本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)抽象與有效教學(xué)有效課堂教學(xué)能使教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而完成指定的教學(xué)目標(biāo)。有效教學(xué)追求社會化、人性化教導(dǎo)，強調(diào)有效果、有效率、有效益。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，可從以下幾方面著手：

第一：營造輕松高興的高效課堂

教師要營造一個輕松高興的課堂空氣，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打破正統(tǒng)的教學(xué)方式。有老師認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以教師的語言表達就得分外精煉，不能說一個與教學(xué)無關(guān)的字。我卻不認(rèn)同，試想本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)，再加上正統(tǒng)的教師、呆板一平如鏡的語言，我們那活潑好動的學(xué)生能堅持40分鐘嗎？所以教師口頭語言的抑揚頓挫、肢體語言的形象生動甚至搞笑，都能實時喚起學(xué)生集中留神力，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時說出會更有效果。所以課堂里只要有一兩句詼諧的話或者一兩個幽默的動作，就足以引起學(xué)生們的興奮，然后再將他們的興奮點遷移到學(xué)習(xí)上來。

1、充分讓學(xué)生參與實踐操作。新教材還針對初中學(xué)生熱愛觀看、熱愛動手的性格特征，安置了大量的實踐性內(nèi)容，要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂布局，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成了幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道打定測驗器材、舉行測驗演示。通過測驗操作，既模范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中熟悉了“自我”，產(chǎn)生了興趣和求知欲。

2、提防課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，要設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，我一開頭就用事先打定好的七巧板拼出了一些美好的圖案，提出：這些圖案是由哪些根本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待學(xué)生斟酌回復(fù)后再舉行總結(jié)，結(jié)果讓他們自由合作舉行制作，也拼出一些美好的圖案。這樣，通過簡樸的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次、重視教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中十足的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的，但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、是否產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，否那么任何方法都是失敗的。計算、概念、幾何、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點，教師選用的教學(xué)方法務(wù)必適合于內(nèi)容的不同特點，才能提高教學(xué)效果。每個教師為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)勞績，很好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，務(wù)必重視對教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究。這就要求教師在課堂教學(xué)中留神從學(xué)生熟諳的生活閱歷和學(xué)識背景啟程，通過查看對比、分析綜合、抽象概括和必要的規(guī)律，推理出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，要力戒照本宣科、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，要提防學(xué)識、技能、才能三者之間相互依存、相互促進的辯證關(guān)系，用心安置解題教學(xué)，為學(xué)生安置更多的動眼、動口、動手、動腦查看歸納的機遇，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維。

現(xiàn)在諸多教師，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、議論式、探究式等教學(xué)方法，確認(rèn)啟發(fā)式和議論式、探究式是開發(fā)學(xué)生智力的最正確教學(xué)方法。啟發(fā)式數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是教師要激發(fā)、創(chuàng)設(shè)一種問題情境，使學(xué)生帶著問題來聽課、帶著問題去議論才能讓學(xué)生真正動起來、學(xué)進去。

總之，讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來，讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來，讓高深的