教育處工作計(jì)劃范文教育處工作向來是聯(lián)系校長(zhǎng)室和全校師生的教育教課工作的橋梁，是落實(shí)學(xué)校工作的履行部門，也是傳達(dá)學(xué)校教育教課質(zhì)量的信息集中部門。教育處工作的好壞，將直接影響到學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。依照校長(zhǎng)室的工作計(jì)劃和要求，本學(xué)期教育處的各項(xiàng)工作除達(dá)成慣例的教育教課管理外，即是要突出我校在教育教課上的“與時(shí)俱進(jìn)”的教課理念。這個(gè)“時(shí)”就是在全區(qū)教育教課資源大調(diào)整的時(shí)期，我校教育教課工作所面對(duì)的危機(jī)感，就是我校的教育教課態(tài)勢(shì)也處在上漲的時(shí)期。本學(xué)期的教育教課工作要點(diǎn)也在于要穩(wěn)固上學(xué)期出現(xiàn)的優(yōu)秀的勢(shì)頭，抓住機(jī)會(huì)，落實(shí)教育教課的慣例工作，防備大幅度的顛簸狀況。依據(jù)校情，聯(lián)合本教育處的工作實(shí)力，本學(xué)期的教育處工作重視在管理上要抓住以下幾點(diǎn)：要點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍的建設(shè)與管理，努力提升全校師資隊(duì)伍的建設(shè)的水平。教研組長(zhǎng)是教課研究的基地，是提升教師教課修養(yǎng)的保障，是達(dá)到理想教育教課成效的顧問部。我們以為，真實(shí)的教育教課實(shí)效的根源在于教研組，但真實(shí)發(fā)揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的單薄環(huán)節(jié)還需要我們從以下幾個(gè)方面下手：教研組長(zhǎng)每學(xué)期的“管理目標(biāo)及對(duì)策”和述職制度的成立。教研組長(zhǎng)在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對(duì)各自的組室在上學(xué)期存在的共性問題及性剖析，提出本組在教育教課上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教課特色和不足，及怎樣發(fā)揮他們的潛伏的能動(dòng)性。依據(jù)本組室的教課實(shí)質(zhì)，按學(xué)校的教育教課工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教課管理目標(biāo)。在剖析本組室實(shí)質(zhì)困難的同時(shí)，詳細(xì)要提出解決該問題的方法和科學(xué)的依照，并努力在此后的教課實(shí)踐中加以解決。教研組長(zhǎng)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要實(shí)時(shí)對(duì)一學(xué)期來的教育教課工作進(jìn)行總結(jié)，并向其余組室進(jìn)行陳說性溝通。教研活動(dòng)要進(jìn)行合理的安排，要增強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性。教研組長(zhǎng)要深入到每一個(gè)備課組，增強(qiáng)對(duì)基層備課組的監(jiān)察與指導(dǎo)工作。備課組、教研組在每次教研活動(dòng)中要力爭(zhēng)解決一、二個(gè)存在的問題。教研組長(zhǎng)的教課慣例管理。為增強(qiáng)各備課組的教育教課備課活動(dòng)，教育處對(duì)每個(gè)備課組要進(jìn)行每個(gè)月一次的教課設(shè)計(jì)檢查;各備課組的教課設(shè)計(jì)在學(xué)期結(jié)束前要整理成冊(cè)，作為全校教師的教課資源共享。依照教育處工作的要求，各教研組長(zhǎng)要對(duì)