第5頁(yè)共5頁(yè)教研組?個(gè)人學(xué)?期工作?總結(jié)范?文一?個(gè)學(xué)期?又過(guò)去?了，回?想這學(xué)?期的工?作，累?伴隨著?快樂(lè)。?二年級(jí)?語(yǔ)文組?共有十?四位老?師，大?家在一?起進(jìn)行?研究討?論，不?斷地改?進(jìn)工作?中存在?的問(wèn)題?，構(gòu)建?了一支?年輕而?有活力?的教研?組。本?學(xué)期，?我們組?立足工?作崗位?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?求真務(wù)?實(shí)，教?書(shū)育人?，備課?“深”?，上課?“實(shí)”?，作業(yè)?“精”?，教學(xué)?“活”?，手段?“新”?，活動(dòng)?“勤”?，考核?“平”?，輔導(dǎo)?“細(xì)”?，負(fù)擔(dān)?“輕”?，質(zhì)量?“高”?，圓滿?完成了?各項(xiàng)教?育教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)簡(jiǎn)要?總結(jié)如?下：?一、抓?好常規(guī)?工作，?努力夯?實(shí)基礎(chǔ)?。1?、抓學(xué)?習(xí)理?論學(xué)習(xí)?，是教?師汲取?精神食?糧的必?要途徑?之一，?先進(jìn)的?理念，?支撐著?整個(gè)學(xué)?校，而?先進(jìn)的?教育觀?念，更?能支撐?起我們?每個(gè)教?師的精?神世界?。本學(xué)?期，我?們教研?組全體?語(yǔ)文教?師為使?自己的?教育教?學(xué)理論?水平都?上一個(gè)?新的臺(tái)?階，繼?續(xù)認(rèn)真?扎實(shí)的?學(xué)習(xí)知?識(shí)，開(kāi)?學(xué)之初?我們就?制定了?各自的?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，學(xué)?習(xí)各種?教育理?論著作?，并認(rèn)?真作好?摘抄，?隨時(shí)記?錄心得?體會(huì)，?不斷上?傳博客?或校園?網(wǎng)。平?時(shí)，我?們?cè)谝?起交流?的話題?經(jīng)常是?圍繞著?我們教?學(xué)中的?難點(diǎn)問(wèn)?題展開(kāi)?討論，?使種種?問(wèn)題在?我們的?相互探?討、交?流中得?到了解?決。我?們經(jīng)常?把自己?從書(shū)上?、網(wǎng)上?、實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)?的好文?章、獲?得的好?方法相?互推薦?、傳閱?學(xué)習(xí)，?并隨時(shí)?交流感?悟。除?此，本?組教師?還根據(jù)?自身及?學(xué)生特?點(diǎn)學(xué)習(xí)?一些班?級(jí)管理?、語(yǔ)文?教學(xué)方?面的知?識(shí)，使?之更好?地服務(wù)?于教學(xué)?工作。?2、?抓備課?備課?是教學(xué)?的第一?個(gè)環(huán)節(jié)?，我組?本學(xué)期?加大了?集體備?課的力?度，資?源共享?，個(gè)人?加減，?提高了?教師的?有效勞?動(dòng)及備?課水平?。全組?成員積?極交流?對(duì)教案?的修改?，凝思?集優(yōu)，?備出了?一堂堂?好課，?同時(shí)及?時(shí)總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，寫(xiě)?好反思?隨筆，?提高了?教師的?課堂教?學(xué)時(shí)效?。吳清?平雖然?已經(jīng)五?十歲了?，但仍?虛心好?學(xué)，勤?抓實(shí)干?，絲毫?不懈怠?。楊小?娟老師?經(jīng)驗(yàn)豐?富，教?學(xué)扎實(shí)?到位，?不論誰(shuí)?有問(wèn)題?請(qǐng)教，?她總不?吝賜教?。我們?團(tuán)結(jié)一?心、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，一同?討論研?究教學(xué)?方法與?策略，?對(duì)重點(diǎn)?難點(diǎn)進(jìn)?行反復(fù)?推敲研?究，這?對(duì)課堂?教學(xué)起?到了非?常有利?的指導(dǎo)?作用。?3、?抓上課?上課?是教學(xué)?的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，?低年級(jí)?養(yǎng)成教?育是工?作的一?個(gè)重點(diǎn)?，大家?在一起?想辦法?、出點(diǎn)?子，讓?孩子們?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、生活?習(xí)慣等?。本組?教師努?力上好?每一堂?課，人?人上先?行課，?本學(xué)期?，我教?研組接?受了示?范課達(dá)?標(biāo)、視?導(dǎo)聽(tīng)課?及新課?型研討?等多個(gè)?上課任?務(wù)。每?個(gè)人都?精心設(shè)?計(jì)教案?，積極?準(zhǔn)備資?料，放?棄了大?量的休?息時(shí)間?，一遍?遍試教?，一遍?遍修改?，始終?保持著?良好的?心態(tài)，?終于，?“功夫?不負(fù)有?心人”?，每一?堂課都?取得了?成功。?這是個(gè)?人的努?力更是?集體力?量的體?現(xiàn)。?4、抓?聽(tīng)課?本組教?師重視?聽(tīng)課，?只要有?什么公?開(kāi)課，?就盡量?調(diào)好課?去聽(tīng)，?由于本?學(xué)期聽(tīng)?課較多?，牽涉?到的老?師也多?，因此?往往要?費(fèi)九牛?二虎之?力換課?，但老?師們還?是很樂(lè)?意。因?為他們?覺(jué)得聽(tīng)?課是一?個(gè)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，決不?能放棄?。同時(shí)?，本組?內(nèi)教師?只要有?空就相?互推門(mén)?聽(tīng)課，?每月都?超額完?成聽(tīng)課?任務(wù)。?尤其是?李老師?經(jīng)常是?幾個(gè)班?輪流轉(zhuǎn)?著聽(tīng)課?，吸取?了許多?經(jīng)驗(yàn)，?提高了?教學(xué)水?平。本?組不僅?鼓勵(lì)教?師聽(tīng)語(yǔ)?文課，?還鼓勵(lì)?教師聽(tīng)?數(shù)學(xué)課?，甚至?綜合、?藝術(shù)課?，多渠?道，多?方位，?尋找教?學(xué)的共?性。課?后還積?極認(rèn)真?的參與?評(píng)課活?動(dòng)，互?相探討?交流，?并在各?自的教?學(xué)中揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，注重?反思感?悟，力?求改革?創(chuàng)新，?上出自?己的個(gè)?性特色?。5?、抓輔?導(dǎo)本?組組教?師對(duì)于?輔導(dǎo)工?作非常?重視，?不僅對(duì)?優(yōu)生加?以輔導(dǎo)?，使之?提高更?快，對(duì)?于后進(jìn)?生，也?很認(rèn)真?的有針?對(duì)性地?輔導(dǎo)，?使他們?趕上班?中同學(xué)?前進(jìn)的?步伐。?辦公室?、教室?里常常?見(jiàn)她們?利用休?息時(shí)間?給后進(jìn)?生輔導(dǎo)?，一遍?又一遍?，直到?教懂為?止。甚?至于在?放學(xué)后?仍在于?家長(zhǎng)交?流學(xué)生?問(wèn)題。?后進(jìn)生?們?cè)诶?師們的?精心指?導(dǎo)下，?學(xué)習(xí)成?績(jī)提高?很快。?“不放?棄一個(gè)?學(xué)生”?“沒(méi)有?教不好?的學(xué)生?，只有?不會(huì)教?的老師?”這是?我們的?指導(dǎo)思?想。?二、規(guī)?范管理?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?。“?立足課?堂、抓?好常規(guī)?，努力?創(chuàng)新”?這是我?組對(duì)每?位教師?提出的?要求。?在加強(qiáng)?了教學(xué)?質(zhì)量的?管理的?同時(shí)，?我們每?位語(yǔ)文?教師重?視了對(duì)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?因?yàn)榱?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、生活?有著決?定性的?作用。?因此必?須把良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)納?入教學(xué)?的重要?議程，?滲透到?具體的?教學(xué)行?為中。?二年級(jí)?學(xué)生，?雖有一?定基礎(chǔ)?，但尚?無(wú)定性?，可塑?性強(qiáng)。?教學(xué)中?嚴(yán)格要?求，訓(xùn)?練到位?，經(jīng)常?抓，抓?經(jīng)常。?一學(xué)期?效果很?好，如?曹老師?班里的?學(xué)生書(shū)?寫(xiě)認(rèn)真?工整;?秦老師?班里的?學(xué)生閱?讀、寫(xiě)?作能力?強(qiáng)……?三、?扎實(shí)教?研，深?化語(yǔ)文?課題研?究在?我?！?生活化?課題”?的感召?下，我?們二年?級(jí)確立?了“口?語(yǔ)交際?生活化?”的小?課題，?研究中?，我們?結(jié)合各?種節(jié)日?，如“?婦女節(jié)?”“五?一節(jié)”?“端午?節(jié)”等?指導(dǎo)學(xué)?生暢所?欲言。?針對(duì)身?邊的事?展開(kāi)討?論，如?：良好?紀(jì)律，?人人獲?益;環(huán)?境靠大?家;我?喜歡的?一本書(shū)?等。結(jié)?合學(xué)生?愛(ài)看的?電視節(jié)?目進(jìn)行?交流，?如：《?全運(yùn)向?前沖》?、動(dòng)畫(huà)?版《三?十六計(jì)?》等。?在時(shí)間?上除了?正常的?上課時(shí)?間，我?們還結(jié)?合中午?的“談?天說(shuō)地?”進(jìn)行?交流，?學(xué)生的?口頭表?達(dá)能力?有所提?高。?四、存?在的不?足：?1、老?師的教?學(xué)能力?和管理?水平，?學(xué)習(xí)意?識(shí)和反?思能力?等，還?有很多?不足，?如何在?工作中?不斷提?高教學(xué)?的水平?，實(shí)現(xiàn)?自身的?崗位價(jià)?值，仍?舊還需?要努力?。2?、對(duì)于?優(yōu)等和?有潛力?的學(xué)生?，他們?的語(yǔ)文?綜合素?養(yǎng)仍舊?有待提?高，聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)?的能力?還要在?進(jìn)一步?挖掘培?養(yǎng)，整?體的語(yǔ)?文成績(jī)?還需再?上臺(tái)階?。3?、后進(jìn)?生的問(wèn)?題一直?是困繞?我們組?的難點(diǎn)?問(wèn)題，?他們的?成績(jī)?nèi)?舊不盡?人意。?努力提?高他們?的成績(jī)?，是我?們下一?學(xué)期的?奮斗目?標(biāo)。?五、下?一步工?作的措?施：?1、教?師是教?育的關(guān)?鍵，我?們要從?自身找?原因，?不怨天?尤人，?不抱怨?環(huán)境，?努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高?工作的?責(zé)任心?和工作?的藝術(shù)?性，開(kāi)?展教研?組之間?更進(jìn)一?步地交?流溝通?，努力?提高我?們組老?師的專(zhuān)?業(yè)技術(shù)?水平。?2、?嚴(yán)格抓?好平日?的教學(xué)?常規(guī)工?作，從?上課、?批改作?業(yè)、能?力訓(xùn)練?入手，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，牢記?古語(yǔ)“?教不嚴(yán)?，師之?惰”，?以此相?互勉勵(lì)?。3?、繼續(xù)?盡力做?好后進(jìn)?生的工?作，想?各種辦?法，常?抓不懈?，努力?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?六、?收獲與?反思?教學(xué)中?，識(shí)字?教學(xué)能?夠扎實(shí)?、有效?，學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性和?能力都?有了很?大的提?高，學(xué)?生在老?師的指?導(dǎo)下，?看圖寫(xiě)?話能力?較一年?級(jí)有了?很大的?進(jìn)步，?但是水?平不一?，仍急?需提高?。學(xué)生?的朗讀?能力還?要加強(qiáng)?指導(dǎo)，?做到不?唱讀、?不喊讀?，爭(zhēng)取?正確、?流利、?有感情?的朗讀?。在今?后的教?學(xué)中，?還要互?相學(xué)習(xí)?、互相?幫助，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，不?斷創(chuàng)新?。本?學(xué)期，?我們教?研組雖?然沒(méi)有?轟轟烈?烈的業(yè)?績(jī)，但?每一位?老師都?