幼兒教師人發(fā)規(guī)劃結(jié)5篇Summaryofkindergartenteachers'personaldevelopmentplan匯報(bào)人：College第1共16

幼兒園教個(gè)人發(fā)展劃總結(jié)5前言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。本文要目錄如：

WordCtrl1、篇章1幼兒園教個(gè)人展規(guī)劃結(jié)2、篇章2幼兒園教個(gè)人展規(guī)劃結(jié)3、篇章3幼兒園教個(gè)人展規(guī)劃結(jié)4、篇章4幼兒園教個(gè)人展規(guī)劃結(jié)5、篇章5幼兒園教個(gè)人展規(guī)劃結(jié)篇章幼兒園教師人發(fā)規(guī)劃總春天的顏色是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖暮?，一切色彩的總匯。在這個(gè)五彩繽紛的春天里我也走上了的工作崗位，我遇見一群天真可愛的孩子，也遇到過前所未有挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)月的接觸，了解我體會(huì)到很多，也感觸頗多。第2共16

我記得我剛幼兒園時(shí)，看到那些班上那么多孩，看到校園里的環(huán)境，孩子們子灰塵中奔跑，吃著簡(jiǎn)的午餐，我說不出是什么樣的感覺。我第一次到班上時(shí)，看那么多的孩子，我無(wú)所適從，就像是一個(gè)新老師，什么都不道，一片空白。那么多的孩子，我在想我該怎么去記住他們名字，我怎么去組織活動(dòng)，怎么和孩子交流，家長(zhǎng)工作又該么開展……讓我最難適應(yīng)的是兩個(gè)孩子擠在一張小床上。這個(gè)月來(lái)我慢慢適應(yīng)著，我用最快的時(shí)間去記住孩子的名字，學(xué)習(xí)其他老師怎么去組織孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)著怎樣與家長(zhǎng)通交流。我記得我第一次給孩子們上課的情形，我第一次面那么多的孩子，我怕我的聲音太小，孩子聽不到，又擔(dān)心孩太多，注意力容易分散，而且放學(xué)時(shí)段還有那么多的家長(zhǎng)在室門口旁聽，真的是又緊張又擔(dān)心。怕自己因緊張，對(duì)孩子們不熟悉而把教學(xué)活動(dòng)組織不好。那次活動(dòng)下來(lái)，進(jìn)行的還算利，孩子的注意力也比較集中，只是因?yàn)楹⒆雍臀冶舜硕疾皇煜?，在互?dòng)環(huán)節(jié)顯得有些僵硬，沒有完全調(diào)動(dòng)孩子的積極。課后，我想班上老師學(xué)習(xí)了解孩子的各方面情況，孩子的習(xí)進(jìn)度，日常生活中的細(xì)節(jié)，一日活動(dòng)流程等。經(jīng)過這一個(gè)的觀察，了解，學(xué)習(xí)，我的工作一步入正軌。班上的每一個(gè)子我都有一定的了解，我可以像往常一樣自如的組織孩子的項(xiàng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)交流孩子在園情況在以后的工作中我將給根我們班孩子第3共16

的情況開展各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活。和同事之間也慢慢熟悉，相處也很愉快。在這個(gè)美麗季節(jié)里我開始播種自己的希望，希孩子們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，也希望我也慢慢的成長(zhǎng)來(lái)，在幼教這一塊有更大的成就，開辟出更大的天地。篇章2:兒園教個(gè)人發(fā)規(guī)劃總

住所謂“學(xué)高師，身正為范。”幼兒集體活動(dòng)中教師坐在前面，幼兒不僅在聽老師講，還用真摯的目在看。教師必須注意自己的體態(tài)語(yǔ)言，無(wú)論是舉手投足，還一顰一笑無(wú)論是發(fā)型裝飾，還是衣著打扮，都被幼兒看在里。在一天早晨帶班老師在前面為孩子們開展活動(dòng)我在旁邊做教具，總有幾個(gè)小朋友會(huì)轉(zhuǎn)過頭來(lái)看看我我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)形狀，多余的橡塑紙直掉在了地上。過了一會(huì)，當(dāng)我抬起頭時(shí)，我看見有個(gè)小朋友沒在認(rèn)真聽老師講，卻在下面撕紙巾，而且把紙巾撕得很碎扔地上。我剛想把他叫起來(lái)，質(zhì)問他為什么不好好上課，突然到會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗匆娏宋以诤竺婕舨牧?，讓橡塑紙掉在了上，才?huì)把紙巾扔在地上的呢?于是，我趕收拾好材料，用掃帚把地上的廢料打掃干凈?；顒?dòng)結(jié)束后，我問他：“老師上面講，為第4共16

什么不好好聽?”他羞愧的低下了頭。于是，我心平氣和地對(duì)他說：“你看，老師剪下來(lái)的東西，都已經(jīng)掃進(jìn)圾桶了，你能不能把你撕的紙巾?yè)炱饋?lái)，扔到垃圾桶里去呢”他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，飛快的回到自己的座位，把碎紙撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。我告訴他，阿姨平時(shí)很忙，沒有一直為我們打掃，我們要做個(gè)能干的孩子，要保持教室的整。而且，上課時(shí)也不能東張西望，做小動(dòng)作。他輕聲地說：知道了，老師?！蓖ㄟ^這件事，我更加注意在孩子們面前的象了，雖然我及時(shí)打掃了垃圾，但卻給孩子們留下了隨地扔圾的印象，所以這些不良的體態(tài)語(yǔ)，不但會(huì)降低活動(dòng)效果，影響了老師在孩子心目中的地位。在活動(dòng)中，也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語(yǔ)，與幼兒交流時(shí)彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注、微笑，在幼兒答對(duì)問題時(shí)給予他們肯定的眼神作為肯定等。教師體態(tài)語(yǔ)的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺，因而體態(tài)語(yǔ)具形象、生動(dòng)、鮮明的特征。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)能發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語(yǔ)言。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、解內(nèi)容，尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容，通過體態(tài)語(yǔ)的動(dòng)感助幼兒理解和驗(yàn)證。體態(tài)語(yǔ)教學(xué)具體形象，生動(dòng)形象的動(dòng)作兒有意注意時(shí)間更長(zhǎng)久，有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語(yǔ)教是語(yǔ)言的一第5共16

部分，教師的舉手投足，都反映出教師的情操、質(zhì)，在潛移默化地影響幼兒，因此正確把握和使用好體態(tài)語(yǔ)是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。所謂“身教于言傳”，體態(tài)語(yǔ)就是身教的具體現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時(shí)，要時(shí)刻注意自己的體影響，克服小消極體態(tài)，為幼兒提供良好榜樣的同時(shí)，促進(jìn)兒身心健康的發(fā)展。篇章3:兒園教個(gè)人發(fā)規(guī)劃總

住作為一名幼教師，踏上今天的工作崗位，有這的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作。第一，我認(rèn)幼師首先要熱愛孩子，必須對(duì)每一孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。第6共16

第二，要有極的工作熱情……第三，我覺幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為。第四，要養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。讓我們用慈的純真，用希翼放飛理想，我將用己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)篇章4:兒園教個(gè)人發(fā)規(guī)劃總

住新學(xué)期的開，對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來(lái)說更具挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對(duì)孩子們有了些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)?lái)了思考和挑戰(zhàn)，我是否能在原有的2的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方？這些還需要從反思中得到答案。一、自身素特點(diǎn)的反思2年的工作讓學(xué)到了很多，在園中我堅(jiān)持參加每培訓(xùn)活動(dòng)，力求比別人學(xué)的多?！皩W(xué)高為師，身正為”這既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一都注重做好第7共16

教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教上――我已能順利的帶好一日活動(dòng)，在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中，們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們?cè)谝黄穑矣X得自快樂了許多，所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)一起幫助孩子長(zhǎng)。由于自身經(jīng)的不足，有時(shí)因操之過急和方言不，與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無(wú)法溝通的情況也因自身性格個(gè)性不愛張揚(yáng)，對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交的問題，處于思路不寬、無(wú)自己獨(dú)特的見解的狀態(tài)?？偟奶攸c(diǎn)：是屬于何種類型和層次的教師二、成長(zhǎng)環(huán)的分析隨著教育改的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水的提高，社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建園與園之間第8共16

的競(jìng)爭(zhēng)，給我們教師帶來(lái)一定的壓力，這也鞭策們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建成功，我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展，我也會(huì)努力做好自的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一力量。我不是本地，常年與自己家庭分開，雖然這對(duì)與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛，家里人也很支持我堅(jiān)持己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。三、教學(xué)活過程的反思當(dāng)前隨著新程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師專業(yè)發(fā)展越來(lái)越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專理論知識(shí)與技能，但大量的知識(shí)仍然需要通過自身的教學(xué)實(shí)和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和我成長(zhǎng)的核心因素。”。一個(gè)教師如果缺乏對(duì)日常教學(xué)行為行反思的意識(shí)，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾說過的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說都是財(cái)富。每課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，對(duì)照新的教育理念再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；通將零星的教第9共16

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行思――1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思這就是教師對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失我診斷的一種方式，它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況，下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)教學(xué)中的問題，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué)。2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思反思是要求們批判地考察自己的教學(xué)行為及其景，通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。四、成長(zhǎng)歷的反思執(zhí)教2個(gè)年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)，了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方還需要自己第10頁(yè)共16頁(yè)

不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng)，看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取，力求追上別人。以后的路有很長(zhǎng)，目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī)，信通過自己的努力會(huì)有不一樣的答案。熱愛教育事，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己知識(shí)。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面需要加強(qiáng)和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)得多，但積累的還不夠，所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的發(fā)展劃。一、自我定位自我定位：人正處于練就教學(xué)基本功階段，本年度往形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段提升成為良好的班級(jí)管理者二、目標(biāo)1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能第11頁(yè)共16頁(yè)

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育學(xué)水平，每年有參加論文寫作。4、達(dá)到青藍(lán)工程，虛心向老教師學(xué)習(xí)，于搭班老師同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。5、在年中進(jìn)修出本科學(xué)位，積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。三、成長(zhǎng)階的設(shè)計(jì)xx學(xué)年度1、熟悉了解班級(jí)，與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好班級(jí)常規(guī)，做好幼小銜接的工作。2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)使青藍(lán)工程”達(dá)標(biāo)。3、參加論文評(píng)比寫作，積極投入教育教學(xué)寫作中。xx年度第12頁(yè)共16頁(yè)

1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)并提高自己的技能。2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。3、進(jìn)修本科學(xué)位，積極參與發(fā)言獻(xiàn)策。20xx學(xué)年度1、知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)式。2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動(dòng)獲取名譽(yù)。3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)教的成長(zhǎng)來(lái)說，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈意志是非常重要的。百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人，我覺在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。最后希望自己能像大然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花。第13頁(yè)共16頁(yè)

篇章5:兒園教個(gè)人發(fā)規(guī)劃總

住三年的歷練以改變一個(gè)人的言行，教師的三年為這自我的成長(zhǎng)，不僅在自身的學(xué)習(xí)上，而且要在教的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前，帶著稚氣、學(xué)生氣、氣來(lái)到天幼，和這所新興幼兒園共同成長(zhǎng)。三年中，靠著認(rèn)真、辛勤干、扎實(shí)做，給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今，三年的光已悄然結(jié)束，只是的沉淀，經(jīng)驗(yàn)的積累，讓一個(gè)靦腆的我了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責(zé)任。一、改變自，樹立自信對(duì)自己我知，和別人不同的是，曾經(jīng)的我一上就會(huì)滿臉通紅，緊張是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過三年，在次次地教學(xué)，一次次地演講等，漸漸地我克服著自己的缺點(diǎn)，量放松自我，現(xiàn)在，雖然偶爾也會(huì)臉紅，但我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，變得成熟了、自信了，不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就害羞的小姑娘。二、堅(jiān)持自，保質(zhì)保量在教育教學(xué)，曾