第9頁共9頁備課組?年度工?作總結(jié)?范文?一個學(xué)?期來，?我們六?年級備?課組的?全體成?員團結(jié)?、互助?、合作?，不僅?共同完?成了學(xué)?校布置?的各項?工作，?還按照?開學(xué)初?擬訂的?備課組?工作計?劃落實?了每一?個工作?要點。?現(xiàn)將一?個學(xué)期?來我們?所做的?工作總?結(jié)匯報?如下：?1、?統(tǒng)一課?程進度?，統(tǒng)一?教學(xué)目?標(biāo)，統(tǒng)?一命題?，統(tǒng)一?考試，?體現(xiàn)了?集體的?智慧。?2、?積極探?索語文?閱讀教?學(xué)的多?種途徑?，嘗試?生本教?育教學(xué)?模式，?抓好課?堂教學(xué)?的主陣?地。?3、我?們備課?組同仁?們相互?學(xué)習(xí)，?相互幫?助，精?誠團結(jié)?，樹立?共同的?目標(biāo)，?為學(xué)校?的發(fā)展?貢獻一?份力量?。4?、加強?了集體?備課活?動，為?了提高?集體備?課的效?率，經(jīng)?常相互?聽課、?評課、?磨課、?交流、?切磋。?5、?組織好?組內(nèi)各?成員積?極參加?學(xué)校的?教學(xué)展?示活動?，高質(zhì)?量地開?展好邀?請課和?公開課?。6?、四位?老師分?為兩組?，每周?一、三?輔導(dǎo)優(yōu)?生，二?、四輔?導(dǎo)差生?，在對?待培優(yōu)?補差的?工作時?，毫無?怨言。?7、?注重記?錄反思?，本期?所有的?老師都?在不斷?地反思?自己的?教學(xué)行?為，在?實踐研?究中，?努力提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量。?8、認?真領(lǐng)會?生本理?念，堅?持一切?“以生?為本”?的新型?教學(xué)方?法，努?力使每?一位學(xué)?生成為?善學(xué)習(xí)?、能創(chuàng)?造的人?才。在?生本理?念的指?導(dǎo)下，?引導(dǎo)學(xué)?生運用?自主、?合作和?探究的?學(xué)習(xí)方?式，創(chuàng)?造性地?使用教?材和進?行課堂?教學(xué)。?9、?我們互?相學(xué)習(xí)?好的教?學(xué)方法?，好的?教學(xué)課?件，于?10?、自從?學(xué)校為?年級組?配置一?臺電腦?后，全?體老師?為了提?高電腦?知識與?技能，?努力學(xué)?習(xí)，不?斷地尋?找機會?學(xué)習(xí)使?用電腦?。如，?從來沒?有用過?文檔的?李海燕?老師在?出復(fù)習(xí)?資料時?，親自?出馬，?慢慢地?用拼音?打著字?，不懂?就問，?那種認?真地學(xué)?習(xí)精神?讓人肅?然起敬?。雖?然工作?的確做?了不少?，也做?好了不?少的工?作，但?是在工?作的過?程中也?存有許?多的不?足之處?。如：?1、?培優(yōu)補?差，時?間倉促?，方法?不對。?六年級?的最后?總復(fù)習(xí)?階段才?進行這?一項工?作為時?已晚，?我認為?這項工?作要從?低年級?抓起。?2、?年級間?的語文?活動開?展太少?，如作?文競賽?、讀書?競賽、?語文知?識競賽?活動等??；顒?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?載體，?活動是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的靈?魂，活?動是學(xué)?生寫作?的源泉?。3?、互相?聽課交?流還是?少了，?本期作?為備課?組長的?我上了?五堂“?生本”?嘗試課?，可是?卻沒有?認認真?真在組?里面聽?其他三?位語文?老師上?的課，?下期一?定注意?改進。?4、?集體備?課經(jīng)驗?不足，?總感覺?有時無?法把握?好到底?怎么做?才是正?確的。?由于我?們集體?備課只?是最后?兩個單?元作了?安排，?許多方?面還有?待探索?改進。?備課?組年度?工作總?結(jié)范文?（二）?一個?學(xué)期來?，我們?六年級?備課組?的全體?成員團?結(jié)、互?助、合?作，不?僅共同?完成了?學(xué)校布?置的各?項工作?，還按?照開學(xué)?初擬訂?的備課?組工作?計劃落?實了每?一個工?作要點??，F(xiàn)將?一個學(xué)?期來我?們所做?的工作?總結(jié)匯?報如下?：1?、統(tǒng)一?課程進?度，統(tǒng)?一教學(xué)?目標(biāo)，?統(tǒng)一命?題，統(tǒng)?一考試?，體現(xiàn)?了集體?的智慧?。2?、積極?探索語?文閱讀?教學(xué)的?多種途?徑，嘗?試生本?教育教?學(xué)模式?，抓好?課堂教?學(xué)的主?陣地。?3、?我們備?課組同?仁們相?互學(xué)習(xí)?，相互?幫助，?精誠團?結(jié)，樹?立共同?的目標(biāo)?，為學(xué)?校的發(fā)?展貢獻?一份力?量。?4、加?強了集?體備課?活動，?為了提?高集體?備課的?效率，?經(jīng)常相?互聽課?、評課?、磨課?、交流?、切磋?。5?、組織?好組內(nèi)?各成員?積極參?加學(xué)校?的教學(xué)?展示活?動，高?質(zhì)量地?開展好?邀請課?和公開?課。?6、四?位老師?分為兩?組，每?周一、?三輔導(dǎo)?優(yōu)生，?二、四?輔導(dǎo)差?生，在?對待培?優(yōu)補差?的工作?時，毫?無怨言?。7?、注重?記錄反?思，本?期所有?的老師?都在不?斷地反?思自己?的教學(xué)?行為，?在實踐?研究中?，努力?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量。?8、?認真領(lǐng)?會生本?理念，?堅持一?切“以?生為本?”的新?型教學(xué)?方法，?努力使?每一位?學(xué)生成?為善學(xué)?習(xí)、能?創(chuàng)造的?人才。?在生本?理念的?指導(dǎo)下?，引導(dǎo)?學(xué)生運?用自主?、合作?和探究?的學(xué)習(xí)?方式，?創(chuàng)造性?地使用?教材和?進行課?堂教學(xué)?。9?、我們?互相學(xué)?習(xí)好的?教學(xué)方?法，好?的教學(xué)?課件，?于1?0、自?從學(xué)校?為年級?組配置?一臺電?腦后，?全體老?師為了?提高電?腦知識?與技能?，努力?學(xué)習(xí)，?不斷地?尋找機?會學(xué)習(xí)?使用電?腦。如?，從來?沒有用?過wo?rd文?檔的李?海燕老?師在出?復(fù)習(xí)資?料時，?親自出?馬，慢?慢地用?拼音打?著字，?不懂就?問，那?種認真?地學(xué)習(xí)?精神讓?人肅然?起敬。?雖然?工作的?確做了?不少，?也做好?了不少?的工作?，但是?在工作?的過程?中也存?有許多?的不足?之處。?如：?1、培?優(yōu)補差?，時間?倉促，?方法不?對。六?年級的?最后總?復(fù)習(xí)階?段才進?行這一?項工作?為時已?晚，我?認為這?項工作?要從低?年級抓?起。?2、年?級間的?語文活?動開展?太少，?如作文?競賽、?讀書競?賽、語?文知識?競賽活?動等。?活動是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的載?體，活?動是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的靈魂?，活動?是學(xué)生?寫作的?源泉。?3、?互相聽?課交流?還是少?了，本?期作為?備課組?長的我?上了五?堂“生?本”嘗?試課，?可是卻?沒有認?認真真?在組里?面聽其?他三位?語文老?師上的?課，下?期一定?注意改?進。?4、集?體備課?經(jīng)驗不?足，總?感覺有?時無法?把握好?到底怎?么做才?是正確?的。由?于我們?集體備?課只是?最后兩?個單元?作了安?排，許?多方面?還有待?探索改?進。?備課組?年度工?作總結(jié)?范文（?三）?寶劍鋒?從磨礪?出，梅?花香自?苦寒來?!我們?物理備?課組全?體同志?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?在年級?組的正?確指揮?下，發(fā)?揚了物?理組勇?于肯骨?頭的精?神，經(jīng)?過一年?的努力?，針對?___?_年高?考及高?三物理?學(xué)科的?特點和?這屆學(xué)?生的特?點,力?爭做一?研究型?的團隊?，進行?認真地?備課,?講課,?認真批?改學(xué)生?作業(yè)。?堅持全?組統(tǒng)一?備課,?鉆研教?材分析?考試說?明，做?到有的?放矢.?認真分?析學(xué)生?的學(xué)情?。及時?得到信?息反饋?,采取?了準、?很、高?的復(fù)習(xí)?教學(xué)模?式，及?時調(diào)整?教學(xué)策?略，較?好的完?成了各?項教育?教學(xué)任?務(wù)，通?過一年?的教學(xué)?使我們?的教學(xué)?理論和?實踐上?有所突?破。?一.幾?點成功?之處?1.崇?高的敬?業(yè)思想?是做好?工作的?開始?有人說?：教師?不是一?種職業(yè)?，而是?一種事?業(yè)，職?業(yè)為了?謀生，?而事業(yè)?就需要?一種精?神，這?種精神?就是獻?身精神?。2?.過硬?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?仍要不?斷進取?。事?實證明?我們是?個非常?有戰(zhàn)斗?力的集?體。雖?然我們?有過硬?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?但是我?們并沒?有搞經(jīng)?驗主義?，并沒?有吃老?本，而?是以冷?靜的思?想分析?高考形?式、學(xué)?生的現(xiàn)?狀，做?出正確?的判斷?，實事?求是的?作好復(fù)?習(xí)的每?一個環(huán)?節(jié)，體?現(xiàn)在備?課、上?課、輔?導(dǎo)、練?習(xí)批改?一絲不?茍等方?面。而?且，我?們虛心?學(xué)習(xí)，?認真鉆?研，相?互聽課?，深入?學(xué)生全?方位輔?導(dǎo)，以?飽滿的?情緒，?青春的?活力感?染、感?召著每?一位學(xué)?生。正?是如此?的工作?作風(fēng)，?深受學(xué)?生的好?評。?3.和?諧團結(jié)?是取得?成績的?保證?團結(jié)是?鐵，團?結(jié)是鋼?，團結(jié)?就是力?量。這?一點我?們高三?物理組?就是一?個很好?的證明?，在我?們高三?物理組?，我們?是團結(jié)?的，體?現(xiàn)在我?們君子?之交，?坦誠相?待，相?互關(guān)心?，相互?照顧，?彼此取?長補短?，不管?是在生?活還是?在教育?、教學(xué)?活動中?，不管?是在備?課、還?是上課?、還是?輔導(dǎo)出?現(xiàn)什么?問題，?還是忽?有靈感?，都會?提出來?，大家?討論，?大家共?享，在?集體備?課上，?我們可?以為一?個問題?而爭論?的面紅?耳赤，?但問題?由此而?得到解?決我們?的心情?是愉快?的，我?們的資?料可以?毫無保?留提供?出;來?到辦公?室問問?題的學(xué)?生可以?不分班?級，誰?有空誰?解決，?學(xué)案的?編寫、?都能跳?出小組?范圍，?以學(xué)校?大局為?重。正?是因為?如此，?我們的?環(huán)境是?和諧的?，充滿?春意的?，心情?舒暢，?斗志昂?楊的。?高效率?、高質(zhì)?量完成?我們的?每一項?的工作?。精誠?團結(jié)是?我們?nèi)?得好成?績的保?證。?4、尊?重規(guī)律?、講究?方法是?做好工?作的關(guān)?鍵苦?干實干?更應(yīng)巧?干，尊?重規(guī)律?、講究?方法，?是做好?工作的?關(guān)鍵。?我們的?做是：?（1?）.工?作具有?提前性?，提前?謀劃，?會使我?們永遠?掌握主?動性。?我們剛?進入高?三我們?就制定?了我們?高三第?一學(xué)期?工作計?劃，對?我們的?工作提?出了具?體的措?施和要?求。如?關(guān)于邊?緣生我?們制定?的摸清?情況、?確定到?人、責(zé)?任到人?、生活?上關(guān)心?、學(xué)習(xí)?上鼓勵?和輔助?等。?（2）?.精心?編制學(xué)?案，精?講精煉?，多層?次反饋?目前?市場上?教復(fù)材?料多如?牛毛，?魚目混?珠，而?在教學(xué)?上必須?有一套?適應(yīng)一?中教學(xué)?的好資?料，為?了增加?資料的?適應(yīng)性?，我們?高三物?理組的?做法是?：先由?老師初?步篩選?一部分?參考書?，然后?對所復(fù)?習(xí)的知?識，從?內(nèi)容、?到例題?、到方?法、到?習(xí)題、?到檢測?一一推?敲，編?輯適合?我們學(xué)?情的高?三學(xué)案?系列，?其中第?一輪物?理學(xué)案?___?_個，?第二輪?物理學(xué)?案__?__個?。在?教學(xué)上?我們發(fā)?揚了我?們物理?組的傳?統(tǒng)，高?效輕負?，不爭?不搶不?拖堂，?向課堂?要效率?向課堂?要質(zhì)量?;我們?精講精?練，每?周一練?，單元?過關(guān)。?5.?集體備?課求實?求效?集體備?課是我?校的傳?統(tǒng)作風(fēng)?，高三?面臨時?間緊，?任務(wù)重?，所以?集體備?課求實?求效是?主旋律?。我們?采用了?“三結(jié)?合”的?方法，?即集體?與分散?結(jié)合，?內(nèi)容與?方法結(jié)?合，教?材與學(xué)?生實際?結(jié)合。?緊緊圍?繞在大?綱及《?考試說?明》進?行復(fù)習(xí)?教學(xué)。?作為一?個集體?，首先?要充分?發(fā)揮集?體的智?慧。為?此我們?的做法?是：?（1）?、堅持?集體備?課輪流?主備制?度，每?周一次?，雷打?不動，?以做到?“五統(tǒng)?一”（?教學(xué)進?度、內(nèi)?容、重?點難點?、典型?例題、?主要習(xí)?題）。?（2?）、互?相聽課?，隨時?研討。?及時解?決備課?、講課?中出現(xiàn)?的問題?，已成?習(xí)慣。?做到“?不打準?備不好?之仗”?，做到?要凡是?學(xué)生做?題老師?必須先?做，凡?是學(xué)生?拿到學(xué)?案一定?___?_%不?出錯。?（3?）主干?知識強?化如虎?添翼?無論教?材、還?是高考?千變?nèi)f?化，但?是每一?科的主?干知識?是不變?化的，?所以抓?住每一?科的主?干知識?復(fù)習(xí)到?位，反?復(fù)進行?強化，?典型題?目多次?刺激，?把教學(xué)?內(nèi)容分?割切塊?，如力?學(xué)塊由?王鶴林?負責(zé)，?電學(xué)板?塊由費?宏負責(zé)?，實驗?板塊由?孟才扣?負責(zé)，?選修板?塊由陶?兆寶負?責(zé)。計?算題又?分成三?大系列?，對照?高考試?題與我?們復(fù)習(xí)?的內(nèi)容?非常吻?合。?（4）?每次月?考和每?周晚練?都進行?深入詳?細的分?析，包?括試卷?分析和?學(xué)生分?析等，?每次分?析都有?一個主?題。?（5）?做好詳?細的培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作，?各班的?差生心?中有數(shù)?，因人?采用不?同的補?救措施?，對物?生班有?一套特?殊的補?差方法?，把差?生分成?若干個?組，制?定小組?提升計?劃，考?試內(nèi)容?逐個過?關(guān)，小?組每天?匯報制?度，小?組攻克?進展。?二.?幾點不?足1?.后進?生的工?作仍然?缺乏行?之有效?的改進?辦法，?特別是?雙差生?效果很?差，投?入與產(chǎn)?出比還?很低。?2.?尖子生?培養(yǎng)工?作仍沒?有行之?有效的?改進辦?法。?備課組?年度工?作總結(jié)?范文（?四）?我年級?組緊緊?圍繞學(xué)?校的中?心工作?和年級?組制定?的班級?管理工?作目標(biāo)?，全體?班主任?精誠團?結(jié)，踏?實工作?，積極?進取，?齊心協(xié)?心，我?年級在?學(xué)生常?規(guī)管理?方面取?得了較?為可喜?的成就?，學(xué)生?逐漸養(yǎng)?成了較?好的學(xué)?習(xí)生活?習(xí)慣，?師生之?間學(xué)生?之間和?諧融洽?，氣氛?良好，?呈現(xiàn)出?一種較?好的發(fā)?展態(tài)勢?。我年?級組主?要做了?以下幾?方面工?作。?（一）?年級組?全面指?導(dǎo)各班?學(xué)生管?理工作?。年級?組及時?掌握各?班學(xué)生?出勤情?況，對?請假學(xué)?生登記?在冊，?全程跟?蹤請假?后行蹤?。凡發(fā)?現(xiàn)無故?曠課、?不上自?習(xí)、周?日放假?后未及?時返校?、及夜?不歸宿?等情況?，立即?協(xié)同班?主任聯(lián)?系學(xué)生?家長或?通知學(xué)?生家長?到校查?明學(xué)生?未在校?原因。?對因違?紀而停?課反思?或家長?領(lǐng)回教?育的學(xué)?生及時?上報德?育處備?案，情?況嚴重?者報德?育處由?學(xué)校處?理。通?過這種?細致入?微的工?作方式?使每個?學(xué)生都?處在年?級組及?家長的?管理界?面，減?少了管?理盲區(qū)?，同時?也溝通?了學(xué)校?與家長?的聯(lián)系?，達到?了家校?共管的?目的。?（二?）年級?組充分?發(fā)揮班?主任的?管理才?能。?（1）?年級組?每周舉?行一次?班主任?工作會?議，大?家坐在?一起交?流班級?管理經(jīng)?驗。積?極引導(dǎo)?班主任?對班級?進行定?位,推?動班級?管理改?革，推?廣各班?先進的?管理方?法，使?班級的?管理有?了目標(biāo)?和方向?;年級?組鼓勵?班主任?把班級?管理中?的一些?焦點問?題擺在?桌面上?，讓班?主任進?行討論?，征求?班主任?的意見?和建議?，一旦?達成一?致意見?，便嚴?格執(zhí)行?。（?2）年?級組組?織班主?任對執(zhí)?行《