學習于漪老師心得體會范文精選

教師是燭光，燃燒自己放出光線，因為勤勞的教師，是我們復興的的盼望之師。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的學習于漪教師心得體會范文三篇，供大家參考。

學習于漪教師心得體會

提到于漪，特殊是從事教育工作的人無人不知曉，今日有幸觀看了于漪教師的先進事跡的錄像，我懷著崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動了我，這將恒久鞭策著我教育第一線向更高的要求進步。

說于漪教師一生的經(jīng)驗是個不朽的傳奇，一點都不為過：于漪教師22歲從事教育事業(yè)，到今日整整半個多世紀了，如今81歲高齡的她還堅持在教育的第一線，一生中開的公開課就達一萬多節(jié)，這不是哪個教師能夠隨意做到的。曾有一度，于漪教師的每天的每一節(jié)課都有媒體、同行的專家教師來聽課，甚至聽課的教師比學生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因為這樣，于漪教師的課精益求精，有時對自己的要求到達了吹毛求疵的地步。她說：“每一節(jié)課都會影響學生的生命質(zhì)量！”懷有這樣的一種沉重的責任感豈敢懈怠絲毫？我作為一名黨員老師，被于漪教師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當做生命一樣，讓我們的學生踏著我們肩膀，一步一步地攀登學問的頂峰。

于漪教師說語文教師要有自信力，我說，我們數(shù)學教師更要有自信力。在課堂上牽動學生的思緒，叩擊學生的心靈。所以平常更要虛心好學，不斷地提高專業(yè)學問，要給學生一碗水，自己要有長流水就是這個道理。并且要學會思索擅長總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進步。不斷地積累點點滴滴，例如平常的教學后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對下一次的教學帶來新的啟發(fā)和想法。有時學生的精彩發(fā)言也會給我們以深思，這種教學相長的良態(tài)對師生的共同成長是特別有益的。

于漪教師是一名老黨員，她以自己的身體力行實踐了對祖國熱誠，對教育事業(yè)的忠誠。我作為一名青年黨員老師，仰視著于漪教師的先進事跡，學習她堅忍不拔的對事業(yè)的追求，學習她深刻豐厚的教育思想，學習她對待學生潤物無聲的細膩溫婉，學習她那高風亮節(jié)的風骨…但是她身上總有人無法學到的巨大的人格魅力，于教師的學生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數(shù)不勝數(shù)，每每提起來于教師都有說不盡的感恩，聊不完的話題。有些學生在老師節(jié)之際，即使身在異地他鄉(xiāng)甚至國外，也要千里迢迢趕來給恩師慶賀，感謝恩師多年的訓誨，不單單是只是上的，更重要的是于教師賜予每個學生的一輩子都受用的做人的道理。

于教師的賜予我的許多許多，我將在自己的日常工作中謹慎踏實的完成黨和國家交給我的崇高的教育任務，教好書，更重要的是育好人。真正表達一個共產(chǎn)黨員的先進性，對待學生充溢愛心和耐性，關愛他們的每一步的成長，賜予他們來自教師的暖和，呵護學生幼小的心靈安康成長，是我終生的奮斗目標。

學習于漪教師心得體會

“你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對我說相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽真誠也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜愛。聽著于漪教師那時而舒緩時而又激揚的陳述，這個旋律起先不停地在耳邊縈繞。

心想，在于教師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪教師說，愛，是教育的全部。

于漪教師還說，做了一輩子老師，卻越來越感覺到的是一輩子在學做老師。

作為一位年輕老師，聽著于教師講解并描述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺得自己已經(jīng)不錯，總是埋怨老師的心酸和辛苦，總是埋怨學生的頑皮和笨拙，而一個老人卻說自己的一生在學做老師。這樣的反差到底來自于何處？這是我在心中不停追問自己的問題。

突然再次看到梁衡評價居里夫人的那句話："大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思索，執(zhí)著地進取，直進到才智高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的漂亮。"

我想，于教師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于教師經(jīng)常愛說的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。當然于教師也正是用自己的實踐來詮釋這句話。于教師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人師的一份良心，為了教給學生更好的有用的東西，自己不斷學習，探求學問的真諦，找尋真實有效的教法，不搞花架子，不學花名堂。這份執(zhí)著不就是一份對學問的真實渴求，不就是對學生的真心付出嗎！最終，于教師在這條路上不斷探究，從而不斷明白，"真"其實恒久在追求之中，不同的時代，不同的教材，不同的學生，就會有著不同的教育。正是這份明白，讓于教師真實地體會到自己的所知竟是如此的短淺，自己須要學的竟然是很多很多。我想一輩子學做老師是于教師用最質(zhì)樸的語言表達了自己深切的感悟。

其次，于教師始終在追求著善。

我們總說，真和藹總是很難融合，我們有句俗語叫做善意的謊話印證著二者的難以統(tǒng)一。但在于教師身上二者有著高度的統(tǒng)一。因為于教師已經(jīng)洞悉了真和藹其實是相對的概念。從她的許多的故事中我們都可以看到這樣的信息。比方，對于學生，于教師當嚴那么嚴，這是真，但恒久給學生改正的時機，并不辭辛苦地協(xié)助學生改掉自己的缺點。給他們以寬容，不放棄，不鄙棄。用愛來感化每一個學生，這足以溶化金石的愛就是善的集中表達。而正是嚴中有愛，從而到達了真和藹的完備統(tǒng)一。

美并不存在與詳細的事物或結(jié)果之中，她往往在過程中潛移默化中呈現(xiàn)，她更多的是在追求真和藹的過程中得以表達。于教師把教育當作自己一生可以做的是來做，并謹慎去做，用一顆愛心關注學生，用一雙慧眼關注教育，用責任之心感受社會。

于漪教師就是用這樣的真和藹呈現(xiàn)著教育的美，用真和藹詮釋著教育這首歌，或許有心酸，甚至淚水，但在一條河的轉(zhuǎn)彎之處，快樂在緩緩地流著。

學習于漪教師心得體會

于漪教師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學校應當是學生安康成長的精神家園，老師應是學生的典范。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純粹與安靜，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會正義，守護社會道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是老師人生價值的真正所在”。

通過學習于教師的事跡，我進一步體會到，教授必需做到敬重，理解，信任，鼓舞學生。對待幼兒多鼓舞，多表揚，寬容他們的過失，讓幼兒感受到幼兒園的歡樂，把教師當做自己的媽媽，可以讓幼兒得以信任。

于教師獨特的教學風格和教育思想使我感受很深，她閃光的教育思想和充溢才智的教育行為，將時時鞭策著我要努力學習，不斷探究和探究！

要能夠醒悟的自我相識，首先要虛懷假設谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷相識自己。做人也好，做教師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的特長，另一把尺子來量自己的短處。說究竟，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向?qū)＜覍W習，還可以向?qū)W生學習。理論上模糊，事業(yè)上必須馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為根底，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點也不同，他們在教學中的理念與做法或許正在自己在教學中所忽視的，或者是所沒有想到的。正向于教師說的那樣一個人的才智是有限的，大家的才智才是無窮的，我們要擅長“博采從家之長”。

在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)歷，在實踐中反思自己的缺乏?！白非笕烁竦耐陚?，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的特長，一把