2015年一年級準備期家長會各位家長：大家好！能參加這次家長會既表明您對孩子的關(guān)心，也表示對我們學校工作的支持。因此對今天來參加會議的家長們表示十分的感謝入學是孩子一生當中特別是學習生活當中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變從游戲向?qū)W習轉(zhuǎn)變兒童從幼兒園進入小學后學習和教育的環(huán)境內(nèi)容要求將發(fā)生新的變化為了適當緩解小學一年級新生入學的心理壓力加強幼小銜接使兒童盡快適應(yīng)小學學習生活我校開展了為期五天的學前預(yù)備課達到讓新生能早日適應(yīng)小學學習的環(huán)境今天我校召開這個一年級新生家長會也是和家長們做個溝通讓家長們了解進入小學階段我們家長應(yīng)該從哪些方面注重對孩子的培養(yǎng)。一、物質(zhì)準備,（主要是指學習用品）1.看課程表準備教科書（包書皮習冊及作業(yè)本（透明塑料皮）2.鉛筆上不要有花紋，2H華牌鉛筆，質(zhì)量好天保證孩子的筆袋里有6削好的鉛筆。好處：孩子剛?cè)雽W，寫字往往不會使勁兒，寫出的字濃淡適中，寫起來干凈孩子剛?cè)雽W無論買什么樣的削鉛筆工具他都不會正確使用不小心還會把筆屑弄的到處都是影響上課紀律削鉛筆的工作要請家長們在家完成，不帶到學校來影響孩子注意力時議鉛筆不要削兩頭一年級的孩子好動，一不小心就會發(fā)生意外，刺傷自己。3、塑料筆4.橡皮不要買很硬的繪圖橡皮，要買那種軟軟的繪圖橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本并且橡皮不要買得花里胡哨這樣影響孩子的上課注意力每天保證有兩塊橡皮在筆袋。6.尺子準備小直尺即可，小直尺有兩個長邊，要買那種一邊是平直的另一邊是波浪紋的一年級上到下半學期語文老師開始訓(xùn)練孩子做閱讀小短文的題目往往要在相關(guān)詞語下面畫波浪線有了這種小尺子的幫忙孩子會畫的整潔有序。

7.文具盒現(xiàn)在市面上鉛筆盒種類繁多各種檔次都有需要提醒大家的是一定不要給孩子準備鐵質(zhì)的鉛筆盒孩子的課桌小上課時因各種原因桌面上的鉛筆盒總會“當”的一聲巨響掉在地上，如果班上大部分孩子都用鐵質(zhì)鉛筆盒，一節(jié)課總有四、五回當當聲，非常影響孩子專心聽講。建議買那種軟軟的大筆袋，不要太花哨重量輕，掉在地上動靜很小。8、文件夾干貼好自己的名字9、復(fù)讀機錄音機二、自理能力1、培養(yǎng)孩的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習慣；放學回到家先做作業(yè)，做時要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習慣。因為小學里是沒有午睡的。所以孩子到了下午的時候就很困乏，聽課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠利用開學前的一個星期調(diào)整孩子的生物鐘要求孩子每天最晚900覺，早上6：起床，每天保證一定的睡眠時間。2、培養(yǎng)孩獨立記住很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。開學后，老師會發(fā)給每位學生專門的一本“備忘錄希望家長能夠每天一定要抽出點時間對孩子是否完成老師交待的事情進行指導(dǎo)每天孩子把這本備忘錄帶回家家長仔細閱讀上面老師的要求每項要求都是很重要的備忘錄上包括各項作業(yè)有的作業(yè)是口頭朗讀或是背誦家長們還是要引起重視不要認為反正不是寫的，就不做了。每完成一項，就讓孩子自己在這條要求后打鉤。等全部完成家長在最后簽個名二天請把這本備忘錄帶到學校老師要批閱。其實這種簡單易操作的家?；ハ嗯浜系姆绞綆椭鷮W生養(yǎng)成良好習慣的很有效的方法。3、學會自保管好東西。上學以后，學生需要自己保管的東西一下子多了許多孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗缺乏自己的東西由自己保管的意識這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具根據(jù)這種現(xiàn)象要求家長買些標簽在每種

文具上都寫上孩子的名字膠條粘下來帖在文具上自己認識自己的東西。有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養(yǎng)另一方面開學初每個同學準備一個資料夾讓學生將老師下發(fā)的課程表卷子等資料分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識。三、良好的習慣是孩子成才的搖籃。（一）學習習慣如何培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣家庭是人生的第一課堂孩子成才的搖籃在的孩子在智力因素上沒有太大差別種差異主要是習慣培養(yǎng)造成的，競爭的是良好的生活與學習習慣而良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的需要家長、孩子及學校共同配合。有的家長不夠盡責，認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。于是就只顧自己的事，很少過問孩子。還有一些做生意的父母兩人工作都很忙沒時間顧及孩子的學習認為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。還有的家長觀念上不對，以為孩子反正中學回老家讀，現(xiàn)在隨意地任其自由發(fā)展就這么混混吧其實這樣想是耽誤了他的孩子入學是孩子生活的新起點是人生道路上的一段重要的里程從孩子背上書包興高采烈地走進學校的第一天起意味著告別了無憂無慮的游戲為主要活動方式的幼兒時代開始正式跨入以學習為主要任務(wù)的學生時代這個時期既是孩子學習的知識含量大幅度增長開啟智慧之門的黃金時期又是培養(yǎng)良好學習習慣的最佳時期。怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣不單是老師在學校的教育也是我們做家長的一份責任只有家校雙向配合形成良性循環(huán)能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，我們做家長的應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學習習慣？1、培養(yǎng)孩認真完成作業(yè)的習慣一年級的學生可能書面作業(yè)比較少但是口頭作業(yè)是每天必須要做的作業(yè)是課堂教學的升華作業(yè)可以檢查孩子的學習效果鞏固課堂學到的知識加深對課本知識理解。在朗讀課文時要求做到“三到眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清每個字；心到，字字要記心中；手到，手點著每個字讀。如果有書面

作業(yè)的話家長一定要注意孩子的執(zhí)筆姿勢因為執(zhí)筆姿勢既是寫一手好字的前提條件也是以后能加快寫字速度的重要提條件在學校老師會督促他們的執(zhí)筆一回到家后也希望家長們不要忽視這樣齊抓共管能達到良好的效果。2、培養(yǎng)孩課后復(fù)習的習慣俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫記了所裝載的東西捆在車上也不往后看看只是一個勁地往前趕路東西顛簸丟了也不知道結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車那么一年級學生如何做好復(fù)習呢？比如一年級語文教學要求學生認讀400生字孩子認為復(fù)習嘛太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉所以只有科學的復(fù)習，才能有好的效果。還需要家長的指導(dǎo)。語文課本上出現(xiàn)的字要求學生要會讀家長們把這些生字次序打亂看看孩子是否認識。每天學的課文要背誦，孩子是否背得流利，你隨意抽一句話，他能否接下去背總之不同的學習內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。3、培養(yǎng)孩發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習慣這是訓(xùn)練學生的自改錯題的能力。有些家長很心急，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上錯題馬上把錯的題目指出來替了孩子的思考要養(yǎng)成孩子自覺改正的習慣，一定先讓孩子認真看老師的批改符號和評語學會認真思考自己錯在哪里接著要馬上看書，尋找正確的答案。如果遇到不懂的就要問，弄懂為止。最后改完后必須再認真檢查一遍樣做可以及時彌補學習中的漏洞錯誤過多過久，從而影響以后的學習。（二）衛(wèi)生習慣1、每天刷、洗臉、勤理發(fā)、梳頭（女孩子不能批頭散發(fā)澡，指甲每周都要修剪、孩子的內(nèi)衣、外衣要干凈，穿校服，鋪干凈的桌布。美的外表要適應(yīng)年齡特點。父母不要憑自己的興趣而將孩子打扮的成人化，或者過度修飾，舒服簡單就好。每天帶好手帕或者是餐巾紙。在校用餐的學生帶好小毛巾。每天勤換毛巾。2、用眼衛(wèi)。督促指導(dǎo)孩子合理用眼。堅持正確的讀寫姿勢。眼睛離書面

一尺，身體離桌邊一拳，手指離筆尖一寸。掌握正確的握筆姿勢例如，大手指頭）不僅在學校，在家里也應(yīng)如此。良好的照明條件。其實，孩子的坐、立、行、走的姿勢都要及時注意。這里特別提醒家長的是一定要控制孩子看電視玩電腦的時間這不僅是保護眼睛的需要也是將來培養(yǎng)孩子自制力計劃用時確保完成學習任務(wù)的需要剛開始的時候不對孩子做調(diào)控指導(dǎo)等孩子長大了已經(jīng)形成壞習慣就錯過了教育的最佳期。三、守紀習慣學校的系統(tǒng)性比較強孩子們的學習要在集體中開始這就促使孩子們必須逐漸明白自己不是中心自己的每一個行為每一個愿望都會影響周圍的人自己想要做的事和可以做的事之間是有界限的在學校里要遵守學校的各項制度和要求沒有特殊化如遇有病或有事必須向班主任請假現(xiàn)在通訊十分發(fā)達，每個班主任都建立微信群，在孩子生病時必須請假天以上事假由班主任老師到教導(dǎo)處報備，得到允許才能準假。四、勞動習慣現(xiàn)在有許多家長十分溺愛孩子，什么活也舍不得讓孩子干，豈不知這是在“害”孩子。勞動不僅能鍛煉子的身體，增長孩子的智慧、激發(fā)孩子的自信，更重要的是只有勞動才能使孩子體驗父母的辛苦師的付出和一切自己享用東西的來之不易只有在孩子親身體驗的基礎(chǔ)上才會產(chǎn)生孝敬父母尊敬老師愛護別人勞動成果和勤奮學習的寶貴品質(zhì)所以在家里要讓孩子承擔力所能及的家務(wù)勞動，而在學校要認真