幼園課：奇童之旅導(dǎo)：活分為開幕、體驗周閉幕式三大部分。開幕式以點明主題、引發(fā)幼參與為目，通過全園簡的互動式流教師表童話劇發(fā)全幼兒的參與情與愿望以此拉開童節(jié)的序幕。六一”節(jié)一是幼兒園最為重視的節(jié)幼兒教師提到六節(jié)大概會有一種雜的感受：興奮，待，焦慮每年六一前夕幼兒園都搜腸刮肚挖空心思地想出一臺臺節(jié)目，發(fā)掘出一項活動，期孩子們玩盡興度過個真正有意義的、屬于們自己的日然而許多時候教精心設(shè)計準(zhǔn)備的活常常收不到預(yù)期的效果這些沒孩子們自參與討論計和準(zhǔn)備的動就如一道按成人味制作的菜，孩子們并不喜歡。于是在經(jīng)歷一年又一這樣的“六一”之后們都渴望設(shè)計組更符合幼兒興趣特點經(jīng)驗?zāi)芰λ芪變褐鲃优c并且不需要教師和幼兒花費太多間和精力有意義的六一”活動，讓每幼兒體驗到快樂、成功與滿足，從成為他們年記憶中生動、最難忘的片斷。每年5月中下開展的藝術(shù)節(jié)是我園課程的重要組部分，如鴉節(jié)、合節(jié)、童話節(jié)等。我們嘗試將術(shù)節(jié)與“一活動結(jié)合，在至兩周的時間里，教師和孩子們從同討論、擇內(nèi)容到共同驗、欣賞創(chuàng)作、表、展示，經(jīng)過充分的體驗與積累，漸將藝術(shù)推向高潮最后把藝術(shù)的閉幕式“六一慶典活動然結(jié)合成為一個孩子們欣喜不已的狂歡活動下面我以童話與“六一”慶典活相結(jié)合的法為例，闡述我們活動思路和進程?？焱?jié)活動分為開式、體驗、閉幕式大部分。開幕式以點明主題、引發(fā)兒參與為的，通過全園簡短互動式交教師表演童劇激發(fā)全體幼的參與熱情愿望以此拉開話節(jié)的序幕驗周則各班教師據(jù)幼兒園的提議和幼兒的意愿與孩子一起選擇話內(nèi)容并

以童話故事載體展開題活動，展相關(guān)的閱讀、討論、手工制作、術(shù)創(chuàng)作、樂欣賞、劇表演等活在這階段里還分給每個班一塊戶外場地供他們根據(jù)己班的童內(nèi)容進行環(huán)境布置以便在“一慶典動時供全幼兒活動。閉幕式包括參與體驗活、狂歡活，將藝術(shù)節(jié)推高潮。對于為期兩的體驗周全園教師成這樣一種共識一活動并非額外的艱巨任務(wù)，而是課程的部分我需要做的是和幼兒一起將童話作品充分展開以此為體推進主活動秀的文作品往往豐富的素和資源可利用如根據(jù)典童話改編迪斯尼動片形象鮮明，語生動，音富于表現(xiàn)；許多由童話改編而成的圖畫書文簡潔，適閱讀；還一些童話劇也很值得鑒。教師可從中掘有價值教育素材帶給幼兒更多的藝術(shù)體驗。如獅子王”的主題活動供選擇的素材非常豐富在活動小獅子巴的勇敢堅強辛巴娜娜間的友成為孩子交流、討論的點。除此外，非洲原上豐富的動物種群特的非洲音樂都延出很多有義的教育內(nèi)容孩子發(fā)現(xiàn)小獅辛巴和娜娜成年后具有完全不同的貌特征時一個關(guān)于動的性別特征男孩女孩話題產(chǎn)生…是在這樣的過程中教師不斷地給予持幫助幼兒體驗、享受話作品中每一個細(xì)，幫助他們實現(xiàn)一個個設(shè)想。我們的童話國環(huán)境創(chuàng)設(shè)是日活動中常重要的個環(huán)節(jié)。在活動推進的過程中，除每個班級有相應(yīng)的室內(nèi)環(huán)境置外我還把整個兒園的戶外場地布置成賞心悅目的話世界一方面我們織部分教師大班幼兒置城堡原始森林這兩個主要場景讓平日里熟悉不過幼兒園變出神奇的童色彩確實需教師和幼兒巧妙構(gòu)思精心布置我們妙地利用改造幼兒的原有環(huán)境到了意想到的效果比如將KT板裁成墻門洞窗戶與大型玩具柱子、欄桿組合在起，童話界中的城便誕生了；

[NextPage]將禮堂內(nèi)四的柱子包揉皺的牛紙，再纏上仿真的綠色藤蔓，就變了原始森里的參天大樹園的門欄桿系了一個又一個粉色的絨毛玩具就具有夢幻色彩……另一方面每班級根據(jù)班的童話題選擇一塊場地創(chuàng)設(shè)合適的場景選用美人主題班級選擇幼兒的白沙地置成逼真海洋環(huán)境孩子們分工作各種材料表各種海洋物以及心目中美人魚和子用阿里巴和四十大盜”主題的級則選擇了幼兒園小樹叢后的木墩小路在里孩子們有用廢舊紙箱壘起高高的山洞有的在簡易的字形梯子包裹上無數(shù)個報紙組合成小洞。他們還將積用亮亮的裝紙包裹來當(dāng)作金銀財寶。選用獅子王主題班級則選門口的小草坪，里的幾棵櫚樹很有帶雨林的感覺，幼兒在樹上垂掛用紙制作的蕉、蟒蛇一下子把人入了非洲林…除了每個級個性化布置以外園還一制作了每一個場景韻標(biāo)識牌面的內(nèi)容括童話名故事梗概和要角色形象等以營富有整體的童話王國。神的話旅閉幕式是藝節(jié)的高潮這一天，有的幼兒將自己裝扮成喜歡的童話物，投入六一慶典活動中活動分為題性體驗動、童話表演秀、狂歡活動三部分1、主性體活在閉幕式期，幼兒園擇了專門主題曲、吉祥物以烘托節(jié)日氣氛。一天，當(dāng)童話之旅的主題曲響起時師便以導(dǎo)的身份帶裝扮成童角色形象的幼兒按照各自的線路(為了保證暢通，里事先安好了每個的游覽路線開始童話之。每到一處“景點”，教師會幼兒重溫童話事，并參互動游戲例如，來阿里巴巴和四十大盜”的山洞前，孩子需要念

出芝麻開門”的口令能進入山洞找金銀財；在斑點”的快樂家園孩子可以走一走輪胎迷宮：而“子王的熱雨林，孩們則可用紙球投擲壞蛋刀疤，等等2童表秀由大型玩具裝而成的堡舞臺是子們上演“表演秀的地方孩們經(jīng)過這時可以用自己的方式情表現(xiàn)對一童話作的感受和理解大班幼兒表演著在體周里自編導(dǎo)的童話劇、音樂，而小班幼兒更多是扮演童話中的人物入特定的話情境進體驗在這里，雖然沒多少觀眾但早就安好的攝像機會記錄每個幼兒的精彩現(xiàn)在這里盡管子們沒有整齊一的動作隊形，但們的表演本色自然，他們沒有緊張沒有不安有的只是信和滿足。這里，他哪怕只是上假耳朵，畫上胡子，合著非洲音甩甩頭，扭屁股，能滿足成為子王的愿。3狂活當(dāng)狂歡的音響起所的教師和兒都聚集到大草坪的城堡舞臺前，快地舞蹈將整個六一”慶典活動推高潮。以前為了“六一那天的慶典活園上下在半月甚至一月以前就開始全力以赴地烹制六一大餐”，孩子就像是其中主料由教決定或蒸”或煮，被地感受著節(jié)日的熱烈氣氛。相比之，現(xiàn)在的六一活動像是由孩們和教師起籌備自餐”，他共同設(shè)計單選配料制拿手菜種自助式的“六一”活動更多的幼兒提供了表達(dá)表現(xiàn)