二年級語文雷雨教學教案二年級語文雷雨教學教案及反思(6篇)有關(guān)二年級語文雷雨教學教案(推舉)一

我的媽媽中等身材，長著彎彎的柳葉眉，一雙大大的眼睛，特別有神氣，高高的鼻梁下長著一張櫻桃小嘴，長長的頭發(fā)遠遠望去像是瀑布一樣漂亮，這就是我和氣可親的媽媽。

媽媽對我的學習特殊關(guān)懷，她每天早上6點陪我一起背書。晚上我做完作業(yè)后，她會仔細地批改，發(fā)覺我不會的難題急躁地講解，不讓我放過一道難題。有一次考試，我做錯一道簡潔的題，媽媽知道后不但沒發(fā)脾氣，而且語重心長地對我說：“你這樣不細心，將來長大走到工作崗位上也會出錯，祖國建立需要你們這批人才，你這么不細心，祖國怎能把重任交給你?！甭牭竭@話，我慚愧地哭了，我下決心以后做什么事都要細心，長大做祖國建立的棟梁人才。

世上只有媽媽好，有了媽媽的關(guān)愛和教育，我懂得了很多道理，學到了許多學問，我為有這么一位愛惜我的媽媽感到傲慢和驕傲!

關(guān)于媽媽的二年級作文2我的媽媽不像我舅媽那樣性格直爽，要說什么重要的事她會想好才說。所以，媽媽是一個很細心的人。

但是有時候她的性子有點急。晚上輪到我洗澡的時候，她喊了幾聲我都沒有動，再喊幾聲，我還是沒有動……媽媽生氣了。趕過來，到我的房間里。沖著我發(fā)火了，我才去洗澡。

媽媽的口才也很好，買東西時很會講價，天價也能被她講成超低價。一塊紫羅蘭玉800元，她和小販講價，講啊講啊小販就讓步了，媽媽不甘心，知道還能再降，和小販講啊，最終最終殺價勝利，800元的紫羅蘭玉40元成交。你說，我媽媽是不是很厲害呢!

媽媽的興趣廣泛，喜愛看電影、看電視，聽歌;炒股票的事也很內(nèi)行，逛超市、逛街買衣服、走一天都不會喊累。媽媽不但愛好多，技能也不少。像炒菜做飯、十字繡、都做得很好。

我喜愛我能干的媽媽。

關(guān)于媽媽的二年級作文3我有一個丟三落四的媽媽，她那眉毛彎彎的像小船一樣，高高的鼻梁，身材不胖不瘦中等身材。

記得有一次我和媽媽剛從外面回來，那每天氣悶熱，我和媽媽到家門口了，媽媽一掏口袋，大叫一聲“啊”，我就趕忙問：“怎么了?”媽媽還沒來得及答復我呢，就開車帶著我去爸爸公司：“快上車，快點快點!”我一路心想：怎么了這是，一句話不說，出什么事了?只見媽媽一路心急的樣子。直到到爸爸公司我才明白了，原來是媽媽忘帶鑰匙了，來搬救兵了。爸爸拿著鉗子開頭撬門了，只見爸爸拿著鉗子用勁撬門，還是沒翻開，他熱的滿頭大汗，爸爸一邊擦汗一邊撬門，我心想，開一次門還真不簡單啊!爸爸翻開們后對媽媽說：“你要是再丟三落四，就罰你洗一個星期衣服。”媽媽不好意思地笑了笑：“辛苦了，王先生!”我想以后媽媽再也不會丟三落四了。

哎!這就是我拿丟三落四的媽媽。

關(guān)于媽媽的二年級作文4我的媽媽很愛自己的工作，對自己的工作一絲不茍，很努力的完成自己的工作。

有一天，我放學回家，等我寫完作業(yè)，吃完飯還不見媽媽回來，家里人很擔憂，就在快出去找媽媽的時候，媽媽回來了。只見媽媽吃完飯又去忙她的工作了，媽媽回來的時候就已經(jīng)很晚了，可媽媽現(xiàn)在又去做她的工作，每次都是晚八點，明天又要上白班，媽媽可真辛苦呀!等我長大了肯定會好好孝順家人的。

媽媽，你真宏大!

我的媽媽()我的媽媽是一個賢惠的女人，而這就是她最大的特點。

媽媽平常對爺爺、奶奶悉心照看，爺爺、奶奶需要衣服，媽媽就給買;還常常買吃的讓

爺爺、奶奶吃。爸爸和我每天早上很早就要去上班和上學，媽媽就每天早上很早就起來給我們做飯，讓我們吃好。

這就是我那媽媽的賢惠。

關(guān)于媽媽的二年級作文5雞蛋臉，一雙大眼睛，烏黑的頭發(fā)，中等的個子，挺瘦的，給人一種柔弱的感覺，我的媽媽待人可好了!

我是媽媽唯一的兒子，所以她非常疼愛我，每次有什么好吃的，她總讓給我。

我家并不富有，媽媽下崗了，全家就靠爸爸一個人的收入，每天媽媽都騎著那輛早該退休的自行車接送我，每天我都觀察媽媽頭上累得冒著汗珠。一天，我一算媽媽從家到學校之間來回共八次，而且我家又離學校那么遠，路上還有幾個上坡。一次下雨，媽媽一手騎車，一手打傘，我呢，一點也淋不著雨，下車一看，媽呀，媽媽身上和臉上都被雨水打濕了，她看看我驚異的神情，只用手一抹臉就說沒事了，其次天她便咳嗽起來，我身上立刻擁出一股暖流和歉意，媽媽是為了我才生病的!每次來客人，媽媽總先想到客人，比方吃飯，她等客人們吃完后，我無意中發(fā)覺媽媽才端起飯碗，吃著剩下的菜，那時我總會鼻子一酸……

媽媽就是這樣，為別人想得太多，為自己想得太少。

關(guān)于媽媽的二年級作文6我的媽媽棕色的短發(fā)，戴著眼鏡，雞蛋似的橢圓的頭型，很好看。她個子矮矮的，但是走路時身子挺得很直。她有好多高跟鞋，可是從來都不穿，幾乎每天都穿著一雙臟兮兮的球鞋，有時脫下鞋，腳好臭，但是我從不嫌棄她，每天晚上都要抱著她才能睡著。

她看起來很溫順，實際很兇。在我不聽話時，總是責罵我，有時還會打我。她不允許我玩手機，也不讓我看電視，每天都教我寫作業(yè)，只要她檢查過的作業(yè)就不會出錯。

她是做陶瓷的，她喜愛有藝術(shù)感的陶瓷。雖然她是老板，但她從不每天睡大覺，而是早早地起床出門工作，很晚才回來休息。在我心中，她就是一個不怕辛苦，以身作則的好典范。

她喜愛看書，也給我買了許多書。她喜愛爬山還喜愛旅行，也總是帶著我去。長大后，我肯定要帶她去環(huán)游世界!

關(guān)于媽媽的二年級作文7我的母親是個有時寬容，有時嚴峻的人。

母親如一根蠟燭，我們就是蠟燭下的讀書人;

母親如一棵大樹，我們就是樹下的小苗;

母親如一張書桌，我們就是桌子上讀書的那個人……

我們在困難的時候，母親會來幫我們，我們在寫不來作業(yè)的時，母親會來給我們講解，使我們豁然開朗。那感覺猶如山重水復疑無路，柳岸花明又一村。我們生病時，母親會送來感冒藥，給我們喝，讓我們盡快好起來。

母愛如水，母親的愛是無法用句子來形容的。母親經(jīng)常把好吃的留給我們，把不好的留給自己，即使剩下一口，她想到的依舊是我們。那次，母親朋友給了母親一個蛋糕，母親一口都沒有吃，而是省下來，全都給了我們。

母親是宏大的，母親為我們付出了許多，我們肯定要好好孝順她。

有關(guān)二年級語文雷雨教學教案(推舉)二

一、班級詳細狀況分析：

本班被列為學困生的有22個(侯靜、曾楊、薛慶梅、項招、李進、侯相汝、周游、付增勇、謝登磊、袁亮、梁雨、曾林、呂明峰、付旺、羅歡、陳藺花、呂望、呂安國、周浪、周帥、胡浪、曾藺興)，他們其中表現(xiàn)出來的狀況是紀律性和自覺性不強，學習習慣和學科根底較差，或成績嚴峻滯后等。詳細表現(xiàn)在這些方面：留意力差，觀看力薄弱，學習馬虎，思維品質(zhì)不良，閱讀困難，記憶不良，言語落后，心智緩慢。

二、“學困生”輔導工作目標

1、仔細落實“學困生”輔導工作規(guī)劃，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作。

2、盡量使學困生能成為合格生，增加學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能開心地學習、生活。

3、積極組織相關(guān)學困生參加輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和根底學問上，力爭家長的大力協(xié)作。

4、通過“學困生”輔導工作活動，使本班的學生能初步熟悉到學習語文的重要性，激發(fā)學生學習語文的興趣。

三、“學困生”輔導工作詳細措施

1、在日常教學中，向?qū)W困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。

2、平常對學習有困難的學生努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多敬重，多信任，以增加他們的自信念。學習上急躁細致地幫忙他們，上課時多留意，多愛護，下課催促他們準時完成和更正作業(yè)。必要時進展適當?shù)膯为気o導。

3、適當進展家訪活動，了解學生的家庭狀況，了解學生的過去，依據(jù)實施狀況，調(diào)查討論，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

4、揚長避短，長善救失，要正確對待和評價學困生，在調(diào)動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培育他們廣泛的興趣愛好。

5、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能卑視他們，還要有急躁地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持、鼓舞。

6、要擅長發(fā)覺他們的閃光點，適當賜予鼓舞，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。

7、轉(zhuǎn)變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

8、通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

9、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證學困生學有所獲。

10、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，找到自己的特長。

11、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起讀讀、說說、演演，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

12、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。

13、加強語文實踐活動，讓學生感受語文學問與實際生活的關(guān)系，讓學生感受到生活中到處有語文，用語文的實際意義來誘發(fā)學生喜愛語文的情感。

四、輔導的內(nèi)容：

二年級輔導規(guī)劃

1、更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內(nèi)容進展加強。

2、查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的穩(wěn)固，特殊是拼音和識字方面。

五.輔導的形式：

1、以師對生單獨輔導形式。

2、以學生“好幫差”的形式。

3、以小組合作，“三幫一”形式。

有關(guān)二年級語文雷雨教學教案(推舉)三

一個陽光明媚的早晨，董在火、林陳哥、陳諾思三個小伙伴一起約好要去公園里植樹。

他們一路歡聲笑語地來到了公園，看到眼前有一片空地，空地上有幾只小白兔正在歡快地跳動玩耍，天空中飛行的小鴿子們也正在快樂地唱歌。

三人商議道：“假如在這里多種上幾棵樹，那該多美啊!”。于是他們說干就干，董在火負責把樹扶直，林陳哥用鏟子一鏟又一鏟地埋土，而陳諾思就負責澆水。他們分工又合作，不一會兒就種下了好幾棵小樹。

這時，小鴿子觀察了，說：“你們太棒了，下次我也要跟你一起植樹!”

小鳥也贊揚道：“你們種的樹好美啊，公園的環(huán)境也越來越好了!”

聽了小鳥和鴿子的話，三個小伙伴心里快樂極了，臉上也掛滿了笑容。

種樹的作文二年級2植樹節(jié)這天，我和小明到公園里植樹，綠化我們的家園。來這里種樹的人還真多呀!

你看!大家干得多帶勁，有的運樹苗，有的抬水，有的扶樹苗，還有的填土的培土。很快我和小明也把樹種好了。我們望著一棵棵直立的小樹，都覺得今日過得很有意義，我們盼望小樹會和我們一起長大!

種樹的作文二年級3一個陽光明媚的下午，小麗帶著水桶和鏟子去公園種樹。

小麗先挖了一個土坑，把樹放了進去，再澆上清清的水，培上潮濕的土，一棵小樹就種好了。

小麗心想：再過十年，二十年，這里將是一片郁郁蔥蔥的樹林。枝頭會有小鳥歡快地唱歌，會引來漂亮的蝴蝶翩翩起舞，它們肯定會說：“小麗，你為大家做了一件好事。綠化家園需要種樹，你為我們的家園增加了一處新的風光!”

種樹的作文二年級4春天的一個早晨，萬物復蘇，陽光明媚。小象、小兔和小熊打算乘這個好天氣一起去外面玩。突然，小兔發(fā)覺有一棵小樹躺在路旁，它就當心翼翼地把樹扶起來，兩個小伙伴也主動來幫助。

小兔一邊扶著小樹一邊對小熊說：“你來挖坑，好嗎?”小熊說：“好的?！闭f完小熊就抓緊挖了個坑。然后，小兔把手上的小樹放進坑里，小熊立刻揮鍬填土，還把土壓實。

接著，小象也趕忙到旁邊的小河邊，用鼻子吸了點水，來澆灌小樹。

經(jīng)過大家的努力，小樹最終筆直地站立起來了。三個小伙伴都露出了滿足的笑容。

種樹的作文二年級5今日真快樂，由于今日我們?nèi)シN樹了，大家知道今日是什么節(jié)嗎?3月12日，植樹節(jié)。

下午，太陽特別猛烈，好像特地為我們添麻煩，使我們大汗淋淋，大家拿著鋤頭，挖啊挖，累了又換人來鋤，就這樣，始終鋤啊鋤，不知過了多久，處處都是樹苗，看著大家在那里休息著。我也一樣，大汗淋淋，但心里始終很快樂，我們種了很多樹，有了新的成就。

在植物園里，個個滿頭大汗，但臉上都掛這笑臉。在這一天我很快樂，大家也是，盼望大家好好的珍惜環(huán)境，我們校長說過：綠化校園312，美化校園365。意思是：3月12日就要綠化，365天愛護環(huán)境。

種樹的作文二年級6植樹節(jié)到了，小明、小華和小紅約好一起去山坡上植樹。他們在路上觀察得意的小鳥在空中嘰嘰喳喳地叫著，小白兔在綠油油的草坪上吃草。

不一會兒，他們來到了山坡上，小明扶著小樹，小華在用鐵鍬挖泥巴，小紅負責澆水。這個植樹節(jié)真快樂啊!

種樹的作文二年級7春天到了，教師帶著大家去公園植樹。他們有的扛著鏟子，有的拿著水壺，還有的抱著樹苗。

一路上，他們發(fā)覺小草已經(jīng)發(fā)芽了，花兒像跳舞似的，穿上五顏六色的衣服，有黃的、有紅的、有粉的……五彩繽紛，真漂亮!

到了公園，小明和小紅一組。小明力氣大，幾下子就挖了個大坑。小紅當心翼翼地把樹苗插了進去，小明培上土，發(fā)覺土有點松軟，就用腳踩了踩土。小樹苗就像一位小士兵，小明打來一壺水，讓小樹苗喝個夠。

一群小鳥飛了過來，它們快樂地說：“這里太好了，我們又有新家了!”

有關(guān)二年級語文雷雨教學教案(推舉)四

聽了_教師執(zhí)教的小學二年級《坐井觀天》一課，我認為是一節(jié)很勝利的課。主要表達在_教師導得有方，學生學得主動，讀書讀得深入。師生的思想溝通，感情溝通布滿教學全過程，師生之間，同學之間合作得非常融洽。由于_教師啟發(fā)，誘導得法，學生學得生動活潑。真正表達學生在教學過程中的主體地位。

_教師針對二年級學生學習語文的特點，在教學中特殊留意加強朗讀和進展思維培育有條理說話的力量，引導學生通過熟悉和感受故事中的生動形象理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟成語的意思。

_教師抓住故事序幕，把握三次對話。

課文第一節(jié)，簡短的兩句話交代了青蛙與小鳥各自所在位置，為下文對話供應了背景，并在某種程度上預示出由于生活環(huán)境的不同，雙方對事物的熟悉可能消失差異.這是故事的序幕，也是學生理解的根底.所以在這一局部的處理上，筆墨較多.首先是考慮到大局部學生對于井的熟悉可能不夠正確或充分，所以通過學生的理解和教師的簡筆畫使學生對井有一個正確的熟悉，進而熟悉井沿所在位置，理解“沿”即“邊”，而青蛙與小鳥位置的演示是為下文的理解做一次必要的鋪墊。

三次對話以二三次對話為主.其次次對話在學生初步理解青蛙認為小鳥在“說大話”“天只有井口大”

之上抓住“說大話”“井口大”兩個點，理解什么是“說大話”，哪句話是大話，進而引出青蛙對天的熟悉：“只有井口大”。“天只有井口那么大，還用飛那么遠嗎?”這是一個反問句，通過換一種說法讓學生初步熟悉反問句與陳述句表達方式雖然不同，但表達的意思是全都的，不過語氣的程度不同。小鳥對青蛙的少見多怪并未反唇相譏，它懇切地指出善意地訂正：“你看錯了。天無邊無際，大得很哪!”在這里，通過課件為學生創(chuàng)設(shè)一種情境，跟隨小鳥到天空飛行，同時培育學生的觀看，思維，想象的力量。就此，其次次對話完畢了。在這一次對話中，學生們找到了青蛙與小鳥爭辯的焦點：對天的熟悉不同。為了讓學生充分熟悉這一點，板書在設(shè)計上也是以此為主：第三次對話我則抓住了兩個“笑”：“青蛙笑了，小鳥也笑了”。同樣是笑，笑的含義是不同的。青蛙的笑是不以為然的，自以為是的，小鳥的笑是恍然大悟的，忍俊不禁的。如何理解兩個笑的不同含義是這一局部的重難點。我采納的是在讀中結(jié)合青蛙與小鳥的話進展體會理解。抓住青蛙所說的“每天”“一抬頭就觀察天”中所表現(xiàn)出來的自信理解之所以錯誤的緣由，隨即指出：這是一只“井底之蛙”

它錯誤的緣由正是由于它每天坐在井里。通過板書“目光狹小，所見有限”指出青蛙錯誤癥結(jié)所在。而小鳥則由于“目光遠大，見多識廣”所以才會對天有一個正確的熟悉。小鳥面對自以為是的青蛙，一針見血地指出了問題的要害：“不信，你跳出井口來看一看吧?！惫适略诟叱碧幐氯欢?。

課文完畢了，可是教學還沒有完畢，學生的思索還沒有完畢。由于課文可以思索的空間太大。_教師緊緊抓住青蛙的是否肯跳出井口來看一看這一問題作為學生思維的發(fā)散點，其目的是想給學生一個自己思索的空間。馬教師做了一個假設(shè)蛙跳出井口后，他們會談些什么?從而給學生制造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己制造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使“坐井觀天”這個寓言原來比擬抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子承受。

有關(guān)二年級語文雷雨教學教案(推舉)五

小學二年級語文《我選我》教案和教學反思、板書設(shè)計

１、熟悉“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、對自己有信念，懂得用適當?shù)姆绞秸宫F(xiàn)和表現(xiàn)自我；情愿為他人效勞。

識字、寫字。

理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

本課識字量不大，可以在指導學生自讀課文的根底上，采納溝通讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫忙學生識字。“我選我”，這是多么簡潔的三個字。但是說出這句話是需要士氣的，特殊是小學生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導學生理解課文內(nèi)容，對自己要有信念。

１、板書課題，學生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？

２、學生暢所欲言。

１、自讀課文，讀準字音。

２、同桌互讀，相互正音。

３、小組分自然段朗讀。

４、全班齊讀。

１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？

２、再自由讀課文，告知大家自己讀懂了什么？

３、指導有感情朗讀。

４、爭論溝通：

為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

⑴自由發(fā)言。

⑵齊讀最終一個自然段，進一步體會。

１、師生表演。

２、小組內(nèi)表演。

３、各組推選優(yōu)秀“教師”、“王寧”上臺表演。

１、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。

２、找一找：

師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。

有關(guān)二年級語文雷雨教學教案(推舉)六

今日是爸爸的生日。早晨起床，我就向爸爸說：“爸爸，祝你生日!”然后，我拿出自己親自制作的小禮物送給爸爸。爸爸得都成了一條線。我的小禮物就是很有紀念意義的禮物一篇精致的作文，我自己去收集資料，資料上的好詞好句我把它移到我的作文的缺點上來。我再打草稿，我再漸漸地去構(gòu)思，我再把作文移到信鉛紙上來。就的一篇精致的作文。后來爸爸對我說：“小強，晚上我?guī)愕酵饷嫒コ酝盹??！蔽衣犃丝鞓返卣f：“好呀，今日要好好為您過一個生日。”下午，媽媽從廠里打來一個電話說是晚上他要晚來一點，你們先吃好了。爸爸立即追問，你為什么要來晚一點。媽媽說：“今日公司要搬家，要搬運很多東西所以看來沒有空來吃飯了?！秉S昏，媽媽還沒有回家。于是，爸爸就帶著我開著汽車走了。來到飯店，我看到那里特別喧鬧。吃飯請客的人特別多。我和爸爸走了進去。爸爸就叫效勞員上菜。我們就開頭吃了起來。我們邊吃邊說。說說笑笑，真是過得非常歡樂。就這樣我和爸爸過了一個歡樂的生日。

爸爸的生日作文二年級2今日，是一個難忘的日子，由于今日是貝貝爸爸的生日。貝貝心想：爸爸為了我們成天勞碌，今日肯定要給爸爸過一個有意義的生日。

吃完中午飯后，媽媽和貝貝就開頭預備。媽媽買了一個又大又圓的蛋糕，由于爸爸是警察，做蛋糕的師傅在蛋糕上裱了一個警察。貝貝也用自己的零花錢給爸爸買了一束鮮花，還做了一張賀卡，寫上“祝爸爸生日歡樂!”

很快到了晚上，可是爸爸還沒回來。貝貝問媽媽：“爸爸怎么還不回來?”媽媽說：“可能今日單位加班，再等一等好嗎?”貝貝和媽媽等呀等，最終，門開了，爸爸回來了。貝貝快樂地上前抱住了爸爸，對他說：“祝你生日歡樂!”貝貝把鮮花和賀卡遞給爸爸。爸爸看到桌子上的蛋糕，才想起來今日是自己的生日。爸爸摟著貝貝說：“你真是我的好女兒!”

貝貝先點燃蠟燭，全家一起唱生日歌。爸爸許愿之后吹滅了蠟燭。吃過蛋糕之后，爸爸親著貝貝的臉說：“今日是最快樂的一天，感謝你貝貝?！?/p>

爸爸的生日作文二年級3星期天，明明不知道是爸爸的生日，今日媽媽告知他今日是爸爸的生日。明明快樂的跳起了舞!今日下午明明和媽媽去給爸爸去買生日蛋糕，回來了就在家里等爸爸回家。

晚上明明翻開電視看了一個半小時的電視。等一會媽媽說;“明明關(guān)住電視等會爸爸就會來了?！彼劝〉劝职质冀K沒有回來。爸爸去哪了?等一回爸爸回來了。

他也去買了一個大蛋糕，這下爸爸有兩個大蛋糕了!明明一家人開快樂心的給爸爸過了個生日。

爸爸的生日作文二年級4時間永不會停，隨著時間的推移，我也在蛻變。

——題記

生日，對每一個人來說，都是終生難忘的。在這個重要的時刻，許多人會寫自己，但我寫的生日的主角并不是我，而是我親愛的爸爸。爸爸的那次生日，是我印象中唯一過的一次。那一次，爸爸老了一歲，我也成熟了很多。

陽光透過窗戶斜射到小屋里，床頭的鬧鐘無情地將我從美夢中拽出來，關(guān)掉鬧鐘，本想再睡一會兒，但腦海里突然閃過一件事，我一個激靈坐了起來，把剛進來的姐姐嚇了一大跳?！敖?，今日老爸生日?！蔽姨崾舅?/p>

“我怎么會忘掉，哦，還有，今日老爸出走了，估量晚上