第20頁共20頁九年級?下學(xué)期?英語教?師工作?總結(jié)?在__?__的?這個學(xué)?期，我?擔(dān)任初?中__?__班?的英語?教學(xué)。?由于剛?剛調(diào)進(jìn)?___?_初中?，對新?環(huán)境、?新教材?的教學(xué)?要求知?之甚少?，加上?多年未?教初三?，教學(xué)?上遇到?前所未?有的挑?戰(zhàn)。因?此，本?人虛心?請教同?行、潛?心研究?教法、?在實(shí)踐?中摸索?前進(jìn)。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，學(xué)到?了很多?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也?取得了?應(yīng)有的?成績。?以下是?對本學(xué)?期教學(xué)?情況的?簡要總?結(jié)。?一、培?養(yǎng)英語?學(xué)習(xí)興?趣英?語作為?一門外?語，對?大多數(shù)?學(xué)生而?言，既?生疏又?困難。?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好英?語，就?要讓學(xué)?生喜愛?英語，?讓他們?對英語?產(chǎn)生興?趣。為?此，我?采取了?一些方?法，如?盡多使?用多媒?體設(shè)備?進(jìn)行教?學(xué)；開?展形式?多樣、?生動活?潑的課?堂語言?實(shí)踐活?動；介?紹英美?國家的?文化，?生活故?事；幫?助班上?的同學(xué)?改英文?名等等?。使他?們了解?英語、?喜歡英?語，從?而培養(yǎng)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣。目?前，我?們班學(xué)?生對英?語學(xué)習(xí)?的興趣?始終穩(wěn)?定在較?高水平?。二?、認(rèn)真?備課、?上課，?改進(jìn)教?學(xué)方式?、注重?輔導(dǎo)學(xué)?法在?集體備?課的基?礎(chǔ)上，?我能自?覺鉆研?教材、?研究學(xué)?生，進(jìn)?行二次?備課。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?課上教?態(tài)自然?、講課?生動、?難易適?中、照?顧全部?，課堂?就能夠?吸引住?學(xué)生。?本人能?做到每?天都有?積極的?精神狀?態(tài)，讓?學(xué)生感?受到一?種積極?的學(xué)習(xí)?氣氛。?我能遵?循聽說?領(lǐng)先、?讀寫跟?上的教?學(xué)要求?，努力?加大課?堂訓(xùn)練?量，加?快課堂?節(jié)奏，?切實(shí)提?高課堂?教學(xué)效?率。除?保證課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?課外多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅(jiān)?持到班?輔導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后堅(jiān)?持認(rèn)真?批改學(xué)?生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時解決?。對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?以打好?他們的?初一基?礎(chǔ)。?三、做?好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按?以往經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?生在英?語學(xué)習(xí)?進(jìn)入一?定階段?后，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?尤其是?7a教?材開始?啟用、?學(xué)習(xí)難?度加深?以后。?為此，?我制定?了具體?的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?”計(jì)劃?和目標(biāo)?，對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。例如?我把這?批同學(xué)?分為三?個組。?第一?組是有?一定基?礎(chǔ)，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平；?第二組?是肯學(xué)?、但學(xué)?習(xí)能力?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對這部?分同學(xué)?進(jìn)行耐?心指導(dǎo)?，多加?鼓勵，?慢慢提?高他們?的成績?；第三?組是紀(jì)?律松散?、基礎(chǔ)?不好、?學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真?的同學(xué)?。對這?部分人?進(jìn)行課?余時間?個別輔?導(dǎo)。由?于實(shí)施?了分類?輔導(dǎo)，?針對性?強(qiáng)，效?果比較?明顯。?一個?學(xué)期的?努力效?果如何?，期末?考試就?是一種?考驗(yàn)了?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是這學(xué)?期本人?確實(shí)學(xué)?到很多?，重要?的是如?何總結(jié)?得失，?以期在?下學(xué)期?后做得?更好。?因此，?無論怎?樣辛苦?，我都?會繼續(xù)?努力，?多問、?多想、?多向書?本、專?家、同?行學(xué)習(xí)?，爭取?更大的?進(jìn)步。?九年?級下學(xué)?期英語?教師工?作總結(jié)?（二）?九年?級是整?個初中?階段的?重要一?年，為?使學(xué)生?在英語?這門學(xué)?科上取?得更大?的進(jìn)步?，在_?___?年的中?考中取?得優(yōu)異?的成績?，我們?九年級?英語備?課組的?幾位老?師群策?群力，?發(fā)揮集?體的智?慧，在?教學(xué)中?取得了?一點(diǎn)成?績?，F(xiàn)?在我把?我們的?做法總?結(jié)如下?：一?、深入?了解學(xué)?生學(xué)情?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的英?語學(xué)習(xí)?習(xí)慣?我們的?學(xué)生大?多來自?于農(nóng)村?，新目?標(biāo)英語?對我們?的學(xué)生?來說不?僅內(nèi)容?多，而?且復(fù)雜?，要背?的單詞?、詞組?、語法?知識多?，久而?久之，?稍稍懶?惰一些?的學(xué)生?就會在?不知不?覺中妥?協(xié)，甚?至放棄?，因而?學(xué)習(xí)英?語的氣?氛不是?很濃，?學(xué)習(xí)自?覺性較?差。我?任教的?九年級?兩個班?的優(yōu)生?很少，?中等生?斷層，?差生面?特大。?針對以?上情況?，要改?變這種?局面，?我們覺?得培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣很重?要，因?而在教?學(xué)中我?在這些?方面做?了不少?努力。?培養(yǎng)學(xué)?生課前?多預(yù)習(xí)?，課堂?上集中?注意力?聽講，?把老師?講的內(nèi)?容真正?聽懂。?不能似?懂非懂?。課后?認(rèn)真完?成配套?的鞏固?練習(xí)，?不懂的?地方，?多向老?師或成?績稍好?的學(xué)生?請教。?利用晨?讀時間?培養(yǎng)學(xué)?生大聲?朗讀的?習(xí)慣，?英語筆?頭練習(xí)?相對來?說少一?些，但?課后要?分配一?定的時?間鞏固?當(dāng)天所?學(xué)的知?識。同?時教給?學(xué)生一?些學(xué)習(xí)?技巧，?靈活掌?握學(xué)過?的知識?點(diǎn)，舉?一反三?，融會?貫通，?只有這?樣，才?能把所?學(xué)的知?識串聯(lián)?起來，?不容易?忘記。?二、?配合課?內(nèi)比教?學(xué)活動?認(rèn)真搞?好備課?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，既?要備教?材、備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課充?分，能?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對地?教對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。這個?班在經(jīng)?過兩年?多的英?語教學(xué)?，在英?語學(xué)習(xí)?方面有?很大的?起色，?但那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，?而且中?等生占?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?時間長?了，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性就會?欠佳。?但是，?我備課?時注意?到這點(diǎn)?，因此?教學(xué)時?針對不?同情況?，在授?課時采?取了不?同的方?法。效?果就比?較理想?。三?、認(rèn)真?組織課?堂教學(xué)?，打造?高效課?堂課?堂是教?學(xué)的主?陣地，?課堂教?學(xué)的成?敗直接?影響著?教學(xué)效?果。所?以上課?我設(shè)法?吸引學(xué)?生，不?讓其分?心，上?課內(nèi)容?力求豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部。?另外，?我每天?都堅(jiān)持?保持充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種積極?上進(jìn)的?氣氛。?在課堂?上采用?多種教?學(xué)方式?，利用?多媒體?、展示?臺等現(xiàn)?代化教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，使他?們能在?輕松、?愉快、?合作、?交流中?學(xué)到知?識。根?據(jù)不同?學(xué)生設(shè)?計(jì)不同?層次的?問題，?樹立學(xué)?生的自?信心，?讓各層?次的學(xué)?生都得?到提高?。加強(qiáng)?聽說、?閱讀、?寫作訓(xùn)?練，以?促進(jìn)學(xué)?生的綜?合運(yùn)用?能力。?為了讓?學(xué)生真?正參加?到課堂?中來，?凡是學(xué)?生自己?能講清?楚的問?題，都?讓學(xué)生?自己解?決，我?決不越?俎代庖?，課堂?上盡量?精講、?少講把?時間都?留給學(xué)?生。?四、加?強(qiáng)課外?輔導(dǎo)，?落實(shí)培?優(yōu)輔差?計(jì)劃?英語學(xué)?習(xí)是語?言的學(xué)?習(xí)。困?此，除?了課堂?教學(xué)之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅(jiān)?持認(rèn)真?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學(xué)生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)制?背誦等?方式，?幫助他?們養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，提?高他們?的英語?學(xué)習(xí)能?力。因?為英語?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?。對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。我把?這批同?學(xué)分為?四個組?。第?一組是?能力強(qiáng)?，基礎(chǔ)?好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好而且?刻苦認(rèn)?真的，?對他們?多進(jìn)行?能力訓(xùn)?練，以?便他們?達(dá)到更?高層次?。第?二組是?有能力?提高，?但平時?懶動腦?筋不學(xué)?的同學(xué)?，對這?些同學(xué)?，我采?取集體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機(jī)會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?；第?三組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績有望?能提高?；第四?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對這?部分人?要進(jìn)行?課余時?間個別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會靜下?心來學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會更好?。五?、立足?長遠(yuǎn)，?認(rèn)真總?結(jié)在?本學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我取?得了一?定的成?績。從?本年度?的中考?成績來?看，我?所教班?無論從?平均分?、及格?人數(shù)和?優(yōu)生人?數(shù)都在?同年級?中名列?前茅。?但金無?足赤，?人無完?人，在?日常工?作中難?免存在?不足。?例如：?對學(xué)生?還不夠?了解；?教學(xué)方?法還不?夠成熟?等，而?這些問?題，只?能在以?后的教?學(xué)工作?中不斷?地解決?。針?對以上?所說不?足，在?此提出?改進(jìn)措?施：?1.加?強(qiáng)與學(xué)?生的溝?通。教?師經(jīng)驗(yàn)?不足，?教學(xué)技?巧性不?強(qiáng)，難?免會有?學(xué)生知?識掌握?不夠扎?實(shí)，多?主動和?學(xué)生進(jìn)?行溝通?，了解?學(xué)生掌?握知識?的情況?非常重?要，這?樣有利?于針對?性地對?學(xué)生進(jìn)?行教育?。無論?備課多?認(rèn)真仔?細(xì)也很?難適應(yīng)?不同班?級的情?況，只?有溝通?、了解?，才能?更好地?解決各?個班級?的不同?問題。?另外，?有些學(xué)?生基礎(chǔ)?較好，?加強(qiáng)師?生間的?溝通就?能更好?地引導(dǎo)?這些學(xué)?生更好?地學(xué)習(xí)?。2?.注重?課堂教?學(xué)的組?織，對?學(xué)生嚴(yán)?格要求?。大部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較?差，所?謂“冰?凍三尺?，非一?日之寒?”。這?些學(xué)生?已經(jīng)形?成了厭?學(xué)的習(xí)?慣，頂?多是完?成老師?布置的?作業(yè)就?算了，?有些甚?至是抄?襲的，?對于容?易掌握?的內(nèi)容?他們也?不敢沾?染，所?以必須?嚴(yán)格要?求他們?。由于?學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)?自覺性?，所以?上課時?間是他?們學(xué)習(xí)?的主要?時間，?教師應(yīng)?善于組?織、調(diào)?動學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更?充分地?利用好?上課時?間。?3.運(yùn)?用多種?技巧教?學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣。“?興趣是?最好的?老師”?！教師?應(yīng)利用?學(xué)生熱?情好奇?的這一?特點(diǎn)，?從日常?生活中?的口語?出發(fā)，?嘗試用?英語與?學(xué)生對?話，或?用趣事?吸引學(xué)?生注意?力，引?發(fā)他們?的興趣?，使學(xué)?生對本?課程產(chǎn)?生興趣?。并且?，在教?學(xué)中要?運(yùn)用多?種教學(xué)?手段，?注意聽?力與口?語的訓(xùn)?練。?總之，?在這一?學(xué)年的?教育教?學(xué)工作?中，我?愛崗敬?業(yè)，盡?職盡責(zé)?地完成?了自己?的本職?工作，?在教學(xué)?工作中?取得了?一定的?成績。?但由于?經(jīng)驗(yàn)不?足，教?學(xué)工作?還有待?于改進(jìn)?，在以?后的教?學(xué)工作?，我將?不斷總?結(jié)，虛?心學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的思?想觀念?認(rèn)識和?教育教?學(xué)水平?，以期?在今后?的工作?中能取?得更大?的成績?。九?年級下?學(xué)期英?語教師?工作總?結(jié)（三?）緊?張而又?繁忙的?一學(xué)期?結(jié)束了?。本學(xué)?期，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地進(jìn)行??，F(xiàn)在?就本學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作做?如下總?結(jié)。?一、認(rèn)?真分析?學(xué)生?本學(xué)期?，學(xué)生?對學(xué)習(xí)?英語的?氣氛不?是很濃?，學(xué)習(xí)?自覺性?較差。?整體而?言比較?差，多?數(shù)學(xué)生?存在基?礎(chǔ)不好?，對英?語學(xué)習(xí)?的主動?性不夠?強(qiáng)，最?基本的?英語知?識都沒?有掌握?好。針?對這些?情況，?我先從?提高學(xué)?生的興?趣入手?，因?yàn)?興趣是?最好的?老師，?如果學(xué)?生對你?不感興?趣，無?論你怎?樣努力?，也是?沒有多?大效果?的。因?此，我?經(jīng)常和?他們談?心，了?解他們?的心理?動態(tài)，?解決他?們在學(xué)?習(xí)上的?困難。?通過努?力，他?們在學(xué)?習(xí)英語?的態(tài)度?發(fā)生了?很大轉(zhuǎn)?變，學(xué)?習(xí)興趣?也逐漸?濃厚，?學(xué)習(xí)成?績有所?好轉(zhuǎn)。?二、?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少而?且十分?重要的?環(huán)節(jié)。?備課充?分，能?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法。?課上注?重調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?激勵他?們自己?去尋找?問題，?解決問?題，同?時也培?養(yǎng)了他?們良好?的學(xué)習(xí)?技能。?另外，?課后我?都認(rèn)真?反思，?本堂課?還有哪?些地方?有待提?高，改?善。對?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?造各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?的意境?，課后?及時對?該課做?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)反?思。?三、增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?在上?課時，?力求做?到精講?多練；?課后，?我精心?設(shè)計(jì)練?習(xí)，對?所學(xué)知?識點(diǎn)進(jìn)?行鞏固?練習(xí)，?使講解?清晰、?準(zhǔn)確、?條理，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上，?特別注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生有?更多動?口動手?動腦的?機(jī)會。?同時，?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個層?次的學(xué)?生都得?到提高?。四?、堅(jiān)持?用英語?組織課?堂教學(xué)?本學(xué)?期，堅(jiān)?持在課?堂上盡?量使用?英語進(jìn)?行教學(xué)?。這樣?，不僅?能夠練?習(xí)學(xué)生?的聽力?，也能?培養(yǎng)語?感，提?高他們?的興趣?，讓他?們也堅(jiān)?持用英?語回答?問題，?從而訓(xùn)?練他們?的口語?。經(jīng)過?一段時?間的訓(xùn)?練，效?果很好?，在今?后的教?學(xué)中，?我將繼?續(xù)。?五、認(rèn)?真批改?作業(yè)?布置作?業(yè)時，?做到了?有針對?性、有?層次性?，對不?同層次?的學(xué)生?布置不?同的作?業(yè)。對?學(xué)生的?作業(yè)，?批改及?時、認(rèn)?真，將?他們在?作業(yè)過?程中出?現(xiàn)的問?題做出?分類總?結(jié)，并?針對有?關(guān)情況?及時改?進(jìn)教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。六?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能?力俗?話說“?學(xué)高為?師”。?我深知?要想給?別人一?杯水，?自己不?但應(yīng)該?有一桶?水，而?且應(yīng)該?有源源?不斷的?活水，?不斷更?新自己?的觀念?、業(yè)務(wù)?知識和?能力。?我明白?只有不?斷努力?的學(xué)習(xí)?和思考?，做到?與時俱?進(jìn)，才?會有創(chuàng)?新，有?發(fā)展。?因此，?我積極?參加新?課程培?訓(xùn)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?湖南省?義務(wù)教?育教學(xué)?常規(guī)等?，提高?了自身?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能?力，為?培養(yǎng)社?會合格?人才打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。在?實(shí)際工?作中，?我主動?和同科?教師學(xué)?習(xí)探討?，虛心?接受意?見和建?議，并?經(jīng)常主?動地去?聽其他?老師的?課，從?中汲取?長處。?隨著社?會的進(jìn)?步，新?形勢下?的教育?對教師?有了更?高的要?求，要?求教師?要熟練?掌握運(yùn)?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)，于?是，我?認(rèn)真制?作相關(guān)?課件上?課，從?而優(yōu)化?了課堂?教學(xué)結(jié)?構(gòu)，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?，使學(xué)?生在輕?松、愉?快的氛?圍中學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)了學(xué)?生的全?面發(fā)展?。七?、成績?與不足?是我的?工作動?力在?教育教?學(xué)工作?中還有?許多需?要改進(jìn)?之處，?如：我?的課堂?語言還?不夠豐?富，導(dǎo)?致課堂?氣氛太?過平淡?；學(xué)困?生學(xué)習(xí)?積極性?不高，?對于學(xué)?習(xí)基本?處于被?動局面?等等。?常做?常新、?永無止?境。教?育工作?，是一?項(xiàng)常做?常新、?永無止?境的工?作。社?會在發(fā)?展，時?代在前?進(jìn)，學(xué)?生的特?點(diǎn)和問?題也在?發(fā)生著?不斷的?變化。?作為有?責(zé)任感?的教育?工作者?，必須?以高度?的敏感?性和自?覺性，?及時發(fā)?現(xiàn)、研?究和解?決學(xué)生?教育和?管理工?作中的?新情況?、新問?題，掌?握其特?點(diǎn)、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)?律，盡?職盡責(zé)?地做好?工作。?在今后?的教學(xué)?工作中?和學(xué)生?一起不?斷努力?，不斷?進(jìn)步，?為打造?我?？?樂高效?課堂而?努力。?九年?級下學(xué)?期英語?教師工?作總結(jié)?（四）?九年?級是整?個初中?階段的?重要一?年，尤?其是下?半年是?最關(guān)鍵?的半年?，為使?學(xué)生在?英語這?門學(xué)科?上取得?更大的?進(jìn)步，?在中考?中取得?優(yōu)異的?成績，?我在教?學(xué)中嘗?試了一?些教學(xué)?方法，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真搞?好備課?，特別?是集體?備課?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，既要?備教材?、備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課充分?，能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的英語?學(xué)習(xí)習(xí)?慣我?校的學(xué)?生來源?全是農(nóng)?村的，?學(xué)生對?學(xué)習(xí)英?語的氣?氛不是?很濃，?學(xué)習(xí)自?覺性較?差，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個方?面：?1、學(xué)?過的單?詞，老?師要求?背出，?學(xué)生總?是借口?其他作?業(yè)太多?，沒時?間背等?，往后?一拖再?拖，即?便能背?出來，?也是臨?時死記?搶記出?來的。?等到其?他需要?的時候?又忘了?。2?、上過?的新課?，相應(yīng)?的配套?練習(xí)，?不自覺?去獨(dú)立?完成，?總需要?老師再?三強(qiáng)調(diào)?，但學(xué)?生總希?望老師?和他們?一起來?做。?3、死?記硬背?的東西?多，聯(lián)?系的東?西少，?因此表?面上看?感覺還?可以，?但真正?一考起?來，問?題出來?很多，?而且差?距很大?。經(jīng)過?幾次考?試下來?，問題?也出來?了，我?任教的?兩個班?：尖子?生沒有?幾個，?中等生?斷層，?差生面?特大。?針對以?上情況?，要改?變這種?局面，?我覺的?要做的?事很多?。首?先，要?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?課前多?預(yù)習(xí)，?課堂_?___?分鐘讓?學(xué)生集?中注意?力聽講?，把老?師講的?內(nèi)容真?正聽懂?。不能?似懂非?懂。課?后認(rèn)真?完成配?套的鞏?固練習(xí)?，不懂?的地方?，多向?老師或?成績稍?好的學(xué)?生請教?。其?次，學(xué)?生學(xué)習(xí)?要主次?分明，?主要學(xué)?科課后?時間分?配相應(yīng)?的因當(dāng)?多一些?，特別?是對英?語學(xué)科?，因?yàn)?他畢竟?不是母?語?；?礎(chǔ)不打?好，以?后想提?高也難?。第?三，要?靈活掌?握學(xué)過?的知識?點(diǎn)，學(xué)?習(xí)要講?究方法?，舉一?反三，?融會貫?通，只?有這樣?，學(xué)生?才能把?所學(xué)的?知識串?聯(lián)起來?，不容?易忘記??？?之，要?讓學(xué)生?明白，?學(xué)習(xí)英?語不是?一天兩?天的事?，是要?靠平時?慢慢積?累起來?的。?三、建?設(shè)高效?的課堂?，努力?提高駕?馭課堂?的能力?因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學(xué)?，所以?上課一?定要設(shè)?法吸引?學(xué)生，?不讓其?分心，?上課內(nèi)?容力求?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?另外，?我每天?都堅(jiān)持?保持充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種積極?上進(jìn)的?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍。為?了讓學(xué)?生真正?參入到?課堂中?來，凡?是學(xué)生?自己能?講清楚?的問題?，都讓?學(xué)生自?己解決?，老師?決不越?俎代庖?，課堂?上盡量?精講、?少講把?時間都?留給學(xué)?生。?四、加?強(qiáng)課外?輔導(dǎo)?英語學(xué)?習(xí)是語?言的學(xué)?習(xí)。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時?，我堅(jiān)?持認(rèn)真?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學(xué)生即?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)制?背誦等?方式，?幫助他?們養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，提?高他們?的英語?學(xué)習(xí)能?力。?以上就?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?指導(dǎo)下?，取得?更好成?績。?九年級?下學(xué)期?英語教?師工作?總結(jié)（?五）?一、深?入分析?學(xué)情備?課，精?心設(shè)計(jì)?教法授?課。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。我?所教的?班級，?同學(xué)比?較沉靜?，差等?生占較?大多數(shù)?，尖子?生寥寥?無幾，?講得太?深，就?照顧不?到整體?。從此?可以看?出，了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學(xué)中提?到的“?備教法?的同時?要備學(xué)?生”。?這一理?論在我?的教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?驗(yàn)證。?為此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法。上?課時我?特別注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，想方?設(shè)法令?學(xué)生投?入，講?解清晰?，準(zhǔn)確?，條理?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生有?更多動?口動手?動腦的?機(jī)會。?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個層次?的學(xué)生?都得到?提高。?課后，?我精心?設(shè)計(jì)練?習(xí)，對?所學(xué)知?識點(diǎn)進(jìn)?行鞏固?練習(xí)。?由于我?的課堂?內(nèi)容豐?富、教?態(tài)自然?、講課?生動，?而且很?好的做?到了難?易適中?，點(diǎn)面?兼顧，?自然能?夠吸引?住學(xué)生?，課堂?教學(xué)效?果較為?成功。?三、?加強(qiáng)學(xué)?生的課?外輔導(dǎo)?，輔優(yōu)?轉(zhuǎn)后有?一定成?效。?因?yàn)橛?語的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對不?能忽視?。興趣?不高的?學(xué)生，?我也從?不厭棄?，我堅(jiān)?持對他?們進(jìn)行?課后輔?導(dǎo)。每?天都要?抽點(diǎn)時?間，給?他們解?答疑難?，通過?一期的?努力，?使他們?的英語?成績也?有或多?或少的?進(jìn)步。?另外?，對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)制?背誦等?方式，?幫助他?們養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，提?高他們?的英語?學(xué)習(xí)能?力。?九年級?下學(xué)期?英語教?師工作?總結(jié)（?六）?一、思?想方面?本人熱?愛并忠?誠于_?___?教育事?業(yè)，積?極為學(xué)?校的建?設(shè)和發(fā)?展貢獻(xiàn)?自己的?力量，?經(jīng)常對?自己的?親朋好?友宣傳?本校的?辦學(xué)特?色和優(yōu)?勢，為?學(xué)校的?招生工?作盡力?。本學(xué)?期還經(jīng)?歷了一?次洗禮?，評職?稱，雖?然最終?以失敗?而告終?，短時?期內(nèi)影?響了一?點(diǎn)點(diǎn)情?緒，但?自我調(diào)?整之后?已經(jīng)放?平心態(tài)?，屢敗?屢戰(zhàn)，?再接再?厲。自?己也會?逐漸成?熟起來?。二?、教學(xué)?方面本?學(xué)期，?我繼續(xù)?擔(dān)任外?國語1?0級1?班和2?班的英?語教學(xué)?工作，?在工作?中從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?老教師?請教，?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。但兩?級分化?確實(shí)很?嚴(yán)重，?極個別?學(xué)生思?想波動?很大，?整天無?所事事?，上課?經(jīng)常游?離狀態(tài)?，小部?分學(xué)生?心思不?在學(xué)習(xí)?上，這?著實(shí)令?人著急?和頭疼?，及時?與家長?進(jìn)行交?流和溝?通，希?望早日?看到他?們的轉(zhuǎn)?變。?1、做?到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?對教學(xué)?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫好教?案。對?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，學(xué)生?的實(shí)際?后及時?對該課?做出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記，?2、?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?基本做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動?口動腦?的機(jī)會?;同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個層?次的學(xué)?生都得?到提高?。3?、認(rèn)真?批改作?業(yè)4?、堅(jiān)持?用英語?組織課?堂教學(xué)?目前?，由于?課堂仍?是絕大?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語、?使用英?語唯一?的方式?和場所?，教師?更應(yīng)該?注重傳?達(dá)知識?和信息?的形式?，為學(xué)?生營造?良好的?學(xué)習(xí)語?言的環(huán)?境。我?在運(yùn)用?英語進(jìn)?行教學(xué)?時較能?注意所?用英語?語言的?簡明性?和實(shí)用?性。同?時用英?語組織?課堂教?學(xué)。課?堂教學(xué)?用語盡?管大部?分相同?，我注?意不斷?適量增?加新用?語，逐?步擴(kuò)大?用語量?，使學(xué)?生保持?興趣，?經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從?而日積?月累，?在不知?不覺中?得到提?高。?三、教?科研方?面本?學(xué)期繼?續(xù)參與?市級課?題“合?作教學(xué)?中教師?角色有?效轉(zhuǎn)變?的實(shí)驗(yàn)?研究”?并積累?聽課記?錄表數(shù)?份，同?時獲得?淄博市?第九屆?英語風(fēng)?采大賽?優(yōu)秀指?導(dǎo)教師?特等獎?。九?年級下?學(xué)期英?語教師?工作總?結(jié)（七?）本?學(xué)期擔(dān)?任k=?（13?）（1?4）的?英語教?學(xué)工作?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?即將結(jié)?束，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作情況?作如下?總結(jié)：?英語?是一門?較為特?殊的課?程，缺?乏語言?環(huán)境。?那么如?何在課?上創(chuàng)設(shè)?語言環(huán)?境呢以?下是我?在上“?mr.?be?an”?這一課?的一些?做法：?通過學(xué)?生自己?理解課?文，自?己設(shè)計(jì)?對白，?表演m?r.?bea?n九?年級下?學(xué)期英?語教師?工作總?結(jié)（八?）一?年一度?的中考?即將來?臨，眾?所周知?，初三?的下半?學(xué)期是?孩子們?一生中?最重要?、最關(guān)?鍵的階?段，也?可以說?這段時?期決定?了孩子?們的前?途和命?運(yùn)。而?中考英?語成功?與否關(guān)?鍵在于?復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)階?段的成?功與否?也決定?著中考?英語的?成績。?因此，?我深知?自己身?上的任?務(wù)很重?，責(zé)任?更重。?但無論?怎樣辛?苦，我?都會努?力去克?服，幫?助孩子?們順利?地邁出?人生這?關(guān)鍵的?一步。?為使英?語教學(xué)?工作能?有條不?紊的進(jìn)?行，為?今后工?作中能?取得更?好的成?績。特?制定九?年級英?語教學(xué)?和復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?一、?總體目?標(biāo)1?、加強(qiáng)?課堂教?學(xué)改革?，真正?轉(zhuǎn)變課?堂教學(xué)?方式，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?，爭取?把課堂?變成學(xué)?生學(xué)習(xí)?的樂園?。2?、做好?中考總?復(fù)習(xí)工?作，抓?好尖子?生，提?高臨界?生，盯?住所有?學(xué)生，?不讓一?個學(xué)生?漏掉，?鼓勵學(xué)?生向目?標(biāo)邁進(jìn)?，中考?爭取穩(wěn)?中有升?。二?、遵循?原則?以綱為?綱，以?本為本?的原則?，著重?把握中?考要求?及考試?范圍，?對《課?標(biāo)》和?《考綱?》要反?復(fù)研究?。關(guān)注?學(xué)生的?全面發(fā)?展，整?體提高?;注重?雙基，?夯實(shí)基?礎(chǔ)，強(qiáng)?化學(xué)生?能力。?練習(xí)過?程中注?重精講?精練，?精雕細(xì)?刻，決?不漏掉?一個知?識點(diǎn)。?同時培?養(yǎng)學(xué)生?將所學(xué)?的詞匯?、短語?、句型?、句法?應(yīng)用到?實(shí)際中?，提高?日常交?際能力?，解決?實(shí)際問?題。?三、具?體工作?措施?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?專研七?、八、?九年級?五本教?材，形?成固定?的知識?體系，?研究1?1和_?___?年的考?試說明?，精選?10和?___?_年的?中考題?。繼?續(xù)大練?基本功?，提高?自己的?教學(xué)能?力。?實(shí)行課?堂教學(xué)?改革，?創(chuàng)建新?型教學(xué)?模式。?走進(jìn)?學(xué)生家?庭，走?進(jìn)學(xué)生?的內(nèi)心?世界，?挖掘?qū)W?生的心?理資源?，建立?新型的?師生關(guān)?系，既?是教師?，又是?家長和?朋友。?指導(dǎo)?學(xué)生如?何預(yù)習(xí)?、聽課?、記筆?記、復(fù)?習(xí)、做?作業(yè)、?小結(jié)和?討論，?幫助學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?四、總?體復(fù)習(xí)?思路?1、按?單元復(fù)?習(xí)。通?覽初中?教材，?進(jìn)行單?元知識?點(diǎn)掃描?。目的?是對基?礎(chǔ)知識?和基本?技能進(jìn)?行系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)?，把好?“基礎(chǔ)?關(guān)”;?任務(wù)是?掌握各?單元知?識結(jié)構(gòu)?，全面?地復(fù)習(xí)?知識點(diǎn)?，完成?理解記?憶;重?點(diǎn)是重?視課標(biāo)?要求與?教材的?基礎(chǔ)作?用，強(qiáng)?化基礎(chǔ)?知識和?基本技?能的訓(xùn)?練;面?向全體?，面向?基礎(chǔ)。?2、?語法專?項(xiàng)復(fù)習(xí)?。鉆研?考試標(biāo)?準(zhǔn)和考?試說明?，進(jìn)行?語法、?詞法、?句子、?時態(tài)和?話題專?項(xiàng)復(fù)習(xí)?。統(tǒng)攬?初中教?材中的?重點(diǎn)語?法項(xiàng)目?，使學(xué)?生從整?體上把?握初中?教材內(nèi)?容。?3、題?型專練?，模擬?演練。?按照中?考題型?（單項(xiàng)?選擇、?補(bǔ)全對?話、句?子翻譯?、完型?填空、?閱讀理?解和書?面表達(dá)?）進(jìn)行?題型專?練，了?解學(xué)生?對基礎(chǔ)?知識和?基本技?能的掌?握情況?，抓住?中考題?型變化?，確定?訓(xùn)練方?式，進(jìn)?行查缺?補(bǔ)漏。?最后進(jìn)?行幾次?中考模?擬演練?，演練?之后教?師要精?講精煉?，在講?題上下?功夫。?五、?具體復(fù)?習(xí)內(nèi)容?第一?輪：?時間安?排：_?___?月__?__日?--_?___?月__?__日?主要?內(nèi)容：?初中教?材課文?中出現(xiàn)?的單詞?、短語?、常用?句型;?熟記對?話和課?文，理?解所學(xué)?語法內(nèi)?容。?階段目?標(biāo)：完?成理解?性記憶?內(nèi)容，?熟記課?文中出?現(xiàn)的單?詞、短?語、常?用句型?;熟練?掌握對?話和課?文內(nèi)容?，所學(xué)?語法能?達(dá)到一?定的應(yīng)?用程度?。具?體思路?：第一?輪復(fù)習(xí)?應(yīng)以大?綱為依?據(jù)，教?材內(nèi)容?為根本?，按教?材的編?排順序?進(jìn)行單?元復(fù)習(xí)?。每復(fù)?習(xí)一單?元之前?，教師?布置學(xué)?生認(rèn)真?記憶書?后單詞?和短語?;課上?檢驗(yàn)，?然后讓?大家找?出本單?元的知?識點(diǎn)，?總結(jié)用?法，教?師再做?以適當(dāng)?的補(bǔ)充?;這一?階段的?復(fù)習(xí)，?應(yīng)充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?觀能動?性，以?教師總?結(jié)為輔?，學(xué)生?復(fù)習(xí)為?主。注?重學(xué)生?歸納，?教師總?結(jié)指導(dǎo)?應(yīng)注意?事項(xiàng)。?對學(xué)生?已掌握?的內(nèi)容?少講或?不講，?對學(xué)生?不夠熟?練的要?重點(diǎn)講?。同時?教師要?根據(jù)每?單元的?重點(diǎn)內(nèi)?容有針?對性地?設(shè)計(jì)一?些練習(xí)?題，鞏?固所復(fù)?習(xí)的知?識點(diǎn)。?最后，?再將本?單元的?知識點(diǎn)?賦予下?一單元?書后的?單詞和?短語中?，進(jìn)行?再一次?檢測。?具體?時間安?排：?七年上?下冊??16?課時?八年上?冊??26課?時八?年下冊??2?6課時?九年?上冊??30?課時?第二輪?：時?間安排?：__?__月?___?_日—?___?_月_?___?日名?詞、數(shù)?詞、介?詞和介?詞短語?、連詞?、形容?詞、副?詞、冠?詞、動?詞、句?子。掌?握動詞?六種時?態(tài)的構(gòu)?成及基?本用法?和被動?語態(tài)，?即現(xiàn)在?進(jìn)行時?、一般?現(xiàn)在時?、一般?過去時?、一般?將來時?、現(xiàn)在?完成時?、過去?進(jìn)行時?。句法?包括掌?握陳述?句、疑?問句、?祈使句?和感嘆?句的構(gòu)?成和基?本用法?，掌握?簡單句?的五種?基本句?型、并?列句、?賓語從?句、定?語從句?和狀語?從句。?階段?目標(biāo)：?熟練的?掌握知?識要點(diǎn)?，使知?識形成?系統(tǒng)。?教師傳?授解題?技巧，?提高學(xué)?生的綜?合分析?能力，?提高學(xué)?習(xí)成績?和學(xué)習(xí)?效率。?具體?思路：?這一階?段我將?語法分?成幾大?塊復(fù)習(xí)?，應(yīng)充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主觀能?動性，?以教師?總結(jié)為?輔，學(xué)?生復(fù)習(xí)?為主。?注重學(xué)?生歸納?，教師?總結(jié)指?導(dǎo)應(yīng)注?意事項(xiàng)?。對學(xué)?生已掌?握的內(nèi)?容少講?或不講?，對學(xué)?生不夠?熟練的?要重點(diǎn)?講，在?此基礎(chǔ)?上，結(jié)