.z.第三屆全國"教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教案評選北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案題目：軸對稱圖形教案設(shè)計(jì)者：古莉?qū)W校：****容桂城西小學(xué)時間：2012年3月6日教師情況省份**省學(xué)校**市**區(qū)容桂城西小學(xué)**古莉職稱小教高級電子26288465qq.通訊地址**市**區(qū)容桂城西小學(xué)528300自我介紹自我介紹本科學(xué)歷，**省**市小學(xué)高級教師。從教10年來，熱愛教育事業(yè)，以"師德〞標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)工作，以嚴(yán)格要求自己，用心上好第一節(jié)課作為自己工作的準(zhǔn)則,有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，較強(qiáng)的教學(xué)教研能力，多篇論文、教學(xué)案例獲國家級、省級和市級獎勵；屢次參加各級教學(xué)比賽并獲佳績。全國中小學(xué)"教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)□√小學(xué)三年級2，學(xué)科：數(shù)學(xué)3，課時：1課時4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：課件、剪刀、正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：

1．通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會什么是軸對稱圖形。2．讓學(xué)生通過看一看、折一折、剪一剪來加深對軸對稱圖形的理解。教育方面：

1．讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。2．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。三、教案設(shè)計(jì)理念：軸對稱圖形在日常生活中隨處可見，學(xué)生每天都與這些軸對稱圖形打交道，如果他們沒有認(rèn)真觀察，仔細(xì)研究的話，這些圖形也就是他們身邊一些普普通通的圖形而已。本節(jié)課就是要通過互聯(lián)網(wǎng)把學(xué)生引進(jìn)圖形的世界，帶著他們探索并了解軸對稱圖形的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用途與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。同時要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識去解決生活中的實(shí)際問題,才能做到學(xué)有所用。我們要培養(yǎng)學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆勇于探索的心，才能更多更好的更多更廣的生活世界?；谝陨险J(rèn)識，在教學(xué)上我充分利用豐富的網(wǎng)上資源，在網(wǎng)上搜索一些民間的剪紙和建筑物等圖畫，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)跟生活的密切聯(lián)系。并利用網(wǎng)上的課件吸引學(xué)生認(rèn)真上好這節(jié)課，起到事半功倍的效果。我課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好長方形、正方形、圓等圖形，重視學(xué)生的動手操作，通過看一看、折一折、剪一剪等活動讓學(xué)生獲得軸對稱圖形的感性認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解軸對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2.能正確判斷軸對稱圖形教學(xué)難點(diǎn)：畫出軸對稱圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、正方形、長方形和圓四、教材分析教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書"數(shù)學(xué)"三年級下冊第16-20頁"軸對稱圖形"。內(nèi)容分析：軸對稱圖形是日常生活中的常見圖形，人們裝飾、布置生活環(huán)境時也經(jīng)常利用這些圖形。通過軸對稱圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以了解軸對稱圖形現(xiàn)象在生活中的普遍性,又能提高數(shù)學(xué)欣賞能力與空間想象能力。學(xué)情分析：該內(nèi)容屬于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中三年級下冊中的內(nèi)容，學(xué)生在一、年級就已經(jīng)觀察物體有了一些認(rèn)識，并能把觀察到的圖形畫出來等?；谝陨戏治?，將本節(jié)課的的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)定位為：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案,以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在軸對稱現(xiàn)象。2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。五、教學(xué)過程一、激趣引入。利用網(wǎng)上課件:8686〔原始密碼:123456〕的"情景導(dǎo)入〞，:8789/E*EC中的讓學(xué)生先欣賞"情景導(dǎo)入1”"情景導(dǎo)入2”"情景導(dǎo)入3”二、認(rèn)識"對稱圖形〞。1、看一看：〔1〕請同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考剛剛欣賞的圖和剪紙有什么共同特點(diǎn)"〔2〕在小組內(nèi)進(jìn)展討論。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)它們每個的左半邊和右半邊都是一模一樣。〔課件動態(tài)顯示其中的一個剪紙,將圖形重疊在一起?！场?〕教師總結(jié)：對折以后左右兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形。2、畫一畫，:8789/E*EC中"授課內(nèi)容〞—"授課過程4”3、剪一剪：先觀察:8789/E*EC"授課內(nèi)容〞—"授課過程5”〔1〕、學(xué)生動手操作：每人拿出一*紙和一把小剪刀,跟教師一起剪簡單的對稱圖形.先將紙對折,在有折痕的那邊畫圖形?！?〕、剪下剛剛畫的圖形，再翻開，得到簡單的對稱圖形?！?〕認(rèn)識對稱軸：剛剛的折痕，就是這個對稱圖形的對稱軸?！?〕體會對稱軸的作用：讓學(xué)生把剪下的圖形，沿對稱軸對折，發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖形完全重合，使學(xué)生明白任何一個對稱圖形，沿著它的對稱軸對折，對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。所以可以利用對稱軸來判斷*個圖形是不是對稱圖形。對稱軸用虛線表示。〔5〕進(jìn)一步了解對稱軸，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓折一折，并思考：他們各有幾條對稱軸？通過操作得知：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形。接著指導(dǎo)學(xué)生從不同方向折一折，看各有幾條對稱軸。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師逐個演示操作過程。重點(diǎn)指導(dǎo)折圓的對稱軸。并啟發(fā)學(xué)生說出：圓有無數(shù)條對稱軸，圓的對稱軸就是本圓的直徑。4、猜一猜：〔1〕、網(wǎng)上課件:8789/E*EC"授課內(nèi)容〞—"授課過程5〞出示圖形的一半：猜猜這是什么圖形？〔2〕、想想怎樣剪出完整的一個圖形?！惭貙ΨQ軸對折后再照著圖形剪〕5、看一看、說一說。出示兩個圖形讓學(xué)生判斷是不是軸對稱圖形。得出結(jié)論：左右方向兩邊圖形一樣，不是軸對稱圖形。三、結(jié)合練習(xí)、應(yīng)用拓展。1、練習(xí)課本第17頁"看一看，說一說〞，并說說是怎么判斷的？:8789/E*EC中的"授課內(nèi)容〞—"授課過程3”2、:8789/E*EC中的"根底練習(xí)1”3．網(wǎng)上課件:8789/E*EC中的"授課內(nèi)容〞中的"拼圖形〞。體會：對稱軸的位置不同，畫出來的對稱圖形可能就不一樣。4．軸對稱現(xiàn)象的應(yīng)用：網(wǎng)上課件:8789/E*EC"授課內(nèi)容〞—"授課過程6”5．觀察并說出下列圖的對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)A與A'、B與B'到對稱軸的距離是否相等？5．尋找生活中的對稱現(xiàn)象。師：請同學(xué)們說說生活中還有什么是對稱的？先讓學(xué)生說一說生活中的軸對稱現(xiàn)象，然后使用[百度圖片搜索]image.baidu./i"ct=202126592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D6%E1%B6%D4%B3%C6%CD%BC%D0%CE&istype=2&z=0&fm=rs3欣賞生活的的軸對稱圖形。6．課外小知識，"你知道嗎？〞欣賞對稱剪紙[百度圖片搜索]image.baidu./i"ct=202126592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word=%B6%D4%B3%C6%BC%F4%D6%BD&istype=2&z=0&fm=rs1我國民間軸對稱圖形的應(yīng)用：[百度圖片搜索].photophoto./shejituku/zhongguominjianyishu/lianpu/四、總結(jié)。師：同學(xué)們，今天有什么收獲？對稱是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體表達(dá)，希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)知識把我們生活裝扮得更美麗、更精彩。五、課外作業(yè)：利用今天所學(xué)的知識剪一個對稱的剪紙。板書設(shè)計(jì)：軸對稱圖形沿對稱軸對折后可能完全重合的圖形就是軸對稱圖形。左右兩邊方向一樣的圖形不是軸對稱圖形。六、教學(xué)反思本教案已用于實(shí)際教學(xué)，反思整節(jié)課，我有以下感受：〔一〕思得本節(jié)課主要是認(rèn)識軸對稱圖形的特點(diǎn)，并會畫出簡單圖形的軸對稱圖形，本人創(chuàng)造性地使用教材，發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢，為學(xué)生營造了一個自主探究、合作交流的廣闊空間，有效指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了動手操作、合作交流等多種學(xué)習(xí)方式，課堂氣氛活潑，通過讓學(xué)生看一看、折一折、剪一剪等活動，使較抽象的圖形概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感情認(rèn)識。這些廣泛存在于生活、為學(xué)生所熟悉而常被忽略的"軸對稱圖形〞一下子展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使"軸對稱圖形〞這一抽象的知識變得直觀、有趣，讓學(xué)生深刻感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，并學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生形成知識的整體性，表達(dá)了新課