第22頁共22頁語文教?師期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文?回想一?學(xué)期來?，我堅(jiān)?持認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?盡力發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教學(xué)?任務(wù)。?回想本?學(xué)期的?工作，?感覺有?優(yōu)點(diǎn)，?更有缺?點(diǎn)，現(xiàn)?將其總?結(jié)如下?：二?、注重?課內(nèi)外?結(jié)合?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能動(dòng)地?向?qū)W生?的學(xué)校?生活、?家庭生?活、社?會(huì)生活?等各個(gè)?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓(xùn)練與?課外行?為訓(xùn)練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學(xué)的?整體效?益?！?在課程?改革實(shí)?踐中，?我們已?把語文?教學(xué)的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。讓?學(xué)生閱?讀名家?名作，?通過這?些收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎(chǔ)?。三?、運(yùn)用?先進(jìn)的?教學(xué)手?段，梳?理教學(xué)?思路，?提高學(xué)?習(xí)效率?教學(xué)?中，改?變過去?課堂上?過于注?重知識(shí)?傳授，?內(nèi)容上?過于注?重書本?知識(shí)，?結(jié)構(gòu)上?過于強(qiáng)?調(diào)學(xué)科?本位，?實(shí)施中?過于強(qiáng)?調(diào)接受?學(xué)習(xí)，?死記硬?背，機(jī)?械訓(xùn)練?等狀況?，仔細(xì)?研究教?材內(nèi)容?，精心?設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)?，將學(xué)?生從原?有的課?堂圈子?中“解?放”出?來，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?使他們?能夠在?自主探?究與交?流的過?程中，?不斷挑?戰(zhàn)自我?，擴(kuò)展?創(chuàng)造性?思維。?問題?反思：?一、?沒有充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性?二、學(xué)?生的閱?讀能力?亟待提?高學(xué)?生的閱?讀能力?差，閱?讀只停?留在表?面，沒?有深入?思考下?去。甚?至有時(shí)?連大方?向也把?握不好?。古文?閱讀更?差了，?一些字?的常用?意義都?不了解?，無法?對(duì)語句?進(jìn)行正?確的翻?譯，根?本不了?解古文?所寫內(nèi)?容，答?題自然?是一蹋?糊涂了?。因此?在新的?學(xué)期要?多開展?一些閱?讀練習(xí)?，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)?，從而?逐步提?高學(xué)生?的閱讀?能力。?學(xué)生?對(duì)作文?有一種?畏難情?緒，有?時(shí)并不?能完全?怪學(xué)生?。本學(xué)?期我的?作文教?學(xué)存在?一些問?題，導(dǎo)?致學(xué)生?在作文?方面有?欠缺。?老師的?作文教?學(xué)沒有?一個(gè)系?統(tǒng)的指?導(dǎo)，總?是寫一?篇就講?一篇，?根本沒?有寫作?的指導(dǎo)?思想。?在講析?作文時(shí)?，一味?的貪大?求全，?結(jié)果講?不到位?，學(xué)生?的寫作?能力很?難得到?提高。?針對(duì)?此種情?況，下?學(xué)期要?加強(qiáng)作?文的片?段訓(xùn)練?和寫作?能力的?某一方?面專項(xiàng)?指導(dǎo)。?還要積?累好詞?佳句，?以提高?詞匯存?儲(chǔ)量，?并多開?展一些?口頭和?書面表?達(dá)訓(xùn)練?，最終?提高口?頭、文?字表達(dá)?能力。?路漫?漫其修?遠(yuǎn)兮，?吾將上?下而求?索”，?雖然這?個(gè)學(xué)期?我的工?作做得?不好，?出現(xiàn)了?很多的?失誤，?但是，?我仍然?不會(huì)放?棄我的?追求。?我會(huì)努?力的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?爭(zhēng)取在?新學(xué)年?里完成?學(xué)校制?定的目?標(biāo)，不?辜負(fù)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和家長?的期望?。語?文教師?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（二?）本?人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)體?系，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。下?面是本?人的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)?。1?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?⑴課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?⑵課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?初一?的學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?等。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平?，F(xiàn)?在我利?用業(yè)余?時(shí)間學(xué)?習(xí)，不?但提高?了自己?相關(guān)的?業(yè)務(wù)技?能，同?時(shí)也為?全體小?語教師?提供了?很好的?課件交?流服務(wù)?。4?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)要?求勇?于從事?語文教?學(xué)的新?嘗試，?并成功?的運(yùn)用?電腦多?媒體課?件上了?一節(jié)語?文公開?課《只?有一個(gè)?地球》?，借以?帶動(dòng)現(xiàn)?代語文?教學(xué)工?作的創(chuàng)?新。?5、“?金無足?赤，人?無完人?”在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷，例?如：授?課時(shí)重?點(diǎn)突出?不夠明?確，平?時(shí)對(duì)于?學(xué)生整?體照顧?不夠等??，F(xiàn)在?，我也?正在不?斷改正?中。?總之，?在本學(xué)?期的各?科教學(xué)?工作中?，我都?力爭(zhēng)嚴(yán)?格要求?自己，?無任何?有悖教?學(xué)大綱?和新課?改要求?的做法?，并能?做到為?人師表?，語言?健康得?體，舉?止文明?禮貌，?以身作?則，注?重身教?。在今?后的教?學(xué)工作?中，我?仍將一?如既往?的要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?學(xué)校的?建設(shè)與?發(fā)展奉?獻(xiàn)自己?的力量?!語?文教師?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（三?）本?學(xué)期，?我任教?三年級(jí)?的語文?，能認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?熱愛教?育事業(yè)?，把教?書育人?作為自?己的天?職。自?覺遵守?《教師?法》，?結(jié)合當(dāng)?前的社?會(huì)發(fā)展?，教育?改革的?形勢(shì)以?及學(xué)生?的實(shí)際?，努力?提高自?己的教?研、教?育、教?學(xué)的能?力。我?任教的?班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量?也能達(dá)?到學(xué)校?制定的?成績指?標(biāo)。現(xiàn)?在將我?的工作?總結(jié)匯?報(bào)如下?：二?、與學(xué)?生和睦?相處，?做學(xué)生?的知心?朋友?要使自?己的教?學(xué)取得?好成績?，就必?須要想?方設(shè)法?使學(xué)生?喜歡自?己，親?近自己?。所以?教師和?學(xué)生在?人格上?是完全?平等的?，師愛?是一種?無私的?愛，愛?得深沉?，持久?，學(xué)生?對(duì)老師?的愛往?往刻苦?銘心，?終身難?忘。我?在實(shí)踐?中找到?了"對(duì)?癥下藥?"的良?方，就?是：管?理好班?級(jí)學(xué)生?，要學(xué)?生都喜?歡自己?，首先?是深入?實(shí)際，?從每個(gè)?學(xué)生入?手，一?有空我?就常到?班上去?，除了?盡快地?認(rèn)識(shí)學(xué)?生的名?字，避?免弄錯(cuò)?學(xué)生的?現(xiàn)象之?外，更?重要的?是通過?與學(xué)生?的交流?中了解?每一位?學(xué)生的?實(shí)際情?況。如?他們的?興趣、?性格、?學(xué)習(xí)情?況、家?庭情況?等，同?時(shí)知道?了哪些?學(xué)生的?性格是?內(nèi)向的?，哪些?學(xué)生的?個(gè)性是?好動(dòng)、?頑皮的?。從中?找到制?訂幫助?學(xué)生上?進(jìn)的方?法，做?到有法?可依。?確實(shí)，?溝通與?交流成?了師生?之間的?一條重?要橋梁?。由于?我常與?學(xué)生促?膝談心?，和睦?相處，?逐漸?地我與?學(xué)生的?關(guān)系更?為密切?，從中?也物色?了一些?得力的?助手協(xié)?助我順?利地開?展教學(xué)?工作。?三、?自訂學(xué)?習(xí)的奮?斗目標(biāo)?，制訂?好，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心?四、家?訪工作?我深?深地體?會(huì)到：?學(xué)生取?得好的?成績，?除了他?自身的?努力，?老師的?教導(dǎo)外?，也離?不開家?庭的教?育。我?非常注?重家訪?工作，?除了利?用電話?與家長?聯(lián)系，?互相溝?通教育?孩子外?，還利?用節(jié)假?日、晚?上親自?到學(xué)生?家中與?家長座?談。我?覺得家?訪工作?做得好?，是教?育學(xué)生?的成功?之路。?以上?是我本?學(xué)年度?在思想?，工作?，學(xué)習(xí)?上所下?的功夫?，取得?了一定?的成績?，課堂?教學(xué)質(zhì)?量有所?提高，?有待認(rèn)?清形勢(shì)?，更新?觀念，?不斷地?挑戰(zhàn)自?我，努?力向上?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步，?語文?教師期?末工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（四）?一、?加強(qiáng)教?研，創(chuàng)?新有為?，提高?業(yè)務(wù)素?質(zhì)素?質(zhì)教育?要求搞?好教研?教改。?要求每?一名教?師都要?不斷提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?為此，?我積極?探索，?大膽實(shí)?踐。我?積極向?教師們?學(xué)習(xí)，?努力實(shí)?施創(chuàng)新?教學(xué)，?積極發(fā)?揮每一?名學(xué)生?的積極?性、主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?，讓他?們真正?嘗試到?成功的?喜悅。?在教學(xué)?中，我?努力鼓?勵(lì)學(xué)生?敢說敢?為，引?導(dǎo)學(xué)生?能說會(huì)?做，不?斷促進(jìn)?學(xué)生各?方面素?質(zhì)的提?高。?為了更?好地促?進(jìn)教學(xué)?，我認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、輔導(dǎo)?和批改?作業(yè)。?每一環(huán)?節(jié)我都?精心設(shè)?計(jì)，力?求做到?學(xué)生愿?學(xué)。在?集體備?課中，?我認(rèn)真?記錄，?積極發(fā)?言，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)，同?時(shí)闡述?自己的?見解。?二、?依托語?文綜合?實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)?，提高?學(xué)生的?知識(shí)積?累本?學(xué)期的?努力方?向是學(xué)?生的古?文誦讀?。在教?學(xué)中，?針對(duì)我?的學(xué)生?的實(shí)際?，充分?激發(fā)他?們的古?詩文誦?讀積極?性，每?天早上?，我都?堅(jiān)持在?黑板上?抄寫優(yōu)?美的古?詩文和?學(xué)生一?起誦讀?。激發(fā)?學(xué)生背?誦古詩?文的興?趣。?三、抓?科學(xué)研?究，閱?讀教學(xué)?的主旨?性的研?究有一?定的認(rèn)?識(shí)教?學(xué)中始?終堅(jiān)持?以學(xué)生?為主體?，以教?師為主?導(dǎo)，教?師的創(chuàng)?新建立?在此基?礎(chǔ)上。?搞好創(chuàng)?新，積?極實(shí)施?探究性?學(xué)習(xí)方?法的研?究，讓?每個(gè)學(xué)?生都成?為探究?性教學(xué)?的主體?。積?極創(chuàng)設(shè)?情境，?讓學(xué)生?在探究?性學(xué)習(xí)?中培養(yǎng)?興趣，?激發(fā)好?奇心和?求知欲?。我們?使學(xué)生?成為學(xué)?習(xí)的主?人。認(rèn)?真指導(dǎo)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立?思考，?鼓勵(lì)學(xué)?生自主?地發(fā)現(xiàn)?問題，?提出問?題和解?決問題?。改?革教法?，注重?學(xué)法。?變滿堂?問式教?學(xué)為學(xué)?生自由?發(fā)展式?教學(xué)。?教師加?強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，?給學(xué)生?學(xué)習(xí)充?足的時(shí)?間與空?間，讓?學(xué)生充?分體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的?艱辛與?喜悅。?教師適?時(shí)加以?點(diǎn)撥，?迸發(fā)學(xué)?生好學(xué)?的火花?。總?之，經(jīng)?過一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作，?我的教?育理論?水平有?了進(jìn)步?，課堂?教學(xué)能?力也有?了提高?。但也?存在不?足，今?后會(huì)立?足實(shí)際?，開拓?進(jìn)取，?不斷前?進(jìn)。?語文教?師期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?五）?暑假即?將來臨?，期末?考試也?臨近了?，本學(xué)?期的各?項(xiàng)工作?將畫上?句號(hào)。?為了能?從本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，也?為了使?自己的?教學(xué)水?平有所?提高，?在此，?特對(duì)本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?做一個(gè)?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結(jié)與?說明：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣?（1）?規(guī)范學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。正?確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，有利?于教學(xué)?的實(shí)施?，更有?利于學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣包?括以下?幾方面?：②?字詞記?憶：從?開學(xué)起?，堅(jiān)持?對(duì)課文?中的生?字新詞?進(jìn)行讀?寫、聽?寫。?③課文?朗讀：?抓好課?前預(yù)習(xí)?、逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真預(yù)習(xí)?的好習(xí)?慣;課?堂上運(yùn)?用范讀?、聽錄?音讀、?自由讀?、有感?情讀、?分角色?讀等方?式，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行朗讀?訓(xùn)練與?指導(dǎo)。?④閱?讀：從?平時(shí)上?課到考?試，刻?意讓學(xué)?生進(jìn)行?閱讀的?訓(xùn)練，?多思考?，多解?決問題?，提高?閱讀水?平。為?進(jìn)一步?攻破這?一難點(diǎn)?，也為?了增加?課外閱?讀量，?每周安?排一節(jié)?閱讀課?，專門?進(jìn)行閱?讀訓(xùn)練?。（?2）培?養(yǎng)積極?探究習(xí)?慣，發(fā)?展求異?思維能?力。?二、重?知識(shí)遷?移，由?課內(nèi)向?課外拓?展三?、備好?課，做?好充分?準(zhǔn)備?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會(huì)令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。課?前，為?了令教?學(xué)生動(dòng)?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?確實(shí)教?學(xué)效果?十分理?想。同?時(shí)，為?了備好?課，花?大量的?時(shí)間在?網(wǎng)上查?找相關(guān)?課件或?者自己?加工、?自己制?作一些?必需的?課件，?在課堂?上起到?了非常?好的作?用。相?反，我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?學(xué)生也?沒興趣?聽課，?與此相?比可見?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。四?、積極?參加教?研活動(dòng)?，努力?提高教?學(xué)水平?這學(xué)?期的教?學(xué)工作?可以說?是非常?難忘的?，在深?鉆教材?的同時(shí)?，積極?參加各?種教研?活動(dòng)。?五、?存在問?題學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?方面都?存在以?下幾點(diǎn)?不足：?2、?閱讀能?力普遍?不高，?尤其是?學(xué)生的?獨(dú)立閱?讀能力?差，沒?有耐心?去認(rèn)真?閱讀理?解。?3、書?寫不規(guī)?范的學(xué)?生有一?少部分?，作業(yè)?格式不?規(guī)范。?“一?份耕耘?，一份?收獲”?。好的?教師就?應(yīng)該多?下苦功?夫去研?究教學(xué)?教材，?多花心?思去和?孩子們?接觸，?探討方?法。在?以后的?工作中?，努力?改掉不?足之處?，真正?和孩子?融為一?體共同?學(xué)習(xí)，?讓孩子?們感受?到學(xué)習(xí)?的樂趣?，知道?學(xué)習(xí)的?意義，?樹立遠(yuǎn)?大的抱?負(fù)，為?實(shí)現(xiàn)自?己的目?標(biāo)而奮?斗!?語文教?師期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?六）?轉(zhuǎn)眼間?，我在?語文教?師的語?文教學(xué)?崗位上?又平凡?地走過?了一年?。追憶?往昔，?展望未?來，為?了更好?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)使自?己迅速?成長，?成為一?名合格?的“人?民教師?”，無?愧于這?一稱號(hào)?，我現(xiàn)?將本年?度教學(xué)?工作狀?況總結(jié)?如下：?一、?師德方?面：加?強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造?“師德?”。我?始終認(rèn)?為作為?一名教?師應(yīng)把?“師德?”放在?一個(gè)極?其重要?的位置?上，因?為這是?教師的?立身之?本?！?學(xué)高為?師，身?正為范?”，這?個(gè)道理?古今皆?然。從?踏上講?臺(tái)的第?一天，?我就時(shí)?刻嚴(yán)格?要求自?己，力?爭(zhēng)做一?個(gè)有崇?高師德?的人。?我始終?堅(jiān)持給?學(xué)生一?個(gè)好的?師范，?期望從?我這走?出去的?都是合?格的學(xué)?生，都?是一個(gè)?個(gè)大寫?的“人?”。為?了給自?己的學(xué)?生一個(gè)?好的表?率，同?時(shí)也是?使自己?陶冶情?操，加?強(qiáng)修養(yǎng)?，課余?時(shí)間我?閱讀了?超多的?書籍，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強(qiáng)師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?語文教?學(xué)方面?：虛心?求教，?強(qiáng)化自?我。本?年度我?的語文?教學(xué)工?作分為?三個(gè)階?段：?去年_?___?月我擔(dān)?任__?__級(jí)?___?_班的?語文教?學(xué)工作?，本年?___?_月至?今擔(dān)任?本級(jí)_?___?、__?__兩?個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的語?文教學(xué)?。對(duì)于?一名教?師來說?，加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?語文教?學(xué)質(zhì)量?無疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我語?文教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識(shí)?的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)?的缺少?。應(yīng)對(duì)?講臺(tái)下?那一雙?雙渴望?的眼睛?，每次?上課我?都感到?自己職?責(zé)之重?大。為?了盡快?充實(shí)自?己，使?自己語?文教學(xué)?水平有?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?，我從?以下幾?個(gè)方應(yīng)?對(duì)自身?進(jìn)行了?強(qiáng)化。?首先?是從語?文教學(xué)?理論和?語文教?學(xué)知識(shí)?上。我?不但自?己訂閱?了三四?種中學(xué)?語文語?文教學(xué)?雜志進(jìn)?行語文?教學(xué)參?考，而?且還借?閱超多?有關(guān)中?學(xué)語文?語文教?學(xué)理論?和語文?教學(xué)方?法的書?籍，對(duì)?于里面?各種語?文教學(xué)?理論和?語文教?學(xué)方法?盡量做?到博采?眾家之?長為己?所用。?在讓先?進(jìn)的理?論指導(dǎo)?自己的?語文教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的語?文教學(xué)?實(shí)踐中?來驗(yàn)證?和發(fā)展?這種理?論。?其次是?從語文?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。?由于自?己語文?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足?，有時(shí)?還會(huì)在?語文教?學(xué)過程?中碰到?這樣或?那樣的?問題而?不知如?何處理?。因而?我虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的語?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人?應(yīng)付和?處理課?堂各式?各樣問?題的潛?力大大?增強(qiáng)。?第三?是做到?“不恥?下問”?，語文?教學(xué)互?長。從?另一個(gè)?角度來?說，學(xué)?生也是?老師的?“教師?”。由?于學(xué)生?理解新?知識(shí)快?，理解?信息多?，因此?我從和?他們的?交流中?亦能豐?富我的?語文教?學(xué)知識(shí)?。四?、學(xué)校?各項(xiàng)活?動(dòng)狀況?：用心?參與活?動(dòng)，嚴(yán)?格要求?自我。?認(rèn)真參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)。除?婚假七?天外從?未請(qǐng)假?一天，?也未耽?誤一節(jié)?課。上?班開會(huì)?不遲到?不早退?，較好?的遵守?了學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，今?后繼續(xù)?堅(jiān)持。?舊的?一年即?將過去?，新的?一年立?刻來到?。我又?要踏上?新的征?程，道?遠(yuǎn)任重?，我仍?需繼續(xù)?加倍努?力，爭(zhēng)?取在平?凡的崗?位上做?出不平?凡的成?績。?語文教?師期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?七）?時(shí)間過?得真快?，一個(gè)?學(xué)年又?結(jié)束了??；?顧一學(xué)?年來的?教學(xué)生?活,雖?然忙忙?碌碌但?卻感到?很充實(shí)?，雖然?有時(shí)感?到疲勞?但卻時(shí)?常享受?著工作?的幸福?……因?為在與?那群可?愛的孩?子的共?同努力?下，我?們都成?長了許?多。下?面我將?本學(xué)年?的工作?作如下?總結(jié)：?一、?政治思?想方面?。認(rèn)?真貫徹?執(zhí)行_?___?教育方?針，服?從組織?分配，?為人師?表，兢?兢業(yè)業(yè)?，任勞?任怨，?積極做?好教書?育人工?作，在?自己的?崗位上?，處處?嚴(yán)格要?求自己?，積極?參加各?種培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)?，提高?自己的?知識(shí)水?平和業(yè)?務(wù)能力?，不論?何時(shí)何?地都以?教育教?學(xué)工作?為重，?時(shí)刻為?培養(yǎng)新?世紀(jì)人?才而勤?奮工作?。平時(shí)?我認(rèn)真?地備好?每一節(jié)?課，上?好每一?堂課，?批好每?一份作?業(yè)，教?育好每?一個(gè)學(xué)?生，努?力去做?一個(gè)深?受學(xué)生?尊重和?信賴的?老師。?這學(xué)?期，我?擔(dān)任二?（2）?班的語?文教學(xué)?工作，?平時(shí)我?圍繞學(xué)?生這個(gè)?中心，?讓課更?吸引學(xué)?生，力?求每一?節(jié)課，?每一篇?教例，?每一個(gè)?環(huán)節(jié)，?每一次?教后反?思，都?有自己?的思想?。面對(duì)?好動(dòng)、?調(diào)皮學(xué)?生較多?的現(xiàn)象?，我學(xué)?會(huì)了耐?心，積?極做好?他們思?想工作?，并主?動(dòng)與家?長聯(lián)系?、溝通?，保證?他們的?學(xué)業(yè)不?放松、?不掉隊(duì)?;對(duì)于?學(xué)困生?，我注?重個(gè)別?輔導(dǎo)，?常常利?用課余?、放學(xué)?時(shí)間進(jìn)?行耐心?說教。?實(shí)踐證?明，經(jīng)?過我的?不懈努?力，他?們都取?得了長?足的進(jìn)?步和發(fā)?展。?在孩子?獲得進(jìn)?步的同?時(shí)，自?己的教?學(xué)水平?也有了?提高。?在縣青?年教師?教案設(shè)?計(jì)比賽?中設(shè)計(jì)?的《泉?水》教?案獲二?等獎(jiǎng)。?作為二?（2）?班的班?主任，?我關(guān)心?愛護(hù)我?們班的?每一個(gè)?孩子，?噓寒問?暖。平?時(shí)，注?意常和?孩子們?談心，?及時(shí)了?解孩子?們的學(xué)?習(xí)、生?活狀況?，盡力?地幫助?孩子們?解決困?難;為?了使自?己更好?得做好?班主任?工作，?我積極?訂閱班?主任雜?志，并?注意聯(lián)?系實(shí)際?，學(xué)以?致用。?另外，?本學(xué)年?我還有?幸參加?了海鹽?縣第三?期骨干?班主任?培訓(xùn)并?順利結(jié)?業(yè)，期?間我聆?聽了許?多專家?的講座?，受益?非淺!?三、?文化知?識(shí)專業(yè)?和業(yè)務(wù)?能力方?面。?四、工?作實(shí)績?。一?學(xué)年來?，由于?自己和?孩子們?的共同?努力，?在?；?礎(chǔ)知識(shí)?比賽中?分別獲?二等獎(jiǎng)?;在寫?字比賽?中獲第?二名。?五、?存在問?題及努?力方向?由于?忙于應(yīng)?付日常?的繁忙?的教學(xué)?工作，?開拓創(chuàng)?新意識(shí)?不夠，?而且總?感覺到?每項(xiàng)工?作都是?由于有?任務(wù)分?配下來?，不得?不去完?成，缺?乏工作?的主動(dòng)?性。鑒?于此，?今后工?作中，?我將不?斷完善?自我，?爭(zhēng)取當(dāng)?一位優(yōu)?秀的教?師。?語文教?師期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?八）?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下?，語文?組全體?老師的?共同幫?助下，?我對(duì)高?中語文?教學(xué)有?了一些?感悟，?有了一?些體會(huì)?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、用討?論——?講解的?授課方?式發(fā)揮?學(xué)生的?主體性?。教?學(xué)的藝?術(shù)不在?于傳授?的本領(lǐng)?，而在?于鼓勵(lì)?、喚醒?、鼓舞?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?用手、?用腦去?學(xué)習(xí)。?如何激?勵(lì)、喚?醒、鼓?舞，發(fā)?揮學(xué)生?的主動(dòng)?性和創(chuàng)?造性呢?我運(yùn)用?了討論?的方式?，讓學(xué)?生自己?去探討?解題的?思路、?方式及?最后答?案，我?再為之?進(jìn)行補(bǔ)?充。這?樣的方?式能夠?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的內(nèi)?在學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，?使學(xué)生?處于一?種特殊?的心理?狀態(tài)和?情感體?驗(yàn)去參?與課堂?活動(dòng)，?在不知?不覺中?發(fā)揮了?自己的?潛力，?感受到?成功的?喜悅。?同時(shí)，?我發(fā)現(xiàn)?討論—?—講解?式對(duì)發(fā)?揮學(xué)生?的主體?性作用?有以下?幾個(gè)優(yōu)?點(diǎn)：?1、以?其形式?新穎、?氣氛熱?烈，可?刺激和?較長時(shí)?間保持?學(xué)生的?注意力?，無形?中調(diào)動(dòng)?了思維?積極地?參與了?活動(dòng)。?在活動(dòng)?中，我?注意到?，強(qiáng)烈?的表現(xiàn)?欲使學(xué)?生戰(zhàn)勝?了被動(dòng)?、依賴?、害羞?的心理?，誰都?想一展?身手，?于是不?知不覺?參與了?活動(dòng)。?在整個(gè)?討論—?—講解?的過程?中，學(xué)?生都主?動(dòng)、緊?張地思?考、學(xué)?習(xí)。如?此一課?始終，?學(xué)生或?問或答?，或思?或記，?無形中?調(diào)動(dòng)了?自己的?一切思?維，積?極參與?了活動(dòng)?，學(xué)習(xí)?效果較?好。?2、在?主動(dòng)獲?取知識(shí)?、訓(xùn)練?能力的?同時(shí)，?更培養(yǎng)?了學(xué)生?的集體?意識(shí)，?使他們?意識(shí)到?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的重?要性。?在課堂?上，學(xué)?生之間?積極互?動(dòng)的現(xiàn)?象非常?頻繁，?因?yàn)樗?們都意?識(shí)到必?須緊密?團(tuán)結(jié)，?互相幫?助才能?在為大?家講解?時(shí)較流?暢，不?出錯(cuò)誤?、不鬧?笑話。?而我也?要不失?時(shí)機(jī)地?培養(yǎng)學(xué)?生。團(tuán)?結(jié)精神?與協(xié)作?能力，?如在講?解完，?有的組?答得并?不太好?時(shí)，有?的自責(zé)?，有的?懊喪，?這時(shí)我?會(huì)給予?他們一?定的鼓?勵(lì)，增?強(qiáng)其信?心，讓?他們意?識(shí)到團(tuán)?結(jié)的重?要性，?果然，?在下一?課的復(fù)?習(xí)當(dāng)中?，該組?積極思?考，緊?密團(tuán)結(jié)?，通力?合作，?終于有?了出色?表現(xiàn)。?因此?，我覺?得討論?——講?解這一?授課形?式可以?較好地?使學(xué)生?戰(zhàn)勝學(xué)?習(xí)的心?理障礙?，激活?思維，?主動(dòng)學(xué)?習(xí)，還?可以為?每一個(gè)?學(xué)生提?供更多?、更頻?繁、更?深入地?參與語?文活動(dòng)?的機(jī)會(huì)?，真正?使每一?個(gè)學(xué)生?都成為?課堂的?主人。?二、?營造與?培養(yǎng)學(xué)?生自主?創(chuàng)造精?神相一?致的語?文課堂?教學(xué)氛?圍。?我國自?古以來?就講究?師道尊?嚴(yán)、一?日為師?，終身?為父。?老師說?一不二?，學(xué)生?對(duì)老師?唯言是?從，不?敢越雷?池半步?。這種?教學(xué)制?度嚴(yán)重?制約了?學(xué)生的?主體意?識(shí)和創(chuàng)?新意識(shí)?的發(fā)展?，因此?語文教?學(xué)就要?民主化?。如何?營造語?文課堂?教學(xué)中?的民主?氣氛呢?我主要?體現(xiàn)如?下幾個(gè)?方面：?1、?創(chuàng)設(shè)平?等的民?主氛圍?，消除?老師的?神秘感?和權(quán)威?性，將?師生活?動(dòng)建立?在友好?、親切?、和諧?的氛圍?之中。?學(xué)生可?以向我?大膽地?提出不?同的觀?點(diǎn)及疑?惑，我?對(duì)于他?們這些?有新意?的想法?也不一?定要說?服，這?樣學(xué)生?就會(huì)敢?于提出?疑問，?自信心?也會(huì)增?強(qiáng)許多?，獨(dú)立?分析、?解決問?題的能?力也就?會(huì)相應(yīng)?地提高?。2?、倡導(dǎo)?平等參?與課堂?教學(xué)的?雙邊活?動(dòng)。堂?上的教?授過程?由明到?隱，特?別是在?感受新?知識(shí)后?的問題?探究階?段，更?應(yīng)該讓?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智地?主動(dòng)學(xué)?習(xí)，使?學(xué)生的?主體意?識(shí)充分?地體現(xiàn)?出來。?3、?教法設(shè)?計(jì)盡量?做到靈?活多樣?。教師?通過新?鮮的刺?激來引?發(fā)學(xué)生?的興趣?，創(chuàng)設(shè)?愉悅的?氛圍，?想方設(shè)?法讓學(xué)?生通過?各種活?動(dòng)獲得?學(xué)習(xí)的?樂趣，?喚起求?知的欲?望。?另外，?我更注?意情感?的作用?，把自?己放在?于學(xué)生?平等的?位置上?，處處?尊重他?們，虛?心向他?們學(xué)習(xí)?，同他?們結(jié)成?親密的?朋友和?友好的?學(xué)伴關(guān)?系，這?樣學(xué)生?才會(huì)全?心全意?地配合?自己、?支持自?己，使?自己的?教學(xué)漸?入佳境?。以?上這些?只是我?的一些?粗淺認(rèn)?識(shí)和體?會(huì)，希?望大家?能夠指?出不足?，使我?再學(xué)習(xí)?、再改?進(jìn)，在?以后的?教學(xué)工?作中能?夠有更?好的成?績、更?出色的?表現(xiàn)。?語文?教師期?末工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（九）?光陰?荏苒，?歲月匆?匆，三?年的初?中教學(xué)?在師生?的共同?努力下?取得了?一點(diǎn)成?績。在?這苦樂?參半的?初三生?活中，?流出了?辛酸的?汗水，?收獲了?學(xué)生們?可喜的?成績。?回顧?一年的?語文教?學(xué)，感?慨頗多?，總結(jié)?如下：?本學(xué)?期注重?激發(fā)學(xué)?生語文?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)，努?力提高?學(xué)生成?績。但?感覺語?文成績?并不樂?觀，今?后還需?要加大?教學(xué)力?度。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?三、?認(rèn)真做?好作業(yè)?批改和?反饋工?作課?后的作?業(yè)能很?好地反?映學(xué)生?課上的?學(xué)習(xí)情?況，因?而本學(xué)?期精選?課后作?業(yè)，并?且及時(shí)?批改，?認(rèn)真記?分析學(xué)?生的作?業(yè)中存?在的優(yōu)?缺點(diǎn)，?并及時(shí)?反饋，?杜絕學(xué)?生作業(yè)?重復(fù)犯?同樣的?錯(cuò)誤。?從而提?高學(xué)生?的作業(yè)?質(zhì)量。?四、?努力做?好提優(yōu)?補(bǔ)差工?作1?、鞏固?基礎(chǔ)知?識(shí)，把?七至九?年級(jí)的?語文基?礎(chǔ)知識(shí)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?鞏固。?加大字?詞的理?解掌握?。2?、加大?閱讀能?力的培?養(yǎng)，有?部分學(xué)?生從未?看過什?么文學(xué)?書籍，?因此知?識(shí)面太?窄，平?時(shí)做題?理解能?力上不?去。本?學(xué)期將?有意識(shí)?地指導(dǎo)?他們閱?讀分析?，鼓勵(lì)?他們廣?泛地閱?讀，拓?寬他們?的知識(shí)?面，豐?富他們?的文學(xué)?視野。?3、?提高作?文水平?，鼓勵(lì)?學(xué)生多?寫多練?，力爭(zhēng)?三天一?篇，并?且保證?質(zhì)量。?教師做?到及時(shí)?批改，?并盡量?找相同?題目、?相同體?裁的例?文讓其?比較，?以揚(yáng)長?避短，?提高作?文能力?和作文?質(zhì)量。?從成?績來看?效果還?可以，?但個(gè)別?優(yōu)生考?得不夠?理想。?可見，?語文學(xué)?科的可?變性較?強(qiáng)。?六、有?意識(shí)地?提高自?身業(yè)務(wù)?能力?本學(xué)期?我雖然?盡了自?己的責(zé)?任和能?力去完?成了教?學(xué)工作?任務(wù)，?也取得?了一定?的成績?，但還?感覺學(xué)?生的語?文成績?不夠理?想。今?后我將?繼續(xù)進(jìn)?行教學(xué)?研究，?加倍地?努力工?作，為?全面提?高學(xué)生?的語文?成績而?努力奮?斗!?語文教?師期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。備?寫每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的'學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂45?分要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。一學(xué)?期來，?本人共?聽課3?2節(jié)，?完成了?學(xué)校規(guī)?定的聽?課任務(wù)?。四?、加強(qiáng)?研討，?努力提?高教研?水平?五、正?視自我?，明確?今后努?力方向?1、?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性，但?對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高。?2、?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的檢?查落實(shí)?不到位?。3?、對(duì)差?生的說?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒?有時(shí)時(shí)?抓在手?上。?4、教?學(xué)中投?入不夠?，沒能?深入研?究教材?及學(xué)生?。六?、下學(xué)?期改進(jìn)?的措施?1、?進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)?新課改?的認(rèn)識(shí)?，在推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法、利?用多媒?體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的同?時(shí)，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。?2、狠?抓檢查?，落實(shí)?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的掌?握。將?差生時(shí)?時(shí)放在?心上，?抓在手?上。?3、加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?開闊學(xué)?生的視?野，拓?寬學(xué)生?思路，?提高學(xué)?生解決?問題的?能力。?4、?采取措?施，加?強(qiáng)訓(xùn)練?，落實(shí)?知識(shí)點(diǎn)?。5?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的管理?教育，?努力教?學(xué)提高?成績。?語文?教師期?末工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（十一?）一?個(gè)學(xué)期?的工作?結(jié)束了?，我們?就此告?別了三?年級(jí)。?對(duì)于這?一學(xué)期?剛走上?工作崗?位的我?來說，?這個(gè)學(xué)?期的工?作是繁?忙的、?充實(shí)的?、也是?充滿希?望的。?作為一?名小學(xué)?語文教?師，回?顧這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，心?中有無?限感慨?。現(xiàn)從?以下幾?個(gè)方面?加以總?結(jié)：?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，提?高學(xué)生?語文素?養(yǎng)。?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學(xué)科?。在新?課改的?大背景?中，學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師關(guān)注?的熱點(diǎn)?，討論?、交流?、探究?等學(xué)習(xí)?方式已?成為課?堂的主?流。我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?二、?注重夯?實(shí)基礎(chǔ)?，以新?課程理?念指導(dǎo)?教學(xué)。?1、?加強(qiáng)寫?字指導(dǎo)?，提高?學(xué)生的?寫字能?力。?三年級(jí)?的寫字?教學(xué)往?往被老?師忽略?，本學(xué)?期，我?重視了?學(xué)生的?寫字習(xí)?慣的培?養(yǎng)，課?堂中注?意提醒?，利用?寫字本?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行寫?字指導(dǎo)?，課外?嚴(yán)格要?求學(xué)生?認(rèn)真書?寫。?2、重?視朗讀?能力的?培養(yǎng)。?在教?學(xué)中我?繼續(xù)加?強(qiáng)詞、?句訓(xùn)練?，引導(dǎo)?學(xué)生自?學(xué)運(yùn)用?查字典?、聯(lián)系?上下文?的方法?準(zhǔn)確理?解詞語?。在進(jìn)?行課文?學(xué)習(xí)時(shí)?，我首?先進(jìn)行?范讀，?發(fā)揮示?范作用?。其次?引導(dǎo)學(xué)?生把自?己當(dāng)作?課文中?的人物?去感覺?、去體?驗(yàn)、去?思考。?3、?重視積?累，提?高學(xué)生?的寫作?能力。?4、?注重口?語交際?能力的?訓(xùn)練。?口語?交際是?培養(yǎng)學(xué)?生寫作?能力的?一個(gè)有?效途徑?，只有?肯說會(huì)?說才會(huì)?寫作。?因此我?重視每?一次口?語交際?的機(jī)會(huì)?。在每?一節(jié)上?，要求?學(xué)生說?話完整?、圍繞?主題。?每一節(jié)?口語交?際課帶?領(lǐng)同學(xué)?們創(chuàng)設(shè)?交際情?境，全?員參與?交流，?重視說?與聽的?訓(xùn)練。?由于?自身的?能力有?限，教?學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)的不?足，本?學(xué)期在?教學(xué)中?還存在?著不少?的問題?，主要?有：?1、個(gè)?別學(xué)生?的不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還?有待進(jìn)?一步引?導(dǎo)改正?。本班?學(xué)生生?性活潑?好動(dòng)，?其中有?一些學(xué)?生在習(xí)?慣方面?存在著?的問題?。如寫?字習(xí)慣?很差，?寫字姿?勢(shì)不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?還有個(gè)?別學(xué)生?字跡潦?草。還?有的學(xué)?生作業(yè)?不能按?時(shí)上交??；蛴?到難題?沒有堅(jiān)?強(qiáng)的意?志，不?會(huì)主動(dòng)?克服解?決。?2、寫?作方面?水平差?異太大?。班中?學(xué)生的?寫作興?趣比較?濃厚，?但優(yōu)生?與差生?的差異?比較大?。導(dǎo)致?全班學(xué)?生的寫?作水平?發(fā)展不?夠均衡?。在今?后的教?學(xué)中，?應(yīng)該加?以克服?。3?、班上?學(xué)生兩?極分化?嚴(yán)重，?對(duì)于學(xué)?困生的?輔導(dǎo)有?待繼續(xù)?加強(qiáng)。?在今?后的教?學(xué)中我?要更加?努力學(xué)?習(xí)，更?完善自?己，更?努力地?鉆研教?材，摸?索出一?套屬于?自己風(fēng)?格的教?學(xué)方法?。新的?學(xué)年即?將到來?，我們?這樣一?群朝氣?蓬勃的?年輕老?師將依?然踏踏?實(shí)實(shí)做?好自己?的本職?工作，?并團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?為學(xué)校?的發(fā)展?做出應(yīng)?做的貢?獻(xiàn)。?語文教?師期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十二）?教研?組是學(xué)?校開展?教學(xué)研?究活動(dòng)?的主陣?地，也?是同仁?們相互?切磋、?相互提?高的一?個(gè)有利?的環(huán)境?，全組?的老師?一起學(xué)?習(xí)，探?討，不?僅使自?己有所?提高，?而且對(duì)?整個(gè)高?中的教?學(xué)環(huán)節(jié)?起著鏈?接的作?用。開?學(xué)初，?我們制?定組了?工作計(jì)?劃，一?學(xué)期下?來，我?們?nèi)M?的老師?在新的?課改精?神及學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、教務(wù)?處、科?研處的?指導(dǎo)下?，積極?地工作?，努力?地實(shí)施?著計(jì)劃?，并很?好地完?成了一?些計(jì)劃?外的工?作。我?想從如?下幾個(gè)?方面對(duì)?本學(xué)期?的教研?組工作?做個(gè)總?結(jié)。?一、立?足“課?改”，?追逐知?識(shí)前沿?教學(xué)?開學(xué)初?，我們?每位老?師認(rèn)真?研讀了?《語文?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，了解?了每個(gè)?年級(jí)段?的教學(xué)?目標(biāo)和?要求。?為讓老?師能更?好地學(xué)?習(xí)、實(shí)?踐新課?程理念?，我們?開展了?新課程?理論下?的課堂?教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)討論?，并以?多種方?式來學(xué)?習(xí)新課?程，把?握新課?程。從?而幫助?教師轉(zhuǎn)?變觀念?，形成?新的課?程觀、?教師觀?、教學(xué)?觀、課?堂觀、?質(zhì)量觀?，高三?的老師?雖然用?的是老?教材，?但他們?也加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變觀?念，認(rèn)?識(shí)到教?改不只?是教材?的改變?，而最?重要的?是教師?觀念的?轉(zhuǎn)變和?教法的?改變：?“以學(xué)?生發(fā)展?為本”?。通過?不斷的?學(xué)習(xí)、?討論、?交流，?教研組?全體成?員提高?了思想?認(rèn)識(shí)，?我們對(duì)?語文教?改有了?這三個(gè)?方面的?打算：?學(xué)好教?材，超?越教材?;立足?課堂，?超越課?堂;尊?重教師?，超越?教師。?，讓學(xué)?生擴(kuò)大?篇章的?積累，?培養(yǎng)學(xué)?生讀書?的興趣?，養(yǎng)成?讀書的?習(xí)慣，?教師引?領(lǐng)學(xué)生?開展豐?富多彩?的語文?實(shí)踐活?動(dòng)，讓?學(xué)生有?一副好?口才，?一手好?字，一?篇好文?章。?二、堅(jiān)?持育人?先礪志?，事事?認(rèn)真的