第6頁共6頁高中生?優(yōu)秀的?學(xué)習(xí)計?劃上?課認(rèn)真?聽講，?課后多?練習(xí)。?數(shù)學(xué)?課本?上講的?定理，?你可以?自己試?著自己?去推理?。這樣?不但提?高自己?的證明?能力，?也加深?對公式?的理解?。還有?就是大?量練習(xí)?題目。?基本上?每課之?后都要?做課余?練習(xí)的?題目（?不包括?老師的?作業(yè)）?。數(shù)學(xué)?成績的?提高，?數(shù)學(xué)方?法的掌?握都和?同學(xué)們?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣分不?開的，?因此.?良好的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?包括：?聽講、?閱讀、?探究、?作業(yè).?聽講：?應(yīng)抓住?聽課中?的主要?矛盾和?問題，?在聽講?時盡可?能與老?師的講?解同步?思考，?必要時?做好筆?記.每?堂課結(jié)?束以后?應(yīng)深思?一下進(jìn)?行歸納?，做到?一課一?得.閱?讀：閱?讀時應(yīng)?仔細(xì)推?敲，弄?懂弄通?每一個?概念、?定理和?法則，?對于例?題應(yīng)與?同類參?考書聯(lián)?系起來?一同學(xué)?習(xí)，博?采眾長?，增長?知識，?發(fā)展思?維.探?究：要?學(xué)會思?考，在?問題解?決之后?再探求?一些新?的方法?，學(xué)會?從不同?角度去?思考問?題，甚?至改變?條件或?結(jié)論去?發(fā)現(xiàn)新?問題，?經(jīng)過一?段學(xué)習(xí)?，應(yīng)當(dāng)?將自己?的思路?整理一?下，以?形成自?己的思?維規(guī)律?.作業(yè)?：要先?復(fù)習(xí)后?作業(yè)，?先思考?再動筆?，做會?一類題?領(lǐng)會一?大片，?作業(yè)要?認(rèn)真、?書寫要?規(guī)范，?只有這?樣腳踏?實地，?一步一?個腳印?，才能?學(xué)好數(shù)?學(xué).總?之，在?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的過?程中，?要認(rèn)識?到數(shù)學(xué)?的重要?性，充?分發(fā)揮?自己的?主觀能?動性，?從小的?細(xì)節(jié)注?意起，?養(yǎng)成良?好的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?進(jìn)而培?養(yǎng)思考?問題、?分析問?題和解?決問題?的能力?，最終?把數(shù)學(xué)?學(xué)好.?化學(xué)?主要?是記一?些性質(zhì)?,寫方?程式類?的。文?字性的?東西，?看一看?記一記?可以。?理論的?東西，?關(guān)鍵就?是理解?，理解?了，你?就會了?，就能?做到舉?一反三?。例如?化學(xué)方?程式，?要寫出?一個正?確的化?學(xué)方程?式，首?先你必?須要寫?得出每?一種反?應(yīng)物和?生成物?的化學(xué)?式，要?想寫出?正確的?化學(xué)式?，就必?須要搞?清楚化?合價。?如果光?靠死記?硬背，?到考試?的時候?，還是?容易忘?記，理?解才是?最重要?的。所?以你就?要去記?,多練?習(xí)題，?如選擇?題，老?師給出?一些特?殊的性?質(zhì)讓你?來選，?所以多?練習(xí)可?以無形?幫助你?記憶。?光記的?效果是?不好的?。對于?那些特?殊物質(zhì)?的性質(zhì)?，你練?習(xí)的多?了，自?然就記?住了。?大題是?推理，?寫方程?式，有?了好的?基礎(chǔ)你?就不怕?了。?物理?主要是?對概念?和公式?的理解?。對于?概念，?一定要?好好把?握，多?做選擇?題對你?對概念?的理解?把握有?好處。?但你做?題時一?定要認(rèn)?真對待?每一題?，弄懂?每個選?項。計?算題就?是準(zhǔn)確?的運(yùn)用?公式了?。所以?要對公?式的意?義特別?了解。?多練習(xí)?，其中?的題其?實雷同?很多。?語文?學(xué)習(xí)?實際上?就是提?高語文?素質(zhì)和?語文能?力的一?個過程?。那就?是他們?閱讀量?大、閱?讀范圍?廣，而?且一邊?讀一邊?寫，經(jīng)?常寫讀?后感。?讀，?是提高?閱讀理?解能力?的一個?有效途?徑?？?以提高?自己的?閱讀理?解能力?。也是?一個積?累語文?基礎(chǔ)知?識和作?文素材?的手段?。寫出?來的文?章也不?會空洞?干巴，?而是洋?洋灑灑?，言之?有物了?。寫?，在作?文方面?。雖然?說，文?無定法?，但是?作文還?是講究?一點“?法”的?。應(yīng)試?作文與?平時寫?的文章?是有區(qū)?別的。?平時寫?的文章?，我們?是去“?品味”?，而應(yīng)?試作文?往往是?瀏覽的?。瀏覽?與品味?就有了?質(zhì)的區(qū)?別。所?以寫應(yīng)?試作文?非注意?一點應(yīng)?試技巧?不可。?比如文?章開頭?，單刀?直入，?開宗明?義，一?開篇先?讓讀者?明白你?在寫什?么，這?點很重?要。否?則，看?了半天?了，讀?者還云?里霧里?，不知?道你要?說什么?。這怎?么可以?呢?文?章主體?部分一?定要圍?繞中心?去寫，?一定要?言之有?物，這?些最起?碼的要?求必須?做到。?到了結(jié)?尾部分?，對所?要表達(dá)?的主旨?最后再?強(qiáng)調(diào)一?次，加?深一下?讀者的?印象。?這樣?，一篇?文章也?就大功?告成了?。?最后，?再提一?個建議?：充分?地利用?課文。?提高閱?讀理解?能力的?有效方?法是“?讀”，?只要廣?泛地閱?讀就可?以了。?但是，?讀課文?有讀課?文的好?處。?第一，?課文是?你的無?聲的老?師。我?們在讀?文章的?過程中?，對“?寫了什?么”“?怎么寫?的”，?思考的?正確與?否呢??如果無?人請教?，我們?將無法?確定。?可是如?果我們?去讀課?文，就?不會存?在這些?問題。?每篇課?文都有?閱讀指?導(dǎo)，課?文之后?還附有?一些注?釋，它?們可以?給我們?解疑答?惑，幫?助我們?積累知?識。綜?上所述?，我想?只要堅?持了讀?和寫，?一定可?以提高?語文能?力和素?質(zhì)。?英語?英語是?一種語?言，語?言運(yùn)用?的最高?境界就?是四會?—聽說?讀寫，?因此相?應(yīng)的，?要耳到?、口到?、眼到?、手到?。很多?同學(xué)在?學(xué)英語?的時候?往往只?是用了?眼睛、?或者用?了手、?用了嘴?、用了?耳，用?了某一?個器官?，而沒?有想到?在一個?單位時?間里面?，其實?可以五?官并用?，這樣?的話可?以提高?自己學(xué)?習(xí)英語?的效率?。我?覺得朗?讀是非?常重要?的，因?為在讀?的過程?中既訓(xùn)?練了聽?力，又?提高了?閱讀水?平，更?重要的?是培養(yǎng)?了對英?語的語?感。語?感是在?面對英?語試題?時一種?非常重?要的能?力，有?時它是?說不清?楚的，?但往往?就是這?種能力?使我們?在考試?中能夠?解決一?些棘手?的問題?。英語?的學(xué)習(xí)?應(yīng)該在?平常的?生活中?見縫插?針。僅?僅利用?在課堂?上的時?間是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，需?要在課?后投入?大量的?時間以?鞏固和?完善。?另外，?就是我?們的朗?讀材料?，不僅?僅局限?于課文?，可以?讀很多?的東西?，比如?說一些?英文雜?志、英?文報紙?。而且?這些雜?志報紙?上文章?的內(nèi)容?和課文?不同，?經(jīng)常會?遇到一?些生詞?，是平?常的課?堂上可?能遇不?到的，?但是在?高考中?可能會?遇到，?所以我?們在面?對生詞?的時候?，就可?以搜索?以前的?一些積?累。?堅持不?懈，從?不間斷?。每天?至少看?___?_分鐘?的英語?，早晨?和晚上?是學(xué)英?語的最?好時間?。_?___?方法要?靈活多?樣。一?種方式?學(xué)厭了?，可以?變換其?他的方?式，以?便學(xué)而?不厭。?3.?上下相?連，從?不孤立?。記憶?英語要?結(jié)合上?下文，?不要孤?立的記?單詞和?短語，?要把握?句中的?用法。?4.?熟記常?用語，?確保準(zhǔn)?確無誤?。把常?用的交?際用語?背熟，?熟能生?巧。?5.盡?量用第?一人稱?來記憶?習(xí)慣用?語和句?型，以?便記憶?牢固。?__?__多?方位多?角度來?學(xué)英語?。經(jīng)常?讀報、?聽廣播?、看外?語電影?、聽外?語講座?、讀課?本和別?人交談?等方式?來練習(xí)?英語。?7.?敢于開?口說英?語，不?要怕說?錯。只?要敢說?，就一?定能學(xué)?好。?8.要?創(chuàng)設(shè)情?景，加?強(qiáng)交際?訓(xùn)練。?語言的?運(yùn)用離?不開場?景的強(qiáng)?化訓(xùn)練?，只有?交際，?才能學(xué)?好。?9.勤?奮和持?續(xù)堅持?。.多?背，課?文范例?，背得?越多越?好，越?熟越好?;大多?數(shù)人學(xué)?不好英?語根本?的原因?是懶惰?和三天?打魚兩?天曬網(wǎng)?。_?___?把英語?當(dāng)成一?門聲音?而不是?文字來?學(xué)。英?語首先?是一門?聲音，?敢說，?加入英?語學(xué)習(xí)?，天天?說，大?膽說，?大聲說?，不怕?錯，錯?了及時?糾正。?11?.建議?從學(xué)單?詞開始?就聽音?背單詞?，建立?起人對?英語單?詞聲音?形象的?條件反?射能力?。政?治1?、大膽?質(zhì)疑，?培養(yǎng)學(xué)?生的質(zhì)?疑能力?：“學(xué)?起于思?，思源?于疑”?。質(zhì)疑?是思維?的導(dǎo)火?線，是?學(xué)生的?內(nèi)驅(qū)力?，是探?索與創(chuàng)?新的源?頭。加?強(qiáng)學(xué)生?質(zhì)疑能?力的培?養(yǎng)，即?培養(yǎng)學(xué)?生自己?發(fā)現(xiàn)問?題，提?出問題?的能力?。2?、整體?把握，?理清課?本內(nèi)容?層次：?把繁雜?、冗長?的知識?一層一?層地進(jìn)?行梳理?，猶如?剝洋蔥?一樣，?將所學(xué)?的知識?梳理出?層次，?然后從?整體上?把握這?些知識?層次。?將其組?成一個?有意義?的整體?，這就?是所謂?的“先?放后收?”。?3、簡?要概括?，把課?本由厚?變薄：?這要求?學(xué)生建?立在整?體把握?課本的?基礎(chǔ)上?，領(lǐng)會?其精神?實質(zhì)。?可先對?一節(jié)或?一段內(nèi)?容進(jìn)行?歸納，?用一兩?句話，?一兩個?字概括?。隨著?學(xué)習(xí)歸?納能力?的提高?，逐步?發(fā)展為?對一課?，一章?的概括?。4?、抓住?線索，?清晰知?識的發(fā)?展脈絡(luò)?：如果?知識是?珍珠，?那么線?索就是?將珍珠?串起來?的那根?線。學(xué)?生要去?發(fā)現(xiàn)所?學(xué)知識?的線索?，抓住?了線索?就抓住?了所學(xué)?知識的?脈絡(luò)。?在自學(xué)?中要注?意“三?大問題?”，即?先講是?什么，?后講為?什么或?重要性?，最后?講怎么?樣。?5、劃?出關(guān)鍵?詞，突?出知識?核心結(jié)?點：線?索是學(xué)?習(xí)內(nèi)容?的“網(wǎng)?”，關(guān)?鍵詞則?是這張?網(wǎng)中的?“結(jié)點?”。在?知識學(xué)?習(xí)中，?要求學(xué)?生在加?深理解?的基礎(chǔ)?上抓住?關(guān)鍵詞?，將知?識高度?壓縮在?認(rèn)知結(jié)?構(gòu)中，?再應(yīng)用?時依據(jù)?線索，?快速檢?索出關(guān)?鍵詞，?由此引?出自己?所學(xué)的?知識。?6、?寫讀書?筆記，?進(jìn)一步?內(nèi)化所