第12頁共12頁五年級(jí)?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)雖?然隨著?我班的?素質(zhì)教?育的推?進(jìn)，尊?重學(xué)生?的人格?，尊重?學(xué)生個(gè)?性發(fā)展?的呼聲?很高，?但在我?們的思?想意識(shí)?中，占?主導(dǎo)地?位的依?然是教?師的權(quán)?威性。?教師“?一言堂?”，教?師的師?道尊嚴(yán)?不容置?疑，班?級(jí)管理?更是班?主任自?唱主角?的舞臺(tái)?。傳統(tǒng)?的教育?觀念嚴(yán)?重阻礙?了和諧?師生關(guān)?系的發(fā)?展，形?成了學(xué)?生唯“?老師命?令”是?從的不?健康狀?況。?長(zhǎng)久以?來學(xué)生?的人格?得不到?尊重，?導(dǎo)致師?生關(guān)系?緊張，?學(xué)生懼?怕老師?，很多?教學(xué)行?為都是?因?yàn)閼?于老師?的威力?而不得?不為。?因此，?充分尊?重學(xué)生?的主體?地位，?把教育?民主落?實(shí)到實(shí)?處已成?為當(dāng)今?教育的?當(dāng)務(wù)之?急。鑒?于此，?在“自?主管理?型班級(jí)?創(chuàng)建課?題研究?”中，?我把追?求民主?和諧的?班級(jí)管?理氛圍?作為重?中之重?，充分?尊重學(xué)?生的意?見，盡?量發(fā)揮?每一個(gè)?學(xué)生的?主觀能?動(dòng)性，?做到人?盡其用?，促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?一、平?等協(xié)商?，制定?班規(guī)?俗話說?“沒有?規(guī)矩不?成方圓?”，家?有家法?，校有?校紀(jì)，?一個(gè)班?集體的?良好運(yùn)?作當(dāng)然?也離不?開嚴(yán)明?的班規(guī)?。學(xué)生?是班級(jí)?制度的?實(shí)施者?和執(zhí)行?者，如?果班級(jí)?制度得?不到學(xué)?生的認(rèn)?可，就?起不了?應(yīng)有的?作用。?在總結(jié)?我個(gè)人?以往班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上?，制定?本班各?項(xiàng)規(guī)章?制度時(shí)?，我首?先根據(jù)?本班實(shí)?際，草?擬方案?，再讓?班干部?出初稿?，最后?在班會(huì)?上征求?全班同?學(xué)的意?見討論?通過。?最重要?的是我?們的班?規(guī)不是?一成不?變的，?面對(duì)_?___?個(gè)正處?于身心?急劇變?化中的?性格迥?異的孩?子，我?們的班?規(guī)也在?適當(dāng)?shù)?時(shí)刻作?出具體?的調(diào)整?，以更?好地服?務(wù)于全?班同學(xué)?，為每?個(gè)孩子?的成長(zhǎng)?護(hù)航。?在具體?實(shí)施過?程中，?這樣的?制度因?為有群?眾基礎(chǔ)?，故而?有生存?的空間?，也最?終保障?了班級(jí)?各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)?的順利?實(shí)施。?二、?人盡其?用，參?與管理?只有?讓學(xué)生?在集體?中充當(dāng)?合適滿?意的角?色，使?他們真?正感受?到自己?是集體?中不可?缺少的?一員，?他們才?能充分?施展自?己的才?華，班?集體才?能充滿?新的生?機(jī)和活?力。因?此，在?班集體?工作中?，我積?極創(chuàng)造?條件，?與學(xué)生?坦誠(chéng)交?流，廣?泛征求?大家的?意見，?讓學(xué)生?擔(dān)當(dāng)主?角，給?學(xué)生提?供自我?管理、?施展才?華的舞?臺(tái)，廣?開各種?渠道，?鼓勵(lì)學(xué)?生積極?參與班?級(jí)管理?。開?學(xué)之初?，我首?先向?qū)W?生們強(qiáng)?調(diào)他們?在班級(jí)?中應(yīng)具?有的主?人翁地?位，強(qiáng)?化學(xué)生?的主體?意識(shí)和?參與班?級(jí)管理?的積極?性。然?后鼓勵(lì)?學(xué)生根?據(jù)自己?的實(shí)際?把自己?想擔(dān)任?的職務(wù)?寫下來?，我再?統(tǒng)籌安?排，盡?量遵照?學(xué)生的?意愿委?以職責(zé)?。這樣?以來我?在班級(jí)?內(nèi)設(shè)定?了更多?的崗位?，板報(bào)?小組、?早讀主?持、學(xué)?習(xí)組長(zhǎng)?、路隊(duì)?隊(duì)長(zhǎng)、?衛(wèi)生組?長(zhǎng)、衛(wèi)?生班長(zhǎng)?等。?以課間?操的管?理為例?，介紹?一下具?體做法?：每周?選舉三?名認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?同學(xué)分?別把守?走廊、?大廳和?操場(chǎng)，?對(duì)站隊(duì)?、行走?和做操?的過程?進(jìn)行全?程監(jiān)控?，發(fā)現(xiàn)?違紀(jì)同?學(xué)及時(shí)?批評(píng)指?正并作?以記錄?，對(duì)于?屢次違?紀(jì)且不?聽勸告?的同學(xué)?將在全?班同學(xué)?面前進(jìn)?行點(diǎn)名?批評(píng)，?并包干?當(dāng)天的?值日。?這樣讓?學(xué)生來?監(jiān)督、?管理學(xué)?生，即?解放了?老師又?發(fā)揮了?學(xué)生的?能動(dòng)作?用，且?問題發(fā)?現(xiàn)及時(shí)?，處理?得當(dāng)，?即使是?違紀(jì)的?同學(xué)也?心服口?服，因?為這一?舉措是?經(jīng)全班?同學(xué)一?致表決?通過的?。其他?如學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?、做操?等方面?的管理?程序也?大致如?此，實(shí)?行的是?分層多?角度民?主管理??？?之，這?些崗位?的設(shè)定?為每一?名學(xué)生?提供了?參與管?理班級(jí)?的機(jī)會(huì)?，形成?了“人?人有事?做，事?事有人?管”的?班級(jí)氛?圍，使?每個(gè)學(xué)?生都能?找到自?己的位?置，擔(dān)?任不同?的角色?，使學(xué)?生在集?體活動(dòng)?的參與?中找到?自我，?激發(fā)學(xué)?生管理?班級(jí)的?主動(dòng)性?、創(chuàng)造?性。?三、班?級(jí)形象?，大家?維護(hù)?日常班?級(jí)生活?中，我?時(shí)刻注?意以民?主平等?的態(tài)度?，真誠(chéng)?地向?qū)W?生滲透?“班榮?我榮，?班損我?損”的?思想，?讓學(xué)生?切實(shí)認(rèn)?識(shí)到自?己的形?象是和?班級(jí)緊?密結(jié)合?在一起?的。我?真誠(chéng)的?態(tài)度讓?學(xué)生切?實(shí)感受?到老師?是真心?實(shí)意地?為他們?好，而?且也深?切體會(huì)?到只有?在保證?集體利?益不受?損害的?情況下?，才會(huì)?有個(gè)人?的進(jìn)步?和提高?。久而?久之，?學(xué)生集?體榮譽(yù)?感增強(qiáng)?了，主?人翁意?識(shí)提高?了，很?多事情?都能積?極主動(dòng)?做好。?四、?榜樣示?范，典?型帶動(dòng)?“百?優(yōu)紅星?少先隊(duì)?員”的?評(píng)選，?無疑一?股和煦?的春風(fēng)?，吹起?了學(xué)生?們講文?明、講?禮儀的?激情。?我借班?會(huì)機(jī)會(huì)?對(duì)學(xué)生?大講文?明守紀(jì)?、誠(chéng)實(shí)?做人的?重要性?，并順?機(jī)把選?舉“百?優(yōu)紅星?少先隊(duì)?員”的?權(quán)利交?給每一?名同學(xué)?，請(qǐng)他?們?cè)谄?日的學(xué)?習(xí)生活?中及時(shí)?發(fā)現(xiàn)典?型，樹?立榜樣?。五?、家校?聯(lián)系，?形成合?力學(xué)?生每天?約有_?___?%的時(shí)?間在家?庭學(xué)習(xí)?生活，?他們的?很多行?為習(xí)慣?也受其?家長(zhǎng)影?響頗深?，因此?，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的?理解和?配合，?形成家?校教育?的合力?在班級(jí)?管理中?就顯得?尤為重?要了。?開學(xué)之?初，我?就請(qǐng)家?長(zhǎng)們將?自己的?孩子在?成長(zhǎng)過?程中遇?到的問?題寫下?來，解?決了的?寫出解?決方案?，沒解?決的寫?出自己?的困惑?。我再?對(duì)家長(zhǎng)?的問題?進(jìn)行歸?類整理?，借家?長(zhǎng)會(huì)的?機(jī)會(huì)和?家長(zhǎng)們?交流尋?求解決?途徑，?以此拉?近和家?長(zhǎng)的距?離，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?對(duì)我們?班級(jí)管?理中很?多做法?的支持?。家長(zhǎng)?們感到?老師和?自己一?樣是真?心為孩?子的發(fā)?展著想?，這樣?在開展?班級(jí)工?作時(shí)，?家長(zhǎng)就?站到了?我們老?師一邊?，和我?齊心協(xié)?力管教?學(xué)生，?我的一?些工作?也變得?輕松了?不少。?因?yàn)?在平日?的學(xué)習(xí)?生活中?我給與?了學(xué)生?充分的?尊重和?信任，?平等和?真誠(chéng)，?所以在?推行“?自主管?理型班?級(jí)創(chuàng)建?”過程?中我也?得到了?相應(yīng)的?豐厚的?回報(bào)。?大鬧課?堂的現(xiàn)?象減少?了，文?明守紀(jì)?的同學(xué)?增多了?；干值?日圍追?堵截的?場(chǎng)面越?來越少?，主動(dòng)?積極維?護(hù)班級(jí)?衛(wèi)生的?同學(xué)越?來越多?；課間?操噪雜?混亂的?情景不?見了，?取而代?之的是?無論老?師在場(chǎng)?與否的?井然有?序。學(xué)?期接近?尾聲，?以往飛?揚(yáng)浮躁?的現(xiàn)象?并未出?現(xiàn)，我?們班的?同學(xué)依?然在按?部就班?的學(xué)習(xí)?、生活?，并在?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，不斷?進(jìn)步著?。這?一學(xué)期?，在衛(wèi)?生班長(zhǎng)?、衛(wèi)生?組長(zhǎng)的?盡心工?作下，?我們的?衛(wèi)生狀?況有了?較大改?觀；在?各路隊(duì)?長(zhǎng)的精?心組織?下，路?隊(duì)走得?比以前?好了很?多；在?各學(xué)習(xí)?組長(zhǎng)的?積極帶?動(dòng)和幫?助下，?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?情況得?到了好?轉(zhuǎn)，不?完成作?業(yè)的情?況明顯?減少，?學(xué)習(xí)成?績(jī)有所?提高。?在學(xué)校?組織的?歌詠比?賽中，?我班取?得了歌?詠比賽?一等獎(jiǎng)?，優(yōu)秀?指揮獎(jiǎng)?，勞動(dòng)?技能大?賽優(yōu)勝?獎(jiǎng)。?雖然取?得了些?許成就?，但也?不可避?免的遇?到了一?些困難?。期間?，由于?自控力?不夠，?有些同?學(xué)的行?為出現(xiàn)?了反復(fù)?現(xiàn)象；?還有的?學(xué)生長(zhǎng)?期習(xí)慣?于被老?師“統(tǒng)?治”，?一旦接?受同學(xué)?的監(jiān)督?就開始?刁難同?學(xué)，甚?至惡語?相向；?還有的?同學(xué)從?來沒有?在班級(jí)?中擔(dān)任?過職務(wù)?，在管?理中顯?得比較?盲目，?甚至遭?受挫折?打擊后?不再愿?意擔(dān)當(dāng)?重任。?最讓人?頭疼的?是個(gè)別?單親家?庭的孩?子，由?于家長(zhǎng)?的放任?自流使?得孩子?形成了?一些惡?習(xí)，教?育過程?中家長(zhǎng)?再次出?現(xiàn)不配?合現(xiàn)象?，作為?老師我?個(gè)人孤?掌難鳴?。我?的工作?步步維?艱，遇?到了很?多困難?和阻力?，但我?深信“?愛是陽?光，可?以把堅(jiān)?冰融化?；愛是?春雨，?能讓枯?萎的小?草發(fā)芽?；愛是?神奇，?可以點(diǎn)?石成金??！敝?要我堅(jiān)?持執(zhí)著?地付出?，我的?苦心就?會(huì)被我?的學(xué)生?所接受?，我的?學(xué)生也?就能沐?浴在愛?地陽光?中華茁?壯成長(zhǎng)?。五?年級(jí)班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?歲月?匆忙，?五年級(jí)?下學(xué)期?的教學(xué)?工作結(jié)?束了。?欣喜的?是在這?匆忙的?歲月流?逝中，?不僅留?下了我?們忙碌?的身影?，也留?下了我?們辛勤?耕耘的?足跡。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?五年級(jí)?的語文?教學(xué)工?作、班?主任工?作，一?學(xué)期來?，我按?照學(xué)校?教學(xué)工?作的要?求，從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，結(jié)合?本班學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開展?。一?、樹立?正確的?學(xué)習(xí)觀?念，形?成濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍?1、抓?好課堂?紀(jì)律。?首先?作好學(xué)?生的思?想工作?，要求?學(xué)生以?同等的?眼光看?待每一?門課。?其次，?采取相?應(yīng)的措?施及獎(jiǎng)?懲。要?求學(xué)生?養(yǎng)成課?前做好?準(zhǔn)備工?作，上?課要求?學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽?，及時(shí)?掌控課?堂秩序?。讓學(xué)?生在書?上學(xué)習(xí)?記一些?筆記，?提高課?堂的學(xué)?習(xí)效率?。同時(shí)?加強(qiáng)與?任課教?師間的?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的課?堂表現(xiàn)?，并由?紀(jì)律委?員、小?組長(zhǎng)記?錄學(xué)生?的課堂?紀(jì)律情?況，及?時(shí)了解?反饋。?對(duì)于違?紀(jì)的同?學(xué)給予?一定的?懲罰，?并肯定?學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)?步，提?高其重?視度。?最后，?了解學(xué)?生各學(xué)?科的學(xué)?習(xí)情況?，針對(duì)?個(gè)體制?定措施?，幫助?其把學(xué)?習(xí)成績(jī)?搞上去?培養(yǎng)建?立一支?有責(zé)任?心的班?干部隊(duì)?伍，工?作實(shí)行?精細(xì)化?責(zé)任制?。2?、充分?鍛煉學(xué)?生能力?，做到?事事有?人做，?人人有?事做。?如班?長(zhǎng)的統(tǒng)?領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查?；衛(wèi)生?委員的?值日安?排與檢?查；學(xué)?習(xí)委員?每天的?早讀，?課外作?業(yè)的收?交；體?育委員?的廣播?操，眼?保健操?檢查；?文藝委?員的活?動(dòng)安排?檢；小?組長(zhǎng)的?帶頭作?用等。?除此之?外，班?內(nèi)還設(shè)?立了許?多的自?愿者崗?位，如?：開關(guān)?燈管理?者，空?調(diào)管理?員，護(hù)?花使者?，多媒?體管理?員，圖?書管理?員等等?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，責(zé)?任到人?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?發(fā)展學(xué)?生的特?長(zhǎng)，為?班級(jí)爭(zhēng)?榮譽(yù)?除了正?常的教?學(xué)和其?他一些?班級(jí)事?務(wù)外，?重要的?工作就?是組織?，指導(dǎo)?開展各?種活動(dòng)?。我注?意有意?識(shí)地引?導(dǎo)培養(yǎng)?各方面?的人才?。平時(shí)?多多注?意學(xué)生?的特長(zhǎng)?愛好，?多多注?意各方?面的培?訓(xùn)信息?，與家?長(zhǎng)溝通?好，做?好家長(zhǎng)?，學(xué)生?的思想?工作，?讓他們?積極的?參加培?訓(xùn)。有?了這些?小人才?，無論?是出黑?板報(bào)，?舉行文?藝演出?，還是?召開運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?都讓我?省心不?少，并?取得了?不錯(cuò)的?成績(jī)。?在學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)中表?現(xiàn)突出?，取得?了好的?成績(jī)。?三、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?心中有?集體，?進(jìn)步靠?自己”?的班集?體根?據(jù)學(xué)生?的思想?實(shí)際情?況，與?學(xué)校的?德育工?作密切?配合，?本學(xué)期?，我有?效地利?用好每?周一的?班會(huì)課?開展一?些專題?性的活?動(dòng)，扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。使學(xué)?生逐步?形成良?好的道?德品質(zhì)?，行為?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和積?極的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，不使?一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?。務(wù)必?使每個(gè)?學(xué)生具?有服從?集體，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個(gè)班?集體隨?時(shí)表現(xiàn)?出活而?不亂，?嚴(yán)而不?死的良?好班風(fēng)?班貌。?四、?加強(qiáng)與?各科教?師的聯(lián)?系積?極主動(dòng)?和各科?教師聯(lián)?系，協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量，?發(fā)揮好?紐帶作?用。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的地位?，尊重?他們的?意見，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽、?采納他?們的意?見。?五、家?校聯(lián)系?，形成?教育合?力本?學(xué)期充?分利用?手機(jī)和?家長(zhǎng)隨?時(shí)聯(lián)系?，把孩?子在校?的一些?情況及?時(shí)反饋?給家長(zhǎng)?，讓家?長(zhǎng)對(duì)孩?子在學(xué)?校的情?況有一?個(gè)較清?晰的了?解，以?便較好?的教育?孩子。?這樣也?調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)的參?與性，?主動(dòng)性?，和老?師，學(xué)?校形成?了有效?的教育?合力，?提高了?教育教?學(xué)的質(zhì)?量，也?提升了?老師，?學(xué)校在?家長(zhǎng)心?中的良?好形象??？?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級(jí)?工作較?以前有?了較大?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高。教?無止境?、學(xué)無?止境，?我將不?斷地探?索教育?管理的?方法，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?以便將?自己的?管理水?平推向?更高的?層次。?五年?級(jí)班主?任下學(xué)?期工作?總結(jié)（?三）?時(shí)光荏?苒，五?年級(jí)下?學(xué)期馬?上就要?結(jié)束了?，我與?學(xué)生在?一起，?覺得日?子過得?真快，?雖然每?天都是?忙忙碌?碌的，?但我忙?得高興?，忙得?開心，?我將更?加努力?工作，?不斷完?善自己?，提高?自己。?班主任?是班級(jí)?的組織?者和教?育管理?者，是?學(xué)生健?康成長(zhǎng)?的引路?人，是?聯(lián)系各?科任教?師的紐?帶。班?主任工?作既是?艱巨的?，又是?光榮的?。結(jié)合?我班實(shí)?際情況?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?所做工?作總結(jié)?如下：?一、?以身作?則給學(xué)?生做榜?樣班?主任要?用個(gè)人?的魅力?征服學(xué)?生，要?用自己?的熱情?和朝氣?去感染?學(xué)生，?無論是?授課還?是平時(shí)?言談，?都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生很大?的影響?。為此?，我平?時(shí)不僅?要保證?上好每?一節(jié)課?，批改?好每一?次作業(yè)?，而且?注意自?己的言?行舉止?是否得?體，特?別是每?天一大?早，我?總是比?學(xué)生早?到校，?一到學(xué)?校就協(xié)?助學(xué)生?搞好衛(wèi)?生、紀(jì)?律、進(jìn)?入朗讀?學(xué)習(xí)，?下雪天?更是提?前到校?清掃衛(wèi)?生區(qū)，?這樣，?學(xué)生不?僅逐步?養(yǎng)成熱?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣，而?且時(shí)刻?想為自?己的班?集體爭(zhēng)?光。?二、培?養(yǎng)和選?拔班干?部，形?成良好?班風(fēng)?一個(gè)良?好的班?集體，?必須有?一個(gè)好?的班級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個(gè)核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會(huì)。本?學(xué)期自?開學(xué)來?，我有?意識(shí)地?通過開?展各科?活動(dòng)觀?察和分?析，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開創(chuàng)精?神和奉?獻(xiàn)精神?的學(xué)生?來擔(dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、既放?手讓他?們開展?工作，?又根據(jù)?實(shí)際加?強(qiáng)指導(dǎo)?。特別?是對(duì)班?干部的?要求更?加嚴(yán)格?，要求?他們以?身作則?，學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，處處?起模范?帶頭作?用，做?老師的?得力助?手。經(jīng)?過不斷?的培養(yǎng)?和努力?，終于?提高了?學(xué)生干?部的工?作能力?，讓他?們分工?協(xié)作，?使學(xué)生?自己管?理自己?，逐漸?形成具?有本班?特色的?優(yōu)良班?風(fēng)。?三、做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?每個(gè)?班都有?后進(jìn)生?，因此?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?是班主?任的一?項(xiàng)必不?可少的?基本功?。首先?把真誠(chéng)?的愛給?予后進(jìn)?生。做?到思想?上不歧?視，感?情上不?厭倦，?態(tài)度上?不粗暴?，方法?上不簡(jiǎn)?單。并?用自己?對(duì)差生?的一份?真誠(chéng)的?愛心，?叩響他?們心靈?的門。?其次發(fā)?現(xiàn)他們?的“閃?光點(diǎn)”?。比如?：在課?堂上給?他們創(chuàng)?造條件?，鼓勵(lì)?他們舉?手發(fā)言?，及時(shí)?給予肯?定、獎(jiǎng)?勵(lì)。課?外積極?輔導(dǎo)、?跟蹤，?多與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，有利?于為他?們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)健?康良好?的環(huán)境?，也有?利于班?集體的?建設(shè)。?四、?注重安?全教育?安全?工作是?班主任?工作不?可缺少?的一部?分，在?日常教?育工作?中，我?堅(jiān)持做?到天天?講、時(shí)?時(shí)講，?嚴(yán)格杜?絕安全?事故的?發(fā)生。?這學(xué)期?以來，?我班沒?有發(fā)生?任何安?全事故?。良?好的班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。這?學(xué)期我?把做一?位快樂?成功、?受學(xué)生?歡迎的?班主任?作為我?不斷努?力的目?標(biāo)，而?培養(yǎng)學(xué)?生擁有?健全人?格、健?康的身?心、勤?奮好學(xué)?、勇于?探索作?為我工?作的宗?旨。做?了一年?的班主?任，我?覺得自?己還不?是那么?的穩(wěn)重?，有些?時(shí)候還?是容易?急噪，?做事后?勁不足?，但我?想總結(jié)?是為了?更好地?工作，?雖然做?班主任?挺辛苦?的，但?多數(shù)時(shí)?候還是?快樂的?！五?年級(jí)班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?（四）?時(shí)間?總是匆?匆而過?，緊張?的復(fù)習(xí)?后，轉(zhuǎn)?眼又到?了自我?總結(jié)的?時(shí)刻，?回首五?年級(jí)下?學(xué)期的?工作，?有過喜?悅也有?遺憾，?但看到?自己的?學(xué)生在?失敗與?成功中?不斷摸?索前進(jìn)?，心中?還是倍?感欣慰?。這是?我擔(dān)任?本班班?主任的?第三年?，通過?三年的?努力，?班級(jí)管?理已取?得一定?的成效?，學(xué)生?的行為?規(guī)范基?本上納?入正軌?，班級(jí)?情況也?較正常?。但由?于這屆?學(xué)生每?年都在?調(diào)整，?作為班?主任的?我認(rèn)真?分析本?班學(xué)生?，回顧?這學(xué)期?的班主?任經(jīng)歷?，作一?簡(jiǎn)要的?總結(jié)與?概括。?一、?樹立正?確的學(xué)?習(xí)觀念?，形成?濃厚的?學(xué)習(xí)氛?圍1?、抓好?課堂紀(jì)?律。?首先作?好學(xué)生?的思想?工作，?要求學(xué)?生以同?等的眼?光看待?每一門?課。其?次，采?取相應(yīng)?的措施?及獎(jiǎng)懲?。要求?學(xué)生養(yǎng)?成課前?做好準(zhǔn)?備工作?，上課?要求學(xué)?生學(xué)會(huì)?傾聽，?及時(shí)掌?控課堂?秩序。?讓學(xué)生?在書上?學(xué)習(xí)記?一些筆?記，提?高課堂?的學(xué)習(xí)?效率。?同時(shí)加?強(qiáng)與任?課教師?間的聯(lián)?系，了?解學(xué)生?的課堂?表現(xiàn)，?并由紀(jì)?律委員?、小組?長(zhǎng)記錄?學(xué)生的?課堂紀(jì)?律情況?，及時(shí)?了解反?饋。對(duì)?于違紀(jì)?的同學(xué)?給予一?定的懲?罰，并?肯定學(xué)?生的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，提高?其重視?度。最?后，了?解學(xué)生?各學(xué)科?的學(xué)習(xí)?情況，?針對(duì)個(gè)?體制定?措施，?幫助其?把學(xué)習(xí)?成績(jī)搞?上去培?養(yǎng)建立?一支有?責(zé)任心?的班干?部，工?作實(shí)行?精細(xì)化?責(zé)任制?。2?、充分?相信學(xué)?生，放?手讓學(xué)?生去做?。班?主任工?作非常?辛苦，?事務(wù)繁?忙。怎?樣才能?把班主?任工作?做好，?又能抽?出更多?的時(shí)間?，研究?備課，?研究課?堂。本?人經(jīng)過?多年的?實(shí)踐，?認(rèn)為，?作為班?主任一?定要充?分相信?學(xué)生，?許多工?作放手?讓學(xué)生?去做，?這樣既?培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)?生的能?力，又?使自己?從繁雜?的班級(jí)?事務(wù)中?解放出?來。針?對(duì)本班?生的特?點(diǎn)，我?讓每個(gè)?同學(xué)輪?流當(dāng)值?日，負(fù)?責(zé)一天?的日常?事務(wù)，?這樣讓?學(xué)生管?自己，?促進(jìn)班?級(jí)的日?常管理?。為了?讓老師?無后顧?之憂，?又培養(yǎng)?一批得?力的班?干部，?配合當(dāng)?天的值?日生管?理班級(jí)?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，責(zé)?任到人?。3?、分發(fā)?揮班委?會(huì)的作?用。?班主任?每周開?一次班?委會(huì)，?對(duì)每周?的情況?進(jìn)行簡(jiǎn)?單總結(jié)?，多鼓?勵(lì)，多?指導(dǎo)。?出現(xiàn)問?題及時(shí)?開。還?注意做?到，每?學(xué)年都?進(jìn)行班?干部輪?換，至?少換三?分之一?。其他?班干部?任職時(shí)?間，無?特殊情?況，都?不超過?兩學(xué)年?。要做?好輪換?下來的?班干部?的思想?工作，?為調(diào)動(dòng)?他們的?積極性?，在班?里實(shí)行?紅藍(lán)兩?隊(duì)，輪?換下來?的班干?部作為?藍(lán)隊(duì)，?負(fù)責(zé)監(jiān)?督；還?可以每?月拿出?一周的?時(shí)間，?讓藍(lán)隊(duì)?的干部?工作，?調(diào)動(dòng)起?雙方的?積極性?。在這?一學(xué)年?中，我?真正感?受到了?做班主?任也可?以從瑣?碎的班?級(jí)工作?中解脫?出，過?舒心的?日子，?而班級(jí)?的各項(xiàng)?工作仍?能照常?開展：?在這一?學(xué)期中?，同學(xué)?們?cè)诒?多小干?部的帶?領(lǐng)下每?月一次?舉行了?生動(dòng)活?潑的主?題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，?人人爭(zhēng)?當(dāng)規(guī)范?生活動(dòng)?等。對(duì)?于學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)都能?積極參?與并取?得了優(yōu)?異的成?績(jī)。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?，發(fā)展?學(xué)生的?特長(zhǎng)，?為班級(jí)?爭(zhēng)榮譽(yù)?1