《我的身體我做主》教案《我的身體我做主》教案1活動目標(biāo)1、了解使用文具的擔(dān)憂全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)定。3、通過爭辯，初步建立班級的文具安全規(guī)定。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提升自我保護(hù)力氣。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒宇A(yù)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?2、活動開放：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。（1）老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的`方式對嗎?（2）幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。（3）老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭辯畫面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一爭辯掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜）③爭辯其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方式不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命安全。3、活動開放：分組爭辯該怎樣安全使用文具。（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么?（2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力氣較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭辯的內(nèi)容。（3）幼兒分組爭辯該怎樣安全使用文具。（4）老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。（5）共享各組爭辯內(nèi)容。4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)定。老師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的具體的行為規(guī)定，進(jìn)行總結(jié)。5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)定。安全使用文具規(guī)定的參考范例：（1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用筆尖對著自己和他人。（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（5）、用完文具要整理整齊。（6）、寫完字或畫完畫要把手洗整潔。（7）、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方?！段业纳眢w我做主》教案2活動目標(biāo)：1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。2、幼兒在遇見突發(fā)大事時能夠使用正確的方式保護(hù)自己。3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)力氣。4、考驗(yàn)小伴侶們的”反應(yīng)力氣，熬煉他們的個人力氣。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷處理問題的力氣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)大事時能夠使用正確地方式保護(hù)自己。難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決生疏人的帶領(lǐng)?；顒宇A(yù)備：1場景2場景活動過程：一、開始部分1、場景1（發(fā)生突發(fā)大事，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）老師觀看有而反應(yīng)并記錄。2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小伴侶怎麼做的?我們正確的方式應(yīng)當(dāng)是什么?二、基本部分1、老師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀看并說出圖中發(fā)生什么事。2、請幼兒說說假如自己遇見此類大事應(yīng)當(dāng)怎么對應(yīng)。3、老師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)大事時應(yīng)當(dāng)怎么處理（打電話求救或呼喊救命）4、場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方式保護(hù)自己。5、依據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。三、結(jié)束部分談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)大事，我們怎么處理?！段业纳眢w我做主》教案3活動目標(biāo)：1、初步懂得要留意一些保護(hù)自己的簡潔常識，知道不做危險事情。2、情愿大膽地把自己的想法告知大家。3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。預(yù)備：幻燈片等活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好1）出示小熊，引起幼兒的愛好：今日唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批判了（我也這樣想）4）我們來聽聽畢竟發(fā)生了什么事?二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的?2）師：你們受傷過的?能不能告知小熊你是怎么受傷的?（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小伴侶要當(dāng)心桌子的角，小伴侶之間相互玩的時間要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。3）老師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時間一定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伴侶一起學(xué)本領(lǐng)吧。2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀看師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特別留意，不能任憑亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要當(dāng)心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。師：剛才，小伴侶在我家里發(fā)覺那么多要特別留意，不能任憑亂碰的.東西，（總結(jié)小伴侶說過的幾處危險的地方）小伴侶，你們在自己的家里一定要當(dāng)心，不要變成邦迪小伴侶，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別當(dāng)心的?比如；道路上，公園里，幼兒園等。老師總結(jié)：今日我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶?；顒友娱L：布置情景，引導(dǎo)幼兒推斷正確與否反思在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。這節(jié)課還是很成功的，老師還有待提升幼兒的主動性和主動性?！段业纳眢w我做主》教案4活動目標(biāo)：1、初步懂得要留意一些保護(hù)自己的簡潔常識，知道不做危險事情。2、情愿大膽地把自己的想法告知大家。3、初步了解健康的小常識。4、讓幼兒知道愉悅有益于身體健康。5、學(xué)會保持愉悅的心情，培養(yǎng)幼兒寵愛生活，歡快生活的較好情感?；顒宇A(yù)備：幻燈片等活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好1）出示小熊，引起幼兒的愛好：今日唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：受傷了。師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批判了（我也這樣想）4）我們來聽聽畢竟發(fā)生了什么事？二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的？2）師：你們受傷過的？能不能告知小熊你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小伴侶要當(dāng)心桌子的角，小伴侶之間相互玩的時間要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。3）老師總結(jié)：（對著說：）你下次玩的時間一定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伴侶一起學(xué)本領(lǐng)吧。2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀看師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特別留意，不能任憑亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要當(dāng)心，不然會一樣受傷的。熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。師：剛才，小伴侶在我家里發(fā)覺那么多要特別留意，不能任憑亂碰的.東西，（總結(jié)小伴侶說過的幾處危險的地方）小伴侶，你們在自己的家里一定要當(dāng)心，不要變成邦迪小伴侶，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別當(dāng)心的？比如；道路上，幼兒園等，公園里活動延長布置情景，引導(dǎo)幼兒推斷正確與否師：圖片上的這幾個小伴侶做的對不對？老師總結(jié)：今日我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶?！段业纳眢w我做主》教案5活動目標(biāo)：1、初步懂得要留意一些保護(hù)自己的簡潔常識，知道不做危險事情。2、情愿大膽地把自己的想法告知大家。3、教會幼兒做個膽大的孩子4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力氣，熬煉他們的個人力氣?；顒宇A(yù)備：幻燈片等活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好1）出示xx維尼，引起幼兒的愛好：今日唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示xx維尼（xx維尼）2）引導(dǎo)幼兒與xx維尼打招呼3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批判了（我也這樣想）4）我們來聽聽畢竟發(fā)生了什么事？二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的”？2）師：你們受傷過的？能不能告知xx維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小伴侶要當(dāng)心桌子的角，小伴侶之間相互玩的時間要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由xx維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。3）老師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時間一定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伴侶一起學(xué)本領(lǐng)吧。2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀看師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特別留意，不能任憑亂碰師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要當(dāng)心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。師：剛才，小伴侶在我家里發(fā)覺那么多要特別留意，不能任憑亂碰的東西，（總結(jié)小伴侶說過的幾處危險的地方）小伴侶，你們在自己的家里一定要當(dāng)心，不要變成邦迪小伴侶，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別當(dāng)心的？比如；道路上，幼兒園等，公園里三、活動的延長布置情景，引導(dǎo)幼兒推斷正確與否師：圖片上的這幾個小伴侶做的對不對？老師總結(jié)：今日我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。教學(xué)反思：在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。這節(jié)課還是很成功的，老師還有待提升幼兒的主動性和主動性?！段业纳眢w我做主》教案6活動目標(biāo)：1、初步懂得要留意一些保護(hù)自己的簡潔常識，知道不做危險事情。2、情愿大膽地把自己的想法告知大家。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、激發(fā)了幼兒的驚奇???心和探究欲望?；顒友娱L：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好1）出示小熊，引起幼兒的愛好：今日唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼：師：我們跟維尼打聲招呼，幼：hello,小熊。老師用小熊的聲音說：小伴侶好。3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批判了（我也這樣想）4）我們來聽聽畢竟發(fā)生了什么事？二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的？它幼：幼：它玩刀的時間不當(dāng)心就受傷了，它玩躲貓貓不當(dāng)心受傷了。2）師：你們受傷過的？幼：受傷過的，師：能不能告知小熊你是怎么受傷的？請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小伴侶要當(dāng)心桌子的角）我的是被小伴侶抓傷的（小伴侶之間相互玩的時間要特別當(dāng)心）--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。3）老師總結(jié)：（對著維尼說：）維尼，剛才小伴侶用自己的經(jīng)受告知你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊說：”不能”），你下次玩的時間一定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伴侶一起學(xué)本領(lǐng)吧。2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀看師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特別留意，不能任憑亂碰幼：電風(fēng)扇，手伸進(jìn)去葉子會把我們的手劃破的，師：哦，電風(fēng)扇，我們小伴侶小手不能伸進(jìn)去，不然會受傷的。（老師留意：讓幼兒說清楚什么東西不能碰以及不能碰的緣由）幼：小刀，假如玩的東西會弄傷手的。師：小刀用的時間要特別留意，不然它很尖的，簡潔割破我們的手。幼：筆，很尖的，會戳痛我們的?？椿脽羝腵演示。師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。強(qiáng)調(diào)幼：不能躲在門的后面，門假如開的很用力，就會把頭弄傷的。師：門的后面，我們要當(dāng)心，不然會維尼一樣受傷的。幼：熱水瓶很危險的，里面的熱水會燙傷我們的。師：你說的真棒，熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。幼：飲水機(jī)很危險的，里面有熱水，會燙疼的。幼兒說一說那些地方很危險，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小伴侶要喝水的時間要留心，千萬不能弄傷自己。--強(qiáng)調(diào)師：剛才，小伴侶在我家里發(fā)覺那么多要特別留意，不能任憑亂碰的東西，（總結(jié)小伴侶說過的幾處危險的地方）小伴侶，你們在自己的家里一定要當(dāng)心，不要變成邦迪小伴侶，好嗎。幼：好。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別當(dāng)心的？比如；道路上，幼兒園等，公園里幼：我們不能亂穿道路，不能在道路上玩。師：對呀，道路上好危險，小伴侶要特別留意。幼：幼兒園的剪刀也很危險的，會弄傷我們的手的。師：用剪刀的時間，我們要當(dāng)心。教學(xué)反思：1、由于生活中的擔(dān)憂全物品和擔(dān)憂全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，老師還有待提升幼兒的主動性和主動性?！段业纳眢w我做主》教案7活動目標(biāo)：1、初步懂得要留意一些保護(hù)自己的簡潔常識，知道不做危險事情。2、情愿大膽地把自己的想法告知大家?；顒宇A(yù)備：幻燈片等活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好1）出示小熊xx，引起幼兒的愛好：今日唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊xx（小熊xx）2）引導(dǎo)幼兒與小熊xx打招呼3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批判了（我也這樣想）4）我們來聽聽畢竟發(fā)生了什么事?二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的?2）師：你們受傷過的?能不能告知小熊xx你是怎么受傷的?（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小伴侶要當(dāng)心桌子的角，小伴侶之間相互玩的時間要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊xx的故事聯(lián)系到幼兒本身。3）老師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時間一定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伴侶一起學(xué)本領(lǐng)吧。2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀看師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特別留意，不能任憑亂碰。師：我們在家里能不能拿了尖尖的`東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要當(dāng)心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。師：剛才，小伴侶在我家里發(fā)覺那么多要特別留意，不能任憑亂碰的東西，（總結(jié)小伴侶說過的幾處危險的地方）小伴侶，你們在自己的家里一定要當(dāng)心，不要變成邦迪小伴侶