當(dāng)前位置：幼兒教育>活動(dòng)教案>班活動(dòng)幼兒園中班健康教案>正小學(xué)牙中）發(fā)時(shí)：2007-10-15收藏頁(yè)小熊學(xué)刷牙（中班）教學(xué)目的：⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：⒈聽過(guò)故事《小熊拔牙⒉小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊；⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌教學(xué)過(guò)程：⒈開始部分。老師：小朋友，你們聽過(guò)小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛的小熊出場(chǎng)）（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。⒉基本部分。⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。（加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過(guò)故事《小熊拔牙道些不保護(hù)牙齒的害處對(duì)幼兒的回答，老師加以概括老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？①幼兒討論，交流。②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很康。可是，我不會(huì)刷牙怎么辦呢？⑵幼兒討論正確的刷牙方法。①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)⑶老師示范講解正確的刷牙方法。（肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充①刷牙是先要做什么？醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始牙。②老師利用模型，邊示范，邊講解。（利用模型講解更為直觀）老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。③組織幼兒徒手練習(xí)。1

④幼兒小結(jié)刷牙方法。（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象⑷集體練習(xí)刷牙。①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；做好刷牙前的準(zhǔn)備；刷牙要一定的規(guī)律。②放音樂，集體練習(xí)刷牙。（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣⒊結(jié)束部分。⑴小熊小結(jié)刷牙方法。老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？小熊：學(xué)會(huì)了。老師：那你給小朋友講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚牙，吃飯以后要用水漱口。⑵放音樂，輕松一下效果評(píng)析：《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過(guò)程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單說(shuō)教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)幼園班樂質(zhì)教：樂汽車目的：1、2、

能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：1、2、3、

觀察過(guò)各種汽車，玩過(guò)各種具汽車。做過(guò)“小司機(jī)”的音樂游戲熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的戲音樂。過(guò)程：1、

在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。2

2、

幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。①你最喜歡什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。②播放快節(jié)奏的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。③出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并互學(xué)習(xí)。⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。3、

幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？②合著慢節(jié)奏的音樂幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車想像此時(shí)汽車在干什么如“消防車要全回家了”等。③現(xiàn)在我們來(lái)完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。④引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。4、

游戲：快樂的汽車。①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回車場(chǎng)了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？②教師用鋼琴?gòu)棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。幼兒園中班言優(yōu)質(zhì)課教案——傘兒撐起來(lái)教材和幼兒析游戲《傘兒起來(lái)》是民間游戲捉蜻蜓》的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化而來(lái)的，活中將所出的物體形進(jìn)行擬人設(shè)計(jì)．把幼兒帶進(jìn)一個(gè)助友愛的話世界．言簡(jiǎn)短而富有情趣，說(shuō)起來(lái)朗朗上．并可從感受到生的游戲趣。帶給幼兒一種活潑美好的神感受。班年齡段幼兒，正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，強(qiáng)烈的語(yǔ)交往需求而這一題恰恰將生活中的經(jīng)驗(yàn)用孩子歡的游戲式再現(xiàn)，過(guò)情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復(fù)式活結(jié)構(gòu)，給子清楚明的記憶和象因素，并通過(guò)給幼兒提供斷操作和用語(yǔ)．言行交流、游戲的機(jī)會(huì)，提高幼兒的言運(yùn)用能。3

活動(dòng)目標(biāo)’1嘗試日常生活中累的經(jīng)驗(yàn)移到游戲動(dòng)中。2能根物體的特征按游戲要進(jìn)行分類概括，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂。活動(dòng)準(zhǔn)備背景草地、、辣椒、糠、糖果瓜子圖各一?；顒?dòng)過(guò)程1引出題草地上特別鬧．都有誰(shuí)呢（糖果寶寶檸檬寶寶瓜子寶寶、辣椒寶寶)(反思：以人化的形象出現(xiàn)，孩子容易接受能將注意一下子就中到圖片上。)2用短分類概括這些寶寶都什么味道?糖果寶寶的道是甜甜．我們叫甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友還有什么朋友呢?香香的朋、辣辣的友)(反思：這環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)．說(shuō)說(shuō)相的味道．用簡(jiǎn)潔的言概括．孩子們自然而然地模仿短，語(yǔ)言朗上口。3幫助朋友們”想法突然，轟隆打雷了，啦啦下雨．朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有么辦法既被雨淋濕，又能在草地上玩?導(dǎo)幼兒根據(jù)生經(jīng)驗(yàn)大膽表自己的法。(反思：以下雨了為情境請(qǐng)孩子幫朋友們想辦法孩子們能極根據(jù)生經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)4了解戲規(guī)則小朋友都有多的好辦，看一看誰(shuí)先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒．和他們游戲呢!聽看，傘是怎么說(shuō)：“傘兒傘兒起來(lái)，酸的朋友請(qǐng)來(lái)?！庇陚阏?qǐng)的是什么朋?誰(shuí)酸酸的傘兒說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)。(以此類推，“香的朋友”等5集體戲游戲：“轟隆，雷聲。嘩啦啦下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，××的朋請(qǐng)進(jìn)來(lái)”最后一說(shuō)：“太出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。(反思：教和孩子們一起合作、互．在這樣語(yǔ)言學(xué)習(xí)境中，孩游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)6用“”做小傘分游戲反思：這一環(huán)節(jié)，孩子們自由結(jié)伴．相互商量角色的分配，進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂，伴隨朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，孩子們?cè)谳p松的氛圍中快樂地游戲著，把活動(dòng)推向高潮)6進(jìn)行移游戲。4

現(xiàn)在又有一新朋友，一聽是什朋友教師念兒歌“轟隆隆，雷聲響。嘩啦，下雨。傘兒