第第10頁共11頁小學(xué)升中語文復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生情況分析二、復(fù)習(xí)重點1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。3、準確認讀生按筆順正確默寫生,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端,寫勻稱,寫美,將書寫分灌輸于平時的測驗之,進一步加強學(xué)生的字連詞、組詞的能;將課本要求的生字做到會默寫、會組;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默,少數(shù)詞語必須按要求熟練造;將 個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫、會運用培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能,熟練運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。三、復(fù)習(xí)措施1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。2、切實減輕學(xué)生負擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。3、四、實施步驟復(fù)習(xí)初定為三個階段:1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習(xí)。2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以個練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。小學(xué)升中語文復(fù)習(xí)計劃（二）一、學(xué)生情況分析二、復(fù)習(xí)重點、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。3、準確認讀生按筆順正確默寫生,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端,寫勻稱,寫美,將書寫分灌輸于平時的測驗之,進一步加強學(xué)生的字連詞、組詞的能;將課本要求的生字做到會默寫、會組;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默,少數(shù)詞語必須按要求熟練造;將 個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫、會運用培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能,熟練運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。三、復(fù)習(xí)措施、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。、切實減輕學(xué)生負擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。3、四、實施步驟復(fù)習(xí)初定為三個階段:、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習(xí)。、第二階,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單,以 個練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸,循序漸,適度練測驗,力爭學(xué)生融會貫,熟練掌握并運用解決實際問題。3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。小學(xué)升中語文復(fù)習(xí)計劃（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:大家好!很榮幸今天能在這和大家進行交流學(xué)習(xí)。下面我結(jié)合六年級期中質(zhì)量檢測談?wù)劷窈蟮膹?fù)習(xí)安排,從此次考試的成績看,我鎮(zhèn)綜合科平均分43.5分、及格%、優(yōu)秀、低分率. 均沒有達到教研室下達的平均分49分,及格率 低分率 和優(yōu)秀的指標。歷史已成為過,展望未,我們的英語教師復(fù)習(xí)任務(wù),時間非常緊。這一階段要繼續(xù)進行英語素質(zhì)教,歸納整理語音、詞匯、交用語和語法等基礎(chǔ)知,綜合訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的各項基本能,幫助學(xué)生梳理各個重難,融會貫通的使用語言。與此同,還要與考試接軌,讓學(xué)生了解各類題型的特,掌握一些簡單的、必要的解題技巧和答題規(guī)范。根據(jù)小學(xué)英語總復(fù)習(xí)的任務(wù)和要,具體說說各個版塊的習(xí)安排。板塊一字母復(fù)習(xí)目標:能熟練地聽、說、讀、寫英語二十六個字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個字母按讀音歸類。具體操作:俗話說:麻雀雖小,卻五臟俱全。字母這一板塊咋看起來很簡單,但只要我們仔細琢磨,就不難看出里面的小玩藝兒還是蠻多的,就字母的認讀這一塊,就讓學(xué)生頭疼,有的字母形特別相似,如:LIEFCGNHWMJL;有的字母音相似。:GJYIMNbdqu等,對于字母中音形相似的,教師都應(yīng)該把它們一一歸納出,讓學(xué)生反復(fù)認讀、識記。字母的書寫也尤其重,一定要讓學(xué)生學(xué)會正確書個英文字母字母書寫有規(guī),右傾五度正合適。大寫一律上兩,上不頂線是原則。小寫字母怎么?請你耐心往下:頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l),有“尾”下面兩格(g,q,y),無“辮”無“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w, f,j,p,i,t在字母這一板塊有一定難度,應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容,尤其是含A音的字母與/e/的字母,學(xué)生最不容易辨別。為,教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時不防采用兒歌的形式輔助于其,收效會很好。兒歌可編為:英語字母有二十,元音字母有五,輔音字母二十,半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK;字母E有八兄弟EBCDGPTV;字母I有兩兄妹IY;字母U有三兄弟UQW;音素/e/有七個伙伴FLMNS 這種以兒形式的記憶方,不僅增強了字母學(xué)習(xí)的趣味,也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺地記住了所要記的內(nèi)容。常見的字母題型:、按字母表順序,寫出下列字母的左右鄰居?！猋—、根據(jù)大寫字母寫出小寫字母,或有小寫寫大寫:如:K—G—a、t3.指出下列每組字母中含有相同元音讀音的選項:如:A、GPLB、AJKC、MQYD、RST3代稱?A、VCDB、TMC、WCD、OK板塊二—詞匯復(fù)習(xí)目標:能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌握所學(xué)單詞的同音詞、近義詞、反義詞或?qū)?yīng)詞,名詞的單復(fù)數(shù)形式、系動詞縮寫式與完全式。熟練掌握四冊教材中出現(xiàn)的詞組與習(xí)慣用語。具體操作:有關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的重要性,我曾經(jīng)給學(xué)生打過這樣一個比方:詞匯就相當于蓋房子的磚頭,沒有一定數(shù)量磚頭的積累,就無法蓋成一間房;同樣的不學(xué)好或不積累一定數(shù)量的單詞,英語也是永遠學(xué)不好的。在讓學(xué)生明白了這一道理后,我就利用復(fù)習(xí)階段和學(xué)生一道摸索概括總結(jié)一些記憶單詞的好方法。如:單詞歸類法,即:將所學(xué)過的單詞按類別進行分類(顏色類、動物類、服裝類、學(xué)習(xí)用品類、動詞類、介詞類、疑問詞類、等等)。為此,我建議教師們在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時,要舍得花時間把四冊書中出現(xiàn)的所有詞匯整理歸類,尤其是詞組一定要進行多多操練,舉一反三.重難點:人稱代詞,物主代詞,指示代詞,系動詞be,數(shù)詞,名詞的單復(fù)數(shù),動詞的第三人稱單數(shù)形式,動詞詞組搭配.常見的題型:、下列每組詞中哪一個與另外三個不屬于同一范如:( )A.fatherB.driverC.teacherD.worker、按要求寫出下列詞形young(反義詞)class(復(fù)數(shù))run(ing)read3、選出下列單詞的正確拼寫形式如:( )A.e cuseB.e csueC.e scueD.e 4、根據(jù)句意用括號中的詞適當形式填空如:Therearetwonewonthetable.(bo 5、詞組英漢互譯如:、老師的書、lookthesame6thetopsun7、選擇正確的搭配:thebedA,akeB.setC.Put板塊三—句子復(fù)習(xí)目標:能較熟練地掌握四大句子類型的特點以及相互的轉(zhuǎn)換。能熟練地運用“isaream”、熟知“hashave”之間的區(qū)別。四會句子能熟記并正確書寫。具體操作:學(xué)生說明,以往所學(xué)的句子我們都可按句子的類型予以分類。從句子使34、“not”,常見的題型:.根據(jù)音標寫出單詞及詞義如:/keik/.下列每組詞中,那一個劃線字母的發(fā)音與另外三個不一樣如:.A.gradeB.askC.nameD.late(S)不同(D)如:.latefat.sune常見的題型:、把下列句子該成否定句/肯定句/一般疑問句。、對劃線部分提問。3、連詞成句。板塊四—對話復(fù)習(xí)目標:了解中西方國家的文化差異;能將所學(xué)的日常交際用語熟練地運用于實際生活中4差異所在。常見的題型:.B欄中選出與A欄相對應(yīng)的答句,,將序號填入括號內(nèi).情景會話如:-Goodmorning.-AHowareyou?B.GoodmorningC.Howdoyoudo?3.判斷正誤,在下列句子前標上TF看圖,完成對話板塊五-閱讀理解復(fù)習(xí)這個板塊重在進一步培養(yǎng)學(xué)生英語的識別能力、理解能力、判斷能力和對英語的直接運用能力。第一遍閱讀旨在了解短文的主要意思,第二遍閱讀前可先看一下閱讀理解題的選項,帶著問題進行針對性閱讀,然后由易至難,先完成直接性回答(即在文中可直接找到答案的題)和常識性問題(根據(jù)一般常識能解決的問題),在此基礎(chǔ)上,積極開動腦筋,根據(jù)短文內(nèi)容,在其他知識配合下,由表及里地進行深層意義的理解,完成理解性問題。從已知情況出發(fā),對事物進行推理判斷,解決推斷性問題,最后復(fù)讀全文,驗證答案是否有誤。板塊六—綜合操練年的學(xué)習(xí)內(nèi)容在教師精心的歸納和排列之下,