黃潤添《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案課程整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課程標(biāo)準(zhǔn)重視教學(xué)過程的全新理念，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識的發(fā)生發(fā)展的全過程，因此，我設(shè)計《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》的教學(xué)過程，首先注意了新舊知識的融合與貫通，先從復(fù)習(xí)舊知數(shù)的組成以及10加一位數(shù)和相應(yīng)的減法開始，在100以內(nèi)數(shù)的組成和加減法含義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。其次，根據(jù)學(xué)生年齡特征創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，讓學(xué)生根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題、根據(jù)算式合作交流、根據(jù)交流表達算法等，不僅在實際中親歷了“知識的形成過程”，而且能正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)內(nèi)容分析人教版教材一年級下冊第48頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。由于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法是在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是為學(xué)習(xí)100以內(nèi)的口算做準(zhǔn)備，聯(lián)系生活從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行30+2和32—2的教學(xué)，使學(xué)生掌握30+2就是把3個十和2個一合起來，32—2就是從3個十2個一中去掉2個一，進一步理解加減法的含義。2+30=口是一道變式題，一方面讓學(xué)生鞏固數(shù)的組成知識，另一方面滲透加法交換律。做一做第1題是讓學(xué)生對照小棒圖寫算式，便于學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的方法。第2題是創(chuàng)設(shè)生活情景讓學(xué)生幫助小熊解決問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。整節(jié)教材編排從依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.過程與方法：學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣、審題習(xí)慣及檢查習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)充分借助課件演示，讓抽象的內(nèi)容直觀化，讓學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的認知過程，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察，綜合運用知識，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能運用在實際問題中。學(xué)情分析一年級的學(xué)生注意力集中時間較短，以直觀形象思維為主，沒有養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)能力和別人說話注意傾聽的好習(xí)慣，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)方式。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算基礎(chǔ)，基本了解了加減法的含義。在前幾節(jié)內(nèi)容中學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，對于如何用數(shù)的組成想整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法學(xué)生還全然不知。重點、難點熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，能夠正確熟練地進行計算。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、視頻、動畫課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注無教學(xué)活動步驟序號1一、復(fù)習(xí)鋪墊：【多媒體課件】師：今天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，這個地方叫聰明屋，聰明屋里面住著喜洋洋，喜洋洋說：“我聽說一（3）班的小朋友是很棒的，想出一些題目來考考大家?！贝蠹覝?zhǔn)備好了嗎？（1）40里面有（

）個十（2）45里面有（

）個十和（

）個一，4個十和5個一是（

）（3）38里面有（

）個十和（

）個一，3個十和8個一是（

）2創(chuàng)設(shè)情境提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才我們把聰明屋問題都解決了，真不錯！老師準(zhǔn)備要給那些認真學(xué)習(xí)、細心觀察、積極思考的同學(xué)發(fā)本子。（出示情境圖）【動畫】2、出示課件，通過圖片你知道了什么？（生自由說）【多媒體課件】3、你能提出什么問題?4、揭示并板書課題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。3結(jié)合情境，探求算法1、學(xué)習(xí)計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)（1）先把條件和問題連起來，組成一道完整的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生讀一讀。再組織學(xué)生說一說怎樣列式，并把算式寫到黑板上。（2）組織討論計算“30+2=”。組織學(xué)生小組議一議，說說怎樣計算“30+2=”，教師巡視，看看學(xué)生怎樣說，并對學(xué)生的說法及時指導(dǎo)，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?！径嗝襟w音樂】（3）組織全班交流計算方法：讓學(xué)生在全班交流解決計算“30+2=”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32”。組織學(xué)生對“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32”這種方法進行評價，并學(xué)會這種方法，即讓每個學(xué)生都試著說說“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32”。（4）組織計算“2+30=”計算后要引導(dǎo)學(xué)生說出“因為30加2等于32，所以2加30也等于32。”2、學(xué)習(xí)計算相應(yīng)的減法（1）先組織學(xué)生把“一共有32本寫字本”和“老師拿走了2本，還剩幾本？”連起來，組成一道完整的數(shù)學(xué)題。【多媒體課件】再組織學(xué)生獨立列式，并找一名學(xué)生把“32-2=”寫到黑板上，并說一說為什么這樣列式。（在學(xué)生說的時候，要引導(dǎo)學(xué)生說清楚）（2）組織學(xué)生自己先算一算，教師巡視，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)信息，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）組織學(xué)生全班交流計算方法。組織學(xué)生在全班交流解決計算“32-2=”的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解“32是由3個十和2個一組成，從32里去掉2，就剩3個十，所以32減2等于30”。如果學(xué)生用其他的方法來計算，只要正確，也要肯定。3、加減法對比：組織學(xué)生比較“30+2=32”和“32-2=30”,并說一說有什么發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認識到“3個十和2個一組成32，所以30加2等于32；反過來，32是由3個十和2個一組成，從32里去掉2，就剩3個十，所以32減2等于30”4練習(xí)鞏固，培養(yǎng)能力1．完成課本48頁“做一做”中的練習(xí)，看圖寫算式：2.數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米？【多媒體課件】（1）、創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米。可是熊媽媽卻一點都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰就能先吃到玉米。你能幫幫小熊嗎？算式：20+88+202+5050+236－649－928—845－540+53．獨立完成練習(xí)十一第1題。（老師巡視、指導(dǎo)）4．計算練習(xí)5.解決生活中的問題：6.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十一第2題5全課總結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)到了什么？我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，在計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時，就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來；在計算幾十幾減一位數(shù)時，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：復(fù)習(xí)鋪墊活動目標(biāo)利用知識間聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備解決問題復(fù)習(xí)鋪墊，知識遷移。技術(shù)資源多媒體課件展示常規(guī)資源練習(xí)題活動概述復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備。教與學(xué)的策略觀察法。反饋評價通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊。教學(xué)活動2：創(chuàng)設(shè)情境提出問題活動目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境提出問題解決問題提出數(shù)學(xué)問題技術(shù)資源多媒體、動畫常規(guī)資源圖片活動概述通過情境引入，讓學(xué)生觀察主題圖，你知道什么，提出數(shù)學(xué)問題。并引出課題。教與學(xué)的策略觀察發(fā)現(xiàn)法。反饋評價課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。教學(xué)活動3：結(jié)合情境，探求算法活動目標(biāo)引導(dǎo)探究，尋找算法解決問題理解算理，掌握計算方法技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源圖片活動概述通過小組學(xué)習(xí)探究，匯報交流。讓學(xué)生整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法理解算理，掌握計算方法。教與學(xué)的策略觀察發(fā)現(xiàn)，探究法。反饋評價學(xué)生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算基礎(chǔ)，基本了解了加減法的含義。在前幾節(jié)內(nèi)容中學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，因此大膽放手，采用自主學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生通過自主匯報學(xué)習(xí)成果，充分享受學(xué)習(xí)的快樂和成功。讓學(xué)生能輕松得接受。教學(xué)活動4：反饋練習(xí)活動目標(biāo)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法算法。解決問題用不同的方法計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源圖片活動概述通過計算練習(xí)、游戲等，鞏固整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的