千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦社區(qū)未成年人心理問記錄表之歐陽家百創(chuàng)編社區(qū)心理問記錄表

歐陽家百（2021.03.07）

問者問地方

心理問室

問時刻

2009年3月10日

問咨詢題發(fā)覺寶貝女兒性格不行,脾氣固執(zhí)，頑皮好動，喜愛接老師的話,而且總在當(dāng)面或暗中給同學(xué)或老師起外號

咨詢題分析小學(xué)生正處于成長發(fā)育時期,可塑性非常大,只要對她們舉行細致地了解和具體地分析,抓住她們的優(yōu)勢和長處,就能夠此為突破口,實施有效的教育辦法.起外號也講明她樂于觀看,考慮,能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征,是個聰慧的學(xué)生；對待小孩別能簡單,武斷地下"好與壞"的結(jié)論,從小孩事情分析,她的所作所為不過愛出風(fēng)頭,賣弄小聰慧,迫切想表現(xiàn)自我的一種方式.

問回復(fù)在輔導(dǎo)學(xué)生過程中,我想最重要的是確信對方的優(yōu)點,熱情談心，多鼓舞,少打擊,多表揚,少批判,多關(guān)懷,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),要經(jīng)常使用激勵的語言贊嘆學(xué)生.因為在我看來,贊嘆具有一種別可思議的推動力量,對不人的贊嘆就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.

問效果通過這件情況深深認識到,只要抓住小孩的特點,充分發(fā)揮她們的優(yōu)點和長處,并經(jīng)過各種渠道,辦法,共同努力地做工作,這么她就一定會有較大的轉(zhuǎn)變.

備注

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咨

詢

者

問地方心理問室

咨

詢

時

間

2010年4月15日

咨

詢

咨詢

題

覺得不人給我起綽號，有些被人瞧別起。內(nèi)心非常煩。

咨詢題分析起“外號”是小學(xué)生之間經(jīng)常存在的咨詢題，處理別當(dāng)，也許妨礙同學(xué)之間的團結(jié)和個人學(xué)習(xí)進步，也也許該某些同學(xué)造成心理

上的負擔(dān)，應(yīng)注意引導(dǎo)。

問回復(fù)起“外號”的同學(xué)有的也許是善意的，我國許多藝術(shù)家也有“外號”，要正確地對待同學(xué)們給你的“外號”。假如有損你的人格的要

提出批判，班級內(nèi)要

開展文明禮貌教育。

咨

詢效果

主動與老師溝通，班級內(nèi)善意的外號多了，有損同學(xué)人格的外號少了。

備

注

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咨

詢者問地方

心理問室

問

時刻

2010年6月3日

問咨詢題我覺得做啥情況都缺乏信心，就怕做不行情況讓老師和家長指責(zé)，考試的時候總也因為緊張而成績別理想.

咨詢題

分析

平常缺乏鼓舞，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。

問回復(fù)

要主動與朋友相互交流，別以自個兒有別腳之處而感到自暴自棄，用樂觀向上精神看待每一件情況，與

父母，教師溝通思想，加強交流。

問

效果

性格變的開朗，有明顯的自信心，成績有提高。備注

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咨

詢者問地方

心理問室

咨

詢

時

間

2010年6月18日

咨

詢咨詢題

覺得自個兒是個小少女，在家里和社會上別被人重視，心理別平衡。

咨詢

題分析

這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關(guān)懷別夠，社會上存在重男輕女人現(xiàn)象。

問回復(fù)

“性不”是無法挑選的，而道路、理想和對社會的貢獻是能夠挑選的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居

里老婆等都為人類做出了

男人無法比擬的貢獻，受到了世人的尊重。

咨

詢效果

能積極參加學(xué)校的各種活動，情緒非常穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里干話，關(guān)懷保護弟弟。

備

注

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問者問地方心理問室問時刻2009年9月25日

問咨詢題我為啥老別慷慨？

咨詢題分析這小孩在平常放別開，心理負擔(dān)太重，老怕不人笑話她，老覺得不人都比自個兒強?？偟膩碇v別夠自

信。

問回復(fù)人首先要自信，然后不人才干認可你。你看你做事仔細，心地善良，關(guān)懷集體，事實上非常多同學(xué)都比只是你。我以為你是非常優(yōu)秀的。另外，大膽與大伙兒接觸，你再看是別是大伙兒都喜愛你。

問效果能大膽與同學(xué)接觸，參加各項活動，能得到同學(xué)們的確信，漸漸的恢復(fù)了非常多自信心。

備注

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問者問地方心理問室問時刻2010年10月13日

問咨詢題我為啥成績老提別上去?

咨詢題分析這小孩上課注意力別集中，學(xué)習(xí)適應(yīng)不行，而且自制力也別夠強。

問回復(fù)因為你注意力別集中，學(xué)習(xí)適應(yīng)不行，導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績老提別上去。這需要你上課仔細聽說,別走神,仔細回答咨詢題。上課做到心無雜念。你要從內(nèi)心重視，一旦發(fā)覺自個兒走神，馬上提醒自個兒，也可請同位幫忙提醒你。然而你要有耐心，有毅力。

問效果學(xué)習(xí)適應(yīng)在老師與同學(xué)的幫助下有了改善，上課也能仔細多了，相信在期末學(xué)習(xí)成績會有所提高。

備注

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問者問地方心理問室問時刻2010年11月8日

問咨詢題為啥父親媽媽有時候老別相信我？

咨詢題分析望子成龍，這是所有家長的心愿。因此非常多家長對小孩的期

望值也就高了?？墒切『⒃趺凑f別能明白家長的專心，做起來

也就達別到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度落低。

問回復(fù)

平常你做事也許讓父親、媽媽別夠能放心。因為有時做事你做得非常普通了，離父親媽媽的目標(biāo)太遠。父親、媽媽基本上非常喜愛你，希翼你長大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長，標(biāo)準(zhǔn)會更高。事實上我們自個兒也要如此來要求自個兒，如此才會做得更好。因此你首先要正視自個兒，然

后再與家長

溝通，談你的感覺，與家長意見達成一致，就好辦了。

問效果

在班主任老師的協(xié)助下，小孩與家長舉行了多次交談、協(xié)

商，

達成了同識。小孩理解了父母的專心，做事的效率得到了

非常

大提高，也得到了父母的認可。

備注

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咨

詢

者

問地方心理問室

咨

詢

時

間

2010年11月17日

問咨詢韓娟是我的好朋友,可最近我們在一起老覺得怪怪的,別懂為什

么?

題

咨詢題分析張文娟與韓娟是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對大伙兒都艷羨的好朋友?？身n娟有一具毛病，算是愛生氣，而且小心眼，特殊能記“仇”，張文會為人挺大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶欤瑥埼臅o意中撞了韓娟一下，把媽媽給韓娟新買的裙子劃了一具小口子。由于是無心的，張文會想好朋友應(yīng)該沒啥，也就沒當(dāng)回事，可韓娟總也別能不記得這件事。往后交往兩人就感到別自然，一對好朋友就如此漸漸疏遠了。小學(xué)生的社會認知能力和品德心理進展的限制，他們還別能徹底明白他人的動機和目的，而是靠自我推斷舉行反饋，因此同學(xué)之間經(jīng)常出

現(xiàn)小摩擦。

問回復(fù)

真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。你要學(xué)會原諒朋友，還要學(xué)會主動化解矛盾，能夠經(jīng)過許多辦法，如寫紙條、請不的同學(xué)幫忙講聲對別起等，得到朋友的諒解。接納朋友也要接納朋友的別腳。學(xué)會角XXX互換，站在

對方立場思

考咨詢題。

咨

詢

效

果

朋友之間的關(guān)系得到了改善。

備

注

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問者問地方心理問室問時刻2009年4月3日

問咨詢題我為啥總別受不人的喜愛？

咨詢題分析這小孩是班上的副班長，非常多事務(wù)基本上他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這些情況如處理不行，極易得罪同學(xué)。他在安排工作或指揮工作時，辦法別當(dāng)，致使同學(xué)們都別情愿理睬他。

問回復(fù)他覺察到了自個兒行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會尊重不人，練習(xí)表達自個兒真正的感受想法，認識對不人的要求有哪些，確認自個兒的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜愛自個兒確信自個兒的能力，減弱自個兒是被害者的心理作用。另外教與小孩當(dāng)班干部的藝術(shù)，處理工作的辦法，幫助他恢復(fù)威望。

問效果同學(xué)們逐漸能同意他，他臉上也常掛了笑臉。

備注

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咨

詢

者

問地方心理問室

咨

詢

時

間

2009年8月25日

咨

詢

咨詢

題

小孩紀律性特殊差，而且別情愿與人交流

咨詢題分析該生別習(xí)慣學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都非常少溝通，別情愿交流。上課聽說極別用心，有時還會發(fā)出怪叫聲，有意破壞紀律以引起他人的注意。其爸爸在外地工作，非常少回家。而母親對他的教育簡單粗暴，母子間的交流非常少，學(xué)習(xí)上對他的關(guān)懷和催促更少。別良的家庭教育使他漸漸養(yǎng)成了自卑、散漫的個性。進入學(xué)校后，又因為學(xué)習(xí)成績、行為適應(yīng)較差，經(jīng)常受到批判、指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏

激，自暴自棄而甘居降

后。

問回復(fù)

經(jīng)常性與其家長交談，了解小孩最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)事情，并希翼家長改變教育的辦法，多加引導(dǎo)，逐漸使他走上正軌。平常我對他多加關(guān)注，發(fā)覺他的閃光點：熱愛勞動，與同學(xué)能友好相處等后及時表揚。以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)他在校有事常與老師、同學(xué)交流的好適應(yīng)。課堂上，多加鼓舞和啟示，引導(dǎo)他漸漸情愿回答老師的咨詢題，樹立信心后他也別再惡意破壞紀律了。我?guī)椭贫總€時期的近期目標(biāo)，如有進步，立即鼓舞，推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀律的好適應(yīng)，并別斷改正其別良的行為適應(yīng)。

問效果經(jīng)過一具時期的耐心幫助，該生如今在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高。他感覺到了老師、同學(xué)、家長平常

對他的關(guān)愛，表示要做個

文明、守紀的好學(xué)生。

備

注

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問者問地方心理問室問時刻2011年2月28日

問咨詢題我為啥心底總是別愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？

咨詢題分析

這小孩在班里總是容別下不人，看到不人長得比自個兒美麗，衣服穿得美麗，就講人家是出風(fēng)頭；看到不人成績比自個兒好，就講人家是考試作弊；看到不人比自個兒行，超過自個兒，則心底就別愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這

些表現(xiàn)事實上就

是典型的妒忌心理。

問回復(fù)

你要學(xué)會善于取他人之長，補自個兒之短。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和日子中，每個人都要在具有競爭氣氛的學(xué)習(xí)日子中客觀地對待自個兒，端正自個兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。別要把學(xué)習(xí)中最優(yōu)秀的同學(xué)僅僅看成是與自個兒有競爭關(guān)系的對手，而要看成是促使自個兒進步的動力。在與他人相處的時候，別要僅僅拿自個兒的長處去與不人的短處比較，而要注意發(fā)