姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、根據(jù)語境看拼音寫詞語。

在一個yōujìng(

)的夜晚，貝多芬循著duànduànxùxù(

)的琴聲，來到了máowū(

)，有感于盲姑娘對音樂的癡迷，即興創(chuàng)作了《月光曲》。兄妹倆被美妙的琴聲táozuì(

)了，眼前浮現(xiàn)出許多美麗的j?ngxiàng(

)。二、選擇題2、選擇讀音正確、沒有錯別字的一項是（

）A．摻和（he）

腫脹B．笑盈盈（yin）

萬事具備C．棲（qī）息

殘燈末廟D．演繹（yi）

座以待斃3、下列各句中加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．小猴子看見架上一串串紫紅紫紅的、水靈靈的大葡萄，它迫不及待地爬上葡萄架。B．同學(xué)們都很喜歡我們的班主任，她學(xué)識淵博，上課總是夸夸其談。C．年輕意味著責(zé)任，意味著希望，年輕人怎能遇到一點挫折就自暴自棄呢？D．他坐在校園電臺里，與主持人談笑風(fēng)生。4、下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．沸騰

寂寞

靈感

焉知非福B．責(zé)任

處境

緣故

不可思議C．剝削

殘爆

襲擊

死得其所D．空虛

防御

領(lǐng)域

翻箱倒柜5、下列說法中，內(nèi)容表述錯誤的一項是（

）A．《窮人》把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。B．《開國大典》中的場面描寫采用了“點面結(jié)合”的寫作方法。C．《夏天里的成長》圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一個中心句展開描寫。D．在閱讀較長的文章時，有的段落和我想要了解的問題關(guān)系不大，但我也得認真細讀。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、分清這些字，分別組詞。

副(

)

爆(

)

欄(

)

貫(

)

榴(

)

幅(

)

瀑(

)

攔(

)

貴(

)

溜(

)7、積累運用

1．2020年是不尋常的一年，新冠病毒肺炎疫情爆發(fā)，中國人民眾志成城，團結(jié)一致抗擊疫情。正如魯迅先生所言：“惟有_____________________，惟有____________，中國________________________?！?/p>

2．外敵入侵國土，名臣李鋼這樣說：“祖國疆土，___________________，不可以

____________________________?！?/p>

3．《西江月．夜行黃沙道中》營造出清幽意境的句子是“明月別枝驚鵲，________________。

4．詩人賀知章在年少時離家，遲暮之年回鄉(xiāng)，置身于故鄉(xiāng)熟悉又陌生的環(huán)境中，不禁

感慨：“_____________________________________，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！?/p>

5．《七律．長征》中表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險阻的詩句是：“紅軍不怕__________________，萬

水千山____________________?！?/p>

6．湖陰先生“茅檐長掃凈無苔，__________________________”的庭院，清凈淡雅令人向往。8、句子樂園。

1.我的好朋友倫捷送給我一塊電子表。（改成“把”字句）

_______________________________________________

2.假如因為這些我們就退回去，退到爸爸媽媽溫?zé)岬膽阎?，那我們還算什么呢？（改成陳述句）

_____________________________________________________

3.一個叫權(quán)善才的將軍誤砍了昭陵上的柏樹。（改成“被”字句）

_______________________________________________________

4.伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

______________________________________________________9、閱讀?！缎∮⑿塾陙怼饭?jié)選①鬼子把前后院都翻遍了。②屋子里也遭了劫難，連枕頭都用刺刀挑破了。③炕沿上坐著個鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來說：“小孩，問你話，撒謊的不許！”④突然，他望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的？”⑤雨來說：“撿來的！”⑥鬼子把臉上的橫肉堆起來，露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地向雨來說：“害怕的不要！小孩皇軍大大的愛護！”說著就用鬼子話叫人給他松綁。⑦雨來把手放下來，覺得胳臂發(fā)麻發(fā)痛。扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這書誰給你的，關(guān)系的沒有，我的不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我！剛才有個人跑進來，看見沒有？”⑧雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋子里，什么也沒看見?！雹岜獗亲榆姽侔褧釉诘厣希焓衷谄ぐ锾?。⑩雨來心里想：

?可是他掏出來的卻是一把雪白的日本糖塊。扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“這個大大的好！你的吃吃，你的告訴：他的什么地方？金票大大的有?！彼稚斐瞿莻€戴金戒指的手指，說：“這個，金的，統(tǒng)統(tǒng)的給你！”?雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。?旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛，要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖他的圓腦袋。兩個人唧唧咕咕說了一陣日本話。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。?扁鼻子軍官壓著肚子里的火氣，用手輕輕拍著雨來的肩膀，說：“死了死了的沒有，我的不叫，我大大的喜歡小孩。你看見的沒有？說?。　?雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”?扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，突然伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來臉上左右開弓，啪！啪！打了兩巴掌，又用手把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正撞在柜板上，身子一歪要倒下去，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。?雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血，血珠掉下來，濺在課本那幾行字上：?“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”?扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃的有！槍斃的有！拉出去！死了死了的！1．仿寫詞語。

嘟嘟囔囔：_________________

左右開弓：___________

2．照樣子，賞一賞，寫一寫。

例：野花像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！@句話運用了比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，形象生動地寫出了野花在陽光的照射下，光彩閃爍、爭春斗艷的情態(tài)。

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉?！@句話運用了________的修辭手法，把_______________比作_________，形象生動地寫出了__________________。

3．聯(lián)系上下文和生活實際想開去，雨來心里在想些什么呢？寫在文中橫線上。

4．有目的地閱讀，可以提升閱讀效率：如果想了解扁鼻子軍官的陰險狡猾，就要重點閱讀選文第(

)至第(

)自然段；如果想了解扁鼻子軍官的兇惡可怕，就要重點閱讀選文第(

)至第(

)自然段。

5．加上動作、神態(tài)描寫能塑造出更加豐滿的人物形象。請你仔細品讀例句，再照樣子將下面這段話補充完整。

例：扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，突然伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。

一聲槍響，運動員們像___________，他們____________，啦啦隊員們在操場上也拼命________________。10、閱讀《如果感到幸福你就跺跺腳》，做題。那一年，德皮勒完成了全部學(xué)業(yè)從州立大學(xué)（結(jié)業(yè)畢業(yè)）了，他做了一名教文學(xué)的老師。拿捏著自己從最新的教育書籍上學(xué)來的方法，德皮勒在自己的學(xué)生們身上試驗著。如果感到幸福你就拍拍手。孩子們紛紛舉手，跟著德皮勒拍。他們的面孔，從僵硬乏味立刻變得鮮活生動。德皮勒激情高漲，視線如手提攝像機鏡頭一樣搖晃著，從一個學(xué)生跳躍到另一個學(xué)生，最后，定格在一個男孩子臉上——他是那樣面無表情！德皮勒又把游戲重復(fù)了一遍，男孩依然如故。你叫什么名字？男孩抿緊嘴唇，一聲不吭。所有的孩子都沒有去關(guān)注這樣一個事件。只有一個學(xué)生輕輕地說：“老師，他叫詹姆斯?！背ミ^去的25分鐘，下面的20分鐘，仿佛幾個小時一樣漫長。德皮勒的情緒徹底敗壞，慢騰騰布置了作文題目：幸福。下課之后那個詹姆斯被德皮勒老師叫到辦公室。他親切地說：“為什么不和大家合拍呢？下次不可以，知道嗎？”男孩在口袋里抄著手，沉默地點頭。一直到他晃回教室去了，右手始終放在口袋里沒拿出來過。德皮勒老師心想：嘿，我遇到了一個脾氣倔強的孩子。詹姆斯又惹事了，他和另外一個男孩子打架了。德皮勒老師趕過去的時候（爭執(zhí)爭吵）似乎已經(jīng)結(jié)束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站著不動，滿臉通紅。“你又怎么了，詹姆斯？”詹姆斯毫不理睬，轉(zhuǎn)身跑掉了?！罢材匪沟挠沂忠郧坝|過電，被切斷啦！”有一個女生這么說，德皮勒老師的心猛然一縮。第二天，德皮勒老師仿佛什么都沒發(fā)生過，平靜地走上講臺，然后把前一天的作文本子發(fā)下去。直到最后五分鐘，他說，我們重復(fù)一下昨天的好不好？但是我們稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺腳。德皮勒老師帶頭跺起腳來，非常用力，左右兩只腳一起動著，雖然看上去滑稽，因為他跺起腳來，像是羅圈腿。一分鐘后，教室里響起劇烈如暴風(fēng)雨般的跺腳聲。詹姆斯那天跺腳的聲音最大，并且眼睛里含著淚。德皮勒老師在他的作文上打了第一個99分，后面還附上一段話：“為什么沒有給你滿分，是因為你為了身體的不幸福，而拒絕了讓自己的心感到幸福。如果你仔細（觀看觀察），你會注意到你的老師其實是一個截去左腳的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他沒有拒絕讓心去感受不幸之外的幸福。所以，他不過是選擇了做平凡的文學(xué)老師，卻仍然認真地、快樂地生活?！笔堑?，德皮勒老師是幸福的，他曾經(jīng)治愈了自己心里的傷痕，現(xiàn)在，又治愈了一個小小的心靈。1．請用“√”畫出文中用得最合適的詞語。

2．請用簡潔的語言概括這篇文章的大意。

___________________________

3．把下面含有身體器官的詞語補充完整。再任意寫出三個類似的四字詞語。

提()吊(

)

(

)聰(

)明

()靈(

)巧

(

)

(

)

(

)

4．文中說詹姆斯“抿緊嘴唇，一聲不吭”。結(jié)合全文說一說詹姆斯“一聲不吭”的原因是_________________________________________________________________________

5．當(dāng)一個女生說“詹姆斯的右手以前觸過電，被切斷啦”的時候，“德皮勒老師的心猛然一縮”，根據(jù)文意想想德皮勒老師當(dāng)時的心理活動，并寫下來。

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