山東省新人教版生物高三單元測試5：《必修一細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》一、單選題1.下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的B．線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗C．在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多D．1分子ATP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵后可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸2.酶具有極強(qiáng)的催化能力，其原因是（）A．增加了反應(yīng)物之間的接觸面積B．提高了反應(yīng)物分子的活化能C．提供了反應(yīng)開始時(shí)所需的活化能D．降低了反應(yīng)物分子的活化能3.下列關(guān)于過氧化氫酶的敘述不正確的是（）A．過氧化氫酶本質(zhì)上是蛋白質(zhì)B．過氧化氫酶可以在條件適宜的情況下被蛋白酶水解C．Fe3＋和過氧化氫酶都能加速過氧化氫的分解反應(yīng)D．過氧化氫酶可以使過氧化氫分解產(chǎn)生更多的氣體。4.一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基團(tuán)和高能磷酸鍵數(shù)目依次是（）A．1，2，2B．1，2，1C．1，3，2D．2，3，15.下圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列敘述不正確的是（）A．曲線A表示某種酶與溫度的關(guān)系，b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度B．曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活力C．曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活力D．曲線D可以表示為胃蛋白酶的酶促反應(yīng)從80oC不斷降溫至0oC的實(shí)驗(yàn)中測得的反應(yīng)物量的變化6.酶下列關(guān)于ATPADP+Pi+能量的反應(yīng)式的敘述，正確的是（）

A．物質(zhì)可逆，能量不可逆B．能量可逆，物質(zhì)不可逆

C．兩者均可逆D．生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)化成ATP的能量都來自呼吸作用酶7.ATP能在細(xì)胞內(nèi)釋放能量，儲(chǔ)存能量，從結(jié)構(gòu)上看其原因是（）

①腺苷很容易吸收和釋放能量②第二個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離和結(jié)合

③第三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離，使ATP轉(zhuǎn)變成ADP

④ADP可以迅速地與磷酸基團(tuán)結(jié)合，吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATP

A．①③B．②④C．③④D．①④8.在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能夠說明A．此過程中既有ATP合成又有ATP分解

B．被32P標(biāo)記的ATP是重新合成的C．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．ATP中遠(yuǎn)離腺苷的磷酸基團(tuán)易脫離9.下圖曲線OABC表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)某種酶促反應(yīng)速率的影響，下列相關(guān)說法不正確的是（）。A．曲線OA1B1C1B．在B點(diǎn)反應(yīng)物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速度的提高C．在A點(diǎn)限制該酶促反應(yīng)速度的主要因素是反應(yīng)物的濃度D．在C點(diǎn)時(shí)加入少量的該酶，會(huì)使該酶促反應(yīng)的速度大大加快10.關(guān)于活化能，下列說法不正確的是（

）。A．是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量B．加熱、加壓通常能使反應(yīng)物分子獲得足夠的活化能C．無機(jī)催化劑使反應(yīng)物分子獲得的活化能的總量更多而加快反應(yīng)速率D．酶能降低反應(yīng)物分子發(fā)生反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)更容易進(jìn)行11.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生AmolCO2，人在正常情況下消耗等量的葡萄糖，可形成CO2（）A.7/3AmolB.1/12AmolC.6AmolD.3Amol12.有氧呼吸全過程的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段：①C6H1206→丙酮酸；②丙酮酸+H2O→CO2+[H]；③[H]+O2→H2O，下列與此相關(guān)的敘述中正確的是（）A．第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行，無需酶的催化B．第②階段無ATP生成C．第①②階段能為其它化合物的合成提供原料D．第①階段與無氧呼吸的第①階段不同13.用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是（）A.葡萄糖——丙酮酸——氧B.葡萄糖——丙酮酸——氧C.葡萄糖——氧——水D.葡萄糖——丙酮酸——二氧化碳14.下列有關(guān)同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A．小白鼠吸入18O2后排出的尿中含有H218OB．給水稻根提供3H2O，水稻根細(xì)胞中可出現(xiàn)3H的有機(jī)物C．給花生提供15N的硝酸鹽，則在其種子的油脂中可能出現(xiàn)15ND．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，釋放的子代噬菌體中少數(shù)含32P15.下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A．無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B．CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATPD．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量16.下圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率B．細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率C．細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和D．對(duì)細(xì)胞④的分析可得出，此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且N1小于m217.如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有關(guān)該圖的說法中正確的是（）A．只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用B．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來自水，而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來自有機(jī)物C．耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同D．在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣18.呼吸作用是生命的基礎(chǔ)代謝之一。下列關(guān)于呼吸作用敘述中正確的是（）A．葡萄糖在線粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量B．呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP，直接提供生命活動(dòng)所需c．氧氣在線粒體內(nèi)與氫化合生成H2O，同時(shí)產(chǎn)生大量能量D．三大能源物質(zhì)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是CO2和H2O19.下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述不正確的是（）A．兩者要求的條件有相同的，也有不同的

B．兩者的過程正好相反，互不聯(lián)系C．兩者是在不同的細(xì)胞器中進(jìn)行的

D．動(dòng)物不進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用20.右圖所示曲線不能表示下列哪項(xiàng)生理變化A．水稻根細(xì)胞吸收K+的速度與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系B．酵母菌呼吸釋放CO2的速度與O2濃度的關(guān)系C．小麥種子在成熟過程中干物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化D．玉米幼苗吸收C02的速度隨光照強(qiáng)度(一定范圍內(nèi))的變化21.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關(guān)說法不正確的是A．FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少B．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱C．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的D．H點(diǎn)CO2濃度最低，說明到此時(shí)植物積累有機(jī)物最多22.關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中的作用，描述錯(cuò)誤的是（）A．葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B．葉綠體色素參與ATP的分解C．葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)D．葉綠體色素能吸收和傳遞光能23.圖2為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況，以下判斷正確的是（）A．影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度B．ce段與fg段光合速率下降的原因相同C．若在密閉容器中測CO2的濃度，則ab段空氣中CO2濃度逐漸增加D．若在密閉容器中測CO2的濃度，則fg段空氣中CO2濃度逐漸增加24.葉綠體與線粒體是植物細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的細(xì)胞器，在光照條件下，它們各自產(chǎn)生的不少物質(zhì)是可以循環(huán)利用的。下面能正確表示兩者關(guān)系的是（）①葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用②線粒體產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用③葉綠體產(chǎn)生的O2可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用④線粒體產(chǎn)生的H2O可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用⑤線粒體產(chǎn)生的ATP可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑤25.如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（）①曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用②曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用③B點(diǎn)表示綠色植物光合速率和呼吸速率相等④整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用也增強(qiáng)A．④B．①C．②D．③二、簡答題26.在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測得某植物的光合作用如圖（一）所示，細(xì)胞呼吸如圖（二）所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）影響圖（一）中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是

；如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測得的，則氧氣濃度在圖（二）中應(yīng)大于

%。（2）若此植物為陰生植物，在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，改為生長狀況相同的陽生植物，則圖（一）a曲線的L點(diǎn)向

方向移動(dòng)。（3）圖（二）中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在

條件才能測得。（4）繪制下列有關(guān)曲線圖（在圖上作答）：①圖（一）中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol/h）表示，請(qǐng)?jiān)趫D（一）中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線；②在圖（二）中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。27.綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：（1）①是在上進(jìn)行的，所需要的外界條件是，發(fā)生的能量變化是。（2）③、④、⑤表示過程。在這一過程中，所需要的外部條件主要有和。（3）上述①~⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是（寫代號(hào)）。（4）請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)，并在橫線處填寫代號(hào)。將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，立刻停止的過程是，稍后，過程也隨著停止。一段時(shí)間后，將這一盆植物迅速移到陽光下，上述兩個(gè)過程先開始進(jìn)行的是。而在這一實(shí)驗(yàn)中，始終不會(huì)停止的過程是。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定，黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：。28.下圖為光合作用示意圖，請(qǐng)分析回答：（1）寫出相關(guān)物質(zhì)名稱或符號(hào)：B

、C

、D

、F

、J

（2）過程H為

階段，其場所是

。過程I為階段，其包括①②。（3）為了提高溫室作物的光合作用產(chǎn)量，可采取的有效措施有：適當(dāng)提高強(qiáng)度，延長光照時(shí)間，適當(dāng)提高CO2濃度，夜間適當(dāng)，以及合理的施肥和灌溉等。（4）寫出光合作用的反應(yīng)式：答案一、單選題1.C2.D3.D4.C5.D6.A7.C8.C9.A10.C

11.D12.C13.D14.C15.D16.C17.C18.C19.B20.B21.C22.B23.C24.B25.D二、簡答題26.⑴溫度

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