16社戲★學(xué)習(xí)導(dǎo)航·心隨書動(dòng)1、理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)，理解景物描寫對(duì)表達(dá)中心的作用，提高分析人物的能力。2、學(xué)習(xí)文章根據(jù)中心取舍材料，安排詳略和情景交融的寫作方法。3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。《社戲》文改詩(shī)劉清先1省親清明過(guò)后三兩天，隨母歸省住幾天。小村幽靜又偏遠(yuǎn)，民風(fēng)淳樸似桃源。2長(zhǎng)幼同樂(lè)遠(yuǎn)方來(lái)客是貴賓，小朋友們來(lái)親近。打打鬧鬧無(wú)拘束，輩分之間無(wú)禮數(shù)。3釣蝦掘來(lái)蚯蚓穿上它，伏在岸邊釣魚蝦。一天釣了一碗蝦，全都?xì)w我?guī)Щ丶摇?放牧其次便是去放牧，不敢靠近有緣故。黃牛水牛都欺生，招來(lái)一片嘲笑聲。5憋氣第一盼望去看戲，不料這天真可惜。百費(fèi)周折沒(méi)船去，祖母聽(tīng)說(shuō)很生氣。一人在家沒(méi)情趣，茶飯不思母叨絮。6提議祖母責(zé)怪怨聲起，伙伴興濃來(lái)講戲。我不開(kāi)口都嘆息，聰明雙喜來(lái)提議。八叔大船可以去，迅哥不能受委屈，包票讓人都同意。，一哄出門去看戲。7看戲身體舒展心情爽，駕櫓搖船笑聲朗。水聲潺潺麥花香，劃船飛快向趙莊。起伏連山月朦朧，耳畔似乎有歌聲。遠(yuǎn)處好像有漁火，近聽(tīng)潺潺有水聲。豆麥水草散清香，心情沉醉笛聲揚(yáng)。紅紅綠綠似仙境，遠(yuǎn)看意境更朦朧。近處戲臺(tái)沒(méi)有空，白蓬烏蓬兩分明。盼望老生神威顯，小旦咿呀很討厭。老旦更是讓人煩，唱了半天也沒(méi)完?？磻蛏倌晟裰揪耄骞俨环秩谝黄?。干脆掉頭回家轉(zhuǎn)，駕櫓搖船罵老旦。仙山樓閣夜幕籠，飄渺戲臺(tái)燈火中。白魚載人浪里躥，夜?jié)O漁夫喝彩看。8偷豆岸邊羅漢正旺相，正好偷來(lái)充饑腸。雙喜看罷兩為難，阿發(fā)上岸左右觀。我家豆大粒飽滿，各偷一捧上了船。在摘怕娘要哭罵，六一地里摘一把。生火剝豆有分工，任憑航船蕩悠悠。豆熟吃豆樂(lè)悠悠，吃完痕跡全不留。煮豆用了柴和鹽，一枝枯樹(shù)可償還。9尾聲今夜看戲很有趣，哪顧母親啥心緒。一覺(jué)睡到天大亮，直到中午才起床。下午仍然去釣蝦，六一公公將我夸?？湮胰诵∫?jiàn)識(shí)大，將來(lái)定中狀元花。回憶社戲情趣多，美好生活駐心窩?！锘A(chǔ)同步·千錘百煉1、請(qǐng)?jiān)囍o加點(diǎn)的字注音。歸?。ǎ┬校ǎ┹?鳧（）水 彌（）散怠慢（）絮（）叨 潺（）潺家眷（）皎潔（）糾葛（）蘊(yùn)（）藻（）2、文學(xué)常識(shí)（1）魯迅先生是無(wú)產(chǎn)階級(jí)家、家、家。其小說(shuō)集有《》、《》、《》；散文集有《》。（2）《社戲》選自《》。從體裁上看是一篇。這是一種以塑造人物形象來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。、情節(jié)、、構(gòu)成小說(shuō)的三個(gè)要素；而情節(jié)是架構(gòu)小說(shuō)故事的重要內(nèi)容，一般由、、、和結(jié)局組成。3、選出下列不是比喻句的項(xiàng)（）A.蝦是水世界里的呆子。B.（船）飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。C.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。D.那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。4、解釋下列每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。三十年前的事給我留下的的印象，現(xiàn)要已經(jīng)是很朦朧了。（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我還以為船慢。學(xué)校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都積極踴躍地報(bào)名。5.病句修改只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅提高?！镩喿x精練·小試牛刀（一）①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，（1）在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②（2）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，（甲）在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便（乙）在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。6、從第①段中找出描寫少年們開(kāi)船的動(dòng)詞：_____________________________________。這些動(dòng)詞描寫了少年們的情態(tài)，請(qǐng)找出理解正確的兩組（）A.技術(shù)嫻熟、機(jī)靈能干 B.頭次駕船、手足無(wú)措C.團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助 D.顯示本領(lǐng)，過(guò)于炫耀7、指出文中（1）(2)劃線句描寫的類型。8、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！边@句話運(yùn)用了________________的修辭手法。9、根據(jù)課文，在括號(hào)甲、乙處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。（甲）：___________ （乙）：___________10、下面是對(duì)原文中幾個(gè)詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.依稀：隱隱約約。 B.自失：自己不謹(jǐn)慎，失掉了某種東西。C.彌散：彌漫消散。 D.蘊(yùn)藻：水草。11、第②段“淡黑的……跑去了”一句，以“________”比喻“連山”，以“________”形容“淡黑”，以“________”形容“起伏”，狀形繪色，以動(dòng)寫___________，把靜態(tài)的山作________態(tài)的描繪，表現(xiàn)船在飛快地前進(jìn)。12、第②③段是從人的感覺(jué)和心理活動(dòng)兩方面來(lái)描寫“迷人的沿河夜景”的。人的感覺(jué)又從_______、_______、_______（感官）三方面來(lái)描寫。心理活動(dòng)描寫的例句如：________。13、第②段中加點(diǎn)的詞“跑”與第①段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？（二）故鄉(xiāng)的蘆葦①生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下了多少夢(mèng)幻般的，繽紛的記憶——②每年，當(dāng)春風(fēng)吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不ｊí待地從還未ｔｕì盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋，它長(zhǎng)得很快，要不了多少日子，它就可以長(zhǎng)到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長(zhǎng)的葉子。③一到這時(shí)候，我和小伙伴最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂(lè)音。孩子們?yōu)檫@美妙的音樂(lè)所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂(lè)地奔跑著，A，B。④我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會(huì)從舊火柴匣上剪下小片片，當(dāng)作舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上?！伴_(kāi)船羅！開(kāi)船羅！”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……⑤在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花，然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽(tīng)的歌聲伴我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……⑥啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因?yàn)槟憬o過(guò)我不少童年的歡樂(lè)，所以我一直對(duì)你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會(huì)沉ｊìｎ在童年美好的回憶中。14、給文中拼音處填上漢字。迫不ｊí（）待 ｔｕì（）盡 沉ｊìｎ（）15、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。（2分）繽紛（） 火柴匣（）船舵（） 滿載（）16、第②段主要運(yùn)用什么修辭方法？舉例分析這種修辭的表達(dá)作用。17、第②段畫橫線的句子中用“吹謝”一詞寫春風(fēng)用得很妙，古詩(shī)中哪一句也是運(yùn)用此法寫春風(fēng)？寫出這句詩(shī)：______________________________________________________。古詩(shī)中寫春風(fēng)的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出一組_______________________________________。18、在第③段空白處寫出恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與“快樂(lè)地奔跑著”構(gòu)成排比句。A處_________________________________________________________________B處_________________________________________________________________19、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中記述的三件事。20、第④段畫線句子中，可否把“小心翼翼”去掉，為什么？21、結(jié)尾段的作用是___________________________________________________?！镏锌荚诰€·未雨綢繆請(qǐng)你記得歌唱⑴因?yàn)橐淮吾t(yī)療事故,他在四個(gè)月大時(shí)成了聾兒,在母親竭盡全力的教導(dǎo)下,他終于理解了每個(gè)事物都有自己的名字,并慢慢學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話,普通話說(shuō)得甚至比一般孩子還標(biāo)準(zhǔn)。⑵可是一進(jìn)學(xué)校，他的助聽(tīng)器還是引起了其它孩子的好奇。有時(shí)他聽(tīng)不清楚老師提的問(wèn)題，答非所問(wèn)，也會(huì)招來(lái)哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽(tīng)器摔爛，再也不去學(xué)校。⑶母親很安慰他，他不聽(tīng)，哭著問(wèn)：“為什么我和別人不一樣？”母親回答，他是醫(yī)生一針給打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報(bào)仇！”母親難過(guò)地別過(guò)頭：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是這樣了？”⑷他只能接受現(xiàn)實(shí)，并比其他同學(xué)更努力。小學(xué)時(shí)的聽(tīng)寫課，同學(xué)們只需記住單詞，他還要記住單詞的次序，老師嘴巴動(dòng)一個(gè)，他就寫一個(gè)，同樣拿了滿分。他甚至報(bào)名參加北京市、區(qū)中小學(xué)生朗讀比賽，第一次上臺(tái)嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞。望著眾多正在注視他的聽(tīng)眾，他終于鼓足勇氣開(kāi)口，結(jié)果獲得了一等獎(jiǎng)。⑸努力終于總有回報(bào)，他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信起來(lái)。⑹可是，因?yàn)槭敲@兒，仍然有盡了努力也無(wú)法做到的事情，譬如音樂(lè)課的考試。那天音樂(lè)課下課時(shí)，老師說(shuō)：“大家都準(zhǔn)備一下，明天考試，要唱《歌唱祖國(guó)》。”其它的同學(xué)都嘻嘻哈哈的不當(dāng)回事，他卻犯難了。他一直不大會(huì)唱歌，難以把握節(jié)奏?；丶液?，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他的嗓子都嘶啞了，但是還是跑調(diào)。節(jié)奏很對(duì)，但他完全是在“說(shuō)歌”，一個(gè)字一個(gè)字無(wú)比認(rèn)真地說(shuō)。母親摸摸他的頭說(shuō)：“考試時(shí)你就這樣唱吧?！彼f(shuō)好。母親又嚴(yán)肅地叮囑道：“可能大家會(huì)笑，但是你自己不能笑，堅(jiān)持把歌唱完?！雹说诙煲魳?lè)考試，輪到他上臺(tái)了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開(kāi)始“唱”歌。第五句的話音才教室里的同學(xué)己經(jīng)笑翻了天。他不理會(huì)，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌“唱”完。

⑻教室里不知何時(shí)己經(jīng)安靜了下來(lái)，他突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接，他看到了同學(xué)們?cè)谑箘诺墓恼?。⑼他就是梁小昆，曾多次參加專題電視節(jié)目制作，是電影《漂亮媽媽》中鄭大的原型。時(shí)下他正在北京電影學(xué)院攻讀碩士研究生，在攝影界己經(jīng)小有名氣，而且前不久剛在北京“東方新天地”舉辦了自己的個(gè)人攝影展。⑽至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉ＯＫ，必唱無(wú)疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個(gè)性。他深信，不管歌聲是否動(dòng)聽(tīng)，歌唱，首先是一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)……⑾在失敗的時(shí)候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時(shí)候，你還會(huì)記得最愛(ài)的歌詞嗎？在人生路上，迷失方向、不知所措的時(shí)候，你會(huì)記得且唱且行嗎？22、閱讀課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

23、根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目中“歌唱”的理解。

24、文中第5節(jié)“努力總有回報(bào)”指什么事，第6節(jié)“仍然有盡了努力而無(wú)法做到的事情”又指什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。這兩句話看似矛盾，你是怎樣理解的。

25、第8小節(jié)的劃線句表達(dá)了老師和同學(xué)們?cè)鯓拥乃枷敫星椋?/p>

26、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”其實(shí)有時(shí)殘缺也是一種美，而且美得讓人震驚，讓人感動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬?duì)“殘缺也是一種美”的理解。

16社戲1—2略3、ABD4、（1）月光不明不清楚，模糊（2）奔騰跳躍形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。5、只有好好聽(tīng)課，好好完成