

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

低段學(xué)生年齡小，自控實(shí)力差，紀(jì)律渙散，常常須要老師不斷強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。我從學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，課前做好上課打算工作，課上做好“三個(gè)一”工程，課下注意文明休息，講文明、懂禮貌。

2、公允公正的積分制

依據(jù)德育處的領(lǐng)導(dǎo)好號(hào)召，為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行每月一次的操行評(píng)定，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并在班級(jí)光榮榜上貼星，增加學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和危機(jī)意識(shí)。

3、班干部的培育

在本學(xué)期，我將班干部的職責(zé)落實(shí)到實(shí)處，變更了以往班干部有權(quán)無(wú)實(shí)，責(zé)任不到位等現(xiàn)象。根據(jù)職務(wù)，明確劃分，如組長(zhǎng)分為語(yǔ)文組長(zhǎng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)，不同學(xué)科，不同人管理。同時(shí)，加大班干部的管理權(quán)力，嚴(yán)格要求，大膽工作，做到“鐵面無(wú)私”，樹(shù)立威信。在激勵(lì)班干部大膽工作時(shí)，指導(dǎo)他們方法：律人先律己，以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。

4、開(kāi)展各種活動(dòng)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好

在學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)之余，我讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤實(shí)踐，重視察。如放幾盆小植物在教室，讓學(xué)生視察植物的生長(zhǎng)過(guò)程；每一期的板報(bào)讓學(xué)生自己動(dòng)手，感受繪制板報(bào)的樂(lè)趣；定期觀(guān)看一些有教化意義的兒童電影，寫(xiě)一寫(xiě)感想。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還熬煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

5、家?；?dòng)工作

本學(xué)期，我與班級(jí)中大部分家長(zhǎng)都有定期溝通溝通，讓家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間都能了解孩子在校狀況，同時(shí)注意家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)議質(zhì)量，選取典型事例與家長(zhǎng)溝通，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的關(guān)注度和主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校共同教化孩子。

三、存在不足

1、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遲到現(xiàn)象依舊存在，著裝和佩戴不規(guī)范。

2、班級(jí)整體凝合力不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生行為散漫。

3、家?；?dòng)方法欠佳，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視度不夠，不能有效地協(xié)作老師工作。

一學(xué)期來(lái)，我在擔(dān)當(dāng)班主任工作中取得了肯定的成果，但也存在著很多的不足。今后我肯定取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班級(jí)建設(shè)更好，積累更多更好的管理閱歷，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)5

時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了。我們五年級(jí)在全體師生共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙?lái)的工作，有頗多的感慨……為了更好地開(kāi)展班務(wù)工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，形成良好班風(fēng)

學(xué)生一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。作為班主任，我始終堅(jiān)持從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校本學(xué)期“三不”(不帶紙片出教室，不留垃圾在校內(nèi)，不帶零食進(jìn)校內(nèi))教化理念，加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣教化。并結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)確定班級(jí)崗位負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)平安員、路隊(duì)管理員等。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，深化學(xué)生，視察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，并隨時(shí)與班干部溝通，了解班級(jí)狀況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課程。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視程度。

2、規(guī)范早讀、午休紀(jì)律。

本學(xué)期一起先，我就和我的搭檔董老師接著對(duì)學(xué)生的早讀，午間學(xué)習(xí)活動(dòng)做了周密支配。早讀：在老師來(lái)之前，分語(yǔ)數(shù)英由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)(讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等)。午休：分時(shí)間段支配學(xué)生復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)老師的督促檢查，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了，靜下來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)的人多了。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

三、加強(qiáng)平安教化，防患于未然

本學(xué)期中，能夠針對(duì)季節(jié)特征帶來(lái)的諸多擔(dān)心全因素，對(duì)學(xué)生的平安教化工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用班會(huì)、課前等機(jī)會(huì)剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防火災(zāi)及防交通事故等平安教化，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的平安意識(shí)，使每一位學(xué)生都能健健康康的華蜜成長(zhǎng)。半年來(lái)，在全體師生的高度重視下下，沒(méi)有發(fā)生任何平安事故。

四、主動(dòng)參加各種活動(dòng)，增加班級(jí)凝合力。

本學(xué)期，我組織學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校和少隊(duì)開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，如“大合唱”競(jìng)賽、“跳繩競(jìng)賽”、“學(xué)會(huì)感恩”演講競(jìng)賽等，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“手拉手”、“一幫一”、講故事競(jìng)賽、寫(xiě)字競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加班級(jí)凝合力。

五、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，對(duì)學(xué)生教化離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空和孩子溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài);要隨時(shí)翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長(zhǎng)在關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，自己必需仔細(xì)完成每一道題，不仔細(xì)，父母會(huì)檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是培育學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)方法。在開(kāi)學(xué)初，我就告知同學(xué)我的電話(huà)號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，便利家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。

六、班務(wù)工作存在的問(wèn)題及以后努力的方向：

1、班級(jí)無(wú)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，班級(jí)嘉獎(jiǎng)有些單一，對(duì)學(xué)生的嘉獎(jiǎng)以口頭表?yè)P(yáng)為主。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，效果已不是最佳。

2、雖然在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。

3、教化學(xué)生的耐性還不夠，特殊是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜愛(ài)反復(fù)的學(xué)生，就會(huì)煩躁，處理方法簡(jiǎn)潔。

七、反思自己的工作，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾方面努力：

1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們;隨著學(xué)生的年齡增長(zhǎng)，要增加青春期教化。

2、在教化過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)(尤其學(xué)困生家長(zhǎng))溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望，再幫孩子樹(shù)立信念，齊抓共管，共同提高。

3、多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)教管理班級(jí)的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。

4、與科任老師親密協(xié)作，力爭(zhēng)學(xué)生學(xué)習(xí)科目均衡發(fā)展。

總之，在教化學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建”的今日，深感任務(wù)之艱難。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我信任學(xué)生會(huì)和我一起進(jìn)步!!

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)6

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，生活在驚慌而勞碌，充溢而歡樂(lè)中度過(guò)，這個(gè)學(xué)期也是我?guī)е鴰托〖一飩兊淖罱K一個(gè)學(xué)期，三年來(lái)，看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，我的心是華蜜的。細(xì)細(xì)的回顧，我們剛好總結(jié)本學(xué)期工作中的閱歷與不足，為了更好地為以后的教化教學(xué)工作服務(wù)。

一、教化教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛(ài)跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有肯定的紀(jì)律性，舉手比較主動(dòng)，但坐姿需加強(qiáng)培育。常規(guī)習(xí)慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期三位老師協(xié)作得非常默契，針對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的愛(ài)好入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，以小組教學(xué)和個(gè)別教化相結(jié)合，讓老師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對(duì)話(huà)。激勵(lì)家長(zhǎng)參加到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力氣，開(kāi)拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。開(kāi)綻開(kāi)放性的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，如：與幼兒合影留念、珠算競(jìng)賽等，開(kāi)展活動(dòng)注意讓幼兒動(dòng)手操作，如：科學(xué)小試驗(yàn)等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)好玩的洗手歌，幫助幼兒駕馭洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最終抓癢癢。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注意英語(yǔ)的運(yùn)用，要求幼兒用英語(yǔ)向老師問(wèn)早，喝水、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語(yǔ)，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間，激勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

5、開(kāi)展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的愛(ài)好，可培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和熬煉幼兒的膽識(shí)，讓每位幼兒參加進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主子，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

二、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、嬉戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒足夠的睡眠，（12：00--2：20）提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，剛好更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教化幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。

6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。

三、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用激勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增加幼兒的自信念，培育創(chuàng)建實(shí)力。每周開(kāi)展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，熬煉了膽識(shí)。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們主動(dòng)性高，心情開(kāi)心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教化的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參加，對(duì)活動(dòng)了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線(xiàn)等廢舊物品，用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒視察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀(guān)的廢物利用的環(huán)境教化。

3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參加程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作教學(xué)。

四、家長(zhǎng)工作

1、利用多種形式：家訪(fǎng)、電話(huà)溝通、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)溝通，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)摩教化嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的看法。

3、剛好更換家教宣揚(yáng)欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的。

4、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況。

5、依據(jù)幼兒園的要求舉薦家長(zhǎng)委員成員，并常常地聽(tīng)取看法，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。

與孩子們相處，我們總能找到歡樂(lè)，給孩子們愛(ài)，就會(huì)得到孩子給你的愛(ài)。教化，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的積累，是師愛(ài)專(zhuān)心地撒播。幼兒，是天真的，須要我們專(zhuān)心的呵護(hù)。幼兒園的教化不是學(xué)問(wèn)的傳授，更多的是習(xí)慣的養(yǎng)成，自信念的培育，我們?cè)谌昀锱c孩子們建立了深厚的師幼情意，在孩子們即將離園之際我們有太多不舍，也祝愿他們能更好的成長(zhǎng)。

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)7

核心班委干部

一.常務(wù)班長(zhǎng)

這一周總的而言比上周要好一些。首先是在課堂的紀(jì)律上，少了幾分嘈雜，大部分同學(xué)都意識(shí)到了升學(xué)的急迫感，大家都爭(zhēng)相的上晚四，這是很好的氛圍。再就是這周做的好的核心班委有：紀(jì)律副班長(zhǎng)，在上晚讀時(shí)能主動(dòng)地維持好紀(jì)律；再就是體育副班長(zhǎng)，能組織好大課間的跳繩活動(dòng)；還有老班助手，能在上課時(shí)幫助老師管好課堂紀(jì)律，和課間的學(xué)習(xí)，做的欠佳的就是衛(wèi)生了，沒(méi)有剛好的督促到位，有一些地方?jīng)]有提示值日的模塊組。希望下周可以督促到位。

二．老班助手

本周是開(kāi)學(xué)其次周大部分同學(xué)在班級(jí)氛圍自我調(diào)整下?tīng)顟B(tài)都有較大變更唯一不足的是仍有同學(xué)常常上課影響他人例如講話(huà)在衛(wèi)生方面模塊組仍有不足擦黑板須要提示公共區(qū)的衛(wèi)生做的較好在本周最嚴(yán)峻的問(wèn)題就是寢室紀(jì)律我班全部寢室在其次周都扣了分希望同學(xué)們保證充分的睡眠不要老是講話(huà)看書(shū)扣分了累的還是自己特殊是還連累整個(gè)寢室希望下周有所調(diào)整完。

三．學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)

整體表現(xiàn)較好的組有謙謙君子，精銳之師，浩然之氣。其中學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳的同學(xué)有王顧眾、唐苗等同學(xué)，大部分同學(xué)也已經(jīng)慢慢脫離寒假的軌道走入驚慌的`復(fù)習(xí)階段，能夠爭(zhēng)分奪秒的勤奮好學(xué)生有：一丹、琛淳、君豪、樹(shù)楠、張銳、嘉豪等，晚四表現(xiàn)最好的兩個(gè)組：謙謙君子，精銳之師、在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下全組成員幾乎每天都在仔細(xì)學(xué)習(xí)備考，總之，目前班級(jí)同學(xué)的復(fù)習(xí)備考氛圍調(diào)整的很好。

四．紀(jì)律副班長(zhǎng)

在學(xué)校生活的其次周中，寢室扣分嚴(yán)峻，說(shuō)明大家沒(méi)有好好的休息。晚四有些吵鬧，孟老師沒(méi)來(lái)都不會(huì)寧?kù)o的在座位上寫(xiě)作業(yè)，預(yù)習(xí)。但是同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都很好。

五．生活副班長(zhǎng)

本一周大家的表現(xiàn)不如上一周，各個(gè)寢室都有扣分。說(shuō)明大家在這周的狀態(tài)不是特別好。希望大家在下一周當(dāng)中接著努力爭(zhēng)取比第一周做得更好。

六．衛(wèi)生副班長(zhǎng)

本周衛(wèi)生總體比上周要好，每天值日都完成的很好，去樓下打掃衛(wèi)生也很主動(dòng)。但這周大掃除做的特別不好，主要緣由有兩個(gè)，一個(gè)是我沒(méi)有告知第一次值日小組詳細(xì)該弄哪里，二是值日小組沒(méi)有仔細(xì)負(fù)責(zé)，希望下次改進(jìn)，感謝。

七．體育副班長(zhǎng)

本周工作開(kāi)展特別好，沒(méi)有須要特殊點(diǎn)評(píng)的地方。

八．志愿者會(huì)長(zhǎng)

現(xiàn)在大部分同學(xué)都能主動(dòng)、仔細(xì)完成自己的工作。只有少部分志愿者沒(méi)有主動(dòng)的完成自己的任務(wù)，游馨怡有兩次沒(méi)有登記，工作也不細(xì)致，劉靖龍，劉晉宇，謝樹(shù)楠，符浩間或有小問(wèn)題。還有兩位新生還沒(méi)有養(yǎng)成做志愿者工作的習(xí)慣，希望下周能留意。

九．班級(jí)值日生

學(xué)科委員

一．語(yǔ)文學(xué)科委

本周語(yǔ)文課主要以復(fù)習(xí)八年級(jí)內(nèi)容為主。在星期三的晚自習(xí)里我們進(jìn)行了文言文翻譯（記承天寺夜游和三峽）成效不是很好。每天語(yǔ)文課的課前三分鐘被抽到簽的同學(xué)默寫(xiě)都能默寫(xiě)的很好。本周語(yǔ)文課比第一周的語(yǔ)文課更加寧?kù)o有效大家表現(xiàn)很好。

二．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科委

1.課前過(guò)關(guān)比較好的同學(xué)有：彭xx2.課堂表現(xiàn)：大部分表現(xiàn)比較好，李肯，謝樹(shù)楠上課被點(diǎn)名。3.作業(yè)上交狀況：各小組交的比較散，間或會(huì)有一些同學(xué)拖拉，不過(guò)最好還是會(huì)交上的?？傮w表現(xiàn)優(yōu)秀。

三．英語(yǔ)學(xué)科委

早讀：同學(xué)們能主動(dòng)大聲朗讀，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)都能夠完成背誦任務(wù)，但有以下同學(xué)聲音較小或者不情愿開(kāi)口：王xx（不仔細(xì)），，劉xx（聲音太?。┑取?/p>

課堂：目前正在復(fù)習(xí)，大部分同學(xué)主動(dòng)做筆記，但以下同學(xué)有時(shí)候會(huì)分神，不主動(dòng)做筆記，李xx等。

課后作業(yè)：《中考先鋒》大部分小組都能交齊，常常缺交的同學(xué)：王顧眾（幾乎不交），，彭婕。課后有時(shí)間也在玩，根本沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的心思。希望同學(xué)們以后交作業(yè)能更加主動(dòng)，請(qǐng)勿抄作業(yè)。

單詞過(guò)關(guān)：難度慢慢增大，只有一半的同學(xué)能夠過(guò)關(guān)，希望單詞記憶不堅(jiān)固的同學(xué)，可以多花課后的時(shí)間，加強(qiáng)記憶，盡自己所能，全力以赴，達(dá)到過(guò)關(guān)線(xiàn)。

總體：全班表現(xiàn)良好，部分同學(xué)沒(méi)有重視，有些隨意，希望能夠留意。

四．物理學(xué)科委

同學(xué)們上課的紀(jì)律比較好，但晚自習(xí)時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)還是會(huì)吵鬧。因?yàn)楸局芾蠋煕](méi)有布置課外的作業(yè)，大部分是在課堂上講評(píng)題目，所以作業(yè)方面只能看周末作業(yè)的完成狀況了。以后的每周三都要物理周考，希望大家接著努力！

五．化學(xué)學(xué)科委

本周進(jìn)行了兩次小考，大部分同學(xué)考得不錯(cuò)，少部分同學(xué)基礎(chǔ)不堅(jiān)固，沒(méi)有考好。王顧眾上課有很大進(jìn)步，回答問(wèn)題較主動(dòng)，我有些時(shí)候沒(méi)有盡到課代表的責(zé)任，沒(méi)有起到帶頭作用，沒(méi)有管好課堂紀(jì)律，下一周須要進(jìn)一步改進(jìn)。

六．政治學(xué)科委

本周政治課的紀(jì)錄依舊還是有點(diǎn)差，作業(yè)通常都收不起都是想交就交，都覺(jué)得譚老師溫順就可以為所欲為。而且老師給上課時(shí)間來(lái)背書(shū)但有些人就不背去和別人講話(huà)所以老師上課也是沒(méi)什么心情的。希望下周政治課能有所變更。

七．歷史學(xué)科委

本周大家課堂紀(jì)律還算不錯(cuò)，王顧眾仍舊在上課時(shí)開(kāi)小差，課下作業(yè)的狀況最不好的就是浩然之氣，這個(gè)組的唐苗，李肯兩次作業(yè)未交，其次次作業(yè)只有李宇恒、劉晉宇交了。課后的周測(cè)是每周一次，課時(shí)經(jīng)過(guò)我和霍嵐浩的檢查，還是有很多水分，，希望下周大家能夠重視歷史。

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)8

通過(guò)一學(xué)期的考驗(yàn)和我班三位老師的共同努力，我們已心安理得的完成了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，并得到了每位家長(zhǎng)的好評(píng)，還與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到暖和、心情開(kāi)心，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理實(shí)力上都有了較大進(jìn)步，并養(yǎng)成了很好的常規(guī)，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如，大部分幼兒學(xué)會(huì)了整理玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛(ài)，形成幼兒任性、依靠思想嚴(yán)峻、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足，意志品質(zhì)不夠堅(jiān)毅，沒(méi)有克服困難的精神。

（一）提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

1、主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)服務(wù)精神。

2、分析教學(xué)閱歷，理解教材內(nèi)容并做到科學(xué)運(yùn)用。剛好總結(jié)運(yùn)用過(guò)程中的閱歷。

3、勤閱讀有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，豐富幼教理論，開(kāi)闊視野，提高教化水平

（二）主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，形成家園教化的合力。

《幼兒園教化綱要》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件?！庇變簣@假如沒(méi)有家長(zhǎng)的親密協(xié)作和支持，幼兒園的教化與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、單向的模式中，只有得到家長(zhǎng)們的有利支持，使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)毅后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

（1）支配保育老師每日迎接孩子時(shí)和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)潔的溝通詢(xún)問(wèn)在家表現(xiàn)。

（2）邀請(qǐng)家委會(huì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園班級(jí)助教隊(duì)伍。

（3）開(kāi)展有創(chuàng)意的家委會(huì)半日活動(dòng)、操作活動(dòng)。

（5）每月向家長(zhǎng)總結(jié)寶寶在園狀況，做到每位家長(zhǎng)每星期一小聊，每月一大聊。堅(jiān)持每半個(gè)月和坐車(chē)幼兒家長(zhǎng)打電話(huà)溝通寶寶在園狀況，如有突發(fā)事務(wù)剛好向家長(zhǎng)反饋。

（6）在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(zhǎng)、孩子主動(dòng)體驗(yàn)主題給我們帶來(lái)的種種歡樂(lè)，帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)共同參加其中。

（三）重視衛(wèi)生保健平安工作，加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善，而且限制調(diào)整機(jī)體實(shí)力差，常常簡(jiǎn)單出現(xiàn)摔倒、碰傷等平安事故，因此老師應(yīng)將幼兒平安放在第一位，確保幼兒在園的平安。

1、工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，細(xì)心看護(hù)，確保幼兒的平安。

2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，做到防患于未然。

3、利用故事、嬉戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)教化，如，不跟生疏人走，起火了怎么辦、平安用電等。

4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活活動(dòng)的管理，使幼兒進(jìn)一步駕馭洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法，防止意外狀況的發(fā)生。

5、每天根據(jù)幼兒園支配幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)辰表進(jìn)行活動(dòng)，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

（四）加強(qiáng)品德教化，重視養(yǎng)成教化

幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步品德、行為習(xí)慣的教化和訓(xùn)練，是幼兒教化中一向特別重要的工作。

工作目標(biāo)：

1、要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?/p>

2、晨間來(lái)園主動(dòng)地用英語(yǔ)向老師問(wèn)早、問(wèn)好，明天見(jiàn)與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

3、幼兒相互問(wèn)早、問(wèn)好、明天見(jiàn)的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。

5、入廁，能分男、女小摯友大小便，便后提好褲子，做到自覺(jué)地洗手、擦手。

6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具，并寧?kù)o地吃完點(diǎn)心。

7、能夠隨口令或音樂(lè)節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操，精神飽滿(mǎn)。

8、吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好

9、寧?kù)o就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)。

詳細(xì)措施：

1、堅(jiān)持檢查、督促，采納小紅花，老師自做的手工獎(jiǎng)品的形式鞏固幼兒的良好行為。

2、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，依據(jù)周安排，切實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨談的教化作用。

3、開(kāi)展豐富多彩的教化常規(guī)活動(dòng)，六一兒童節(jié)、六一表演。

4、與家長(zhǎng)剛好溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)參加、協(xié)作。

（五）加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí)。

環(huán)境愛(ài)護(hù)教化要從學(xué)前兒童起先，這在教化界已成共識(shí)，而且《綱要》中也要求在幼兒生活閱歷基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，愛(ài)惜動(dòng)植物關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。因此應(yīng)培育他們酷愛(ài)大自然的情感，賜予他們所能理解的環(huán)境學(xué)問(wèn)。

（1）在一日生活中，各種教學(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)境教化。

（2）擴(kuò)展幼兒環(huán)境教化的空間。

（3）美化班級(jí)環(huán)境，豐富區(qū)角，加強(qiáng)管理。

（4）結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展環(huán)保教化。

本學(xué)期自認(rèn)為班級(jí)管理特別好，三位老師協(xié)作特別的“心有靈犀一點(diǎn)通”所以班級(jí)幼兒常規(guī)有次有序。本學(xué)期要求幼兒駕馭的內(nèi)容，大部分幼兒都能剛好的駕馭，并做到每天回去和爸爸、媽媽共享在幼兒園每時(shí)每刻學(xué)到的新學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到孩子每天都是簇新的。家長(zhǎng)工作做的很到位，三位老師辛勤勞動(dòng)成果，值得全班家長(zhǎng)信耐。接下來(lái)要不但的豐富自己的教學(xué)閱歷和加強(qiáng)班級(jí)管理，并督促其她倆位老師要不但的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作效率。

20xx年7月5日

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)9

在忙勞碌碌的工作中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了，回顧到這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理

在班級(jí)管理工作中，我努力做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。我喜愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)，但和他們?cè)谝黄?，總是覺(jué)得很快樂(lè)！面對(duì)孩子，我會(huì)樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)切愛(ài)惜他們，激勵(lì)他們進(jìn)步，教化他們做個(gè)好孩子，并且教化他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。另外我著重在禮貌方面教化孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教化他們做個(gè)讓人喜愛(ài)的孩子，和小摯友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，培育他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有緘默寡言的，有淘氣搗蛋的，也有乖巧懂事的，總之每個(gè)孩子都不一樣。面對(duì)性格各異的孩子，在他們犯錯(cuò)時(shí)，我不是嚴(yán)厲的指責(zé)，而是通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè)的方式，漸漸引導(dǎo)他們，激勵(lì)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么做；在他們獲得勝利時(shí)，要表現(xiàn)出主動(dòng)的確定和表?yè)P(yáng)，幫助孩子樹(shù)立自信念。

二、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)進(jìn)行，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作。特殊在學(xué)前班，幼兒要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)也相對(duì)要深和多。這是家長(zhǎng)比較擔(dān)憂(yōu)，驚慌的。自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我實(shí)行了以下措施：

（1）主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)狀況。

（2）常常與家長(zhǎng)微信、電話(huà)了解。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更親密。

（3）讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日、元宵節(jié)活動(dòng)、慶“六一”等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。

本學(xué)期工作特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實(shí)力的培育，力求把日后的工作做得更好！

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)10

時(shí)間老人的腳步在不知不覺(jué)中靜靜的邁過(guò)，回首一學(xué)期來(lái)的勞碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，隱藏著多少勝利與失敗。本學(xué)期我班幼兒共有30名，其中，新增幼兒五名。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嬉戲、學(xué)習(xí)生活以及通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的專(zhuān)題探討，本班幼兒在各方面都有進(jìn)步。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與協(xié)作下，本學(xué)期我們班以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作看法，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、保育工作

小班幼兒年齡小，生活自理實(shí)力較弱，保育工作顯得尤為重要。個(gè)別幼兒常常尿褲子，我們就定時(shí)提示他們上廁所，平常的生活護(hù)理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們?nèi)靡卵?，不讓孩子們因?yàn)槎瞧ぢ对谕饷娑軟?。班上幼兒人?shù)雖然許多，但我們還是把好衛(wèi)生關(guān)，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教化孩子不亂扔紙屑、不亂倒點(diǎn)心，教會(huì)他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整齊的環(huán)境里。特殊是在手足口流行期間，我們仔細(xì)做好預(yù)防工作，堅(jiān)持每天做到“一看、二問(wèn)、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的細(xì)心呵護(hù)，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆歡樂(lè)的心。針對(duì)小班幼兒各方面實(shí)力的特點(diǎn)，我們有安排地開(kāi)展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教化，現(xiàn)在大部分幼兒的生活自理實(shí)力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己整理玩具等，部分幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，形成了良好的行為習(xí)慣。

二、教化工作

“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意他們多方面的須要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷”。圍繞這一《綱要》精神，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教化要求，細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)好玩的主題活動(dòng)。三月份幼兒剛?cè)雸@，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“我的幼兒園”，讓長(zhǎng)假歸來(lái)的幼兒接著感受幼兒園生活的歡樂(lè)，也幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活。四月份開(kāi)展了“好摯友”主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受同伴嬉戲的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)和同伴一起合作、共享。五月份開(kāi)展了“雨天”主題活動(dòng)，讓幼兒初步感知四周的景物，親近大自然，萌發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的情感。六月份開(kāi)展了“夏天真熱啊”的主題活動(dòng)，在游戲中積累有關(guān)夏日的閱歷，引發(fā)對(duì)夏天很多問(wèn)題的思索;在談?wù)?、做做中大膽的參加、大方的表演、主?dòng)地創(chuàng)建，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的很多歡樂(lè)，并學(xué)會(huì)在夏日自我愛(ài)護(hù)的方法等。通過(guò)開(kāi)展以上的主題活動(dòng)，有目的地指導(dǎo)了孩子視察、了解、發(fā)覺(jué)、探究，并把活動(dòng)中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面實(shí)力都得到很大提高。

本學(xué)期我們注意環(huán)境對(duì)幼兒的教化作用，加大了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力度。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，有閱讀區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、娃娃家等，結(jié)合主題內(nèi)容，投放和設(shè)計(jì)了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增加新區(qū)內(nèi)容，變更舊區(qū)新玩法，并依據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂;既自由又有秩序，幼兒在寬松開(kāi)心的環(huán)境中去視察、發(fā)覺(jué)、探究，培育了幼兒的想象力、創(chuàng)建力和動(dòng)手操作實(shí)力。針對(duì)小班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，本學(xué)期我們開(kāi)展了《在綠色家園活動(dòng)中促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展》的課題，通過(guò)各階段的實(shí)施、反思、階段小結(jié)，使本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得到很大的提高。

三、綠色工作方面

“綠色教化”是我園的辦園宗旨，本學(xué)期我們兩位老師也時(shí)刻樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)，并把“知綠、愛(ài)綠、播綠、護(hù)綠”的思想落實(shí)到教化中。每天我們都會(huì)帶幼兒去綠色家園活動(dòng)、漫步或嬉戲，并結(jié)合班級(jí)課題有意識(shí)地通過(guò)教孩子們相識(shí)各種植物的名字、顏色等，讓幼兒和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話(huà)等活動(dòng)豐富幼兒詞匯，熬煉幼兒口語(yǔ)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展;幼兒還能參加一些力所能及地活動(dòng)，如在班級(jí)責(zé)任田除草、澆水等，培育幼兒動(dòng)手實(shí)力。通過(guò)這些活動(dòng)不僅豐富了幼兒的一日活動(dòng)，還在潛移默化中培育了幼兒親近自然、酷愛(ài)大自然的情感。

此外，我們還在班中開(kāi)展了“親子環(huán)保制作活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)和孩子共同參加，利用家庭廢棄物和其他材料制作玩具，此活動(dòng)受到了家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)，并熱忱的投入到其中，孩子們也初步地樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

四、家長(zhǎng)工作狀況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長(zhǎng)是否合作取決于老師是否了解他們的心愿，合作是否滿(mǎn)意了他們?cè)诮袒⒆臃矫娴囊?。?dāng)老師在了解家長(zhǎng)心理的基礎(chǔ)上合理滿(mǎn)意家長(zhǎng)的需求時(shí)，家長(zhǎng)的熱忱就會(huì)越高，看法也會(huì)越主動(dòng)。因此我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感溝通與信息溝通，盡可能地滿(mǎn)意他們的合理需求，激發(fā)了他們參加幼兒園教化的愛(ài)好和熱忱。如：每天小摯友有個(gè)每天來(lái)園時(shí)都會(huì)哭鬧，我們好多幼兒都感染了這個(gè)心情，早上來(lái)園哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)峻，我們剛好與各位家長(zhǎng)溝通，并特意請(qǐng)每天的媽媽協(xié)作共同教化好自己的孩子，漸漸改掉這個(gè)壞毛病。他的媽媽特別支持我們的工作，主動(dòng)協(xié)作，現(xiàn)在還成為了我班家委會(huì)的成員。

在幼兒園中，與家長(zhǎng)溝通是老師必不行少的一門(mén)功課。每天早晨，當(dāng)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我們總是以絢麗的笑容迎接他們的到來(lái)，不僅熱忱接待孩子，還主動(dòng)向家長(zhǎng)問(wèn)好、問(wèn)早。幼兒離園時(shí)我們都用輕松的笑容把孩子交到家長(zhǎng)的手中，并熱忱地與他們說(shuō)再見(jiàn)，讓家長(zhǎng)深刻地感受到我們老師是發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)切、愛(ài)惜每一個(gè)孩子。我們充分利用家園之窗剛好向家長(zhǎng)展示，使家長(zhǎng)更加了解我們的教學(xué)進(jìn)程，主動(dòng)協(xié)作我們做好相關(guān)工作，由此，家長(zhǎng)親身體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的付出與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也看到了短短幾個(gè)月來(lái)孩子取得的進(jìn)步，因而家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的責(zé)任心及工作看法稱(chēng)贊不已。對(duì)于個(gè)別幼兒存在的問(wèn)題，我們都會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間與部分家長(zhǎng)用閑聊的方式交談，在閑聊中把孩子一天的各種表現(xiàn)反饋給他們，在一次次的閑聊中，家長(zhǎng)們從心底里信任我們，他們?cè)谟齼悍矫嬗辛丝鄲罆r(shí)也喜愛(ài)找我們探討一番，而我們也常常用教學(xué)中積累的閱歷與他們溝通，拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深化，須要家長(zhǎng)協(xié)作的地方越來(lái)越多，在此基礎(chǔ)上我班的家長(zhǎng)也賜予了我們特別大的支持和幫助，使我們?cè)诩覉@共育方面達(dá)成了共識(shí)。

勞碌而又充溢的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在看到成果的同時(shí)，我們也找到了自身的很多不足如：活動(dòng)區(qū)材料的剛好調(diào)整還不夠到位，戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富等。在這一學(xué)期中，我班老師不遺余力，較圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作，回首所做過(guò)的工作，我們總結(jié)閱歷，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。接著為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)11

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。在我們班級(jí)的老師和保育員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣闊家長(zhǎng)緊密協(xié)作下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，順當(dāng)完成了本學(xué)期任務(wù)。

班里的每一個(gè)孩子都有自己的特性和特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)，幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，培育了良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，實(shí)力、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

一、教化教學(xué)工作

1、在教化教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作安排，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教化活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)拓動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了家長(zhǎng)半日觀(guān)摩，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、科技節(jié)開(kāi)幕式等一系列的親子活動(dòng)。

我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實(shí)力。通過(guò)老師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充溢了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)充溢了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光 前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。

嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教化手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決問(wèn)題。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意視察身邊危急的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教化幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌與平安課程教化幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和限制，須要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還須要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

二、在衛(wèi)生保健方面

我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)切每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。施阿姨盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整齊、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐性的視察記錄。

如：晨檢時(shí)留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能剛好的表達(dá)須要，日常生活中留意視察幼兒臉色及表情剛好了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)剛好補(bǔ)充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，取得很高的評(píng)價(jià)。

三、家長(zhǎng)工作方面

在家園工作中，我們總是主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，仔細(xì)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，剛好向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”剛好向家長(zhǎng)供應(yīng)一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)狀況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，剛好與家長(zhǎng)交換看法，取得一樣的教化方法。我們每天都會(huì)把一天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容打印出來(lái)發(fā)放給家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的教化資源，讓家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)切班里的教學(xué)狀況，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

我們特別重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次溝通后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了摯友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐性解答，同時(shí)我們也常常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康狀況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教化方法剛好提示家長(zhǎng)給與訂正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)實(shí)力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜愛(ài)繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，酷愛(ài)班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶骄?、不斷的加?qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的實(shí)力。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的探討，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。

4、加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)12

歲月如梭，光陰似箭，一學(xué)期的班務(wù)工作已驚慌而有序地接近尾聲，在校領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的幫助下，我擔(dān)當(dāng)七（2）班的班主任，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成果。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找尋不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、狠抓學(xué)生的政治思想工作。

1、開(kāi)展班會(huì)，師生共同探討班上存在的問(wèn)題，在作最終總結(jié)時(shí)奇妙地將自己的思想、觀(guān)點(diǎn)滲透進(jìn)去，教化學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。

2、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教化，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而靜下心來(lái)，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。

3、利用家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的狀況，講解并描述學(xué)生在校的狀況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的相識(shí)，在了解學(xué)生本質(zhì)的狀況下再次教化。

本人在班級(jí)的思想工作中特殊留意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，留意把好，中，差學(xué)生分成三類(lèi)，分別對(duì)待，幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難，使剛步入初中的同學(xué)能充分相識(shí)到本學(xué)期基礎(chǔ)對(duì)自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問(wèn)題，而是做過(guò)細(xì)的工作，以勸服教化為主，充分利用家庭教化這一陣地，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教化，給他們以改正自新的機(jī)會(huì)。針對(duì)班級(jí)特別同學(xué)的個(gè)別狀況，比如陳興威、米彥強(qiáng)、羅成、陳鐘、楊小龍等，能做到區(qū)分對(duì)待，尤其是米彥強(qiáng)、唐曉燕，他們生是特別怕做作業(yè)，不按時(shí)上操，上課不留意聽(tīng)講，與科任老師頂撞、發(fā)生沖突，打掃衛(wèi)生拖拖拉拉，等等，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發(fā)動(dòng)其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫扶、監(jiān)督教化，效果尚可。

二．加強(qiáng)平安紀(jì)律、常規(guī)教化

調(diào)整班委會(huì)成員，選擇有責(zé)任心、酷愛(ài)集體的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，分工明確。選了一名治保委員，主要負(fù)責(zé)在教室、樓道打鬧、游戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要?jiǎng)偤弥浦共?bào)告老師。每周輪番一個(gè)班干部值周，填寫(xiě)班務(wù)日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)不好的同學(xué)登記來(lái)，星期五放學(xué)后交班主任審查。教化學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好打算工作，上課能集中精力，用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索問(wèn)題，對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐性地勸服教化。我與科任老師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭(zhēng)紅旗的活動(dòng)中，勇?tīng)?zhēng)第一，嚴(yán)格限制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起，以一日常規(guī)管理來(lái)促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過(guò)一糸列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。主動(dòng)做好家訪(fǎng)工作，剛好地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。針對(duì)學(xué)生的平安意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進(jìn)行平安教化，幾乎每周都要強(qiáng)調(diào)平安問(wèn)題，警鐘長(zhǎng)鳴、毫不懈怠。本學(xué)期我班未出現(xiàn)重大平安問(wèn)題，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特殊是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

三、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)教學(xué)

七（2）班同學(xué)的各科較差，學(xué)習(xí)實(shí)力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無(wú)習(xí)慣。為變更這種狀況，我付出了大量的精力和時(shí)間，并取得了一點(diǎn)兒成效。開(kāi)學(xué)初我首先召開(kāi)學(xué)生班干會(huì)，組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動(dòng)起來(lái)，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門(mén)別類(lèi)，一類(lèi)是肯學(xué)，想學(xué)，有實(shí)力學(xué)好的學(xué)生，比如崔婷婷、張玲霖、盧方新等，讓他們和差生配成對(duì)子，帶動(dòng)一部分差生加入到自覺(jué)學(xué)習(xí)的行列中來(lái)，一類(lèi)是想學(xué)，而又無(wú)人引導(dǎo)，弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，如王興晨、劉元、葉景密等同學(xué)；對(duì)于此類(lèi)學(xué)生我主要是通過(guò)剛好了解他們，幫助他們解決各種困難；一類(lèi)是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生，比如唐毛毛、陳興威、陳鐘等同學(xué)主要是要通過(guò)老師，學(xué)校，家庭，三管齊下，協(xié)作各任課老師，在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)分對(duì)待，降低要求，降低難度，以培育他們的自信念。然后再分別召開(kāi)了這幾類(lèi)學(xué)生的會(huì)議，對(duì)想學(xué)生確定成果，提出更高的要求，對(duì)中等學(xué)生拉一把，激勵(lì)他們放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器，爭(zhēng)取通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上中上游的學(xué)生，對(duì)“差生”進(jìn)一步鼓氣，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們，同時(shí)，留意對(duì)他們提出階段性要求。

四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

總之，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教化，取得了肯定的效果。但也存在一些問(wèn)題問(wèn)題：

1、和學(xué)生干脆接觸時(shí)間少，因此對(duì)學(xué)生的了解不夠深化、全面。

2、家訪(fǎng)的機(jī)會(huì)少，很少和家長(zhǎng)面對(duì)面干脆溝通。

3、在培優(yōu)方面還做得不夠好，發(fā)覺(jué)和培育的苗子不多，不能很好地起到領(lǐng)頭羊的作用

5、對(duì)個(gè)別緘默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒(méi)有找到一個(gè)好的方法去開(kāi)導(dǎo)他們。

6、對(duì)學(xué)生管得較緊，文藝消遣時(shí)間較少，以致于有一部分學(xué)生厭煩、憎惡、記恨班主任，

7、對(duì)部分女生有些偏袒、嬌慣。

改進(jìn)的措施：

1、不斷向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深化學(xué)生中，關(guān)切他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況駕馭個(gè)人的特性，諄諄教導(dǎo)，讓他們各盡其能。

3、定期在班內(nèi)實(shí)行文娛活動(dòng)。對(duì)于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我肯定嚴(yán)格根據(jù)改進(jìn)措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累閱歷，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體。

其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)13

八年級(jí)是整個(gè)初中教化承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增加。但他們那依舊比較無(wú)趣的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。例如，他們雖然愛(ài)好廣泛，熱心參與各種活動(dòng)，但往往又存在盲目性；他們經(jīng)常聽(tīng)不進(jìn)老師的勸說(shuō)與教化而一意孤行，且無(wú)論正確與否都要堅(jiān)持究竟……在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培育學(xué)生辨別是非的實(shí)力和自控實(shí)力，使他們始終保持一種主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，并注意挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增加其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避開(kāi)因稍微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。同時(shí)，還要常常了解學(xué)生在社會(huì)和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好矯正，把不良因素消退在萌芽狀態(tài)。

我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理

班主任酷愛(ài)學(xué)生并非對(duì)學(xué)生姑息遷就，只有愛(ài)而缺乏嚴(yán)格的要求不會(huì)有真正的教化，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理。本學(xué)期中，我除了堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)行外，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。如《班級(jí)管理制度》、《班務(wù)工作承包制度》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》、《班級(jí)考核和獎(jiǎng)懲制度》等。制度面前，人人同等。特殊要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守班規(guī)、校紀(jì)。

二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的實(shí)力有提高

依據(jù)以培育學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力、創(chuàng)新性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，主動(dòng)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)思想，本學(xué)期工作重點(diǎn)是：加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和實(shí)力；加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培育班級(jí)核心；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力培育，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理實(shí)力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們接著加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施，充分利用法心課（法制教化與心理健康）對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教化、平安教化、愛(ài)國(guó)主義教化，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教化，端正看法，培育良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣，由班干部輪番負(fù)責(zé)填寫(xiě)“班務(wù)日志”，全體學(xué)生監(jiān)督，讓全體學(xué)生參加到管理之中，提高學(xué)生的主子翁地位。從一學(xué)期來(lái)看，學(xué)生的參加程度、管理實(shí)力、自制力有肯定提高，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣進(jìn)一步得到改善。班干部是班級(jí)的核心，在班級(jí)管理中起著重要作用，是其他同學(xué)的表率。本學(xué)期在班內(nèi)民主選舉班干部，班主任盡量少參加班內(nèi)事務(wù)，只進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)：一是加強(qiáng)班干部思想教化，要求班干部帶頭做好自己份內(nèi)的事，樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的思想；二是定期召開(kāi)班干部會(huì)議，激勵(lì)班干部對(duì)班級(jí)管理提出自己的看法；三是加強(qiáng)個(gè)別談心，定期找班干部進(jìn)行溝通。

通過(guò)以上措施，班干部的管理實(shí)力得到很大提高，能自覺(jué)參加管理班內(nèi)事務(wù)，幫助班主任做了很多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，也著眼于逐步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育。開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化、培育學(xué)生實(shí)力的有效途徑。本學(xué)期除了主動(dòng)參與學(xué)校教育處、各教研組、后勤處和團(tuán)委組織的活動(dòng)外，在班級(jí)內(nèi)也開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)能表現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、思維實(shí)力。

三、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順當(dāng)開(kāi)展班主任工作創(chuàng)建了良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在辦公室的談話(huà)中，我和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道我這個(gè)班主任到處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。中學(xué)生的身心正處在發(fā)展階段，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，漸漸用懷疑的眼光看待事物，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為班主任沒(méi)有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抗拒心情，與老師作對(duì)，良好師生關(guān)系就丟失了建立的基礎(chǔ)。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，班級(jí)管理無(wú)法正常進(jìn)行。信任他們，