臨床護理教學方法及技巧演示文稿當前1頁，總共45頁。（優(yōu)選）臨床護理教學方法及技巧.當前2頁，總共45頁。學習內容基于傳播理論的教學設計PBL教學方法及其應用教學幻燈的制作和技巧如何探索情景教學模式人文關懷的教學模式當前3頁，總共45頁。一、教學設計：基于傳播理論當前4頁，總共45頁。講“魅力的課堂”做“魅力的老師基于傳播理論的的教學設計傳播的“5W”模式”:Who?------誰？Sayswhat?------說了什么？InwhichChannel?------通過什么渠道？Towhom?------對誰？Withwhateffect?------取得了什么效果？當前5頁，總共45頁。Audience-------學生激發(fā)學習動機分析學習者的特點

心理特點感知特點—選擇性

選擇性理解

選擇性接受

選擇性記憶

當前6頁，總共45頁。學生的學習特點求真求新求近求短Audience-------學生當前7頁，總共45頁。教學內容分析教學目標分析、篩選教學內容

分析重點、難點

精心組織內容遵循KISS原則：

KeepItSimple，Smart當前8頁，總共45頁。精心組織內容

篩選教學內容當前9頁，總共45頁。教學方法試教和回試教適當運用圖片選擇典型的案例適當運用情境教學手段當前10頁，總共45頁。教學效果知道是什么

知道為什么

知道怎么做教學效果當前11頁，總共45頁。開頭的設計：好的開頭等于成功的一半語言的設計：”口水話”教學情境的設計：運用典型的臨床案例結尾的設計：提前30秒結束教學效果當前12頁，總共45頁。啟發(fā)？當前13頁，總共45頁。二、PBL教學方法授之以魚授之以漁當前14頁，總共45頁。建構主義學習觀1、學習是獲取知識的過程

2、知識不是通過教師傳授而獲得

3、學習是個體構建自己知識的過程

當前15頁，總共45頁。A情境B協(xié)作C會話D意義構建

學習環(huán)境四大要素當前16頁，總共45頁。如何開展PBL教學-教師？一、針對教學目標：真實案例的改編二、學生該掌握哪些內容三、學生該思考什么問題四、如何引導學生去思考五、教會學生什么是PBL當前17頁，總共45頁。一、閱讀案例思考問題二、提出問題建立假設三、查找答案論證假設四、總結收獲與不足如何開展PBL教學-----學生？PBL是怎樣開展的呢？當前18頁，總共45頁。一個真實案例的改編。。。。。當前19頁，總共45頁。Contents5432

問題解決的進行自然給學生提供反饋問題能激發(fā)學生動機，鼓勵探索學習問題應該具有足夠的復雜性問題能引出所學領域相關的概念與原理1問題應是結構不良的，開放的，真實的PBL教學的特征當前20頁，總共45頁。思考？當前21頁，總共45頁。菜鳥高手三、制作教學PPT?當前22頁，總共45頁。

母版一二三一致的視覺主題設計個性化的外觀使用徽標性的圖片強化文本信息當前23頁，總共45頁。

背景一二三背景顏色少于三種背景忌出現大塊色調一個文件采用一致的背景當前24頁，總共45頁。顏色和對比

暗室：深色背景（黑、藍）與淺色文字（白、黃）亮室：白色背景與深色文字，白色更能存托出黑字和其他顏色當前25頁，總共45頁。當前26頁，總共45頁。Contents321能彩色不黑白，能立體不平面主題圖片要清晰準確，不扭曲背景圖片不能偏離主題圖片當前27頁，總共45頁。

教學幻燈不是“word”搬家”?。?！當前28頁，總共45頁。學習？當前29頁，總共45頁。四、教學模式的改變當前30頁，總共45頁。微課程微課程的概念最早由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理戴維.彭羅斯于2008年首創(chuàng)。當前31頁，總共45頁。關于微課程的概念微課程教學可以突出自我導向式學習、自由自主學習、小組合作學習、線上線下探究學習的特點促進培養(yǎng)現代護理人才主動獲取護理新知識、新技術的能力提高學生的護理思維能力，促進學生對知識的學習熱情，優(yōu)化學習過程體驗當前32頁，總共45頁。關于微課程的設想理論教學技能培訓當前33頁，總共45頁。實習生被動學習效果差培訓占據了學生的業(yè)余時間重復的培訓花費老師的時間和精力理論教學思考當前34頁，總共45頁。實習生被動學習效果差不同的老師不同的版本培訓花費了我們太多的時間和精力當前35頁，總共45頁。五、如何探索情境模擬教學？當前36頁，總共45頁。在教學系統(tǒng)中運用情緒信息指引思維能力，強化職業(yè)價值，實現從一個優(yōu)越的大學生到現實中護士的轉變倡導和強調：護士要有對自己和他人情緒狀態(tài)的識別和理解，并利用這些能力來解決問題和調節(jié)行為當前37頁，總共45頁。OSCE考試及標準化病人OSCE考試也稱多站式臨床技能考試，由一系列模擬臨床情境的考站組成，受試者在規(guī)定時間內依次通過各個考站，對站內的標準化病人進行檢查和/或接受站內考官的提問，提出診斷結果和處理辦法，并獲得考試成績當前38頁，總共45頁。SP應具備的素質當前39頁，總共45頁。EDCBA良好的溝通技巧

體力、記憶力、注意力好守時、可靠、有彈性擅于扮演角色根據角色需要的年齡和性別SP應具備的素質當前40頁，總共45頁。護士能力的培養(yǎng)OSCE不僅是一個考試過程，也是延伸拓展的學習過程。A典型的案例+臨床表現+逼真的場景+逼真的環(huán)境=應對能力+愛傷觀念B變模擬為實景C當前41頁，總共45頁。六、如何培養(yǎng)具有“人文關懷”的護士？當前42頁，總共45頁。圣經上說：這世界上有三樣東西最重要：

信、希望、愛！著名作家六六說過：我能看到對著三個字最好的

詮釋就是醫(yī)院。當前43頁，總共45頁。作為一名老師如何培養(yǎng)人文精神、傳授人文知識，讓學生掌握人文方法？當前44頁，總共45頁。從我們做起我們要會說話、會微笑、會藝術