第4頁(yè)共4頁(yè)班主任?工作總?結(jié)班級(jí)?管理?一個(gè)班?，關(guān)起?門來(lái)就?是一個(gè)?大家庭?。如果?，這個(gè)?大家庭?中的每?一個(gè)同?學(xué)都如?兄弟姐?妹般互?相關(guān)心?著、幫?助著、?照顧著?、鼓舞?著，那?么他便?是溫馨?的，溫?暖的。?那么我?是如何?努力來(lái)?營(yíng)造一?個(gè)溫馨?的班級(jí)?的呢？?1、?“偏愛?”后進(jìn)?生在?班級(jí)管?理中，?我努力?將自己?“與人?為善”?的愛心?和班集?體“普?遍的友?愛”傾?注給后?進(jìn)生，?給他們?以更多?的關(guān)注?，更多?的投入?。在班?集體中?，我總?精心營(yíng)?造一種?平等、?和諧、?友愛的?氣氛，?讓他們?體驗(yàn)集?體的溫?暖和同?學(xué)間的?友誼，?讓他們?感受到?自己在?班上有?一席之?地。大?膽吸收?這些后?進(jìn)生參?與班級(jí)?管理，?讓他們?在管理?中克服?自身不?良的行?為習(xí)慣?。就說(shuō)?我們班?的王壯?吧，因?為天生?反應(yīng)慢?，動(dòng)作?慢，她?很貪玩?，經(jīng)常?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?沒過(guò)幾?天，他?就會(huì)積?起一大?堆作業(yè)?沒有完?成。同?學(xué)給他?起了個(gè)?綽號(hào)叫?“懶洋?洋“，?有時(shí)也?真是氣?極了，?但靜下?心來(lái)想?想也挺?可憐他?的。有?一次我?進(jìn)教室?找他要?作業(yè)，?聽到他?正大聲?給同學(xué)?們講笑?話，大?家都笑?成一團(tuán)?。于是?我趁機(jī)?也給他?起了個(gè)?綽號(hào)“?喜洋洋?”，當(dāng)?著他的?面對(duì)同?學(xué)們說(shuō)?：“沒?想到王?壯這么?會(huì)講笑?話，這?么愛笑?，如果?我們大?家多去?督促他?，指導(dǎo)?他完成?作業(yè)，?相信他?完成作?業(yè)后會(huì)?是更加?的喜氣?洋洋，?大家能?聽到更?多的笑?話?！?這令他?感到很?意外，?馬上坐?下刷刷?刷地做?作業(yè)。?這以后?，大家?都熱情?地幫助?他，我?也時(shí)時(shí)?提醒他?，他的?情況也?有所好?轉(zhuǎn)了。?這學(xué)?期，我?把“黑?板清潔?員”的?任務(wù)交?給了他?，更是?讓他喜?氣洋洋?，信心?百倍。?我認(rèn)為?，這種?委以任?務(wù)的方?法也不?失為轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生的一?種行之?有效的?方法，?用百分?之百的?熱情，?去爭(zhēng)取?哪怕百?分之一?的效果?。2?、嚴(yán)愛?優(yōu)等生?。優(yōu)?等生，?誰(shuí)都愛?他們。?也正因?為如此?，優(yōu)等?生的缺?點(diǎn)往往?容易被?忽視，?掩蓋，?被原諒?、袒護(hù)?。但小?的缺點(diǎn)?也會(huì)造?成大的?隱患，?對(duì)這?類學(xué)生?，我從?不寵壞?他們，?更不遷?就他們?。時(shí)時(shí)?提醒他?們"做?學(xué)問得?先做人?"，做?一個(gè)正?直的人?，熱情?的人，?向上的?人。優(yōu)?生不單?純是學(xué)?業(yè)要優(yōu)?，更重?要的是?人品要?優(yōu)，心?胸要廣?，心理?要健康?。成天?被人贊?譽(yù)的學(xué)?生，只?能在理?智深沉?的愛之?中，嚴(yán)?格要求?，警鐘?常敲，?才能克?服自身?的弱點(diǎn)?，揚(yáng)起?風(fēng)帆前?進(jìn)。?3、博?愛中等?生中?等生往?往是一?個(gè)班中?容易忽?略的群?體，他?們有比?較穩(wěn)定?的心理?狀態(tài)，?他們既?不像優(yōu)?等生那?樣容易?產(chǎn)生優(yōu)?越感，?也不像?后進(jìn)生?那樣容?易自暴?自棄。?他們是?班級(jí)體?的一面?鏡子，?他們希?望老師?重視他?們，但?又害怕?拋頭露?面。對(duì)?這類學(xué)?生我掌?握他們?的心理?特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他?們的積?極因素?，正確?對(duì)待他?們的反?復(fù)，始?終如一?地尊重?、理解?、信任?他們。?比如，?我們班?的張城?超，他?學(xué)習(xí)成?績(jī)一般?，但很?關(guān)心集?體，家?里是賣?花的，?說(shuō)起花?，他便?頭頭是?道，我?就讓他?當(dāng)“花?卉栽培?員”。?在他的?精心護(hù)?理下，?如今教?室里的?小桃樹?已長(zhǎng)滿?了櫻桃?般大小?的小桃?子。?二、實(shí)?施自我?管理，?培養(yǎng)管?理能力?。班?級(jí)常規(guī)?管理是?一項(xiàng)整?體的育?人工程?。把學(xué)?生的積?極因素?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，才?能形成?合力，?共同構(gòu)?筑學(xué)生?自我管?理機(jī)制?。因此?，我想?方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)?生自我?管理體?制，為?學(xué)生設(shè)?置多種?崗位，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有機(jī)會(huì)?上崗“?施政”?，有服?務(wù)同學(xué)?、鍛煉?自己、?表現(xiàn)自?己、提?高自己?的機(jī)會(huì)?。當(dāng)然?，班規(guī)?的具體?內(nèi)容每?學(xué)期都?根據(jù)班?級(jí)的實(shí)?際和學(xué)?校的要?求，及?時(shí)地作?出適當(dāng)?的調(diào)整?，使班?規(guī)跟上?學(xué)生、?班級(jí)的?變化，?不斷提?高要求?，引導(dǎo)?學(xué)生的?行為和?品德向?更高的?層次發(fā)?展，促?使學(xué)生?通過(guò)自?我教育?、自我?調(diào)整而?不斷成?長(zhǎng)。?1、建?立值日?班長(zhǎng)制?。按?學(xué)號(hào)輪?流來(lái)當(dāng)?值日班?長(zhǎng)，班?中的事?由值日?班長(zhǎng)全?權(quán)負(fù)責(zé)?，常務(wù)?班長(zhǎng)協(xié)?助工作?。值日?班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)檢查?當(dāng)天的?衛(wèi)生、?紀(jì)律，?督促每?一位同?學(xué)做好?自己的?份內(nèi)事?，記載?班務(wù)雜?志，檢?查班干?部的工?作情況?。這樣?極大地?激發(fā)了?學(xué)生的?主動(dòng)性?，培養(yǎng)?了他們?的才能?，班組?的自我?管理得?到了加?強(qiáng)，班?集體內(nèi)?部也日?趨團(tuán)結(jié)?。2?、民主?改選班?干部。?為了?使更多?的學(xué)生?有當(dāng)干?部的機(jī)?會(huì)，讓?每一個(gè)?學(xué)生都?相信“?我能行?”。同?時(shí)也能?時(shí)時(shí)督?促班干?部把事?情做好?。我采?取干部?定期輪?換制的?方法。?班干部?從同學(xué)?中間選?舉產(chǎn)生?。由學(xué)?生自我?推薦作?競(jìng)選演?講，再?由學(xué)生?無(wú)記名?投票，?民主選?舉，組?建班委?會(huì)。這?樣既可?以給更?多的學(xué)?生提供?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?又有利?于學(xué)生?干部擺?正個(gè)人?和集?體的位?置，正?確處理?個(gè)人與?集體的?關(guān)系。?班干部?的職責(zé)?是協(xié)助?值日班?長(zhǎng)管理?班級(jí)，?負(fù)責(zé)文?娛、體?育、勞?動(dòng)、學(xué)?習(xí)等各?方面的?工作，?并記錄?工作情?況。?3、事?事落實(shí)?到個(gè)人?。明?確每位?學(xué)生在?班級(jí)中?的位置?和責(zé)任?，使學(xué)?生體會(huì)?到自身?的價(jià)值?和尊嚴(yán)?。為調(diào)?動(dòng)每一?個(gè)學(xué)生?的積極?性，就?要使每?一位學(xué)?生都可?以在班?級(jí)中找?到一個(gè)?合適的?位置，?擔(dān)負(fù)一?項(xiàng)具體?的工作?，人人?都為集?體作貢?獻(xiàn)，人?人都意?識(shí)到自?己是班?集體中?不可缺?少的一?員。我?在班級(jí)?管理中?建立起?了一套?““事?事有人?干，人?人有事?干”的?制度。?它包括?班干部?管理制?度、值?日生管?理制度?和任務(wù)?承包責(zé)?任制度?。在這?種廣泛?的參與?過(guò)程中?，使學(xué)?生在集?體中找?到自己?的“位?置”，?覺察到?自己的?利益所?在，從?而形成?責(zé)任意?識(shí)。?走進(jìn)我?們班，?也許你?會(huì)感覺?不那么?美觀大?方，墻?上的張?貼物甚?至還有?些東倒?西歪。?但我覺?得很自?豪，因?為這些?，都是?學(xué)生在?班干部?的帶領(lǐng)?下，自?己做的?，沒有?一樣經(jīng)?過(guò)我的?手。我?想：這?些在別?人眼中?并不美?觀的東?西，在?他們眼?里卻是?那么美?好，因?為那是?他們的?杰作。?三、?建立競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制?，形成?競(jìng)爭(zhēng)氛?圍。?三、塑?造自身?形象，?贏得學(xué)?生信賴?孔子早?在兩千?年前就?說(shuō)過(guò)：?“其身?正，不?令而行?；其身?不正，?雖令不?從。”?因此我?努力做?到以下?兩點(diǎn)：?1、?好學(xué)上?進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)?生教?好書是?育好人?的前提?。同時(shí)?，班主?任日常?表現(xiàn)出?來(lái)的事?業(yè)心和?忘我工?作精神?，也能?給學(xué)生?以極強(qiáng)?的示范?作用和?影響，?從而轉(zhuǎn)?化為特?殊的感?召力。?因此，?我不斷?地給自?己充電?，參加?中文函?授，參?加計(jì)算?機(jī)考試?，認(rèn)真?鉆研教?材，努?力讓學(xué)?生喜歡?上課，?喜歡學(xué)?習(xí)。?2、尊?重學(xué)生?，不遠(yuǎn)?離學(xué)生?。俗?話說(shuō)：?“嚴(yán)是?愛，松?是害，?不教不?管會(huì)變?壞?！?我努力