新人教七年級語文冊閱讀解專訓練含析一、七級語文下冊代文閱理解訓練1．現(xiàn)代文閱讀紫藤蘿瀑布節(jié))從未見過開得這樣盛的籐,只一片輝煌的淡紫,像條瀑,從中垂下不其發(fā)端也不見其終極。只是深深淺淺的紫仿佛在流動,在笑在不停地生長。紫色的大條幡上泛著點點銀光,就迸濺的水花。仔細看,才那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在陽光互相挑逗。這里春紅已謝沒賞花的人群也有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一一接著一,此推著擠,不活潑熱!“我開!它們在笑?！拔议_!它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下好像那紫色沉淀下來了沉在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆帶著尖底的船鼓鼓的又一忍俊不禁的笑,要綻開似.那裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去想一朵但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝,覺這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前也在我心上緩緩流過。流著流它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲,那關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝,別一切暫時都不存在有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩還有淡淡的芳香,香氣似乎也淺紫色的夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢好在察言觀試什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了園中別的紫藤花架也都拆掉改了果樹。那時的說法花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地:這再看不見藤蘿花了。十多年作者看見家門外的紫藤蘿稀落伶感到失落悲如作見到一株怎樣的紫藤蘿又是怎樣的心情將文中加下劃線挑逗一詞換“嬉”不?為?賞析文中劃線的句子?！耙杂^物,故皆著我之色彩詩文中描寫的景物浸透著作者的情感。《紫藤蘿瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎樣的情下這段寫紫藤蘿的文字又抒發(fā)了作者的什么情?紫藤的莖彎彎曲曲,繞著柱子往上爬蓋了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心靈里,留下的除了花香和美味還有郡淡淡的紫色。她如琴音錚韻彈奏出汩汩流淌的山泉溪流。長大后,我雖然離開了故土,離了那個生我養(yǎng)我的小莊可是我對紫藤花的眷戀依然在每年的花季里釋放。所到之只是有花的地我是忍不住尋紫藤花的蹤跡?！敬鸢浮浚ǎC勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），寧靜和喜悅不好。嬉”雖運用擬人手法，以動寫靜，表達了作者的喜悅之情；但挑’一詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。運用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。（）紫藤蘿瀑布寄寓的情思是“花人都會遇到種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（自己的語言來表達亦可。）這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊疚觥浚?）第一問，可分析文中對紫蘿藤描寫，如可分析“從未見過開得這樣盛的籐蘿只一片輝煌的淡紫色像條瀑布從空中垂下,不見其發(fā)端也不見其終極。只是深深淺淺的紫仿在流動在笑在不停地生長。紫色的大條幡上,泛點銀光,就像迸濺的水花…在陽光互相挑逗“盛的藤蘿花朵兒一串挨著一串一朵接著一朵彼此推著擠著好活潑熱”等，即可概括出紫蘿藤生機勃勃的特點。第二問可提取第“有的只是精神的寧靜和生的喜”一分析，即可整理出正確答。這種題一般都答不好?！版乙灿跀M人修辭手法以動寫靜，可以表現(xiàn)出紫藤蘿花開得繁盛，表現(xiàn)作者的喜悅之情。但是挑除述作用外，還屬于貶詞褒用的表現(xiàn)方法，能突出表現(xiàn)出紫藤蘿花的活潑、調(diào)皮的情趣。而這一嬉”表不出來?！斑@除了光彩,還有淡淡的芳香香似也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我一句把嗅覺當視覺寫，氣味似乎會有顏色感。這是一種感覺移借，屬于通感的修辭手法。寫出了作者對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的藝術效果?！蹲咸偬}瀑布》一文主要描寫了從衰竭走向旺盛的紫藤蘿花由此作者想到了自己,感悟到了生命的美好與永恒。不僅形象生動地寫出了一樹盛開的花長、盛、繁的特點,而也隱含著“生的長河無止境的”的蘊。而所給材料可分析“長后,我雖然離開了故土離開了那個生我養(yǎng)我的小村莊可我對紫藤花的眷依然在每年的花季里釋放。所到之,只要是有花開的地方我是忍不住尋紫藤的蹤跡等，明顯是在抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。故答案為：生勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），寧靜和喜悅不好。嬉”雖也運用擬人手法，以動寫靜，表達了作者的喜悅之；但挑’詞貶詞褒用，更能體現(xiàn)紫藤蘿花地活潑可愛和爛漫情趣。運用通感的手法，花香也有了顏色，寫出了作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感?！短偬}瀑布》寄寓的情思是花人會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（自己的語言來表達亦。）這段文字抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！军c評本考查內(nèi)容的理解概括。抓住文章重點句子的理解作答。本考查詞語的賞析，注意首明確觀點，然后分析詞語的妙處，從內(nèi)容和情感分析。本題考查句子的賞析，注意首先明確句子所用修辭，分析出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。本考查作者思想感情的把握注意結合文章《紫藤蘿瀑布》明確寄寓宗璞先生的情感。結合句子的具體了解，明確寫紫藤蘿的文字抒發(fā)的感情。2．閱讀下文，完成下面小題。唐柳姑娘王宗仁①我近的一次到拉薩是2000年。古城冬日陽光的密度甚至比夏天還要高。②穿布達拉宮廣場來到拉薩河，我看見一位舀水的藏族姑娘，一一瓢很輕巧地舀起拉薩河河水，灌進印著“八一”紅星的木桶里。水花像她的氆氌裙一樣鮮麗。她的長發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動人！姑娘的身后座落著布達拉宮的紅山，她投映在河面上的倒影，被山水調(diào)理得雅韻悠柔。她像我見過的許多藏家姑娘，又不像她們中的任何一個。我在河這邊，她在河那邊，我對著她的背影喊了一聲，她沒回頭，背著木桶徑直走向布達拉宮廣場。我想，也許她沒看見我，但我的喊聲掉進拉薩河里，被她舀起灌進桶里儲存起來了，總有一天她會聽見有人在喊她。我的愿望說起來很簡單，單純的很。就是想以布達拉宮為背景，和她照一張合影。我上百次來拉薩，留下的照片裝滿兩個相冊，卻沒有和藏族姑娘在布達拉宮前合過影。這也算是個遺憾吧！如果這個愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，相信我的心情會像陽光一樣明麗。更何況要和我合影的那個舀水姑娘的木桶上，還有一“八一紅五星，這對軍人有特殊的意義。那天，我還沒走到頭天和舀水姑娘分別的地方，老遠就瞅見一個姑娘背著水桶朝我走來。那個水桶，我好像見過，上面有“八”五星圖案。可走近一瞧，背水的人卻換了，軍帽下的臉是陌生的模樣。我有點不好意思了，趕緊收住了未出唇的問話，同時止步。就在這一瞬間，姑娘脫下了軍帽，唿啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了兩肩。是她，正是昨天的那個舀水姑娘！我一時有點手腳無措，不知說什么好，卻異常高興。倒是姑娘大大方方地問我：你昨天不是叫我嗎，有什么事？我是叫她了，可是她現(xiàn)在問我有什么事，我還真說不上來，或者說不好說出來。當時我以為她沒有聽見我叫她，盡管我希望她聽見。她現(xiàn)在這么主動問我，我真不知如何回答，羞得有點無地自容了。⑧說吧，叫我有什么事”她是那么大方，逼問。遇到這樣直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。我的勇氣一下子來了，索性有話直說：我和你合照一張相片，就在達拉宮前”“當可！”她很痛快地答應。說話間她已經(jīng)走上了通往布達拉宮的梯形臺階。我隨其后。站定，她招招手，讓我站在她身旁。我把照相機交給一位過路的游客，請他幫忙。別看我是主動要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身邊，還真有點緊張。笑也不是，不笑又不合適，雙手也不知怎么擺放。?她然看出我太緊張，說：“你就當站在你身邊的是一棵樹，這樣就會緊張了！”她指著不遠處大昭寺前那棵唐柳這樣說。我把目光移向唐柳。?這柳樹是當年文成公主遠嫁藏王松贊干布時，從長安帶來落戶薩。千余年間，它經(jīng)過枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重疊疊的綠蔭一直蓬勃著。唐柳，一棵無限循環(huán)的活物，即使我把時間倒過來，也永遠無法和它接近。但是，今天在藏族姑娘有意無意地指引下，它真實地活在了我心里。我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。就在這一瞬間，只聽快門咔嚓一聲脆響。?拿機的游人把相機交還給我，半玩笑半認真地說：這照片很有意義，照的效果也不會錯。你有幸和唐姑娘’合影，叫人羨慕！”他“唐姑娘四字咬得特別味道，好像那姑娘真的就叫這個名字。?姑揮手和我告別，她再三叮嚀“照洗出來定寄我一張”?她下了名字，還有通訊地址：西藏林芝歌舞團。作者隔河喊一位素不相識的姑娘，其目的是什么？賞析下面的句子。我想，也許她沒看見我，但我的喊聲掉進拉薩河里，被她舀起灌進桶里儲存起來了，總有一天她會聽見有人在喊地。作者寫道：我著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來。想了文成公主，作者的心情為什么馬上放松下來？文中的唐姑娘”是樣的一個人？【答案】（）足自己還沒有能和藏族姑娘在布達拉宮前合影的愿望。（）用擬人修辭手法，表現(xiàn)了作者堅信自己一定還會和這位姑娘重逢的信念。（）成主藏，促進了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。（）中的唐姑娘”是一位美麗大方、活潑可愛、熱情友好、與人為善的人?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ╅喿x文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩相關的詞句概括作答。依據(jù)文章第5段我的愿望說起來很簡單，單純的很。是想以布達拉宮為背景，和她照一張合影這語句進行概括即可作答。（）句我，也許她沒看見我，但我的喊聲掉進拉薩河里，被她舀起灌進桶里儲存起來了，總有一天她會聽見有人在喊”賦予了聲音以人的情態(tài)，運用擬人的修辭手法，化無形為有形，生動形象地表現(xiàn)了我堅自己與姑娘一定重逢的信念。據(jù)此理解分析作答。（）之所以看到唐”能放下緊張的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到漢藏人民是一家人，感覺自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣，因而心情就會放松下來了。據(jù)此理解即可。（）文中的“水像她的氆氌裙一樣鮮麗。她的長發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動人外貌描寫，可以看出唐姑娘是個外貌美麗的姑娘；從“唐姑娘主問話及爽快地答應我可合影的事情看，她又是一位熱情友好、與人為善的人。據(jù)此可概括作答。故答案為：滿自己還沒有能和藏族姑娘在布達拉宮前合影的愿望。運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅信自己一定還會和這位姑娘重逢的信念。文成公主人藏，促進了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。文中的唐姑是一位美麗大方、活潑可愛、熱情友好、與人為善的人?！军c評本考查對文章內(nèi)容理解，結合文章內(nèi)容把握。本題考查文中語句的賞析。對文中語句的賞析，一般從內(nèi)容、作用兩方面入手。而內(nèi)容上賞析多從修辭手法、描寫手法等方面考慮；作用上則考慮在文中的具體作用。本題考查文中語句的理解。對于文中語句的理解，要注意結合語句前后的語境來進行綜合分析，不能脫離語境。本題考查記敘文的人物形象的分析。人物形象的分析要從人物的言、行兩方面來進行分析。3．閱讀下面選文，回答問題?？礄鸦ê驴鸦ù_實有些特別，看一次就難忘。櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色。我見過的櫻花，更多似乎是介于兩種顏色之間，嫩紅中含著素白的花色是那般淡雅，猶如在水中滌蕩之后，有了一種一去塵埃之后的脫俗，又像是原本色澤濃艷的花瓣在水中浸漬，退去了幾分嬌紅，多了幾分蒼白。我覺得櫻花的美正好印證了“獨不成林這話看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。俏皮的紅杏只需一枝就可充當報春的使者——一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏。株花就是一位“出泥而不染，濯清漣而不妖”的凌波仙子。一枝月下的紅梅即可彰顯出“疏橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的逸風姿若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象。帶著一份憐恤，從地上隨手拾起一片花瓣置于掌心，手中的花瓣就像是被折斷的蝴蝶的翅膀，在微風中的顫動恰如斷翅后隱隱作痛時的掙扎。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。我記得第一次看櫻花看的就是一片花海，近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝，遠看層層疊疊，亭亭如蓋，白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。這般情景，才讓人真正體會到什么是目不暇接。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠看，花潮洶涌。是的，當一種美極其繁復，同時又蘊含連綿的韻律時，幾乎是洶涌而來，會令人有點眩暈，可能是在記憶中一時找不到相同或相似的審美經(jīng)驗，所以強烈的視覺沖擊讓人有些不知所措，不知道眼前之景意味著什么，而賦予意義和尋求價值又是人類心靈的內(nèi)在訴求。面對數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應會在短時間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴展。這種體驗，讓我想到在夜間看螢火蟲，如果看到零星幾只螢火蟲，總覺得它們像一盞盞微弱的燈，飄忽不定，似乎隨時都有可能被黑夜吞噬，出于同情和憐憫，看一眼就想替它們把光再撥亮些。試想，如果我們看到的不是幾只，而是數(shù)萬只螢火蟲在眼前閃爍，這時我們一定不會覺得它們渺小。我們會醉心于它們漫天飛舞時的流光溢彩，會覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢不可當。當我們感覺它們化作繁星點點時，我們的內(nèi)心早已闊大遼遠，燦若星河?？礄鸦ㄒ彩侨绱?。一朵櫻花甚是嬌小，但如果我們置身于一眼望不到邊的花海，內(nèi)心就不只是頓生憐愛了。知道櫻花的花期短暫，越看越覺得這些櫻花像無數(shù)羸弱的生命經(jīng)過盟約共誓，一起開放，一起凋零?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時的絢爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬花飄零，滿地殘紅，便覺得有一種芳華驟逝的傷悼?；蛟S，當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能，導致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復。今年看櫻花，沒有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺甚好。月夜賞花不僅是看花，準確地說是會—與的會。既是約會，自然不同于白天猶如“花”一的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。約會是在靜謐之中收獲驚喜，通過彼此微妙的交流，有了靈魂的相惜和情感的寄托。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花海（選自《人民日報》）在美讀活動中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個任務。本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。學校的《文苑》校報正在征集作品，下設文美語”情天地”欄目，請將《看櫻花》一文推薦到其中一個你認為合適的欄目，并寫一段推薦語。寫作提示：圍欄目特點②結文章內(nèi)容；不于100字?！敬鸢浮浚ǎ├?：兩文都運用了托物言志的手法。《紫藤蘿瀑布》從花的衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看花就要繁花錦簇、片片叢林的熱鬧的受，從而感悟到當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢。示例2：運用了對比襯托?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點，從而感悟“當?shù)氖挛飻?shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢”。（）將本文推薦到“美美語”欄。這篇文章語言優(yōu)美，多引用詩句。例如：“一好春藏不住，粉墻斜露杏花梢出淤泥而不染，濯清漣而不妖等使文章有詩意。又多處運用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動形象地描摹出美麗的畫面，增強了語言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受?！窘馕觥俊痉治觥浚?《藤蘿瀑布》作者圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)自己的感情，以自情感變化的思路層層深入，使用托物言志的手法，由盛開的紫藤蘿花引發(fā)作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒。此文作者花了較多筆墨回憶自己看櫻花時的情景，看一朵櫻花和看櫻花海的感受是不同的，進而抒寫自己的感“當?shù)氖挛飻?shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能”也是運用托物言志的寫法，還有都運用了對比襯托。（）繞欄目特點，美美語”欄來理解。如，此文第二段引用古詩文和對比寫法，分別展現(xiàn)了紅杏報春、蓮花凌波、紅梅幽逸的特點。將其所描寫的三種花與櫻花形成對比，突出櫻花之美在于繁花錦簇、片片從林的熱鬧。增添了文章的詩意和文化底蘊，增強了語言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受。故答案為：示例1：文都運用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的永恒?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看花就要繁花錦簇、片片叢林的熱鬧的受，從而感悟到當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢。示例2：運用了對比襯托?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點，從而感悟“當?shù)氖挛飻?shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢”。我本文推薦美文美”欄目。這篇文章語言優(yōu)美，多引用詩句。例如一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢出淤泥而不染，濯清漣而不妖等使文章富有意。又多處運用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動形象地描摹出美麗的畫面，增強了語言的美感。整篇文章都使人仿佛置身花海，給人一種美的享受?！军c評】題考查分析寫作手法。答題時應注意，寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應、對比等。根據(jù)題目的要求，結合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。本考查賞析句子的表達效果答題時應注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。4．閱讀下面材料，完成下列小題。材料一：近年來，國學大熱，以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人們的視線中。有很多家長選擇用生僻字給孩子起名字，既獨一無二，不易重名，又有好的寓意。可以說，生僻字正受到人們的更多關注。生僻字并非生而生僻。產(chǎn)生生僻字最主要也最直接的原因，就是某個文字所代表的東西不再重要甚至消失了。語言文字是對現(xiàn)實世界的反映，當某種舊的事物、方法、觀念消失之后，相應的語言文字也隨之慢慢退出歷史舞臺，漸用漸少。漢字生僻字的增多也與漢語的書面語變革相關。在相當長的歷史時期內(nèi)，書面表達一直使用文言文。五四新文化運動后，白話文才終于代替文言文成為了漢民族的共同書面語，許多漢字也就淪為生僻字了。還有一些漢字，因為少見、難認，漸漸被人們舍棄。譬如“羋本有“羊的思，可是后來人們新造了一個咩字占據(jù)了羋字讀音和意義，導致現(xiàn)在的人們認“咩的而認識羋的了。材料二：常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖（）列表述符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A.以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些僻字重回人們視線。B.一家長選擇用生僻字給孩子起名字，源于它獨一無二，寓意美好。C.伴隨著某舊的事物、方法、觀念的消失，相應的語言文字也消失不見了。羋原有羊鳴的思，后來逐漸被新造“”取代，就淪為生僻字。（）讀材料，用簡潔的語言寫出結論。【答案】（）（）常漢字數(shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字數(shù)量雖多，但使用頻率極低）。在字中，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。③常字的使頻率遠遠高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）?！窘馕觥俊痉治觥浚–項表述符合以上材料內(nèi)容。原文“退出歷史舞臺，漸用漸少”指的是使用率越來越低，變?yōu)樯ё郑⒉弧笆Р灰姟?。（）題以常漢字與生僻字的數(shù)量使用頻率的對比”為述對象。在“使頻率”與“數(shù)”兩餅狀圖中分找“僻字“常字所占用的百分比，通過對數(shù)字的比較可分析出常用漢字數(shù)量雖少而使用頻率極高，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量，常用字的使用頻率遠遠高于生僻字等結論。故答案為：C①常漢字數(shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字數(shù)雖多，但使用頻率極低）。②在字中，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。常字的使用頻率遠遠高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。【點評本考查材料內(nèi)容的解，通讀材料，把握材料主要信息，揣摩選項正誤。本考圖文轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)材料調(diào)查內(nèi)容“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖”，然后結合數(shù)字比例分析得出結論。5．閱讀下文，完成各題。紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我開花！它在笑。“我開花！它嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣，我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我跟前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩ǖ礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫模了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（）觀全篇下列紫藤花的哪一個特點給作者帶來了最強烈的感受？（）盛密流紫（）文章中出，作者的情緒是不斷變化的，下面圖能夠代表作者情緒變化的歷程。文中最后一段說我不覺加快了腳”，你認為原因是什么？請結合生活實際，談談你對文中畫線句“花人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境”的理解?！敬鸢浮浚ǎ炯住俊拔冶惶偬}頑的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中去?；ㄔ蛉耸赖臑碾y橫遭株連，但此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值?！窘馕觥俊疚觥浚?）題從“從見過開得這樣盛藤蘿”有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿每一穗花都是上面的盛開“每朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的”“了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣”語句中可以看出，給作者帶來了最強烈的感受的詞語是盛。選A。（）章寫于作者的弟弟身患絕癥后，此時作者內(nèi)心非常悲痛徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。情緒的變化由低沉到昂揚的轉(zhuǎn)變。故圖【甲】最能表現(xiàn)作者的情感變化。文章的最后我覺加快了腳步”表面上是說自己迅速的離，但這是作者內(nèi)心情感的變化導致的作見一樹盛開的紫藤蘿花，被紫藤蘿頑強的生命力所感染，進而感悟到人生的美好和生命的永恒，于是心情愉快、振作精神投身到新的生活中去。據(jù)此理解分析作答。語句“花人都會通到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，者運用類比的手法，運用了議論的表達方式，從紫藤蘿花曾因人世的災難橫遭株連，但并沒有消失，而是更加充滿生機和活力。作者由物及人，告訴人們：每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，面對生活的不幸或挫折，都應該振作精神，投身到生命的長河中，從而實現(xiàn)人生的價值。據(jù)此理解分析作答。故答案為：A；【甲】；“我被藤蘿頑強的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中；花因人世的災難橫遭株連，此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值?！军c評】⑴本考查對文章內(nèi)容概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將情節(jié)概括即可；本題考查人物心理的梳理。解答此題根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，找到相對應的段落，根據(jù)其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫，就可直接從中篩選出詞語作答。本題考查對文章內(nèi)容的概括歸納能力。解答時，應在通讀全文的基礎上，理清文章脈絡進行概括；本題考查語言綜合運用能力。解答時，在通讀全文的基礎上，聯(lián)系生活實際抒發(fā)感慨即可。6．閱讀下文，回答問題。遠去的東柵張會芬東柵，是烏鎮(zhèn)東邊的一條街2005年我初到烏鎮(zhèn)，進大門便看到幾只烏蓬船泊在澄碧的河里，河邊青檐黛瓦的房子靜默如畫。鎮(zhèn)中心有一個戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。長而彎曲的石板路，錯落整齊的老房子，就那么靜靜地在我面前延展，我一時不知道是在夢里，還是在故鄉(xiāng)。在被歲月磨洗得光滑潔凈的石板路上，我獨自慢慢走，慢慢品味著每一道厚實的木門，每一扇木格窗戶。悠長的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無數(shù)的滄桑與故事。林家鋪子里寂靜無人，柜臺上光溜溜的，靜默的物什無聲地暗示著曾經(jīng)的熱鬧。茅盾故居就坐落在林家鋪子斜對面，走進去仿佛就把滿屋子的書香帶在了身上。河邊的木板房里，有幾家店鋪。一位老太太坐在柴火灶前賣點心，熱氣騰騰的蒸鍋上，是用荷葉包著的粑粑。我買了一個剝開來吃，那淡淡的甜味、清清的荷香讓人回味雋永。臨街住房的門半掩或敞開，里面的人說話聲音極小，有老人躺在竹椅上搖著蒲扇，有女子低頭縫著藍花布…我的腳步不想邁動，真想留下來享受這靜謐安適的日子。東柵盡頭，幾個女子在河邊浣衣，小孩子們歡快地跑來跑去。我佇立在廊橋上，左岸回廊人跡寥落，中間河水碧澈如鏡，右邊民居似水墨畫。在漸漸退去的夕輝中，烏鎮(zhèn)就如一位恬靜的古典女子，著藍花布衣，坐在河邊默默與我對視。我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮…我竟不敢與她長久對視，于戀不舍中落荒而逃了。2010年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會，許多游客蜂擁而來。素凈的烏鎮(zhèn)變成了一個蓬頭垢面的女子。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動的人頭。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋……烏鎮(zhèn)完失去了往日的寧靜，顯得喧囂和煩躁。東柵臨街的人家大門緊閉，似已沒人居住的房子杳無生氣。河邊也消失了浣衣的女子和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧變成黯深的綠。踩在東柵的小街上，我似乎聽到青石板的哭泣。有導游說，西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂我喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。夢中的故鄉(xiāng)沒有了。烏鎮(zhèn)這位江南靜女，被時代的潮流裹挾前行，已變得面色黯淡，妝容不整，她似乎也逃不出周莊的宿命。在人們從文化遺產(chǎn)中獲取經(jīng)濟利益的過程中，許多美好的事物也隨之慢慢消逝。再見了，我的東柵！你已漸行漸遠，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。（選自《短篇原創(chuàng)文·散文精選》，刪改）（）者在文寫了兩個階段的烏鎮(zhèn)。請根據(jù)作者的描述，概括出它們各自的特點。（）中第段末尾寫作者于戀不舍中落荒而逃，段尾又寫到只快逃離。者兩次想離烏鎮(zhèn)的因一樣？為什么？請品讀段第段畫線句，從修辭的角度各寫一條批注。這篇文章主要運用了哪種寫作手法？從作者對烏鎮(zhèn)的描述中，你感受到作者的情感有了怎樣的變化？【答案】（）①2005年烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵。年烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得喧囂不堪。（）不一樣。第段尾寫想逃離烏鎮(zhèn)因為發(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧。第段尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因為烏鎮(zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。（）示一：比喻，將烏鎮(zhèn)比作恬靜的古典女子，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳內(nèi)斂的特點。示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默地與我對視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。擬，寫青石板的哭泣，意在表現(xiàn)自己對烏鎮(zhèn)失去往日寧靜的嘆惋之。（）比2005年的時候，作者對烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情年時候，作者對失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ?005年，我初到烏鎮(zhèn)，進大門便看到幾只烏蓬船泊在澄碧的河里，河邊青檐黛瓦的房子靜默如畫。鎮(zhèn)中心有一個戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。長而彎曲的石板路，錯落整齊的老子，就那么靜靜地在我面前延展，我一時不知道是在夢里，還是在故鄉(xiāng)。：2005的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵；結合“2010夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會，許多游客蜂擁而來。素凈的烏鎮(zhèn)變成了一個蓬頭垢面女子。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動的人。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋子失了往日的寧靜，顯得喧囂和煩躁。出2010的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得喧囂不堪。第結合她靜安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮…與她長久對視逃烏鎮(zhèn)是因為發(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧；第⑥段合街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂…咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著流匆匆向前，只想快速逃離逃烏鎮(zhèn)是因為烏鎮(zhèn)已失去了往日的寧靜，變得囂、煩躁。①結去輝中，鎮(zhèn)就如一位恬靜的古典女子，著藍花布衣，坐在河邊默默與我對視。我讀出了她的靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮女子比修辭方法，或者把生象的寫出烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點，表達了作者的贊美之情。②結住的房杳無生氣。我似乎聽到青石板的哭泣。：了擬人的修辭方法，生動形象的出了烏鎮(zhèn)失去了往日寧靜的情景，表達了作者的惋惜之情。結合年烏年用比的寫法。結她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮…與長久對視，于戀戀不舍中落荒而逃了年烏往喜愛和留戀之情；結合臨河的房屋造成了度假村，供游客住宿玩樂干心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只快速逃離。你已漸行漸遠，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃年烏失日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。故答案為：年烏：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵。②2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得喧囂不堪。不一樣。第④段末尾寫想逃離鎮(zhèn)是因為發(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧。第段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因烏鎮(zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。①示一：比喻，將烏鎮(zhèn)比作靜的古典女子，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默與我對視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點②擬人，寫青石板哭泣，意在表現(xiàn)自己對烏鎮(zhèn)失去往日寧靜的嘆惋之情。⑷對2005的時候，作者烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情2010年候，作者對失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾失望和惋惜。【點評】本題信息提取和括。找出文中描寫烏鎮(zhèn)兩個階段情態(tài)的文字，選取關鍵詞句加以簡要概括。最重要是鎖目標信息，然后注意概括語言的簡明扼要。本題考查對者思想情感的把。這種題目作答時必須回歸文本，不可憑空想象、自我發(fā)揮。文本的關鍵詞句我出了她簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮、你漸行漸，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃”，比即可指知答案。本題考查修辭手法及其作用。首先要掌握幾種常見修辭手法的內(nèi)涵和用法，然后必須結合文本具體內(nèi)容進行分析，不可凌空虛蹈。本題考查對文章整體邏輯結構的掌握，包括行文結構和情感線索結構。本文的寫作順序是時間順序，一時間為線索整理文本信息，就能發(fā)現(xiàn)文章的邏輯結構是對比。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。老舍先生汪曾祺北京東城道茲府豐盛胡同有一座小院。院里有兩棵不大的柿子樹，到處是花，院里、廊下、屋里，擺得滿滿的。這些花都是老舍先生和夫人胡挈青親自蒔弄的。葉淺予曾用白描為老舍先生畫像，四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠。老舍先生愛花，真是到了愛花成性的地步，不是可有可無的了。有時候，老舍先生正在工作，請客人稍候，你也不會覺得悶得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以聞到一陣一陣香白杏的甜香味兒。一大盤香白杏放在條案上，那是專門為了聞香而擺設的。你還可以站起來看看西壁上掛的畫。老舍先生藏畫甚富，大都是精品。所藏齊白石的畫可“絕”。壁上所掛的畫是時常更換的。掛的時間較久的，是白石老人應老舍點題而畫的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到過的“蛙十里出山泉”。蛙如畫？白石老人只畫了一脈潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛剛裱起來時，我上老舍先生家去，老舍先生對白石老人的設想贊嘆不止。老舍先生極其愛重齊白石，談起來時總是充滿感情。老舍先生談這四幅里原來點的題有一句是蘇曼殊的詩，要求畫卷心的芭蕉。老人躊躇了很久，終于沒有應命，因為他想不起芭蕉的心是左旋還是右旋的了，不能胡畫。老舍先生說：“老是認真的?！崩舷壬勂疬^，一次要拍齊白石的畫的電影，想要他拿出幾張得意的畫來，老人說：“沒！后由他的學生再三說服動員，他才從畫案的隙縫中取出一卷，外面裹著好幾層報紙，寫著四個大字：“此廢。打一看，都是驚人的杰作。白石老人家里人口很多，每天煮飯的米都是老人親自量，用一個香煙罐頭“一下、兩下、三下……行了！—“添一點，再添一點！吃那么多呀！有曾提出把老人接出來住，這么大歲數(shù)了，不要再操心這樣的家庭瑣事。老舍先生知道了，給攔了，說“別他這么著慣了。不叫他干這些，他就活不成了。老先生的意見表現(xiàn)了他對人的理解，對一個人生活習慣的尊重，同時也表現(xiàn)了對白石老人真正的關懷。老舍先生很好客。每天下午，來訪的客人不斷。老舍先生都是以禮相待，談得很投機。每年，老舍先生要把市文聯(lián)的同仁約到家里聚兩次。一次是菊花開的時候，賞菊。一次是他的生日，我得是臘月二十三。酒菜豐盛，而有特點。酒是

“敞供應”，酒、竹葉青、伏特卡，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很鄭重地拿出一瓶葡萄酒，說是毛主席送來的，讓大家都喝一點。菜是老舍先生親自掂配的。老舍先生有意叫大家嘗嘗地道的北京風味。我記得有次用一瓷缽芝麻醬炮黃花魚。這道菜我從未吃過，以后也再沒有吃過。老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！老舍先生是市文聯(lián)的主席，對他下面的干部很了解，也很愛護。當時市文聯(lián)的干部不多，老舍先生對每個人都相當清楚。他不看干部的檔案，也從不找人個談話”，是從平常的談吐中就了解一個人的水平和才氣，那是比看檔案要準確得多的。老舍先生愛才。我在市文聯(lián)幾年，始終感到領導我們的是一位作家。他和我們的關系是前輩與后輩的關系，不是上下級關系。作為一個北京市的文化工作的負責人，他常常想著一些別人沒有想到或想不到的問題。北京解放前有一些盲藝人，他們沿街賣藝，有的還兼帶算命，生活很苦。他們的玩意兒和眼的藝人不全一樣。老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這些言藝人組織起來，使他們的生活有出路，別讓他們的“玩兒跑。為了引起各方的重視，他把言藝人請到市文聯(lián)演唱了一次。老舍先生親自主持，作了介紹，還特煩兩位老藝人翟少平、王秀卿唱了一段《當皮箱》。這是一個喜劇性的牌子曲，里面有一個人物是當鋪的掌柜，說山西話；有一個牌子叫“鸚調(diào)”，尾的和聲用喉舌作出有點像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。這個段子和這個牌子，是睜眼藝人沒有的。老舍先生那天顯得很興奮。一九五四年，我調(diào)離北京市文聯(lián)，以后就很少上老舍先生家里去了。聽說他有時還提到我。（選自《汪曾祺散文》，有刪改）（）將作者憶老舍先生的生活小事補充完整。________；________；結交齊白石；________；________；關心街頭盲藝人。從第—段中可以看出老舍先生愛重齊白石的哪些特點？請簡要概括文章題為《老舍先生》，段卻用閑”寫盲藝人，有什么作用？請按要求賞析文中畫線的句子。四面都是花，老舍先生坐在百花叢中的藤椅里，微仰著頭，意態(tài)悠遠。（從人物描寫角度）老舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩！（從修辭角度）（）曾祺的“淡而有味、有”。結合本文分析第段含作者的哪些情感？【答案】（）歡種花賞花；喜歡藏畫；對客人以禮相待（好客）；愛護身邊的干部（愛才）（）繪獨具匠心，構思精巧（齊白石畫“蛙聲十里出山泉圖；繪態(tài)度認真，作風嚴謹（齊白石拒畫卷心芭蕉）；③淡名利（白石不愿意拿出得意之作拍電影）；④勤持家，熱愛生活，本真。（齊白石親自量米煮飯等細節(jié)）。寫老舍關心民間藝人（或保護民俗文化），表現(xiàn)他平易、親和、善良的性情。還照應了前文的他常想著一些別人沒有到或想不到的問題。①神（動作）描寫，刻畫老舍先生在花叢中的神情姿態(tài)，表現(xiàn)他愛花性、富有生活情趣。夸張，突出強調(diào)老舍先生掂配的北京風味菜地道好吃，表現(xiàn)老舍先生好客（或?qū)腿艘远Y相待）。調(diào)離后對老舍先生的懷念之情；對自己能得到文學前輩厚愛的得意之情；對多年前受到老舍先生提攜的感激之情。【解析】【分析】（）2段寫愛花成性第3、段寫喜歡藏畫。第5段寫熱情好客。第段愛護身邊的干部。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。如第3段“蛙聲十里出山泉。蛙聲如畫？白石老人只畫了一脈活潑的流泉，兩旁是烏黑的石崖，畫的下端畫了幾只擺尾的蝌蚪。畫剛剛裱起來時，我上老舍先生家去，老舍先生對白石老人的設想贊嘆不止等是說老舍認為齊白石的繪畫獨具匠心，構思精巧。再如從第段老人躊躇了很久，終于沒有應，因為他想不起芭蕉的心是左旋還是右旋的了，不能胡等句分析，可見老舍認為齊白石繪畫態(tài)度認真，作風嚴謹。再如從一要拍齊白石的畫的電影，要他拿出幾張得意的畫來，老人說：‘沒’，見白石老人淡泊名利高尚品質(zhì)。這些都是老舍先生愛重齊白石的地。要讀懂第段后的情內(nèi)容，并聯(lián)系老舍先生的性格作答。老舍先生提議并組織盲藝人演出，是為了盲藝人的生活有出路和不讓盲藝人的技藝就此消失。表現(xiàn)了老舍先生富有愛心和自覺保護民間技藝的責任感。在結構上，照應了上文，使文章一氣貫通。答題時，一定要聯(lián)系到人物形象和崇高品質(zhì)。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫方法的角度和修辭手法的角度分析作答。①老先生坐在百花叢中的藤椅里”為作描寫，微著頭，意態(tài)悠遠為態(tài)描寫。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的神情姿態(tài)外，還要答出人物愛花成性的生活情趣。②舍家的芥末墩是世界上最好吃的芥末墩”一明運用了夸張的修辭手法，用以表現(xiàn)老舍先生的熱情好客。答題時要在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的性格特點。5提干要求結合本文分析第9段蘊含作者的情感。答此題，要讀懂本文內(nèi)容一九五四年，我調(diào)離北京市文聯(lián)，以后就很少上老舍先生家里去了這說調(diào)離后對老舍先生的懷念之情。說他有時還提到我說對自己能得到文學前輩厚愛感到得意，同時這句話里還暗含著作者對老舍先生提攜的感激。這樣的題，可以把整個長句子零打碎敲，分層分析，分步作答。故答案為：喜歡種花賞花喜歡藏畫；對人以禮相待（好客）；愛護身邊的干部（愛才）①繪獨具匠心，構思精巧（齊白石畫“蛙聲十里出山泉”圖；②繪態(tài)度認真，作風嚴謹（齊白石拒畫卷心芭蕉）；淡名利（齊白石不愿意拿出得意之作拍電影）；④勤持家，熱愛生活，本真。（齊白石親自量米煮飯等細節(jié)）。寫老舍關心民間藝人（或保護民俗文化），表現(xiàn)他平易、親和、善良的性情。還照應了前文的他常想著一些別人沒有想到或想不到的問題。①神（動作）描寫，刻畫老舍先生在花叢中的神情姿態(tài)，表現(xiàn)他愛花性、富有生活情趣?？?，突出強調(diào)老舍先生掂配的北京風味菜地道好吃，現(xiàn)老舍先生好客（或?qū)腿艘远Y相待）。調(diào)后對老舍先生的懷念之情；對自己能得到文學前輩厚愛的得意之；對多年前受到老舍先生提攜的感激之情?！军c評】息篩選、概括內(nèi)容要點的題目，答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，準確概括?？蓮睦L畫及態(tài)度和齊白石的為人等方面來作答。此題考查學生理解文中重要語段作用的能力。理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。第⑧段用閑寫藝人照了前文的他常想著一些別人沒有想到或想不到的問題。此題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。語句賞析的角度有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、表達方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結合、虛實結合、對比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者…情。本題要求從表達方式的角度賞析。解答此類試題，需要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，體會作者情感，從中篩選出有關作者的情感的語句，加以整理歸納即可。8．閱讀下面的文章，回答小題。每一棵草都會開花回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我問：怎草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說“每棵草，都會開花的”我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團…就沒見過不開花的草。曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：為么不出去跟父親話？”他我：爸知道我很努力的。”我輕嘆一口氣，在心里有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅niè）半天，說：“我，只要我努力，我總會做成一件事的”剎那間，臺下一片靜，連陽光掉落在地上的聲音也聽得到。從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。結合語境，如何理解文中段的囁嚅一？從修辭或?qū)懽魇址ǖ冉嵌荣p析下列句子。那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。剎那間，臺下一片靜，連陽光掉落在地上的聲音也聽得到。文章前四節(jié)運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？聯(lián)系生活實際，談談你對我，只要我努力，我總會做成一件事的。這話的理解。【答案】（）囁”在里是想說而又說不出的意思，是動作神態(tài)描寫，也是一個細節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。①句用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。句運用了襯托的手法，以“光掉落在地上的聲音襯環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳學生不被重視卻取得成功打鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的?！窘馕觥俊疚觥亢隙暮⒆拥谝淮握九_上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地”可以看出男孩的窘迫、緊張。①句確運用的是比喻的修。把笑容比作盛開的野菊花，充滿陽光。表現(xiàn)男孩健康、樂觀、向上，結構上為下文獲得成功作鋪墊。②結語境，環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，這是襯托的寫法。結合文章的內(nèi)容，可知大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應。(4)本考查文章主旨的理解。結合文章的內(nèi)容，這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。故答案為：嚅在里是想說而又說不出的意思，是動作神態(tài)描寫，也是一個細節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。①句用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。句運用了襯托的手法，以“陽掉落在地上的聲音襯環(huán)境的安靜說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳學不被重視卻取得成功打下鋪墊；結構上與結尾構成首尾呼應；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。這句話道出了這位耳聾獲獎少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。【點評】題考查語句的理解，學生只要能理解詞語的本義，結合語境的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進行分析，能夠準確作答。本題考查對句子的賞析。題干已經(jīng)作了明確的要求，考生要按照要求，結合語句的特點，讀懂文章，理解主題，按照一定的答題模式作答。本題考查文章的寫作手法的理解?？忌谄綍r要在平時留意常用的寫作方法，能夠辨識文章運用的寫作方法，并且正確闡述。本題考查對文章中心思想的理解。解答此題要讀懂文章，理解文章，結合關鍵語句進行分析理解。9．閱讀下面的文段，回答問題?！按髶?jù)時代①最提大數(shù)據(jù)時代到來的是全球知名咨詢公司麥肯錫，麥肯錫稱數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當今每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域，成為重要的生產(chǎn)因素?！贝髷?shù)據(jù)”在物理學、生物學、環(huán)境生態(tài)學等領域以及軍事、金融、通訊等行業(yè)存在已有時日，卻因為近年來互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的發(fā)展而引起人們關注2016年數(shù)會”在貴陽召開。據(jù)大數(shù)據(jù)中心的工作人員介紹，大數(shù)據(jù)是依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，融合數(shù)據(jù)庫資源與計算技術、物聯(lián)網(wǎng)技術而研發(fā)的大型數(shù)據(jù)交易中心。大數(shù)據(jù)存儲容量特別大，預計未來全球存儲總量將增至40ZB即4000萬億億字節(jié)；資源互為關聯(lián)且覆蓋面廣；資源實時，更新快，最快可達秒、幾十秒的更新速度。

1分，甚至幾在學土，“大據(jù)推其快速發(fā)展。東方祥云的負責人李勝在1999年創(chuàng)辦企業(yè)時，希望利用數(shù)據(jù)庫對洪水進行預報來擺脫傳統(tǒng)洪水預報方式的弊病。然而這條路并不好走，好幾次公司都瀕臨死亡。直到2015年恰遇到貴州實施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)，東方祥云獲得了機遇。東方祥云的數(shù)據(jù)庫借助大數(shù)據(jù)平臺得以收集到全球所有公開的氣象衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)，各個主要河流的水文數(shù)據(jù)及各種圖片、視頻?，F(xiàn)在可以將洪滿災害的預測從0分鐘延長到72小時。是大數(shù)據(jù)技術和水利的結合讓東方祥云大據(jù)項目在中國“云貴州”商模式大賽中一炮打響，獲得最高云端大”，獲得500萬元扶持資金?！按髶?jù)來，對于普通民眾來說，手機多了一張方便和免費的網(wǎng)。但近期，多網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，當自己在使用QQ或微信聊的時候，交流中說到了某一件物品，打開淘寶時，它會向你推送相應的商品。這個并不只是淘寶上有，京東等購物APP也出現(xiàn)相同的情況。阿里巴巴某工作人員向民眾展示了一場關于大數(shù)據(jù)背后的系統(tǒng)，只要有人在瀏覽器上輸入了某一個關鍵詞，瀏覽器的后臺就會進行記錄，將某一用戶一整年的搜索信息全部保存起來，然后進行分析，通過分類、整合，可以得知他在生活中最喜歡看什么電視，做什么工作，包括年齡階段、家庭情況等都可以數(shù)據(jù)關聯(lián)分析出來，這就是利用大數(shù)據(jù)得來的結果。作人員表示，只要你在網(wǎng)絡上進行綁定和搜索的時候，在某方面來說你的隱私就已經(jīng)被曝光了，在互聯(lián)網(wǎng)面前，人們是沒有隱私的。對于公務員來說，這無疑多了一個緊咒”?？蠲麨椤皵?shù)鐵籠的APP，用大數(shù)據(jù)的方式追蹤公務員的時間、權力等。貴陽市交管局工作人員孫某某的每一天都有APP匯總過來的精確到秒的記錄。與門禁卡、飯卡、公務消費卡相連接的考勤系統(tǒng)顯示他4月一天是這樣度過的：早上點分22秒達局大樓，兩分鐘后坐上電梯。中午12點18分出現(xiàn)在食堂吃飯12點35分秒開，四分鐘后回到辦公室。下午15點12分秒通過公務卡網(wǎng)劃一筆3561.00消費款到建行戶，中途還曾到釣魚網(wǎng)站騷擾。幸好APP有詐騙引擎及時提醒功能，才無誤地完成網(wǎng)上消費交易17點52分秒下班回家，途中還接到開的一條詐騙信息，預防信息及時進行提醒。“數(shù)據(jù)鐵籠這的技術，同樣可以運用到專門的反詐騙等打擊違法犯罪的項目中。對違法犯罪者進行數(shù)據(jù)分析，繼而追蹤和打擊，以技術對技術，讓犯罪者無處遁形。。（選自《南方周末》，略有改動）（）列內(nèi)容陳述中，正確的一項是（）大數(shù)據(jù)存儲容量特別大，預計未來大數(shù)據(jù)的全球存儲總量將增至。東方祥云大數(shù)據(jù)項目只能將洪災預測期提前20分鐘。只要你在網(wǎng)絡上進行搜索，你所有的隱私就沒有了。數(shù)鐵將公務員關了起來。（）于大數(shù)的特點，下列概括不正確的一項是（）存儲容量特別大資源互為關聯(lián)且覆蓋面廣資源實時，更新快大數(shù)據(jù)讓人們沒有隱私（）合上述料，談談如何利用大數(shù)據(jù)開發(fā)技術進行反詐騙?！敬鸢浮浚ǎ〥①利大數(shù)據(jù)匯總信息，研發(fā)反詐騙預警引擎，做好事前預防；②對騙碼、行騙者銀行賬號、釣魚網(wǎng)址進行標記，提醒民眾對行騙者進行追打擊?！窘馕觥俊痉帧浚?）項確。項容與“東祥云的數(shù)據(jù)庫借助大數(shù)據(jù)平臺得以收集到全球所有公開的氣象衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)，各個主要河流的水文數(shù)據(jù)及各種圖片、視頻?，F(xiàn)在可以將洪澇災害的預測從20分延長到72小”相符C項容與只你在網(wǎng)絡上進行綁定和搜索的時候，在某方面來說你的隱私就已經(jīng)被曝光了，在互聯(lián)網(wǎng)面前，人們是沒有隱私的?！辈环?。D項容與對公務員來說，這無疑多了一個‘緊咒”不符。D項太絕對，與文本內(nèi)容只你在網(wǎng)絡上進行綁定和搜索的時候，在某方面來說你的隱私就已經(jīng)被曝光了，在互聯(lián)網(wǎng)面前，人們是沒有隱私的”相符。結合文本內(nèi)容通公務卡網(wǎng)劃一筆3561.00消費款到建行622*戶，中途曾遇到釣魚網(wǎng)站騷擾。幸好App有詐騙引擎及時提醒功能，才無誤地完成網(wǎng)上消費交易17點52分45秒下班回家，途中還接到400開的一條詐騙信息，預防信息及時進行提醒。像‘數(shù)鐵籠這的技術，同樣可運用到專門的反詐騙等打擊違法犯罪的項目中。對違法犯罪者進行數(shù)據(jù)分析，繼而追蹤和打擊，以技術對技術，讓犯罪者無處遁”分得出：利用大數(shù)據(jù)匯總信息，研發(fā)反詐騙預警引擎，做好事前預防；對詐騙號碼、行騙者銀行賬號、釣魚網(wǎng)址進行標記，提醒民眾；對行騙者進行追蹤打擊。故答案為：A；①利大數(shù)據(jù)匯總信息，研發(fā)反詐騙預警引擎，做好事前預防；②對詐號碼、行騙者銀行賬號、釣魚網(wǎng)址進行標記，提醒民眾對行騙者進行追蹤打擊?！军c評】本考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力，解答此題要整體感知，理解文章的內(nèi)容，對選項要逐項審讀，對其內(nèi)容要在文中具體落實，進行比對，判斷正誤。本題考查文中具體內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要讀懂題干要求，確定答題范圍，將選項內(nèi)容在文段中進行比對，判斷正誤。本題考查考生對文中內(nèi)容的理解和運用的能力。考生要結合文章的內(nèi)容進行分析，抓住關鍵語句進行闡述。10．讀下文，完成下面小。微塵遠，山花近秦錦屏萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝“喂路那邊有人嗎？能幫忙通路嗎”我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆“喂，路那邊有人嗎……能幫個忙嗎？喂、喂、……忙、忙、忙”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L。一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！沉默。等待。又是數(shù)十分鐘過去了，（）陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，啪”打抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。聽，土堆后面好像有人聲！我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵锨、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開“你客人呢，不要把手弄臟了！?（）在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑洼村怎么走？”他真量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住宿的地方也難找到。他特別強調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包…”見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的攔虎！才還差點誤會了他。?“攔虎被群陌生人合力“打了！強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回“那能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒…”?一的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：應的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了”?車再次啟動，夾道而立的是扛著、拉著勞動工具的村民，他們笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。?車顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。（）據(jù)提示梳理文章情節(jié)“”的情感變化。________，沮喪焦慮→回村喊人，________，愧疚感激再次前行，________。從畫線句AB中選一句，分析描寫夕陽的作用。文章多次設置懸念，舉一例說明。結合全文，探究標題的含義?！敬鸢浮浚ǎ┯鏊?；懷疑煎熬；合力鏟平；不舍贊美（）句A作用：運用景物描寫，交代了時間，襯托們久等老人不至的煎熬心理。選句B，作用：運用景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，襯托了“我”在到人們正在為一個素不相識的人刨土開路時由失望變?yōu)橄矏偟男那?。（）②段中大里不斷閃回播放和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻”，置的懸念是“我和初見的情景是什么？此我為會悔意重重，心亂如？（）車越走越遠，村民的身形如微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾山花，越來越近。村雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質(zhì)“感。當我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私已遠離我們的生活時，其實，這種真、善、美就在我們身邊?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ└鶕?jù)“我喪地蹲路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮可第一空是根據(jù)第段情節(jié)來概括，“在前不著村、后不著店的地方遭遇道路塌方；回喊人發(fā)生的情節(jié)是因，這地離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處”所心理是沉默失望；又是數(shù)十分鐘過去了，我們探頭看去，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，一起合力鏟平；最后是“我忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝”村民拒絕，讓我激，不舍贊美。（）句用比喻、擬修辭手法人，形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；寫出秋風的涼；同時也是環(huán)境描寫，烘托我們在等待“救兵”時焦急失落之情。B句躍“安“注視動作、神情描寫，表現(xiàn)出村民的樸實憨厚，好客；運用比喻修辭手法，把村民比作鍍上金色的平安路標，表達出對村民由衷的贊美和感激之情?；蛘邚木拔锩鑼懡嵌壤斫庖部梢?。（）念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。如第⑥段“這人，十有八九不回來了”，置的懸是：老人是否會回來呢？（）文“微遠，山花近”字意思不難理解，車子越走越遠村民的身形如同微塵越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。深層含義是當我們身處困境時，總會有人伸出援助之手，幫我們解困，“微”征平凡、渺小的村民，他們具有純樸、熱心、無私的品質(zhì)，如山花一樣馨想，讓我感。從主旨上來說希望大家關注身邊的真善美。故答案為：遭塌方；懷疑煎熬；合力鏟平；不舍贊美；選句A，作用：運用景描寫，交代了時間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理；選句B作用：運用景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，襯托了“我”在看到人們正在為一個素不相識的人刨土開路時由失望變?yōu)橄矏偟男那?；第段“大里不斷閃回放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如”，置的懸念是：我和初見的情景是什么？“我為會悔意重重，心亂如麻？車越走越遠，村民的身形如微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾山花，越來越近。村雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質(zhì)，“我感。當我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私已遠離我們的生活時，其實，這種真、善、美就在我們身邊?！军c評】⑴本考查理解文章情詰人物的情感變化。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上理清故事情節(jié)，并把“我的感變化即可；本考查理解環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用：①渲染氣，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯）②烘（表現(xiàn)）人物…的情；③推動情節(jié)發(fā)展；④設了的景，烘托人物形象；深主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力等；本題考查學生的對文章內(nèi)容的理解。答此題時要先搞懂設懸念的念，設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法；本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。11．讀下文，完成各題。改變一生的閃念這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！從筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：有么事就跟我說吧，我她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谪泦T不愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏l？”她惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽”老的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如我不幫你，發(fā)生怎樣的結果呢？”女輕輕地搖著頭說：我不清楚，也許就會去做傻，甚至去死”老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。（）用簡潔語言概括故事的主要內(nèi)